发布时间：
双是不影响CPU的显示卡PCIE的，因为一个是CPU支持，一个是PCH支持。显示卡两个，也不影响，应该是一个X16，一个X4
1.学化妆不是为了别人而是自己你没有必要为了别人的眼光去改变自己，如果你认为你不化妆是最舒服最自在的，那你也可以选择不化。但是不化不代表不会，在一些重要场合和见重要的人的时候，基础的妆容是出于对对方的礼貌。你也不想客户或者你喜欢的人见到油光满面，眉毛稀缺的你吧~2.化妆真的能够让你提升自信为什么美颜相机能打开市场，为什么你喜欢收集美的图片，因为人就是对美好的事物有向往。虽然很多时候我们说自信是骨子里散发出来的，但也有很多女孩因为家庭的原因，从小就对自己不自信，觉得自己这里不好那里不好。她们都没有认识到自己身上的闪光点，那这些在家庭里缺失的自信，就是要靠自己在各种地方找补回来啊，自信才会自爱，自卑的人是不会爱自己的。把自己认为的不好的地方，借助外力去改善它。这和化妆是一样的逻辑~3.护肤才是真的重中之重我真的不建议除了职业需要之外的女性画浓妆，因为无论任何说无添加的化妆品都会伤害到你的皮肤，一般生活中我们画个淡妆就够了。最重要的还是护肤，像答主说自己是个眉清目秀的小女生，那就更加要注重的是护肤了，好的肌肤底子会让你更容易学会化妆。搞好这一步你可以省了很多皮肤差的女孩子的繁琐步骤，比如粉底遮瑕遮黑眼圈黑头毛孔等等等等，你的妆容也会变得很轻盈~所以在学化妆的同时也要好好研究护肤哦~
化妆不一定要天天化，因为在大学里，不化妆素，面朝天背一个帆布包就去上课的女生比比皆是，对于我们这个年龄来说，化妆只是一种修饰，因为我们的年龄，现在的状态，不化妆就自带青春感！当然是你感觉怎样对你来说更舒服，就怎么来。因为我认为，干干净净，抱着书本奔走在教学楼和图书馆的自信女生一样很美丽。从另一方面，化妆可以掩盖我们本身外貌上的一些缺点，带给我们更大的自信和魅力。比如脸上有痘痘，化妆品就可以很好的遮盖，皮肤黑，粉底液也可以让你摇身一变成为大美女。不得不说，化妆品真的是我们女生必不可少的装备，如果女孩子的人生中要面对很多挫折和困难的话，这套装备就能无形中带给我们很多力量。在很多个需要你独当一面的时刻，它都会陪在我们身边，化身为我们最坚硬的铠甲。我很羡慕那些天生丽质，不用化妆就能自带滤镜的女生，在高中的时候，自然而然就能成为人群中的焦点。而化妆品的魅力就在于，它可以让平庸的女孩也通过修饰来成为特别的存在。所以化妆本没有错，我们本身都有爱美之心，不一定会成为谁年少的白月光，但可以成为更好的自己。所以，关于大学是否要天天化妆的问题，我的答案是听自己的就好，没有人规定必须要天天化，因为大学中不可避免的就是赶作业，交论文，实战专业课，那些忙的你鸡飞狗跳的一两个星期，试想这样的状态下，当然要怎么舒服怎么来了，我倒是经常能在学校看见手里抱着各种器材，头发随意盘起来插了根笔就去赶作业的学姐，我觉得学姐这样超有魅力的，虽然这样并不精致，甚至有些粗糙，但不能否认，我认为这样的瞬间真的很棒。充斥着活力和干劲的青春美少女，真的很不错耶，这种魅力就在于她带给你的努力与汗水。在校园奔走的身影，散发着熠熠光辉。同样我也在很多报告大会，辩论比赛，结课报告上，看到那些穿着黑西装，妆容精致，从容地在讲台上大杀四方，气场全开的自信学姐。真的就是只需一眼，就会被这样的女生吸引。又美又强的学姐谁会不爱！我一秒被折服。化妆品让我们年轻的面庞看起来更加精致和自信，更加从容和优雅，是不加掩饰的野心，是难让人难以忽视的才华，是温柔又睿利的智慧，是困难面前的沉着和冷静，是我们准备许久努力许久后优雅的落幕。
每天没那个必要，但是不能不会。学校是让你学习的地方，如果你的白富美，每天化妆出门倒也没什么，大家还是很欣赏的。但是如果你底子不够，每天把心思和金钱花在这上面，落下了学习，这是本末倒置！当然有些小仙女的观点是：每天都要美美的才能对得起自己。我赞同，可惜的是这种美需要花时间和金钱来维持，需要有一个较高的原生家庭作为起点来支撑，如果你家庭情况并不是特别好，那么你还是把自己收拾干净整洁，好好去学习。男生们也很欣赏独立智慧的女性。当然，不能完全不会，你得有把自己打扮成小仙女的能力，有一些基本的化妆品，以此来应对一些重要的场合，比如面试，酒会等等。等你踏上社会，花自己赚的钱打扮自己，岂不是更好。
医学检验是运用现代物理和化学 方法 、手段进行医学诊断的一门学科。下面是我为大家整理的医学检验 毕业 论文，供大家参考。
基层医学检验质量提升策略
医学检验毕业论文摘要
摘要：随着科技的发展，先进的医疗设备和检验技术开始增加，这也对检验科的工作人员提出了更高要求。检验科人员不仅要与时俱进，还要能够对多种标本进行正确的分析，以便为临床治疗提供最准确数据。 文章 对现有的基层医学检验质量存在的问题进行了探讨。
医学检验毕业论文内容
关键词：基层;医学;检验质量;提高;思考
医学检验在现代医学领域中对临床诊断起着至关重要的影响，其能为医生对疾病作出诊断提供最有力的依据。随着社会的进步与医疗体制的改革，临床医学检验技术有了较大发展，而检验的准确性对医疗质量至关重要，如果检验结果不准确，可能导致患者病情的误诊，错过最佳治疗时间，给患者的生命安全造成严重损害[1]。因此，浙江省慈溪市长河中心卫生院就如何提高基层临床医学检验质量进行了探讨。
1医学检验质量存在的问题
检验人员的政治水平和业务素质偏低
医学检验名义上是作为一个医院的辅助科室，但它在医院的医疗活动中却是必不可少的科室。对临床医学检验的重要环节做好质量控制，保证结果的准确性，能够改善医患关系，提升治疗效果。但工作人员思想上缺少对自身职业的认识，对于检验质量一事缺乏关心。在日常工作中，若缺乏工作责任心，则不能够对患者进行适当爱护与交流，因此不能及时了解患者的病情现状，难以为疾病诊断提供有价值的参考依据。部分老资历的检验人员，对于出现的新专业知识不加以学习，原有的专业知识开始旧化，对于实验室设备的操作水平不足，降低了检验水平，增加了在操作中出现误差的可能性。医院应该针对这种情况定期开展培训，供大家交流学习[2]。医学检验人员的临床意识也严重不足。现代医学对于医学实验的要求已经不仅仅是标本采集、化验，为了对人体疾病进行治疗预防或者对人体的健康指标进行评估，而是要求实验室能够对所得出的结果做出合理解释。临床科室之间也应该增加联系，以便对病情进行了解，来确认临床诊断的准确性。
临床检验标本采取不规范
临床检验标本的采取正确与否，直接关系到临床检验质量的高低，而全面质量监控则分别包括三个阶段———实验之前、实验中和实验之后，实验中或多或少会存在误差，而实验前的误差占据总误差的68%，这也使得在实验之前采集临床检验标本显得尤为重要。目前部分医检人员由于自身操作技能和专业知识不足，在采集标本时，不能根据不同的项目选取最佳采取时间。如果医检人员不能意识到而选择错误，则会对检验结果造成影响。另外，医检人员也要根据不同的项目来选取对应的抗凝血管，如果不能够严格按照规定方式来采取标本，会对检验结果造成影响。验收标本的过程中，也应该采取规范 措施 验收，对于质量不符合要求的标本，要按照拒收制度退回，并做好记录。送检标本若不能及时检测，应该按要求保存好[3]。
不能严格执行操作流程
