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武侠小说应该予以现代化 不过，现代化，并不是指遣辞用字的“现代化”，或夹杂俚语、粗话、“现代”或“无厘头” 的句式，而是泛指对“侠”精神推陈出新的概念里，以及内容与形式的糅合上，文学经典与通俗读物层面的对流下，更重要的是其内容不妨对“今之侠者”加以考察、实验、试炼。“武侠”如果仅止于对古人的思慕之情，而在现代和现实全无兑现、应合、提倡、立足和寓言、警世的能力，那是“武侠”小说仅沦于“成人童话”的失败，真正武侠精神的沦亡。我们可以在传统中吸收养分，再回馈滋润这块沃土，也不妨颠覆、transgress（侵越）、重建，把这武侠文学的领域拓宽、深化和解构，铸镌它的多维性、歧义性，好像把一把好剑炼铸成自己就是一把好剑。 一向以为除了“侠之大者”，应该“为国为民”之外，今之侠者也不妨“侠之小者，为友为邻”。 没错，安身齐家治国平天下，现代人未必人人能掌天下大权，没有必要人人好高骛远为万世太平、为万民福祉，要人人动辄行止都要为国为民，恐怕不符实际，而且流于说就天下第一，做就无能为力。但只要能尽其本分，为自己的朋友、亲人、邻居、同事，乃至同胞、同志、同是人类，以及亲情、友情、爱情、同情做一些对得起良知的好事，那已是一个“侠者”的新定义。
孔庆东，知道吗？在百家讲坛讲过课，写了好多关于金庸武侠小说的东西。你在网上一找就行。
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内容预览：毕业论文作者：阿米欧第一章穿越？被穿越？更新时间2012-3-3 1:57:14 字数：3012精灵神历，22568年。今年，精灵皇家学院按例会送走一批毕业生，让他们为精灵帝国作出贡献，而在在一期学生中，最令人瞩目的一颗新星，阿卡拉，无论任何方面，体能，魔法，智谋，文学成绩非常优异，直追精灵皇家学院第一天才，22000级学生，菲京，不过，这位天才并未毕业，也是精灵帝国一直以来的一大谜案，至今没有定案。夏月，这批毕业生还剩最后的毕业论文，便可毕业，今天，22368级的所有学生将进入精灵森林挑选任务，精灵森林中有许多精灵任务树，在这儿，可以接到毕业论文任务，等级从D级一直到3S级都有，不过，精灵论文任务是精灵古树出的，精灵们也无法控制，等级低的任务完成也可以毕业，不过精灵古树的奖励也会很少，精灵古树是大陆为数不多的封神者，他的奖励定不会差。而且至今唯一一个3S级任务就是由菲京接的，不过……后来就不知道了。阿卡拉和同学们进入了精灵森林。“该毕业了。”阿卡拉进入森林，抬头望天。“唉，又得回到那个该死的皇宫了。”阿卡拉摸摸头，眼中闪过一丝茫然。“精灵古树啊，保佑我找到一个用时超长的任务吧。”阿卡拉在胸前画了一个庇佑咒。阿卡拉慢慢走向森林深处。经过三小时的找寻，也没找到一个合心意的任务，不是用时太短，就是等级太低，阿卡拉再怎么说而是精灵学校一大天才，眼界不会太低。这时……应该是你需要的吧
励志小说点滴人生 感悟人生 ———《平凡的世界》读后感 我曾经很多次的读过这本书，每次都会有新的收获，给我带来的震撼至今难以忘怀， 它冲击着我的思想，甚至无形中让我接受了它对生活的诠释，让我感到什么是人生的感动、生活的无常、人情的冷暖。重拾这本书，本以为我渐渐成长、成熟了，不会在“泪水横流”，然而我错了，那些感动仍然实实在在。无论我如何掩饰，如何遮蔽，我都会情不自禁发出对生活的感慨。 平凡的人、平凡的事、平凡的生活，却隐含着某种不平凡。本书讲述了人们在时代变革激流中如何摸索、如何前进。它真切地描绘出文化大革命在农村所反应出的实际情况，农民饿着肚子却要大搞农田基建会战，一天起早贪黑，却挣不了充足的口粮，几乎每家每户都处于半饥饿状态。即使这样很多人还是满怀热情地“闹革命”，以一处而窥全貌，中国这头雄师还被病魔围困着，她喘息、挣扎，努力想要昂起她那高傲的头颅，她已经度过了那奄奄一息的时刻，因为文革已经快要结束了。 在这历史交替的时刻，各种思想地碰撞、交会，不可避免引起人的变化，尤其是情感的变化。在生产责任制推广的时候，就明显感到来自不同方向的阻力，比如省委已经下发文件了，而区、县、乡各级领导虽表面应承，却在背地里不肯落实，这就是新老思想的碰撞。当中国走向经济复兴的时候，人们卸下了身上沉重的枷锁，重新看到生活的曙光。在这个能人辈出的时代，人们在致富大路上各行其道，整个中国像沸腾的开水一样，又在热热闹闹进行另一场“革命”。但与此同时，带来的问题也同样让人困恼，人们越来越看重金钱，而忽视人们之间的情谊，我们不得不承认这是社会的不成熟，也是历史遗留的诟病。 十年的时间（1975-1985）演绎了感人至深的生活画卷，那里有气势磅礴的“斗争”，有汹涌澎湃的激情，有对美好生活的向往，还有少年不羁的豪气。那是一个交织着“情”的世界：暖人的亲情、可贵的友情、真挚的爱情。 孙少平，一个平凡的名字，在同样平凡的身躯中蕴含着青春的豪情。从黄原飘蓬的揽工生活，再到煤矿上“杀机”四伏的掏炭工作，他没有放弃他所执着的。什么是男子汉，困难打不倒的人才是男子汉。他做到了，他承受劳其筋骨的考验，苦其心志的锤炼，饿其体肤的磨练；他成熟了，他坦然面对晓霞的死，虽然他很痛苦，只能用牛马般的劳动来使精神麻木，但他知道生活还要继续，他把对她的爱深深埋藏在心底。正如晓霞所说，真正的爱情，不应该是利己的，而应该是利他的，是心甘情愿地和爱的人一起奋斗并不断自我更新的过程，是溶合在一起-----完全溶合在一起的共同斗争！ 田晓霞，多好的一个女孩子啊！她漂亮、聪慧、正直而又富有同情心。她摒弃世俗的观念从心灵深处接受一个煤矿工人，然而一场天灾之后，她那充满活力的生命却在这个世界消失了。她用自己的生命换取另一个更年幼的生命。我们都应该为她感到骄傲，也应该为她感到欣慰。她对孙少平来说是那么重要，虽然他们地位悬殊，但彼此心心相印。当孙少平在省报证实她死时，他面对是一片沙漠——人生的沙漠啊！她失约了，因为上帝急于把这位可爱的天使召回，她也只能流泪从天堂俯瞰在杜梨树前同样流泪的他。 读罢此书，便是从精神上得到升华。几年前，这本书让我从懵懂少年向未来迈出成熟的虽然没有像孙少平那样出外闯荡，但我会不断寻找能够增加我人生阅历的时机。我从少平身上学到了两一步，懂得什么是爱情，也开始思考生活中的自己。