在实验之中需要比较严格的操作流程，而在产品质量的检测过程，因为检验方法、人员职业素质、仪器设备状况、医院环境等因素的影响，纵然是技术娴熟的工作人员，用同一种方法和同一个试样进行反复多次的检测，也不可能得到完全一样的结果，这说明在实际检测过程中是存在误差的。但是部分检验人员在实验之中却不能严格按照操作规程进行规范操作，使得误差范围大大增加。检验人员需要详细掌握检验的注意事项和检验仪器、试剂的使用方法，并且严格遵守检验操作规程。加强制度管理，保证管理有章可循，对工作人员进行严格监管，赏罚分明，充分调动科室工作人员的积极性和主动性。对实验过程进行监督管理，防止实验环节出现任何问题，确保检验结果的准确性。同时也利于检验人员在工作中发现问题，提高检验人员的个人能力。特别是一些检测成本不高的检测，这种方法值得应用[4]。
阶段性质量监控不能保障
分析前的质量控制工作一定要做好，在排除多种因素可能对检测结果造成的影响之后，再对采集和处理的标本进行重点监控。认证了解分析的质量控制工作，同一时间还要参加卫生部门临床检验核心部门的测评。工作之前要对运用仪器设备进行查看并做好维护工作，务必要把实验中的仪器误差降到最低。对于分析后的质量控制一定要做好，出口管要进行认真的执行检验，检验结果要反复核对，切不可因为医检人员自身因素而不对检验结果进行核查。医检人员与临床医师的沟通也要做好保障，如果不能相互协调，可能会影响工作的顺利进展。
实验 报告 不能及时登记或者忽略
在实验之后，要及时将结果进行登记并把报告送至患者或者相关科室。若实验报告不能够及时送达，很可能造成治疗时机的延误。部分医院可能会对实验结果忽略或者不重视，因而不进行登记。其实从实验结果来看，登记一方面可以方便患者和临床医师的询问，一方面可以为临床提供科学依据，通过这些数据得出有价值的科学依据，便于研究[5]。
2提高检验质量的对策
提高效率
随着时代进步，科技发展，也出现了许多新型设备。现代仪器具有自动化和网络化等特点，能够严格执行质量控制，不仅提高了工作效率，检验质量也得到了提高，产品化试剂盒的规范应用以及检验工作者系统化的培训，使得检验工作更加规范化、标准化、同一化。现代全自动分析仪器可以同时进行上百项常规和非常规检验，所以，传统管理模式应该随着高科技设备的介入持续改进，及时更新观念。资源共享主要是以开放和运用现代化的仪器为主，调整专业小组，规范化各临床科室的试验室，使得报告的完成能够更加迅速。仪器设备的集合管理，可以完全利用已有设备的工作功效，降低分析成本，使得患者的标本周转和检验分析时间降低，及时为临床医师提供诊断数据，提高患者的康复度。
加强质量控制
对于室内的质量控制要严格认真做好，保证测定结果的精确度，对于在实验操作途中批间和日间标本的检测结论差别要做好记录。实验的经过和实行要采取全方位监控管理，若出现失控事件则要及时控制并分析失控原因，做好整改措施，填写相关报告，改进工作方式，提升检验质量。
仪器的日常管理和正常运用要有保障
目前检验科越发重视自动化，科内主要运用国内行政部门确认注册并且合格允许使用的仪器。因此要创立专门的小组，负责健全仪器的管理，对仪器进行登记注册、并签字。小组成员要按照指导书规范化运用，做好仪器的运用保养记录，定期维护，确保检验仪器的正常运行[6]。
提高水平和加强学习
学习内容主要关于专业知识、操作技能、安全意识等，检验科应该定期开展培训，每个月进行一次考核，对于表现优秀的人员要予以奖励，表现较差的则要予以惩罚。
3结语
综上所述，临床医学检验在现代医学中占据着非常重要的地位，对于临床疾病的诊断和检测具有重大意义。随着社会的进步及医疗体制的改革，临床医学检验技术有了较大发展，而检验的准确性对医疗质量至关重要，如果检验结果不准确，可能导致患者病情的误诊，错过最佳治疗时间，给患者的生命安全造成严重损害。而现今临床检验工作正处于技术改革期，主要以实验室的技术创新为基础，展开许多新近的医学成果。目前基层临床医学检验质量，确实存在一些问题，但是只要医院落实好相关制度，坚持“以患者为中心”的观念，医学检验质量可以顺利提高。
医学检验毕业论文文献
[1]陈川，范红，陈波，等.基层临床实验室检验资源的现状调查及分析[J].现代预防医学，2013，3(2)：32-33.
[2]张国伟，苏琴，赵霞.对基层医院检验科工作的建议[J].基层医学论坛，2013，17(17)：2263-2264.
[3]刘冰，陈宇林，陈华根.基层医院加强检验与临床沟通的探讨[J].国际检验医学杂志，2012，33(12)：1528-1530.
[4]刘健，李帧玉，曹琦，等.浅析基层疾控中心临床医学检验管理[J].中国卫生检验杂志，2012(3)：79.
[5]宋颖，王青，李泳，等.上海市2010年部分基层医院血液检验质量分析[J].检验医学，2012，27(10)：840-843.
[6]刘艳，刘丹，黄泽智，等.高等专科医学检验技术专业《临床检验基础》理论的教学模式的改革研究与实践[J].国际检验医学杂志，2013，34(21)：2934-2935.
医学检验本科生 专业英语 教学分析
医学检验毕业论文摘要
【摘要】医学检验专业 医学英语 教学旨在培养学生阅读英文文献、使用英语撰写科技论文和进行国际学术交流的能力。主要讨论了医学检验专业英语教学的特点及教学中存在的问题，研究了提高医学检验专业英语教学质量的方法。
医学检验毕业论文内容
【关键词】医学英语;英语教学;医学检验
当今世界上最广泛使用的语言是英语，它也是主要的国际通用语言之一。科技资料的85%，医学学科的前沿性文章以及国际会议的工作语言都是使用英语[1]。因此，对于高水平人才来说，不仅需要丰富的医学专业知识，还需要很强的英语应用能力。本科生英语教学的核心工作便是如何提高学生的医学专业英语水平，本文探讨了医学专业英语教学的特点、存在的问题和提高检验专业英语教学质量的方法。 教育 部2004年颁布了大学生英语教学相关要求，《大学英语课程要求》中将大学英语教学分为一般要求、较高要求和更高要求三个层次。关于“更高要求”的内容是：学生能基本听懂英语国家的广播电视节目，能听懂所学专业的讲座;能就一般或专业性话题进行较为流利、准确的对话或讨论[2]。各高等医学院校为了这一目标，均加大英语教学改革的力度。首都医科大学于2010开始招收检验专业本科学生，在第一届本科生教学就开展了医学英语课程。至今已有三界毕业生，现将检验医学英语教学 经验 总结 如下：
1更新教学模式，丰富教学内容
很多高校医学英语教学中老师仍然占据绝对主导地位这一老模式，教学模式陈旧，内容单一，难以适应医学生的学习需求。教研室摒弃老套路讲授课文和练习的旧模式，将学生带入课堂，参与其中，使学生真正成为课堂的主人。在课程开展之初，教师就将学生分成学习小组。课前准备、课堂讨论和课后作业均按小组完成。例如，在讲授文献阅读时，课前学生小组按要求查阅文献，并将遇到的问题进行了总结，包括有哪些文献库、如何选取关键词、如何获取全文等;课上老师和同学共同讨论解决遇到的问题，并请各组分享经验;课后小组共同总结课上内容。这充分调动学生的积极性，同时增强学生间的协作。利用多媒体课件和视频等多种教学模式可以改善教学效果并提高学生的兴趣，进而提高教学质量[3]。教学内容相关视频、动画、图片等的展示可以更加形象生动的展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学生课堂的专注度，改善教学效果。在具体教学实践中，利用PPT代替板书已成为现代教学的主要形式，它通过创设最佳情境和展现感性材料的方法提升教学效果。例如：配合动画和英语讲解血栓的形成，使学生在理解的同时接受了英语环境的熏陶，这一方式提高了课堂的趣味性，对于提高学生的注意力也有明显的作用。