现在的我也处在青年意气风发的时候，点：一是对生活的客观认识，不放弃希望，有一份执着进取之心；二是他对书的爱好，是书让他具有与众不同的气质，也是书让他与田晓霞成为最亲密的朋友。书者，可以修身、齐家、治国、平天下，对书喜爱的无论如何都是让人可敬的。我由衷地感谢路遥，是他让我领略了一个真实的世界，你我不应该让时间从我们眼前流逝再来搓叹，而应该用平凡的身躯燃烧起青春之火，让涌动的心潮迎接来自生活的考验。 劳动着是幸福的，无论在哪个时代。《平凡的世界》正白纸黑字的告诉我们这样的人生真谛。它响亮的提出，人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要一颗火热的心在，只要能热爱生活，上帝对他就是平等的。只有作一名劳动者，不把不幸当作负担，才能去做生活的主人，用自己真诚的心去体验，毕竟生命属于我们只有一次。这是一部用生命来写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间，有一种平凡的声音，荡气回肠。
怎样设计小说封面
封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。图书与读者见面，第一个回合就依赖于封面。封面是一本书的脸面，是一位不说话的推销员。好的封面设计不仅能招徕读者，使其一见钟情，而且耐人寻味，爱不释手。封面设计的优劣对书籍的社会形象有着非常重大的意义，以下就是我为您推荐的怎样设计小说封面。
一、封面的构思设计：
首先应该确立表现的形式要为书的内容服务的形式，用最感人、最形象、最易被视觉接受的表现形式，所以封面的构思就显得十分重要，要充分弄通书稿的内涵、风格、体裁等，做到构思新颖、切题，有感染力。构思的过程与方法大致可以有以下几种方法：
1、 想象：
想象是构思的基点，想象以造型的知觉为中心，能产生明确的有意味形象。我们所说的灵感，也就是知识与想象的积累与结晶，它对设计构思是一个开窍的源泉。
2、 舍弃：
构思的过程往往“叠加容易，舍弃难”，构思时往往想得很多，堆砌得很多，对多余的细节爱不忍弃。张光宇先生说“多做减法，少做加法”，就是真切的经验之谈。对不重要的、可有可无的形象与细节，坚决忍痛割爱。
3、 象征：
象征性的手法是艺术表现最得力的语言，用具象形象来表达抽象的概念或意境，也可用抽象的形象来意喻表达具体的事物，都能为人们所接受。
4、 探索创新：
流行的形式、常用的手法、俗套的语言要尽可能避开不用;熟悉的构思方法，常见的构图，习惯性的技巧，都是创新构思表现的大敌。构思要新颖，就需要不落俗套，标新立异。要有创新的构思就必须有孜孜不倦的探索精神。
二、封面的文字设计：
书籍封面设计的封面文字中除书名外，均选用印刷字体，故这里我主要介绍书名的字体。常用于书名的字体分三大类：书法体、美术休、印刷体。
1、书法体：
书法体笔划间追求无穷的变化，具有强烈的艺术感染力和鲜明的民族特色以及独到的个性，且字迹多出自社会名流之手，具有名人效应，受到广泛的喜爱。
2、美术体：
美术体又可分为规则美术体和不规则美术体两种。前者作为美术体的主流，强调外型的规整，点划变化统一，具有便于阅读便于设计的特点，但较呆板。不规则美术体则在这方面有所不同。它强调自由变形，无论从点划处理或字体外形均追求不规则的变化，具有变化丰富、个性突出、设计空间充分、适应性强、富有装饰性的特点。不规则美术体与规则美术体及书法体比较，它既具有个性又具有适应性，所以许多书刊均选用这类字体.
3、印刷体：
印刷体沿用了规则美术体的特点，早期的印刷体较呆板、僵硬，现在的印刷体在这方面有所突破，吸纳了不规则美术体的变化规则，大大丰富了印刷体的表现力，而且借助电脑使印刷体处理方法上既便捷又丰富，弥补了其个性上的不足。
有些国内书籍刊物在设计时将中英文刊名加以组合，形成独特的装饰效果。刊名的视觉形象并不是一成不变地只能使用单一的字体、色彩、字号来表现，把两种以上的字体、色彩、字号组合在一起会令人耳目一新。
三、封面的图片设计：
封面的'图片以其直观、明确、视觉冲击力强、易与读者产生共鸣的特点，成为设计要素中重要部分。图片的内容丰富多彩，最常见的是人物、动物、植物、自然风光，以及一切人类活动的产物。
图片是书籍封面设计的重要环节，它往往在画面中占很大面积，成为视觉中心，所以图片设计尤为重要。一般青年杂志、女性杂志均为休闲类书刊，它的标准是大众审美，通常选择当红影视歌星、模特的图片做封面;科普刊物选图的标准是知识性，常选用与大自然有关的、先进科技成果的图片;而体育杂志则选择体坛名将及竞技场面图片;新闻杂志选择新闻人物和有关场面，它的标准既不是年青美貌，也不是科学知识，而是新闻价值;摄影、美术刊物的封面选择优秀摄影和艺术作品，它的标准是艺术价值。
四、封面的色彩设计：
封面的色彩处理是设计是重要一关。得体的色彩表现和艺术处理，能在读者的视觉中产生夺目的效果。色彩的运用要考虑内容的需要，用不同色彩对比的效果来表达不同的内容和思想。在对比中求统一协调，以间色互相配置为宜，使对比色统一于协调之中。书名的色彩运用在封面上要有一定的分量，纯度如不够，就不能产生显著夺目的效果。另外除了绘画色彩用于封面外，还可用装饰性的色彩表现。文艺书封面的色彩不一定适用教科书，教科书、理论著作的封面色彩就不适合儿童读物。要辩证地看待色彩的含义，不能形而上学地使用。
色彩配置上除了协调外，还要注意色彩的对比关系，包括色相、纯度、明度对比。封面上没有色相冷暖对比，就会感到缺乏生气;封面上没有明度深浅对比，就会感到沉闷而透不过气来;封面上没有纯度鲜明对比，就会感到古旧和平俗。我们要在封面色彩设计中掌握住明度、纯度、色相的关系，同时用这三者关系去认识和寻找封面上产生弊端的缘由，以便提高色彩修养。
书籍封面设计有很多的技巧，这里只是总结了4点最主要的，其他的一些技巧和经验还需要设计师在书籍封面设计时慢慢的探索和积累。只有设计师掌握了这些技巧，再将技巧与实际设计情况相结合，才能设计出一份满意的作品。
本论文尝试从性别文化政治的角度来重新诠释简爱中性别的议题。阐述在维多利亚时 期的父权社会中，女主角简爱如何反抗当时的女性理想形象、反抗父权论述实践，及挑战 当时的性别权利关系。 第一章回顾国内外有关简爱的评论文章，并从中找出了重新阅读此小说的理由。其一 ，简爱是否颠覆当时传统的女性角色一直备受讨论但是尚无定论；其二，至今有关小说中 性别是透过什么样的文化机制形塑而成，且简爱如何反抗性别主体的过程尚未有健全的讨 论。因此，本论文采用Weedon和Jordan的性别文化政治及Foucault的权利观念来探讨小说 中性别形塑的问题，及简爱对维多利亚性别主体的反动。 第二章再现维多利亚女性理想意象，以便与夏绿蒂对简爱的描绘做一比较。简爱这一角 色的描绘可说是与当时女性理想形象背道而驰，因此夏绿蒂与简爱受到相当多人的批评。 批评者控诉他们颠覆维多利亚的社会价值观及女性理想形象；无可否认，这些控诉正证明 简爱颠覆了当时传统的女性角色。 第三章举例说明家庭、学校，及宗教这三个文化机制如何透过论述实践、纪律、与惩罚 来形塑简爱成为一个性别主体。此外，这一章节也展现简爱如何反抗这些形塑力量。 第四章主要论述简爱如何抵抗Rochester 及St. John的诱惑，而不至于成为Rochester 的情妇及St. John有名无实的妻子，并阐述简爱如何寻找到自我，成为自己的主人而 非Rochester及St. John的他者。此外，这一章将Bertha诠释为维多利亚时代性压迫下一个 被压制的主体；但这并不表示Bertha就毫无权力可言，她透过暴力来展现对父权的反抗。 第五章摘要了前几章的重点，并指出这本小说尚可探讨的空间。本论文只着重性别议题 的讨论，而忽略阶级及种族的议题。基于Weedon及Jordan的观点，性别、阶级及种族都是 文化建构的产品，他们促成了不同与不平。因此，这本小说中阶级及种族议题也可从文化 政治的角度来加以探讨。
封面设计
假如书籍装帧犹如一组建筑，那么书籍封面无疑是这些建筑的外观。不管是西方哥特式的教堂，还是中国古典式的皇宫寺院，建筑外观都能体现出建筑的精神。而封面也是如此，将集中地体现书籍的主题精神，它是书籍装帧设计的一个重点。
封面的形式要素同样包括了文字和图形两大类，封面设计也同样需要突出主体形象。但从构思到表现都讲究一种写意美。表现在以文字为主和以图形为主的设计上，都是如此。
1.文字
封面上简练的文字，主要是书名（包括丛书名、副书名）、作者名和出版社名，这些留在封面上的文字信息，在设计中起着举足轻重的作用。
在设计过程中，为了丰富画面，可重复书名、加上拼音或外文书名，或目录和适量的广告语。有时为了画面的需要，在封面上也可以不安排作者名有出版社名，让它们出现在书脊和扉页上，封面只留下不可缺少的书名。说明文（出版意图、丛书的目录、作者简介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等，则根据设计需要安排在勒口、封底和内页上。充满活力的字体何尝不是根据书籍的体裁、风格、特点而定，字体的排列同样象广告设计构图中所讲述的，把它们视为点、线、面来进行设计，有机地融入画面结构中，参与各种排列组合和分割，产生趣味新颖的形式，让人感到言有尽而意无穷。
2.图形
封面上的图形，包括了了摄影、插图和图案，有写实的、有抽象的、还有写意的。具体的写实手法应用在少儿的知识读物、通俗读物和某些文艺、科技读物的封面设计中较多。因为少年儿童和文化程度低的读者对于具体的形象更容易理解。而科技读物和一些建筑、生活用品之类一画册封面运用具象图片，就具备了科学性、准确性和感人的说明力。
有些科技、政治、教育等方面的书籍封面设计，有时很难用具体的形象去提炼表现，可以运用抽象的形式表现，使读者能够意会到其中的含义，得到精神感受。
在文学的封面上大量使用“写意”的手法，不只是象具象和抽象形式那样提炼原著内容的“写意”。而是似象非象的形式去表现。中国画中有写意的手法，着重于抓住形和神的表现，以简练的手法获得具有气韵的情调和感人的联想。有人把自然图案的变化方法也称为“写意变化”，在简练的自然形式基础上，发挥想象力，追求形式美的表现。进行夸张、变化和组合。而运用写意手法作为封面的形象，会使封面的表现更具象征意义和艺术的趣味性。如《少年文艺》封面“少”字的大特写，好似飘扬的红领巾，给人一种联想，从构思到形式上都体现了《少年文艺》的个性。而变形的儿童读物封面，更能引起孩子们的兴趣，从中能找到童话、神话和寓言故事中自己的知心朋友。那些具有写意的中外古今图案，在体现民族风格和时代特点上也起着很大的作用
3.封面整体
封面其实并不只是正面，诚然，人们关心的主要是正面。但是出于审美的高要求，不应当将反面弃之不顾，再看书脊在书架上也同样发挥着广告和美观的作用。因此，封面的正反面和书脊都应纳入封面设计的范围。整个封面是书籍装帧大整体中的一个小整体，正反和书脊的相互关系有着统一的构思和表现，这种关系处理得成败，同样影响着书籍装帧设计的整体效果。
我们可以总结出几种类型：
A.正反面设计完全相同。或大体设计相同，但文字有所变动，正面出现书名，反面采用拼音、外语，或极小的责任编辑、装帧设计人员名字。正反两面色彩、设汁有所变化。
B.以一张完整的设计画面分成封面、封底和书脊，分别装饰文字。
C.封底以封面缩小的画面，或小标志、图案与正面形成呼应。
D.书脊应该是封面设计的体现，尤其在厚厚的书籍上，表现尤为如此，而不应满足于排列书名、作者名和出版社名。通过与正面书名相同的字体，在狭长的面积内，安排好大小、疏密关系，有些运用几何的点、线、面和图形进行分割和与正反面形成呼应，并与之形成节奏变化。
E.书脊的设计可以独居一面，可以用文字压在跨面的设计上。在精装的书籍上，常常还有护封，既能起一种保护作用，同时也是一种重要的宣传手段，是一种小型广告。护封设计纸张、印刷精彩，表现力丰富。有护封的封面可以简洁些，达到变化的效果，同时又因为封面运用了亚麻布、漆布、皮革等装帧材料和印刷工艺的制约，故采用简洁的表现式。护封的勒口也需精心设计，成为封面整体的一部分，并可利用其刊登内容提要、作者介绍、出版信息，丛书目录等。护封分全护封和半护封，半护封的高度只占封面的一半，包在封面的腰部，故称为腰带，用来刊登书籍广告和有关书的一些补充各项，也起着装饰作用。
最好把论文的内容要求得更详细些
毕业的时候，难免会留下那伤感的泪花，有些同学可能是开心，也有些同学可能是伤心。下面是我为大家整理的一些关于感人的毕业作文，仅供参考。
感人的毕业作文篇一
离别，这两个字好恨，当我站在车站送走他们的那一刻时，我的泪水在蒙蒙的细雨中放纵的狂流，不留痕迹的，透过车窗看见她也在抹眼泪，是我们的不争气，还是我们的任性.