2提升专业英语教学地位
目前，普通英语在大部分的医学院校英语教学中占据主要地位，体现在教学时数上，其与医学英语的比例超过了4∶1[2]。这一比重对于学生对于医学英语的掌握水平是远远不够的。教研室将专业英语教学设置为一学年，增加医学英语教学的发展空间。专业外语是一门实践性很强的课程，因此，教师非常注重让学生参与教学过程。参与内容主要包括课文词汇听读，以及挑选课文中难度适宜的 句子 让学生做英译汉练习。只有学生真正参与到教学过程中，才能使掌握的知识得到巩固和提高。文献教学中，在向学生解读各种类型、体裁和风格的文章的同时，鼓励学生利用网络工具收集并阅读外文资料，在课堂上分析讨论在课外阅读取得的成果和遇到的问题，以达到共同提高的效果。
3任用医学专业老师开展专业英语教学
一直以来，在我国，都是由英语专业的教师承担高校的英语教学工作。而医学是一门专业性极强的复杂科学，即便英语水平很高，但不了解医学的专业知识，是难以胜任专业英语教学工作的。因此，教研室选择英语水平较高且具有医学专业背景的年轻教师承担专业英语教学工作并通过对这些老师的培训，充分弥补了英语老师专业知识缺乏的不足，直接改善了医学英语的教学效果。目前，教研室拥有12名专业英语教师，其中医学博士5名，硕士7名，具有较好的医学背景;同时这些教师100%具有大学英语六级证书，英语水平较高。
4编写与临床紧密结合的英语教材
教研室从临床需求和教学安排出发去确定教材中例文的选取和排序。针对专业为检验医学的本科生，更加侧重于医学 科普知识 的选材。并配合其专业课程及实际需求，诸如血常规检查、体液检查、凝血功能检查、微生物检查、肿瘤标志物的检查等内容在材料中都有涉及。选取的文章均来源于临床一线工作，医学词汇学均为临床应用的词汇。在编写时虽参考了国外原版教材，但不是将国外教材进行了全文翻译，采用符合中国学生学习习惯的编写模式以提高学生的学习兴趣[4]。根据学生实际需要，在每个学期均安排了2～3节文献阅读课，解决学生查阅文献的问题，为学生查阅文献提供帮助。每一章包括医学 英语阅读 和词汇两大部分。通常，教师通过长句检测学生的基础英语，对于不具备独立分析长句能力的学生，教师可协助他分析理解相关内容和结构，达到强化基础英语的目的。现代教育的一个主要思想便是：教师为主导，学生为主体，在具体的教学实践中，采用学生发问，教师解答的形式，如此便能极大的调动学生学习的积极性[5]。在词汇部分的学习中，30组重点专业词汇构成一个单元，通过对这些专业词汇的学习，扩大学生的词汇量，提高对于英文英语医学文献的阅读能力大有裨益，也为学生在记忆和运用这些医学文献方面起到积极的作用。经过三届临床检验本科生的专业英语教学过程，在参考与借鉴 其它 专业医学英语教育经验，形成临床检验专业英语教学模式的同时，也发现很多不足，还面临以下挑战：
(1)现行的医学英语教学大纲急需修订。目前的医学英语教学大纲存在一些不足的地方，其中特别迫切需要解决的是明确教学目标和需要达到的教学成果，对每学期每堂课的英语听、说、读、写等各方面进行具体要求。只有有章可循，才能将教学模式正规化，从而实现既定的培养目标。
(2)提高教师的英语专业化水平。目前教研室的医学英语专业其自身专业均为医学专业，语言方面的造诣不深。因此，加强医学英语师资队伍建设刻不容缓。鼓励他们学习医学英语听说、阅读、翻译、写作，同时组织英语教师给予英语教学方面的指导。总之，加强课程内容与医学专业知识的结合，激发了学生的学习积极性，重视参与、体验的新颖、多样的教学方式，积极采取措施，提高教师队伍的水平在英语教学中的重要地位，是检验专业英语教学努力的方向。
医学检验毕业论文文献
[1]余波，李莎莎，林振浪.医学院本科阶段医学英语教学的方法探讨和经验总结[J].浙江医学教育，2009，8(1)：13-15.
[2]尤永超.医学英语教学现状及未来发展的设想和探讨[J].贵阳中医学院学报，2007，29(1)：23-25.
[3]蔡耿超.《医学英语视听说》教学初探[J].中国医学教育技术，2010，24(3)：295-298.
[4]赵晖，吕虹，李虓，等.检验专业医学英语教学的几点思考[J].继续医学教育，2015，29(4)：57-58.
[5]吕虹，宋蓓，康熙雄，等.医学检验《专业英语》教学模式的建立与实践[J].继续医学教育，2016，30(1)：41-43.
有关医学检验毕业论文推荐：
1. 医学检验毕业论文范文
2. 大学生医学检验毕业论文
3. 大专医学检验毕业论文
4. 医学检验技术论文
5. 关于医学检验的论文
6. 有关临床医学教学毕业论文范文
临床医学毕业论文范文
近年来临床医学专业不断发展，研究成果论文也越来越多。以下是我为您收集整理的临床医学毕业论文范文，以供参考，欢迎借鉴阅读。
论文题目：小儿肺炎并发心力衰竭临床分析
摘要： 目的 探讨小儿肺炎并发心力衰竭的临床特点。方法 对近3年我院收治的56例小儿肺炎并发心力衰患儿进行回顾性分析。结果 小儿肺炎并发心力衰竭占同期小儿肺炎的(56/186)，婴儿占。主要临床表现为呼吸困难(100%)，鼻翼扇动()，三凹征(100%)，紫绀()，烦躁()，发热()，呼吸和心率增快，两肺均可闻及中细湿啰音(100%)和肝脏肿大 (100%)等。在使用抗生素和综合治疗的基础上，应用西地兰和多巴胺、酚妥拉明等药物，56例心力衰竭都迅速控制并完全纠正，心力衰竭纠正平均时间 d，最长3 d，肺炎治愈率为，好转率为，无死亡患儿，平均住院天数 d。结论 小儿肺炎并发心力衰竭属于重症肺炎范畴，病情变化快，早期发现、早期诊断、联合治疗是关键。
关键词： 小儿肺炎;心力衰竭;临床分析
小儿肺炎是引起儿童死亡的主要疾病之一。据统计，我国每年约有30万婴幼儿死于肺炎，为5岁以下儿童死亡的第一原因，肺炎并发心力衰竭(简称心力衰竭)属重症肺炎范畴，预后的危险性较普通肺炎有所增加，是儿科危重症[1]。现将我科近3年来收治的56例小儿肺炎并发心力衰竭进行分析，探讨其临床特点及治疗方法。现将结果报告如下。
1 临床资料
一般资料 根据临床症状、体征及X线表现，符合小儿肺炎并发心力衰竭诊断标准[2]诊断的56例患儿，其中男27例，女29例，年龄1个月~3岁，1~3个月17 例，6个月11例，9个月9例，12个月6例，3岁13例，≤12个月43例占。合并先天性心脏病10例，Ⅱ度营养不良4例，腹泻轻度脱水4 例，低钙血症3例，中毒性脑病7例，败血症1例，脓气胸1例，呼吸衰竭2例。入院时伴有心力衰竭37例，入院后不久出现心力衰竭19例。
临床表现 呼吸困难56例(100%)，鼻翼扇动38例()，三凹征56例(100%)，紫绀48例()，烦躁42例()，精神差 23例()，发热46例()，其中36℃~37℃ 10例、~℃ 28例、~40℃ 8例。脉博110者4例()。血白细胞20×109/L者5例()。中性分类者44例()。心肌酶学检查： CK升高25例()、CK-MB升高25例()、LDH升高25例()，α-HBDH升高40例()，AST升高35例()。心电图示窦性心动过速，无ST-T改变。胸部X线检查：56例(100%)均示小片絮状阴影(右肺23例、 左肺2例、两肺31例)，心影增大5例()。