回忆起我们在一起的日子，好开心，摸脚、爬山、逛街、照大头贴、吃小吃，还有被窝里的悄悄话，一切都是那么值得回味，记得当初也是在离别时，你问过我一个问题，是送人走的人伤心，还是被送的人伤心.说实话，这个问题我也答不出来，可是你今天又问了我同样的问题，我依然无法回答你.我不想离开你，直到我看见你在背地里抹眼泪时，我也知道，你也舍不得我.但是……
从前，我们在一起会相互嫉妒、攀比，而如今我们都懂事了，更多的是相互的关心和珍惜，因为我们知道…每一次的离别，都有泪水的存在，我在想，哪天的离别会没有眼泪呢?或许坚强可以是一种方法，但感情里的坚强是多么的微不足道啊!现在我面对的是相同的环境，记得昨天我们还在一起说过的话，记得今天上午我们还在一起做过的事，现在都成了一场空了，所以我努力在回想我们在一起的日子.当我送走你们后狼狈的回到家中时，我还在想，前几个小时，你喝过咖啡的杯子，会不会残留你不经意的余温?唉!为什么每一次的离别后，心中会有种莫名的伤感，就会感觉房子里少了样东西，于是仿佛空荡荡的.其实不然，只是在心中少了一个你很在意的人.她，我很在意对吧?恩，确实如此。
感人的毕业作文篇二
一直以为初中三年生活永远那样漫长，生活在同一个校园的彼此好友永远会生活在一起、永远不离别了。然而，当伤心的事情打湿了我心灵、感动的话语洒变我的心扉时。那一刻，我知道：我们要毕业了，同学们真的要说再见了。仿佛如同一场梦，曾经的痴狂，曾经的波澜壮阔，曾经的肆无忌惮，曾经的飞扬跋扈，结果，在某年某月的某个地方，突然发现，那只不过如梦一场。蓦然回首，那场梦里，隐藏着多少辛酸和无奈，我们不愿再度思索因为，梦醒了，留给我们的只是依依惜别、难舍难分。毕业了，我短暂旅程被中断，我必须要开始去思考我们自己的将来。我站在人生的拐点，迷茫地眺望未来，即使这是我们无数次反复地期待的时刻，但它突然的到来依然让我们措手不及。也许我真真的生活才刚开始，迷茫的前方，开始提起勇气再往前走，前方的路到底会需要多大的毅力呢。这即将是一个考验。
多彩的初中生活就要过去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，无尽的酸甜苦辣，在这即将告别的日子，一起涌上心头……
初中生活很甜。同学间三年的友谊浓郁醇香，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐无所不谈，甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。我们在一起读书、写字、高谈阔论;我们在一起打篮球、踢足球，满场飞奔。快乐，大家分享;困难，一起担当。幸福就是这样吧!真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每当考试不及格，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份真挚的馈赠，每当我因考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样，每一次的酸楚，都会给我一次警示--“酸，我不怕!”
初中生活很苦。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床为的是抓紧时间背诵;晚10点了还不肯休息，为的是不把今日的工作留到明天。白天，“语、数、政、外、理、化、生”，课课都有作业;晚上，秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。唉，累死了!想想电视上的世界杯，却也只好无奈地面对那一大摞作业摇摇头。初中生活，真累!
初中生活，让我品尝人间的酸甜苦辣，也态百味。又酸又苦却又有甜，付出总会有回报。当我轻松地将试卷答完，为自己的初中生活画上一个句号时，暮然回首，原来一切都那么值得回味。我亲爱的初中生活，再见!
感人的毕业作文篇三
初三的夏天，只有记忆是潮湿的，校园里处处都弥漫着离别愁绪。
一年年我们重复着相聚和别离，然而这一次，我们却真的要走了，离开我们的校园，离开我们的老师，离开朝夕相处的同学，离开那段既有欢欣也有泪水的日子。毕业的时候，我们发现了彼此的不同，水底的鱼浮到了水面，水面的鱼沉到了水底。怅然离我们似乎有些遥远，以往的青春同路人经常洋溢着这种情感——在某个酒后的夜晚砸碎往事，因为他们不能完全主宰自己的命运，各种凄婉的分手都因毕业而成为必然，于是，在黑黑的树林里暗暗流泪并非矫情、造作。而如今这令人心碎的一幕就要被我们来续演。当我穿越了3年的距离，行走在爱与痛的边缘，巨大的伤感侵蚀着我的灵魂，孤独与惆怅像海上的飓风，不时地吹过我的田野。考虑过归属的问题之后，就约定了那个月光格外皎洁的夜晚。我们手拉着手围坐在昏黄的路灯下，弹着吉他，喝着啤酒，一遍又一遍地唱着《毕业歌》和《一路顺风》，然后抱头痛哭，直到天亮，让这一场景永远定格在记忆深处，永远，永远……从小到大经历了无数次的离别，小学毕业，我们和幼稚告别;初中毕业，我们和鲁莽告别。每一次毕业都意味着我们要失去一批朋友，然后结识新的朋友。今夕何夕，星光灿烂!
初中，我永恒而遥远的星辰!明天我们就要毕业了，那将成为我们一生中最无法承受的一次离别，因为阳关已唱千千遍。不管怎样，总要走的，真的走了，走，就走吧——既然到了该走的时候——既然到了更成熟和平淡的年龄——明天，我们就要走进象牙塔，面对将来也许不太好走的路，别忘了这许许多多美丽的歌，许许多多美丽的日子，许许多多爱我们的人和我们爱的人。在我们汇入人群的时候，别忘了给理想、爱情和曾经的初中生活留下一片天空，一片永远清新、高峻、蔚蓝的天空。蝉鸣的时候，行李都打点好了。拔剑出征，上路吧，毕业生。
感人的毕业作文篇四
毕业的时候，难免会留下那伤感的泪花，有些同学可能是开心，也有些同学可能是伤心。当然，眼泪不能让我们再次生活在学校里，享受那共同学习，共同玩耍的时候了。
想起往事，那是多么伤感，我们这么多同学一起无忧无虑的玩耍，而现在，只能去想，去看那些照片。同学们不知道还会不会想起我们这么多同学一起开心的时候了?
上入初中后，我们的学习会多么紧张，还会坐在电脑前面玩电脑吗?还会和同学们捉迷藏了吗?还会和同学窃窃私语了吗?说起"窃窃私语"我想起了我们在上课时经常和同学讲话，使老师没有兴趣上课，我好后悔当初这样和老师“唱反调”，现在连老师给我们上一节课却是那么困难，做也做不到了。特别是我，小时候经常给老师“找事做”，非常调皮，要知道，老师是非常辛苦的!老师经常把我们留下来补习，留到7点，8点都不怕，为了我们的学习，白了几百根头发，多了几条皱纹了，我真的太感谢老师了。
想起他们，我是多么伤心。想起往事，我是多么伤感。想起同学，我会含泪。想起老师，我想感谢老师六年的淳淳教诲。想起母校，我会想起所有的同学、老师、学校中的一景一物。
再见，老师;再见，同学;再见，母校。我会想起你们的，我永远不会忘记你们的。
我会来看你们的，祝老师工作顺利，祝同学学习进步，祝大家身体健康!
谢谢老师的教育，我一定会发奋学习，不为母校丢脸!
在毕业季最让人感动的瞬间，让我想起了一幅场景：在毕业典礼上，一个毕业生跪地向父母行了一个准备已久的大礼。这个毕业生来自一位农村家庭，小时候家境贫困，父母默默承受了太多太多压力，资助他完成了学业。那天，在颁发毕业证书的仪式上，他忽然走上了讲台，和所有人分享了他成长中的艰辛和升学之路的坎坷。他流着泪，向父母行了最为真挚的一礼，导致全场沸腾。当他从地上爬起来，拥抱自己的父母时，全场爆发出了最热烈的掌声，连教师们和嘉宾都热泪盈眶。这一幕感人的场景，让我们想起了“爱是最美好的礼物”这句名言。这个孩子通过自己的努力和勤奋，成功地完成了学业，并用他自己的方式表达了最单纯和最真实的感激。他的这个举动也向所有的家长们传达了一个无言的信息：在追求未来的路上，我们的父母是我们最坚实的后盾。所以，在毕业季，我们都能够体会到这份动人的感动。因为毕业并不仅仅是一个人的成就，也是所有付出和支持的人的胜利。在这个特殊的时刻，将感激之情表达给自己身边的人，最能唤起人们内心最美好的情感和共同拼搏的信念。
1.有关感动的话题作文800字
对于一个13岁懵懂的小男生，也许我真的不懂得“感动”确指的是什么，但我可以从朋友的真诚，老师的关怀，父母无微不至的爱中体会到那时时刻刻流露出的那份感情，真挚朴素，那心头涌动的一刻，就是感动吧。
____的征文第xx届已经开办了，望着第xx届的铜奖证书，我思绪万千，在比赛中，我得到的不只是证书，更多的是父母所给予我的关爱。
上xx届，当我知道进入了60名后，欣喜若狂，我本以为父母会夸我一番，但父母知道后表情却丝毫没有改变，只轻描淡写地说了一句：“是吗?哦，还行。”满怀信心的我的热度减了一半，但我还是继续坚持，每天，我总是在幻想当我进入30名和大家一起举行夏令营的情形，觉得胜券在握，每天在论坛上谈论着夏令营的事，兴奋――这个词形容我那几天的心情再贴切不过。
在期待中，成绩揭晓，我迫不及待地打开，浏览了一遍又一遍，却见不到我的名字，我不相信，再看，结果还是一样，我灰心了，电脑屏幕前的我流出了挫败的泪水，那是难过的泪水。我关上门，默默地度过这伤心的时刻，一切都是安静的，无声无息，一阵脚步声愈来愈近，我抬起头，是妈妈，她拍拍我的肩，用那因为做家务而粗糙的手为我擦干了脸上的泪珠，轻轻地说了一句：“没什么，只是多了一次学习的机会。”微黄的灯光斜射在妈妈的脸上，显得十分的和蔼。
几个简单的动作，几句轻声的话语，却如同一股暖流缓缓地流入我的心间，霎那间，家的温暖和亲人的关怀让我感受到是那么地明显，当我这只小船受到海浪的袭击时满面疮痍时，可以让我回到这个温暖的港湾。
我的眼泪又流了下来，不过这不是难过的泪水，而是感动的泪水，泪中有对父母的感激，对父母的依恋，父母那默默的爱令我自责平日里对父母责怪，我理解了朱自清先生在《背影》中看到父亲后而留下的泪水，对父亲对自己的关怀而万分感激的感激之情，父母的爱看不到却无处体现，一个眼神都可以令我们又有了那份自信，重新去迎接那外界对我们的考验，因为有父母在支持者我们。
感动，也许就是这涌动心头的一刻吧。
2.有关感动的话题作文800字
感动是什么?感动是心与心的感应，情与情的撞击，是绚丽多彩的人生之光。
感动是丰富多彩的，正如喜剧与悲剧，喜剧之美在结局，悲剧之美在过程，但两者都能给人以心灵深处的震撼。
很多时候，我都在寻找感动。我曾为当今社会因缺少感动而感到失落。但每当我在电视上看到那样一种桃花源般的境界和绚丽多彩的人性之光中看到了感动;在那种充满亲情的细节描写和心与心的感应中看到了感动。
在我们的生命中，感动无时无刻不在。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一句话语，有时是一种场景……感动其实就在我们身边，就在那些看似平凡的小事中。下面，我认真地做了“采访记录”。
爸爸的感动：今天掉了驾驶证，幸好有一位好心人帮我捡回了。
妈妈的感动：劳累你递上的一标清水，替我捶捶背，一句关心的问候。
哥哥的感动：我的努力得到了回报，这次考试终于有了提高。
我自己的感动：考试失败了，却得到同学、老师和亲人的安慰、鼓励。
表姐的感动：生日时，收到许多同学的礼物，感到特别惊喜，特别感动。
老师们的感动：课堂上那一双双专注的眼神。
医生们的感动：病人康复后欢喜的哭声。
同学们的感动：成绩单上那一个鲜红的数字。
朋友们的感动：千里之外的一份牵挂。
路边乞丐的感动：有些好心人给了我一些白米饭吃。
感动是细致具体的。跌倒时一把真诚的搀扶，痛苦时抹去眼泪的一缕春风，错误时的逆耳忠言，患难时的倾囊相助，这就是感动;面对巍峨的高山、翻腾的波浪;面对繁华的都市，宁静的乡村;面对含情的眼神、颤动的心灵，这就是感动;春天柳动，秋日叶落，晚霞映红，池水泛绿，美丽的景色也会给予感动。
我终于懂了：原来感动其实不需寻找，它时时刻刻都在我们身边，缺少的.只是发现而已。只要我们保持一颗善良的热爱生活的心灵，就会发现生活中有许多不经意的东西，有时会突然为你营造一种令人感动的美丽。
感动是什么?感动是心与心的感应，情与情的撞击，是绚丽多彩的人性之光。
3.有关感动的话题作文800字
因为感动，所以感恩!因为感恩，所以回报!感动是水，滋润着每一颗活生生的心!动的是风，吹着死亡的复杂和生的纷扰!动人的是山，郁郁葱葱，给人一种颤抖、宽阔、雄伟的气势，让人忘却忧愁!触手可及的是海、路、舟、帆、桨……
因为触摸，我们会用心记住生活的点点滴滴!心的颤动，可以鼓舞文人，赋予文字生命，所以流水是感性的，落花是有意的!灵魂的震撼可以给战士们勇气，所以“主醉卧战场，别笑，古时候几人还击”，所以“黄沙穿金甲百战，不破楼兰，就不会回来。”学会感动，为人民的幸福感动，为太阳的祝福感动，为英雄的事迹感动!
因为被感动，历史会变得遥远而接近，深刻而激情。《山流水》已唱千载，依旧不见衰落，却依旧“曹寒飞音，鸟语晚，深泉声游出”。为什么?因为被触动，人们的心弦被拨动、共鸣!于是，每一个灵魂深处都在演奏着同样动人的歌谣!“今人不见古月，今月似古。”因为感动，月亮也深情，天空也泪流满面!
因为被触动，风景变得深邃、意味深长、流连忘返。国家如此细腻，人心博大博大，人心在大自然的滋养下生长，故而纯洁纯洁，美丽脱俗。有人感动地把柳树折起来送给朋友。于是，柳树不再孤单。“东一柳，西一柳，南一柳，北一柳，让你们相依为命，难舍难离。”多么美妙的触感，它将永远持续下去!
因为感动，世界变得多姿多彩!父母的养育之恩是最感人的，所以人们尊敬和爱护父母!情人与情人之爱最感人，故有一句“自古伤感离别，更如清秋佳节寒”!亲朋好友的思念也在感动，于是“异乡异乡，逢年思亲”广为流传!
因为感动，所以快乐;因为我快乐，我是朋友爱和谐!每一缕春风都被大自然所感动!每一滴雨都被造物主感动!每一寸土地都蕴藏着情怀，触动人心!