治疗 ①采用综合疗法，除纠正水电解质紊乱、吸氧或高频喷射通气、镇静、退热、支持疗法外，抗感染用三联抗生素，中毒性脑病给予降颅压治疗。纠正心力衰竭用西地兰(用量2岁 mg/kg，首剂用1/2量，必需时隔6~8 h再用1/4量，第2天后不用维持量)、氨茶碱(3~5 mg/kg)静脉滴注、速尿(lmg/(kg?次)，1次/4~6 h)、德沙美松( mg/kg)及5%碳酸氢钠(3~5 ml/kg)静滴的基础上，加用小剂量的多巴胺5 μg/(kg?min)联合小剂量酚妥拉明5 μg/(kg?min)溶于10%葡萄糖溶液中用微量输液器控制时间匀速输入;②疗效标准：按给药后计时,喘憋缓解,紫绀消失,心力衰竭纠正均按症状缓解及心力衰竭纠正后24 h内无复现者为准。治愈：临床症状、体征消失,胸透、血常规均正常;好转：临床主要症状消失或减轻,心力衰竭纠正,胸透肺部阴影仍未吸收,血常规正常或异常。
2 结果
56例的心力衰竭都迅速控制并完全纠正，心力衰竭纠正平均时间 d，最长3 d，其中33例用西地兰1次，20例用2次，2例用3次，无一例用维持量，无洋地黄毒副反应发生。多巴胺及多巴酚丁胺用药时间为3~5 d，用药期间无不良反应。肺炎治愈49例()，好转(自动出院)7例，无死亡病例，平均住院天数 d。
3 讨论
小儿肺炎并发心力衰竭属于重症肺炎范畴，我科近3年来收治56例，占同期小儿肺炎的(56/186),56例中婴儿18例占，与文献报告相似。目前认为重症肺炎除微生物的直接侵害外，更重要的是微生物及其蛋白质或脂质产物启动了自身免疫系统参与调控的一系列生物连锁反应，涉及补体系统、凝血系统和炎症的释放等，临床表现为微循环障碍和微血栓形成[3]。此外婴儿的气管和支气管管腔相对狭窄、软骨柔软、缺乏弹力、黏膜血管丰富、纤毛运动差、肺组织发育差、肺泡小、数量少、血管、血质丰富，易发生肺部感染，从而妨碍通气与气体交换，易导致低氧血症和高碳酸血症[4-5]。低氧血症和高碳酸血症的发生是由于感染使支气管、细支气管、肺泡发生炎症，黏膜水肿，泡壁充血，泡腔充满炎性渗出物，阻碍通气和气体交换，导致低氧血症和CO2潴留。低氧血症引起的酸中毒，可干扰血管平滑肌细胞膜对钾、钠离子的交换，引起肺小动脉痉挛，致肺动脉高压。使回流右心血液受阻，体循环淤血，影响心输出量，加重心力衰竭。
婴幼儿重度肺炎并发心力衰竭病情变化快，极易导致患儿死亡，早发现、早诊断、早治疗是诊治的关键[6]。小儿肺炎并发心力衰竭与严重肺炎本身症状有很多相似之处，二者均有心动过速，呼吸困难及烦躁不安，但前者是由于血动力学变化，心室容量负荷增加造成肺静脉压增高，肺淤血肺水肿引起，后者则由于肺泡炎性变引起肺泡浆液渗出所致。目前国内已广泛开展无创性心功能测定，如心脏收缩时间间期和舒张时间间期测定、心搏出量测定、心脏及大血管径线测定、心瓣膜流速测定、核素心室造影和核听诊器检查、血液内分泌变化测定来诊断肺炎并发心力衰竭，但在基层医院受条件所限，仍只能以临床症状和体征指标来诊断肺炎并发心力衰竭。本组资料显示，小儿肺炎并发心力衰竭除有较明显的紫绀、鼻翼扇动、呼吸困难、三凹征、烦躁、肺湿啰音外，主要表现为心率增加≥160次 /min，呼吸增快≥60次/min，肝肿大右肋下≥3 cm，与文献所述相似[5]。心脏扩大和奔马律无疑是心力衰竭一项重要的诊断指标，但肺炎并发心力衰竭患儿大多数都不明显，加上肺气肿和肺实质病变因素的影响，往往是很难从体征上得到证实，本组仅有的患儿出现奔马律。
也因肺部啰音的影响，心音低或听不清，因此心音低钝一项仅供参考。肺炎并发心力衰竭主要为右心力衰竭，但本组患儿发生下肢水肿仅，这可能与肺炎并发心力衰竭发生快，病程短有关。因此提示肺炎并发心力衰竭的诊断应以原发病症状加重、心率呼吸增快和肝肿大三者同时存在为主要指标，对患肺炎的婴幼儿应严密观察，一旦出现上述表现即应考虑合并心力衰竭，及时治疗，以迅速控制心力衰竭，防止病情恶化。对于并发心力衰竭的'治疗，多数学者主张在抗感染、吸氧、镇静的基础上抗心力衰竭治疗。本组资料表明肺炎并发心力衰竭大多为肺部炎症、发热、血白细胞及中性分类升高明显，用三联抗生素治疗，治愈17例，好转7例，无死亡病例，说明迅速控制感染，积极治疗基础疾病十分重要。由于小儿的心肌细胞浆网量少，钙诱导离子释放的功能尚未成熟。心肌收缩蛋白对钙的敏感性随发育而增高，小儿心肌收缩力的储备有限，心肌的顺应性也较差。
因此，在应用洋地黄制剂时要严格掌握适应证，剂量要偏小，选用地高辛或西地兰，尽量不用毒性大的毒毛旋花子甙K。本组入院时伴有心力衰竭37例，入院后不久出现心力衰竭19 例，提示肺炎并发心力衰竭大多急而重，进展快，宜采用速效强心药。本组采用西地兰54例，仅用1~2次西地兰即使心力衰竭迅速控制，说明西地兰仍是目前小儿肺炎并发心力衰竭安全而有效的药物，与氨茶碱配合，具有迅速控制心力衰竭，不必用维持量，从而减少西地兰用量进而减少洋地黄毒副反应发生的优点。
多巴胺是β1-肾上腺素能受体激动剂，通过心肌β1-受体与腺苷酸环化酶(AC)系统耦联，激活AC，使环磷酸腺苷(cAMP)浓度升高，加强心肌收缩力 [7]。小剂量多巴胺主要兴奋多巴胺受体，使外周血管阻力减小，心输出量增加。酚妥拉明[8]是a受体阻滞剂，能直接扩张小动脉有效降低肺动脉压，起效快，达峰时间短，适宜剂量既能有效降低肺动脉压又能避免不良反应，静脉给药最佳剂量为5 μg/(kg?min)，每次给药总量为015~110 mg/kg。因而两药联用剂量均选择5 μg/(kg?min)，在使用了其治疗作用的同时又避免了副作用的产生,特别强调的是输入过程必须用微量输入器控制速度以确保剂量匀速进入。确保安全性和剂量使用的正确性，本组患儿无明显不良反应。本组病例观察二者联合应用有较好的临床疗效，配合洋地黄类药物发生强心作用快且强，无任何副作用，适合于基层儿科推广使用。
参考文献
[1] 马沛然,黄磊.婴幼儿重症肺炎并心力衰竭的诊疗.实用儿科临床杂志,2006,21(9):1207-1207.
[2] 于瑞新.小儿肺炎合并心力衰竭的诊断治疗进展.河北医药,2002,24(6):514-515.
[3] 杨峰,李翠萍.小儿肺炎并发心力衰竭106例诊治分析.包头医学院学报,2005,21(2):166-167.
[4] 王俊,杨柏松,韩晓华.小儿肺炎合并心力衰竭的机制研究进展.医学综述,2003,9(9):540-541.
[5] 陆樱.小儿肺炎并心力衰竭发病机理的研究进展.右江民族医学院学报，2000,22(3):481-482.
[6] 李志岚.小儿肺炎并发心力衰竭的早期临床观察.中国妇幼保健,2004,19(2):94-96.
[7] 赵甬,吴云琴,盛瑶.小剂量多巴胺联合多巴酚丁胺早期干预小儿重症肺炎预防心力衰竭58例.医药导报,2007,26(12):1463-1464.
[8] 苏小奇.酚妥拉明治疗33例婴幼儿肺炎心力衰竭临床分析.华夏医学，2007,20(3):44-45.