学会感恩，学会感动，这样就没有勾心斗角;让所有的善意、委屈、悲伤和仇恨，在清流中冲刷而去，随水而去!因为被感动，一切都是感伤的，自然感慨万千!让我们学会移动，移动自己，移动身边的人。
4.有关感动的话题作文800字
在我的人生中，有很多事让我感动，其中有一件事最让我感动，最让我记忆犹新。我现在就给你讲讲。
那是一个阳光明媚的早晨，我怀着轻颖的脚步奔向外婆家的路上。当我走到了一条公路旁，正准备过马路时我看见了一位盲人老爷爷他正要过马路，这时我想到了平时老师教我们的话“我们在生活中要助人为乐，这才是我们少先队员应该做的”。
想到这个我飞快地跑到了老爷爷身旁说：“老爷爷我扶你过马路吧!”老爷爷先是一惊然后露出了笑容，一路走一路夸我是好儿童。我别提有多高兴了，心里还在想：啊，今天太高兴了，我虽然没戴红领巾，但我还是被人尊敬的少先队员呀!
我就这样想着，突然我的脚踢到了什么东西，我顿时来了一个精彩表演——“狗啃泥”。这下可把我摔疼了，我一看害我摔倒的其实是一块石头，顿时我火冒三丈从地上爬起朝着公路上的行人破口大骂：“是那一位没良心的人把石头放在公路上，是存心想把人摔倒啊!”我拍拍身上的灰，转向老爷爷，看见了老爷爷拄着他那盲人拐，东碰碰，西敲敲。
我非常好奇地看着老爷爷的一举一动，这时老爷爷的拐碰到了那块石头，我也终于忍不住我的好奇，问老爷爷在干什么。老爷爷回答道：“我是要把这块石头推到马路边去，这样就不会再有人再摔倒了。”老爷爷说完就开始推了起来，不一会儿老爷爷就完工了，我继续扶着老爷爷过马路。
到了马路另一边，我向老爷爷道别后站在马路边看着老爷爷的身影，顿时觉得老爷爷的身影变得高大了.一个年过半百的盲人老爷爷都知道为别人着想，我们这些身体健全的少年又该怎样呢?
5.有关感动的话题作文800字
每个人都有自己亲爱的母亲，母亲为我们做的每一件事都让我们感激不尽，我的母亲那亲切的话语一直在我耳边回荡。
那是在我上六年级的一个晚上。像往常一样，我写完作业，就想出去散步，我对妈妈说：“我肚子吃得太饱了，想出去转一圈，你陪我一起去吧!“今天晚上有雷阵雨，何况天还这么冷，别去了!”妈妈一边刷碗一边对我说。我对妈妈撒娇：“妈妈，我不冷，如果你不去，我自己去也行啊!”我用哀求的目光看着妈妈。妈妈终于经受不住我的“甜言蜜语”了。对我说：“那好吧，自己小心点，早点回来!””好!妈妈万岁”我高兴地欢呼着。
我跑下楼像一只刚出笼的小鸟，疯狂的跑着，细细地享受着快要下雨时的空气。灰尘似的小雨点落到我的额头上，脸上，又连绵不断的飘到我的身上我坐在小区里的石凳上，舒服的享受着这凉爽的夜晚。但是，好景不长，过了一会儿，天空由刚才的蒙蒙细雨，变成了现在的倾盆大雨。我双手抱头往家里跑，最后跑累了，便躲到一个报亭底下避雨。
突然，我看见一个熟悉的身影，一个瘦小的身影，啊!是妈妈!我亲爱的妈妈!我奋不顾身的向妈妈扑过去，大声呼唤着妈妈，妈妈抬头一看，脸上便露出欣喜的笑容。我和妈妈共用一把伞，妈妈把伞往我这边打，自己却被雨淋湿了。我的眼被泪水遮住了，这是感动的泪水。我对不起妈妈，我不该出来散步，不该不听妈妈的劝告。唉!我真后悔。
妈妈是爱，是亲切的话语，是慈祥的笑容，是热情的鼓励。
6.有关感动的话题作文800字
在我的心中，会感动的人都是幸福的。今天，我也被感动了。
昨天晚上，我突然被“飞毛腿”惊醒了，原来是弟弟觉得太热，想踢被子，结果一脚蹬在我的脸上。睁开眼睛一看，只见妈妈轻轻地拿出一件薄薄的被单，悄悄地盖在弟弟身上，然后躺下继续睡觉。不一会儿，“哇哇哇……”雷鸣般的哭声又把我和妈妈从睡梦中拉了回来。妈妈习惯性地爬起来，伸手轻轻地抬起弟弟圆滚滚的头，把他那双细皮嫩肉的小脚丫连同身体一齐放在自己坚实的臂弯里，站在床前轻轻地摇啊摇……直到弟弟酣然入睡，妈妈才慢慢地坐回床沿上。我怕弟弟又被碦醒，飞快地把被子放在下面，妈妈实在太累了，放下弟弟就昏昏欲睡了，我也慢慢地睡着了。
不知过了多久，我被一阵窸窸窣窣的响声吵醒了。迷迷糊糊中，有一丝亮光从门外透了进来。我悄悄地起了床躲在门口，透过门缝往外瞧，只见妈妈迷糊着眼睛正在给弟弟泡牛奶，妈妈泡完了牛奶，转身向房间走来，我快速地跳上 床，假装睡得正香。妈妈开始给弟弟喂牛奶。看着妈妈专注的神情，我情不自禁地流下了泪水。
此情此景，让我想起一句古诗：“谁言寸草心，报得三春晖。”是的，这就是伟大的母爱，让我们在爱的蜜罐里幸福地成长。
7.有关感动的话题作文800字
感动是什么?感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘，也依然纯洁明净。
外婆家的后院里常年生活着一窝麻雀，一家四口总是愉快地嬉戏玩耍。我和邻居家的小孩十分要好，经常邀请他来我家玩，有一天我又邀请他来我家玩，就在我拿完饼干准备款待他时，却发现他在屋后扔小石子砸那一窝麻雀，我握着饼干的手顿时攥紧了。我刚想去制止，却看到了大 麻雀不顾自己身体上的疼痛，拍打着翅膀，不停地啼叫，想要吸引朋友的注意，不再伤害那三只小麻雀。果然，朋友对这只反抗的大 麻雀更感兴趣，集中火力砸了起来，大 麻雀又回头叫了几声，小麻雀们应声逃跑，飞离了这个危险之地，但它却被砸中了好几下。我赶忙上前制止，呵斥朋友这无聊又残忍的恶作剧。大 麻雀舍身救小麻雀的场景让我很感动。