孙燕姿：新加坡南洋理工大学销学系本科宋祖英：中国音乐学院博士陈慧珊：美国波士顿大学传播系硕士曾宝仪：台湾大学 社会 学系本科刘若英：美国加州州立大学本科梁咏琪：香港理工大学设计系本科赵薇：北京电影学院硕士林志玲：毕业于加拿大多伦多大学，并获得了西方美术史和经济学双主修学位，被称为台湾第一美女。陈妍希：不仅家境好，而且还是一枚学霸。陈妍希毕业于美国的加利福尼亚大学王力宏：获得美国威廉姆斯学院学士学位后又在美国伯克利音乐学院获双学位硕士。陈都灵现在 娱乐 圈常说的一些学霸其实严格意义上来说是艺术生中的佼佼者，ta们或许在考北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院时拿到了不错的名次，甚至是第一二名，但文化课成绩放到普通高考生中并不突出（没有贬义，只是描述情况，艺术也是才华）艺术院校的学霸常考的分数是四百多五百多在普通考生中属于中等或者偏下的成绩。 陈都灵的高考分数是621分，考上了南京航空航天大学机电学院，这个学院本科设有四个专业，每年面向全国一共招生450名左右，陈都灵读的是飞行器制造与工程专业，学习的是机械原理、机械设计、飞行器制造、微积分原理、c++等课程。她是理科生，本来也没有要走艺术道路，但是上大学时因为一张没有任何修饰和p图的素颜照成了校花。 苏有朋转型导演的第一部作品电影《左耳》选角选了七个月一直没有找到合适的，原著作者饶雪漫看到陈都灵的照片时眼前一亮，觉得她就是自己书中的“小耳朵”，可是陈都灵当时没想踏入演艺圈就拒演了，在饶雪漫的积极劝说下才答应出演。她原本是打算只演这一部电影就回归素人生活，不过现在看已经正式踏进了 娱乐 圈，和Henry刘宪华出演了恋爱节目《如果爱》和张艺兴一起演了《求婚大作战》和刘昊然一起演了电影《双生》和沈月一起主演了剧版《七月与安生》（影版的让周冬雨和马思纯一起拿到了金马影后）祝福她走花路吧！李钟硕嘻嘻嘻林依晨、王力宏、张钧宁、李钟硕、宋钟基、金泰熙啊等等，智商和颜值并存，逼死路人！ 凭借《听见你的声音》、《匹诺曹》等大热电视剧爆红亚洲的他，现在不仅是人气花美男，还是思密达重点大学建国大学的硕士生！入读电影学系研究所，攻读电影演技MFA实技硕士。据说，他选择的授课方式是韩国首例，将会与教授1对1磨练演技，对于实际练习和学分的要求也会更严厉。 要说二硕最近真真大发啊！爱情事业学业三丰收！刚签完YG经纪约称为BIGBANG的同门师弟，又爆出与朴信惠相恋，现在就是名校硕士生，真实演绎啥叫“明明可以靠脸吃饭，却偏偏靠才华！” 其实，在 娱乐 圈颜值爆表的众多明星中，不乏像李钟硕这样成绩优秀的学霸，下面，zuo酱就来为简单小盘点一下。 宋仲基 学历：韩国成均馆大学的高材生，被称为“成大校草”。 小学--初二：短道速滑运动员；高一表彰为模范生，高二担任学生会会长，高三时获表彰功劳奖，高三时所有科目全部是”优“，英语数学全校第一；第一年没考上理想大学选择复读，第二年以380分(总分400)全国排名前十的优异成绩考入名校成均馆大学的王牌专业--经管系。 其实，宋仲基一家子全是学霸 ，哥哥主攻中文留学北京大学，妹妹主攻英文留学加拿大。 李胜基 学历：韩国东国大学国际通商专业硕士研究生和文化内容专业硕士研究生，演艺界少有的双硕士攻读者。 李胜基被称为韩国“国民弟弟”，前任女友允儿，是韩国演员、歌手、主持人多栖艺人。主要影视作品有《灿烂的遗产》、与金宇彬女友申敏儿合作的《我的女友是九尾狐》、《九家之书》等等。 金泰熙 学历：毕业与韩国首尔大学 韩国国民女神金泰熙（Rain的女友~）不仅人美，家世背景好，是个如假包换的“白、富、美”，学习成绩也是优异得让人嫉妒。毕业于韩国名校首尔大学，在校时就读服装设计系，是演艺圈内少数拥有高学历且非戏剧科班出身的演员。 在韩国tvN节目《名单公开2014》公开的明星学霸排名中，金泰希排名第一。金泰希中学班主任表示，金泰熙不仅从高一到高三所有科目都是满分，是名副其实的全校第一，而且因为都是满分没有任何一名学生能够追得上她。 金桢勋 学历：首尔大学的牙科专业 金桢勋在韩国 娱乐 圈是出了名的学霸，在家乡更是出了名的神童，没当歌手前是一名准牙医，那时候他以第一名的成绩考进了首尔大学的牙科专业！在韩国男人中地位最高的三位中就有医生这一职业！！！ wuli金欧巴小学时期进行智商测试时就有146，曾两次获得日本举办的世界数学王挑战赛的冠军，高考总分是全晋州第一，化学单科成绩更是全国状元！作为首尔大学牙科专业的天才，金正勋曾经参加过国际数奥、日本算术竞赛等。 古川雄辉 学历：日本名校庆应义塾大学理工学部 新版《一吻定情》男主角古川雄辉意外走红，他在剧中秀出的纯真英语，以及现实中名校毕业的背景，甚至高深的毕业论文都被粉丝翻出来，被称为是真人版入江直树。出身名医世家，7岁时和家人搬到加拿大多伦多，16岁前往美国入读庆应义塾纽约学院，19岁考入日本名校庆应义塾大学理工学部。除此之外，昂帕帕斯男神才华也是出众，会跳街舞、擅打麻将、论文高深，“名为戏子，实为学霸！” 叶璇 学历：“世界女校”韦尔斯利大学 叶璇也是当之无愧的 娱乐 圈“状元”。高中毕业时她以全纽约市第一名、180门功课全A的成绩入读“世界女校”韦尔斯利大学，并获得全额奖学金，这所学校培养过如宋庆龄、宋美龄、希拉里等名人。同年获得了有“小诺贝尔奖”之称的ISEF世界青年科学竞赛植物学一等奖，次年获得华裔小姐冠军。 可惜，叶璇公举好端端一高材工科女，如今变成了宇宙第一肉麻万人嫌，降头女。 王力宏 学历：美国伯克利音乐学院 双学位硕士 王力宏出身高知家庭，他本人极具音乐才华，擅长十多种乐器，作词谱曲样样精通，获得美国威廉姆斯学院学士学位后又在美国伯克利音乐学院获双学位硕士。 林志玲 学历：多伦多伦大学 西洋美术史和经济学 一提到林志玲，很多人脑海中都会闪出“花瓶”这个词汇，却不知她竟有多伦多大学西洋美术史和经济学双主修学位的成绩。发嗲、摆造型、“金马奖”颁奖典礼上当主持、现身各种时装秀这些表面现象，让人不免对她的学历感到意外，不过似乎又在意料之中——出道后的她在大场合言行举止大方、得体，极有涵养，想来不会是学识平庸之辈所能表现的。 刘若英 学历：美国加州州立大学 音乐系 刘若英虽没有沉鱼落雁之貌，但生得清秀、淡雅。很多人喜欢她，是因为她细腻的演技、独特嗓音以及富有亲和力的外表。曾就读美国加州州立大学的她是台湾少数在歌坛、影坛表现都十分亮丽的女艺人，也是 娱乐 圈众所周知的才女。 林依晨 学历：伦敦大学学院硕士 因饰演《恶作剧之吻》中的“学渣”湘琴而成名的林依晨，现实生活中可是位高学历才女，去年刚从英国排名前5的伦敦大学学院硕士毕业，也算是 娱乐 圈不可多得的零绯闻零差评女星。 张钧甯 学历：国立台北大学 张钧甯是名符其实的学霸，她先是就读国立台北大学 历史 系，大二转入法律系，后来考上国立中央大学产业经济研究所法律组硕士班，一次逛街偶然填写的问卷带她走上了演艺道路。 （图片均源于网络） 在全世界人民眼皮子底下长大的“小魔女”艾玛·沃特森是一个不折不扣的学霸。从2000年饰演《哈利·波特》里的“小魔女”开始到如今已经19个年头，艾玛出演了20多部电影，不可谓不高产。 与“赫敏”一样，艾玛实际上也是个不折不扣的学霸。即便演艺事业一直蓬勃发展，艾玛的学业也一直没有影响过学业。她曾经在英国普通中等教育证书考试中拿到8个A+和2个A，2009年同时被剑桥大学圣三一学院、牛津大学和布朗大学录取，最后选择了布朗大学。艾玛·沃特森不仅是学霸，更是一个很有 社会 影响力的名人。 2014年，艾玛在联合国发表十分钟讲话，倡导女性女权解放。同年，出任“联合国妇女署亲善大使”并登上《ELLE》封面。 2015年，艾玛作为联合国妇女署亲善大使，参加达沃斯论坛向CEO们谈女权。同年参加了伦敦的相关女权运动，并被男性 时尚 杂志评为“最杰出女性”。 2016年，艾玛发起以女权为主题的读书会，并将此活动进一步延伸成“地铁图书”活动，她在伦敦地铁的各种角落藏下了100本书，号召大家多读书，分享知识。这一活动后来被全世界效仿，我国也有明星做过类似活动。这样优秀的“小魔女”当然人见人爱，据英媒报道，英国王子威廉曾经追求过艾玛，但是被艾玛拒绝了。英国民众同样不看好，因为他们觉得威廉配不上艾玛。在 娱乐 圈中，名校出身，拥有高学历毋庸置疑是明星身上的一个闪光点。今天，老杨就给大家盘点一下，隐藏在 娱乐 圈中的大学霸。 首先出场的是大家熟知的“双北”组合，在综艺【明星大侦探】中，“双北”的高智商，严谨的逻辑思维征服了无数观众，作为常驻嘉宾的“双北”组合的表现可圈可点，在节目中的他们凭借高双商圈了一大批“双北”CP粉。 “双北”顾名思义，代表 北京大学and 北京外国语大学 撒贝宁 撒贝宁 毕业于北京大学。在离高考还有三个月，他接到了北京大学的录取通知书。大四被保送研究生。著名言论：“北大也还可以。” 何炅 何炅 毕业于北京外国语大学。1992年9月，何炅被保送入读北京外国语大学阿拉伯语系学习。1997年7月，何炅留任北京外国语大学阿拉伯语系教师。 何炅：“巧了，我们都是保送的“ 李健 李健，在【歌手】大热的清华小哥哥，毕业于清华大学电子工程系。温润如玉，气质出众。有颜值却偏偏要靠才华，有才华居然还有歌声圈粉！试问谁不想拥有这样的清华小哥哥呢？ 张钧甯 张钧甯 毕业于台湾中央大学产业经济研究所法律组硕士班，也是 娱乐 圈中名副其实的学霸，先就读国立台北大学 历史 系，后来转入法律系，最后就读于国立中央大学产业经济研究所法律组硕士班。在逛街时偶然的机遇让她走上了演艺道路。 莫文蔚 莫文蔚，想必大家对她的学霸身份一定不陌生。生于书香世家，莫文蔚拔萃书院毕业，会考后考取奖学金到意大利的United World College of the Adriatic进修，1990年转英国进修意大利文学。是第一届香港的十大杰出学生。 林志玲 林志玲 加拿大多伦多大学西洋美术史和经济学双学位。人美声甜的志林姐姐不仅有颜有身材，还有高双商和高学历，也许优秀也是志林姐姐青春常驻的秘诀。 吴青峰 吴青峰 毕业于台湾政治大学，获得了台湾政治大学中文系与广告系的双学士学位。声线中性而又妖娆，具有极高的声音辨识度，是我们眼中的情歌小王子。热爱音乐的他同样也是 娱乐 圈中不可多见的学霸。 江疏影 江疏影，毕业于上海戏剧学院，获得英国东英格利亚大学传媒经济学硕士学位。 李治廷 李治廷，考上了英国伦敦帝国理工大学。 尚雯婕 尚雯婕，复旦大学法学系毕业。 陈妍希 陈妍希 南加利福尼亚大学行销专业和美术双学位。 陈都灵 陈都灵 南京航天航空大学机电学院飞行器制造与工程专业 那么多 娱乐 圈的学神学霸，他们不仅在自己现在的领域里发光发热，回过头看，其实他们在学业上也是许多人的榜样。老杨认为，艺人们能在专业领域之外填充自己的文化知识，他们身上具有的文化素养，校园带给他们潜移默化的精神和态度，能够融入他们现在在 娱乐 圈中传递出来给观众作品中，这也是一种无形的力量。 娱乐 圈学霸出身的明星简直太多了，说个我熟悉的——张智尧。 不知道道有没有人熟悉这位演员，《三生三世十里桃花》中那个喜欢在桃花树下喝桃花醉的折颜就是他演的。张智尧比我小一岁，生于台湾，留学巴西，曾移民南美洲，却是香港演员，歌唱得也很棒。他本人是圣卡塔琳娜州联邦大学毕业的。 但关键的还真不是这些，张智尧是个如假包换的学霸，至少会七八国语言和地方土语，堪称语言天才。细细历数，他会粤语、国语、英语、台语、西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等多种语言。除了是个语言方面的学霸外，此君的功夫非常了得，而且是真功夫。张智尧手上有个疤，当年智尧住巴西时，有次走桥洞时遭遇打劫，那个黑人劈头就是一刀，智尧立马出手抓住刀子，一记勾拳把对方打晕了。有一次，智尧过生日，我们几个朋友给他庆生，我和他挨着坐，彼此让坐时，他用手按一下我肩膀，我双肩一沉，站不起来。后来，听老友夏玉顺先生说，此君练习跆拳道、截拳道、合气道、散打等，功夫非常了得，可以说功夫可以和李连杰比肩。 此君自出道以来演过不少戏，从《杨门女将》、《陆小凤传奇》、《杀破狼》、《楚留香新传》、《古剑奇谭》不一而足，的确是个难得的人才啊！ 好莱坞及腐国学霸众多， James Franco詹姆斯·弗兰科 也是其中一员。 代表作：《蜘蛛侠》，《猩球崛起》，《127小时》。 腐兰兰算是 娱乐 圈里少有的学霸了，是 好莱坞史上学位最多的明星 ，其中1个学士学位，4个硕士学位在手，2个博士学位在读（让我想起了犯罪心理里的）。 学位：加州大学洛杉矶分校文学学士（2006-2008），哥伦比亚大学文学硕士（2008-2010），布鲁克林大学文学硕士、纽约大学电影学硕士、北卡罗来纳州沃伦威尔逊学院文学硕士、耶鲁大学文学博士在读（2010- ），罗德岛设计学院主修数码艺术。 他在拍戏之余将大部分时间都用来学习：在纽约大学学习电影拍摄，在布鲁克林学院专攻小说创作，甚至还专门到北卡罗来纳州的沃伦威尔逊学院学习诗歌写作。 最后他拿到了哥伦比亚大学的艺术硕士，和耶鲁大学的文学博士学位。而今他也任教多所著名的大学，教授剧本创作和电影拍摄。 他写作，至今已出版了六部文学作品。两部小说《Palo Alto》和《Actors Anonymous》，其中《Palo Alto》已经由弗朗西斯·科波拉的孙女吉亚·科波拉搬上大屏幕；两部散文随笔集《A California Childhood》《Hollywood Dreaming》，讲述了自己的童年和作为演员之后的生活感触； 以及两本诗集《Directing Herbert White》和《Straight James / Gay James》，后者展现了他在聚焦灯下与私生活中的各个生活切面。 不仅能文，詹姆斯·弗兰科在绘画方面也不逊色，甚至还在伦敦开办过画展。不仅能演，他还身兼多职，导演、制作人。鲁照华是艺术类考生，不论文化课考多少都不能算文化课学霸了，不过我觉得她考的中央音乐学院，比北影中戏上影之类的要难考多了，她们班在全国就招了五个人。经历了竞争的佼佼者，我的感觉对吗？要说 娱乐 圈真正学霸不能不提李健，我们知道李健毕业于清华大学电子工程系，是名副其实的学霸，而且他上清华还是不用考的，是清华争着要他的。 李健在一次接受采访时这么说过，因为他本身太优秀了，清华想要他，北大、北邮都想录取他，后来清华大学就急了，直接保送录取了，所以他根本就不需要考试，还说的云淡风轻。 李健大学专业是学的电子工程，但是自己酷爱唱歌，在大学期间就组了自己的乐队“水木年华”，他坦言自己曾经参加过很多歌唱比赛，每次都是拿第一，都拿的不当回事了。 言语间都是轻轻松松，一带而过，而他举手就能取得的成绩却是多少人辛苦付出也得不到的，这个就是所谓的天赋吧，学霸的世界咱不懂 。
毕业论文撰写的格式规范及印刷装订规格
以下是我为大家整理的毕业论文撰写的格式规范及印刷装订规格，不妨多家参考。
(一)毕业论文撰写的格式规范：
1.字数：
除有特殊要求的专业外，毕业论文正文一般不少于5000字。各专业可根据需要确定具体的文字和字数要求，并报教务处备案。
2.字体和字号:
论文题目 三号宋体加粗
各部分标题 四号黑体并左对齐空两个
中文摘要、关键词标题 五号黑体并加方括号
中文摘要、关键词内容 五号楷体
英文摘要、关键词标题 小四号新罗马体(Times New Roman)加粗并加方括号
英文摘要内容 小四号新罗马体(Times New Roman)
目录标题 三号宋体加粗
目录内容 四号黑体
正文 小四号宋体
注释、参考文献标题 小五号黑体并加冒号
注释、参考文献内容 小五号宋体
致谢、附录标题 四号黑体