在上三年级时，老师经常让家长给我们报默词语。但恰巧当时爸爸工作繁忙，妈妈在外地出差，只有我一人在家，无法完成听写的任务。在一番纠结之后，我决定出去找对门的哥哥帮忙报默。我有些胆怯地轻敲大门，哥哥开了门，有些疑惑地看向我，我涨红了脸，结结巴巴地说着我的来意，哥哥却一副了然的模样，他扬起亲切地笑容，温柔唤我进屋，帮我报默。中途还不忘给我倒杯水喝。就连默写结束之后，他还不忘细心地帮我检查，有错
误的地方，还会耐心帮我指出，和我一起订正。他认真检查，耐心指导的样子，我很感动。
这些事情都让我很感动，因为这些事让我明白了“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中”这句话的意思。
8.有关感动的话题作文800字
树叶在寒风中，瑟瑟发抖，渐渐枯萎而落地，她是为大树节省更多的能量，从而熬过寒冬，这是树叶的爱。在这世界上，还有着许多爱，像友爱、父爱等等。有一次，我深深地体会到妈妈的爱。
一个冬天的早上，我在大厅里等妈妈下楼，她要陪我一起去学校。过了一会儿，妈妈没有下来，我看看手表，离上课还有半个多小时呢，心里想着，再等一会儿吧，反正时间还很多呢。我便从书包里拿出书来，静静的坐着看书，等着妈妈。
过了好一会儿，妈妈还没下来，我张望着手表，“哇，只有10分钟了。”顿时惊慌失措，焦急地大声喊着：“妈妈!妈妈!”可妈妈却哄骗着说，“等一等，我马上就好了。”“你，你，你都说了好几次了，还没下来?啊。”我火冒三丈，背起书包摔门离去，大门也发出一声“咣当”巨响。
一路上，行人寥寥无几，突然一阵寒风，袭面而来，让我全身发抖，“阿——啾!”喷嚏让我一下子想起，妈妈对我的不好。恼怒的眼泪在我的眼眶中不停地打着转。
“阳阳!”咦!是妈妈的声音。我回头一看，是妈妈来了，是妈妈来了，我一下子扑上去，抱住妈妈。妈妈抱住我，一边给我戴上围巾，一边说：“快走吧，不然迟到了!”同时悄悄地用那双温暖的手，擦去我的眼泪和鼻涕。
我和妈妈手牵手，走向学校。
那一次，我知道了真正的母爱。
9.有关感动的话题作文800字
我们所有人都有父亲，有的在千里之外，有的近在咫尺，有的近在咫尺但却因忙碌而无法陪伴孩子。
我的父亲却不一样，他既不忙碌，也没在千里之外，但他总是陪伴不了我，这是因为他有一个坏习惯：看手机。他经常一看就是几个小时，说也不听。他还有一个更坏的习惯，动不动就骂人打人，只要一不顺眼他就会开骂，有时候厉害了，还会拳脚相加。
当然，他也有很多优点。他是个多才多艺，学识渊博的人。不管是书法、绘画、文学、体育还是数学，我的父亲都样样精通。他教我写作业也很厉害，很多题目别人讲很久都听不懂，但他一下就能让人明白。
不过最令我佩服的还是他画画方面的特长。我爸爸虽然是一位英语老师，可是他常常会不经意间就画出美丽的图案。在家里爸爸也因此经常被妈妈和我称赞。
记得二年级时，有一次英语老师上公开课，要求每个同学带一些食品图片到课堂，可是家里没有打印机。这时他对我说：“不用着急，我帮你画出来。”说完他就熟练地画出了几种食品，还给它们上了颜色。第二天，当我拿着图画到学校时，很多同学都围过来羡慕地问：“这时打印出来的么?在哪里找到的图片?”我自傲地告诉他们：“这是我爸爸画出来的!”
这就是我的父亲，一个干什么都厉害的人。
10.有关感动的话题作文800字
国庆节放假期间，我去了郑州。在那儿游玩，当然少不了坐公交车，途中，发生了一件令我非常感动的事，至今仍让我记忆犹新。
那天下午，我和妈妈无精打采地坐在公交车上，尽管外面的景色美如画卷，但一路上，因为晕车，我们一点都开心不起来。车内的人也像受我传染了一样，一个接一个的打着哈欠，就在这此起彼伏的哈欠声中，无聊至极的我进入了梦乡。
就这样我迷迷糊糊地不知坐了多久，也许是汽车到站乘客上下时的噪杂声吵醒了我，也或许是睡足了觉的我有了精神。睁开朦胧的双眼，感觉车里的空气都是拥挤的，再看看扶手的吊钩已经没有一个是空的，人与人之间密不透风。紧挨着我的是一位穿着一身破旧运动服但很整洁的大学生姐姐，她一只手拉着扶手，另一只手提着一个背包，头稍倾斜地靠在仰起的那只手臂上。这样的姿势不知她站了几站，好不容易等到身边有人下车了，空出一个座位，大学生就很自然地坐下了。
只见她轻轻地舒了一口气，双手搓了搓，伸了个懒腰，刚想闭上眼睛好好休息一会儿，缓解一下疲惫的身体。不料，此时又上来一位七、八十岁的老爷爷，头发花白，腿有些瘸，拄着一根拐杖艰难地走着，眼睛不停地打量着周围。见此情景，车上的乘客有的视而不见，依然得意地翘着二郎腿，玩着手机游戏;有的无动于衷，继续坐在舒服的车座上睡大觉;还有的人眼睛里勉强透露出一点同情，但不愿把软软的、来之不易的座位让给这位素不相识的老人。我也在做着思想斗争：如果把座位让给了老爷爷，我就可以得到一个“善良”的称号，如果我不让座位，那我就可以享受有位座的“天伦之乐”，到底让还是不让?最后，自私的理念让我始终没有离开座位。但那位姐姐却不同，尽管她刚刚坐下，还未来得及享受，一看到老爷爷上来，她却想都没想，就立刻起身，迈着已经有些僵硬的双腿，扶老爷爷坐在了自己的座位上，老爷爷正想对她说声谢谢，大学生就先开口了，“爷爷，没事，我坐的时间久了，有点累，正想站起来休息一下，您就安心地坐吧!”看到她的一举一动，很多人都投去赞许的目光。
一个简单的动作，一句真切的话语，就能使冷冰冰的汽车变得温暖起来。这件事的确令我感动!