致谢、附录内容 小四号宋体
论文页码 页脚居中、阿拉伯数字(五号新罗马体)连续编码
3.关键词
摘要正文下方另起一行顶格打印“关键词”款项，每个关键词之间用“;”分开，最后一个关键词不打标点符号。
4.目录
目录应另起一页，包括论文中的各级标题，按照“一……”、“(一)……”或“1……”、“……”格式编写。
5.各级标题
正文各部分的标题应简明扼要，不使用标点符号。论文内文各大部分的标题用“一、二……(或1、2……)”，次级标题为“(一)、(二)……(或、……)”，三级标题用“1、2……(或、……)”，四级标题用“(1)、(2)……(或、……)”。不再使用五级以下标题。
6.名词术语
1、科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。
2、特定含义的名词术语或新名词、以及使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如：OECD(Organisation for Economic Co-operation and Development) 代替经济合作发展组织。
3、外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按姓前名后的原则书写，如：CRAY P，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如：不能只写CRAY, 应写成CRAY P。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
7.物理量名称、符号与计量单位
1、论文中某一物理量的名称和符号应统一，一律采用国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》。单位名称和符号的书写方式，应采用国际通用符号。
2、在不涉及具体数据表达时允许使用中文计量单位如“千克”。
3、表达时刻应采用中文计量单位，如“下午3点10分”，不能写成“3h10min”，在表格中可以用“3:10PM”表示。
4、物理量符号、物理量常量、变量符号用斜体，计量单位符号均用正体。
8.数字
1、无特别约定情况下，一般均采用阿拉伯数字表示。
2、年份一律使用4位数字表示。
3、小数的表示方法：一般情形下，小于1的数，需在小数点之前加0。但当某些特殊数字不可能大于1时(如相关系数、比率、概率值)，小数点之前的0要去掉，如r=.26，p<.05。
4、统计符号的.格式：一般除μ、α、β、λ、ε以及V等符号外，其余统计符号一律以斜体字呈现，如ANCOVA，ANOVA，MANOVA，N，nl，M，SD，F，p，r等。
9.公式
1、公式应另起一行写在稿纸中央。一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这一点，可在运算符号(如“﹢”、“﹣”号)处转行，等号或运算符号应在转行后的行首。
2、公式的编号用圆括号括起，放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线。公式可按全文统编序号，也可按章独立序号，如(49)或()。采用哪一种序号应和图序、表序编法一致。不应出现某章里的公式编序号，有的则不编序号。子公式可不编序号，需要引用时可加编a、b、c……，重复引用的公式不得另编新序号。公式序号必须连续，不得重复或跳缺。
3、文中引用某一公式时，写成“由式()”。
10.表格
1、表格必须与论文叙述有直接联系，不得出现与论文叙述脱节的表格。表格中的内容在技术上不得与正文矛盾。
2、每个表格都应有自己的标题和序号。标题应写在表格上方正中，不加标点，序号写在标题左方。
3、全文的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序。采用哪一种方式应和插图、公式的编序方式统一。表序必须连续，不得跳缺。
4、表格允许下页接写，接写时标题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。多项大表可以分割成块，多页书写，接口处必须注明“接下页”、“接上页”、“接第×页”字样。
5、表格应放在离正文首次出现处最近的地方，不应超前和过分拖后。
11.图
1、插图应与文字内容相符，技术内容正确。所有制图应符合国家标准和专业标准。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。
2、每幅插图应有标题和序号，全文的插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，如：图45或图。采取哪一种方式应和表格、公式的编序方式统一。图序必须连续，不重复，不跳缺。
3、由若干分图组成的插图，分图用a、b、c……标序。分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行写代号的意义。
4、图与图标题、图序号为一个整体，不得拆开排版为两页。当页空白不够排版该图整体时，可将其后文字部分提前，将图移至次页最前面。
5、对坐标轴必须进行文字标示，有数字标注的坐标图必须注明坐标单位。
11.注释
毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明。注释采用篇末注，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
12.参考文献:
论文主体撰写过程要求参考10篇以上参考文献。要求罗列出所有引用的中外文文献资料目录，目录按引用顺序排列。
参考文献的著录应符合国家标准，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如“[1]”。每一条参考文献著录均以“.”结束。具体各类参考文献的编排格式如下：
(1)文献是期刊时，书写格式为：
[序号] 作者. 文章题目[J]. 期刊名, 出版年份，卷号(期数):起止页码.
(2)文献是图书时，书写格式为：
[序号] 作者. 书名[M]. 版次. 出版地：出版单位，出版年份：起止页码.
(3)文献是会议论文集时，书写格式为：
[序号] 作者. 文章题目[A].主编.论文集名[C], 出版地：出版单位，出版年份:起止页码.
(4)文献是学位论文时，书写格式为：
[序号] 作者. 论文题目[D].保存地：保存单位，年份.
(5)文献是来自报告时，书写格式为：
[序号] 报告者. 报告题目[R].报告地：报告会主办单位，报告年份.
(6)文献是来自专利时，书写格式为：
[序号] 专利所有者. 专利名称：专利国别，专利号[P].发布日期.
(7)文献是来自国际、国家标准时，书写格式为：
[序号] 标准代号. 标准名称[S].出版地：出版单位，出版年份.
(8)文献来自报纸文章时，书写格式为：
[序号] 作者. 文章题目[N].报纸名，出版日期(版次).
(9)文献来自电子文献时，书写格式为：
[序号] 作者.文献题目[电子文献及载体类型标识].电子文献的可获取地址，发表或更新日期/引用日期(可以只选择一项).
电子参考文献建议标识：
[DB/OL]——联机网上数据库(database online)?
[DB/MT]——磁带数据库(database on magnetic tape)?
[M/CD] ——光盘图书(monograph on CD-ROM)?
[CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk)?
[J/OL] ——网上期刊(serial online)?
13.附录:
论文附录依次用大写字母“附录A、附录B、附录C……”表示，附录内的分级序号可采用“附A1、附、附”等表示，图、表、公式均依此类推为“图A1、表A1、式A1”等。
(二)纸张及印刷装订规格
毕业论文一律用A4纸张电脑打印，左侧装订。
(三)编辑设置
1.页面设置：
(1)“纸型” ──选用“A4”，“纵向”。
(2)“页边距” ──上：3cm，下： cm，左：，右： cm。装订线居左。
2.段落：
(1)论文题目居中，三号字体加粗。
(2)“行距”一律为倍。
(3)英文字体：一律为Times New Roman。
(4)每段第一行空两格。
3.页眉页脚设置：
页眉：字体为小五号宋体，内容是：
毕业论文(设计)题目靠左、姓名靠右
页脚：页码，居中，阿拉伯数字(五号新罗马体)从引言开始连续编码至附录
本科毕业论文不一定要引用外国文献，全引用中国的也行。按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》”的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。根据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》的要求，很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。GB/T4894-1985定义：记录知识的一切载体。根据不同出版形式及内容:根据不同出版形式及内容，可以分为：图书、连续性出版物、特种文献。（1）图书：凡篇幅达到48页以上并构成一个书目单元的文献称为图书。（2）连续性出版物：包含期刊（其中含有核心期刊）、报纸、年度出版物。（3）特种文献：专利文献、标准文献、学位论文、科技报告、会议文献、政府出版物、档案资料、产品资料。
毕业论文的参考文献是指您在论文中引用的各种来源的文献资料，包括书籍、期刊、网站、报纸、研究报告等。在参考文献中，您需要对每篇文献进行详细的描述，包括作者、书名或文章标题、出版信息、出版时间等。这些信息可以帮助读者更好地了解您所引用的资料来源，从而加强您的论文可信度和学术水平。参考文献通常按照一定的格式排列，如APA、MLA、IEEE、Chicago、Harvard等格式。不同学科和不同学校可能对参考文献的格式有所不同，建议您在写作前先了解所在学校或导师对参考文献格式的要求和标准，以免因不符合规范而扣分或被认为是学术不当行为。维护参考文献的准确性和完整性对于毕业论文写作至关重要。建议您在搜索、阅读和引用其他学术文献时，要认真阅读文献，并注意文献的来源和可信度，以免引用错误或不规范的文献资料，从而影响您的学术形象和升学就业前景。另外，在编写参考文献时，还需注意以下几点：1. 格式要求：不同学科和不同学校可能有不同的格式要求。建议您在写作前了解所在学校或导师对参考文献格式的要求和标准，认真阅读相应的格式规范，并按照规范格式编写参考文献。2. 参考文献的数量：毕业论文的参考文献数量应该充分、准确，但不应太少或太多。要根据具体情况确定参考文献的数量，通常以15-50篇之间为宜。3. 引用的准确性：在引用参考文献时，要保证引用信息的准确性。需要仔细核对作者、出版日期、出版社等信息，以免因引用不正确的文献而影响论文质量。4. 参考文献的排序：一般情况下，参考文献按照作者字母顺序排序，如果有多篇同一作者的文献，则按时间顺序排序。总之，参考文献是毕业论文的重要组成部分，它不仅直接反映了您的研究背景和学术水平，也是您的学术诚信的体现。因此，您应该认真对待参考文献的编写，确保每一篇参考文献的准确性和规范性。
微生物的发酵作用对传统酿造食品安全性的影响摘要：对我国酿造食品的工艺特点和生物转化作用机制进行了阐述，分析了发酵过程中微生物的发酵作用对食品酿造过程中的生物性污染、化学性污染和物理性污染等食品安全性因素的影响，得出我国传统酿造食品由于微生物的发酵作用经过分解、消除和滤过等过程使其更具有安全性特征。关键词：传统酿造食品；发酵作用；食品安全食品为人类提供营养要素，同时也是微生物生长的天然培养基。我国传统酿造食品（酱油、酱类、食醋、腐乳、白酒、酸菜、泡菜等）多以谷类、豆类、蔬菜等为原料，将自然界的群体微生物引入发酵过程共同作用形成风味独特的食品。通过微生物发酵作用引起的生物转化食品具有良好的品质、感官特性、可消化性和营养价值。随着现代工业发展，工业“三废”中的有毒有害物质（如重金属毒物、N-亚硝基化合物、多环芳烃化合物等）在环境中污染逐渐增多，这些有毒有害物质通过土壤、水体、空气等环境污染酿造食品原料、食品容器和包装材料等。化学农药、化肥和仓储药剂（如杀虫剂、杀菌剂、除草剂、植物生长调节剂、粮食熏蒸剂、防护剂等）通过各种渠道污染食品酿造原料，作为发酵原料的粮食在生产、加工、贮藏等环节受到霉菌、细菌、寄生虫等生物污染。本文从我国传统食品酿造的工艺特点、微生物的生物转化机制对食品污染的作用进行分析，探究传统酿造食品在发酵过程中的安全性问题。1传统酿造食品的工艺特点我国传统酿造食品历史悠久，经过千百年的实践形成独特的酿造工艺特点。敞口固态发酵传统酿造一般采用固态发酵技术，在添加谷糠或稻壳等辅料之后进行边糖化边发酵的“双边发酵”工艺，具有发酵时间长、产品风味浓厚、管理粗放等特点。整个过程采用敞口式工艺，充分利用物产资源与自然资源，制曲时富集各种功能性微生物，驯化和培育了特定的微生物群落结构体系，将主体微生物与环境微生物融为一体。同时摸索出一套完整的温度、湿度、酸碱度、通气量、发酵时间等酿造工艺条件，创立了产品增香与各种加工技术，对创造我国独特的酿造食品风味和保证产品质量具有十分重要的作用。多种微生物共同作用酿造过程是一个复杂的生物化学反应过程，产品品质主要取决于多种微生物的协同作用。微生物主要来自于曲种和环境，包括霉菌、酵母菌、细菌等，各种微生物共栖生长，赋予醅料复杂而完整的酶系，具有较强的糖化、液化和蛋白分解能力。各种微生物在发酵过程中盛衰交替，此消彼长，协同作用，产生单一菌种所不能比拟的作用。在发酵过程中水解与发酵交替进行，避免过高浓度底物对有益微生物和生化反应的负面影响。发酵时间长，酶促反应深入而完善，代谢产物丰富多彩，产品风味醇厚、浓郁[1-2]。多样的产品防腐措施传统酿造食品采取灵活多样的产品安全措施，一是依靠代谢产物本身的防腐作用（如白酒是依赖酒精的杀菌作用，食醋是靠醋酸的抑菌作用）；二是利用高浓度的食盐抑制微生物的生长繁殖（如酱油、酱、腐乳等）。2传统酿造食品的生物转化机制传统酿造过程是多种微生物将原料中的淀粉、蛋白质和脂类等大分子物质转化为产品的各种小分子风味物质，构成产品的主要成分。酱油的风味物质按其化合物性质可分为醇类、酯类、酸类、醛类及缩醛类、酚类、呋喃酮类和含硫化合物等[3-4]；食醋中除含有主要成分醋酸外，还含有糖分、氨基酸、酯、醛、醇、酚、酮类等化学成分[5-6]。酱油和食醋等酿造食品的风味物质构成产品特有的色、香、味，其来源主要是2方面，一是植物原料的“主生物质”（如蛋白质、淀粉等“，次生物质”如丹宁、芳香族化合物、异黄酮）；二是微生物及其酶对植物原料作用后的代谢产物。此外，白酒、酱油、食醋等在贮藏过程中各种代谢产物相互作用形成各种风味物质，据分析酱油含有300多种风味物质[4]。多糖的转化传统酿造食品原料的主要成分为淀粉，它在曲霉菌分泌淀粉酶的作用下分解为葡萄糖。这些单糖一部分作为霉菌、酵母菌和细菌生长繁殖的碳源和能源，一部分在微生物的作用下形成发酵产品的各种代谢产物。由淀粉转化来的代谢产物包括各种酸类、醇类、酚类以及低聚糖等[7]。酱油的糖分包括由大豆转化的低聚糖（如水苏糖、棉子糖等）和由小麦淀粉转化的蔗果三糖、低聚果糖、低聚半乳糖、低聚异麦芽糖以及低聚木糖等，而酿造食品的酸类、醇类、酚类等小分子产物是构成产品风味的物质基础。蛋白质的转化
记得以前没吃之前我是不屑一顾甚至讨厌的，因为真的很臭啊，可是当我打破自己的观念尝试去吃的时候，我发现我错过太多次了！不是每一家螺蛳粉店都是正宗的，有的是闻起来臭吃起来不香，更差的是闻起来不臭吃起来也不香 。我第一次吃是在学校二食堂对面那家，天天放学肯定超级多人排队，那时候价格很美腻，六块钱可以吃一碗。料很足，里面有粉，腐皮，木耳丝，酸豆角，生菜，必不可少的酸笋，还有她家秘制的酸萝卜，还有一些豆腐泡鸡爪，香肠，加钱吃就好了！我呢，一般螺蛳粉配豆腐泡。感觉我口水要流出来了。一般它家是一个大炉子专门煮粉，一个大炉子专门煮汤，里面还有豆腐泡。想要什么辣跟老板说，一般微辣就少一点红油，比较随意。我觉得他的臭主要来自酸笋，还有它的米粉也有一种特殊的味道。但是真的很喜欢，吃的时候完全感觉不出来的，通常我会把汤也喝了。现在不在学校了却依旧最怀念它家的螺蛳粉！
螺蛳粉的臭味，主要是来自于酸笋，酸笋是发酵制作的，臭味十分独特，也造就了螺蛳粉的臭味和美味。
他对美食有着非常高的热爱。为了研究螺蛳粉，付出了许多汗水，最终成为非遗传承人。
我曾经排斥螺蛳粉到：男朋友如果吃螺蛳粉要先刷牙换衣服再亲我。在家吃螺蛳粉要开窗通风一个小时我才会进去。大学四年在南方，一点螺蛳粉都不吃。毕业前夕，我琢磨着要不要试试，男朋友以一顿小龙虾为诱惑，吃一顿螺蛳粉赔我一顿小龙虾，我为了小龙虾认了。吃了一次之后不可自拔，那几天几乎顿顿螺蛳粉，觉得我大学四年没吃真是亏死了！嗯……我是那种闻到洋葱榴莲就转身就走的人，一点有异味的食物都不吃。但！螺蛳粉，我真是爱上了！