以前，我多么盼望毕业。尽管毕业对于那时的我很遥远，可我还是义无返顾地奔过去，像夸父追日一样，朝着那个注定涂满如梵高画作般惨烈要治的色泽的结果，步履跚跚地走下去。然后日子就这么不紧不满地走过去。诗人说：一回首一驻足，我们都那么惊叹，因为我们以为只过了一天，哪知道时光已过了一年。不知不觉中，毕业即将来临。考完英语的烂友衫上午，我很平静地从考场走出来。阳光耀眼甚至刺眼，那一瞬间，我曾期待的幸福和激情又是那么的遥不可及。当我想着一切都结束了的时候，我的心里竟感到那么一些难过，一些不舍。每一个同学，都是那么的亲切，哪怕有些人平日里尽和我作对。(怎么了？我怎么会这么恋旧？要知道，网一直叫我“北极”！就是难以开垦的土地的意思！)周围人流汹涌，兴奋与沮丧如寒暖流交织着从校园流过。我看到许多年轻的面孔，多种的表情，想起了他们的还有我的昏昏沉沉的白天和在黄色台灯下无数疲惫的夜晚、头顶寂寞的星星……我以为我不会《参考文档》《参考文档》《参考文档》《参考文档》《参考文档》《参考文档》《参考文档》《参考文档》
『壹』 感动在我心作文的开头和结尾要语言优美的
开头： 翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞；感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 生活中有许多事会让你感动，而不经意的感动也会使人措手不及，在我生命之中，那些感动让我记忆犹新。 喜欢当老师，不单单是因为可以在三尺讲台上挥洒自己的热情，喜欢当班主任，也不单单是因为“桃李不言，下自成蹊”的诱惑；喜欢和学生一起成长，并不单单可以拥有和学生一起成长的热情。所有的喜欢，说白了，其实就只为生命中收藏到的一点点感动。 结尾： 朋友，请把心从泥淖中 *** 吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！ 啊！母爱无私，母爱如海，让我如此感动，让我们感谢母亲吧！ 生活中有许多事会让你感动，而不经意的感动也会使人措手不及，在我生命之中，那些感动让我记忆犹新。 感动，让我更加深爱着我们的生活，感动，让我更钟情生活，感动，让我们仔细数好属于我们的每一个日子。多一分感动，就少一些抱怨与索取，多一分感动，就少一些自大与漠然，多一分感动，就少一些虚荣与苛刻，多一分感动，就少一些索取，多一些奉献。 感动是一支短笛，唤醒了我们对生命的情感，感动是一种养分，滋养着我们的心灵，感动是一架桥，让我们所有的劳动通向丰盈和收获。
『贰』 感动故事作文的开头结尾
1.头： 生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间…… 尾: 那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆…… 2.头： 从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）…… 尾： 成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。 3.头： 小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎…… 尾：长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮…… 4.头：懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧^…… 尾：回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一个乖孩子。 5.头：尘世间，事物的外表，仅凭这一点，足够断定一个人、一件事是否美与丑吗？何以见得？ 尾：可以见得的事是，一个人或一件事，是否美与丑，也许和天生具有的外表有关吧；但，一个人或一件事的美与丑更取决于内在的心性与品质吧……通过这两件事，我深信美与丑如此！ 6.头：任何一个大家，任何一件事，或许骄傲自豪来自于他们的成功；但喜悦的背后，更多的是他们，所付出的努力吧…… 尾：向往成功的我，更深信，这需要我的努力！！而不是一味的徒手幻想…… 7.头：生命来之不易，正因如此，意义价值和难忘，才能给它图上绚丽多姿的色彩吧^^…… 尾：意义价值和难忘，让我的生命不再无味。我体会到了人生无味：酸甜苦辣。 参考资料：不适合自己另想办法
『叁』 作文 ：震撼我心灵的故事，要一个好的开头和结尾.
有一种久违的体验叫感动,有一种醉人的滋味叫感动,感动无法预定,也无法奢求,它总是在不经意的一瞬轻轻触动心灵,铭记于心.人的一生有很多次感动,并在不断感动之中,不要怀疑,因为感动是真真切切的情感流露,尽管世俗的东西已经让身边的事物变得模糊不清,尽管这样的感动变得越来越少,然而我们的生命需要感动,感动如夜空的繁星闪闪发光,照亮整个世界.有这样一句话:"人之所以会感动,是因为他生活在爱之中."红尘有爱,人间有情,我们要学会感动,让感动温暖我们的心灵.感动,如沁人心脾的甘泉;感动如熏人欲醉的暖风;感动,如令人心折的白雪.学会感动,我们的内心变得纯洁而又明亮,安静而又平和.让我们与感动同行吧!真情相伴心共度,点点滴滴人生路.只要有心就会发现世间的美.学会感动,美就会洋溢你的生活.感动,就像一双手,无时无刻不在拨动我的心弦......人的一生中有很多次感动，并在不断的感动之中，不要怀疑，因为我们并不是故作伤感，而是真真切切的情感流露.有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动。感动，无法预定也无法奢求，它总是在不经意的一瞬，悄悄触动你的心灵。感动,无处不在.感动,无时不有,让我们的心为这些细小的生命而感动;让我们的感动在心中沉淀,让感动在沉淀中升华;让升华的感动再去储存感动!
『肆』 关于感动的作文的好的开头和结尾！！
有关感动的作文开头和结尾 1．感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种 感动是大海中突然涌起的一层海浪， 震撼！ 感动是还是一片悄然落下的树叶， 只有平凡中的不平凡才更容 震撼！ 感动是还是一片悄然落下的树叶， 易让人感动！ 感动是雨后晴好的天气， 因为感动的时候人总会看到更 易让人感动！ 感动是雨后晴好的天气， 多美好的事情！ 多美好的事情！ 2．感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如 感动是一缕阳光， 春； 感动是一泓清泉， 感动是一泓清泉， 让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 感动是年终岁末一段温暖的话题,也是新春伊始一股蓬勃的力量。 感动是年终岁末一段温暖的话题,也是新春伊始一股蓬勃的力量。谈 起感动，今年感动我们的人还真不少，首先想到的。。。。。。 起感动，今年感动我们的人还真不少，首先想到的。。。。。。 3、什么是感动？有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热 什么是感动？有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读， 粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动； 粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；当你 漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时， 漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时， 朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难， 朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难，毫不相关的陌生人 伸出的温暖的手是感动。。。。。。 伸出的温暖的手是感动。。。。。。 4、读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打 读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了， 回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时， 回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时， 有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝 有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子， 福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 有这样一句话： 哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 有这样一句话： “人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”我真正体会到了这句 人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。 话的含义。。。。。。 话的含义。。。。。。 5、感动是悬崖峭壁上满布百合花的灿烂；感动是父亲宽厚背上 感动是悬崖峭壁上满布百合花的灿烂； 孩子甜甜的酣睡； 孩子甜甜的酣睡； 感动是汶川土地上最后的生命的存在。 感动是汶川土地上最后的生命的存在。 因为爱与努 力，有了奇迹，因为奇迹，有了感动。 有了奇迹，因为奇迹，有了感动。 6、百合花为了生命的意义开遍山野，父亲为了孩子的安逸不辞 百合花为了生命的意义开遍山野， 辛劳，最后的生命为了希望而留下。感动穿插在奇迹之中， 辛劳，最后的生命为了希望而留下。感动穿插在奇迹之中，于是心弦 被波动，传出空明、静透的水声，丝丝缕缕的感动， 被波动，传出空明、静透的水声，丝丝缕缕的感动，难道会没有积聚 成雄浑大海的一天么？ 成雄浑大海的一天么？
『伍』 好的开头和结尾（关于感人事迹的）
他们用心去爱，用爱奉献，多么无私，多么伟大，可是同是高级动物，我们为何不能，渺小的我已经无法与他们相提并论，我要学习他们！
『陆』 关于感动人的开头结尾。
文章的开头可以开门见山，也可以引经据典，但是结尾要点题，首尾呼应才能获得高分
开头
1、翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着珍重，朋友！不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。
2、感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞；感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
3、生活中有许多事会让你感动，而不经意的感动也会使人措手不及，在我生命之中，那些感动让我记忆犹新。
4、喜欢当老师，不单单是因为可以在三尺讲台上挥洒自己的热情，喜欢当班主任，也不单单是因为桃李不言，下自成蹊的'诱惑；喜欢和学生一起成长，并不单单可以拥有和学生一起成长的热情。所有的喜欢，说白了，其实就只为生命中收藏到的一点点感动。
结尾
1、朋友，请把心从泥淖中 *** 吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！
2、啊！母爱无私，母爱如海，让我如此感动，让我们感谢母亲吧！
3、生活中有许多事会让你感动，而不经意的感动也会使人措手不及，在我生命之中，那些感动让我记忆犹新。
4、感动，让我更加深爱着我们的生活，感动，让我更钟情生活，感动，让我们仔细数好属于我们的每一个日子。多一分感动，就少一些抱怨与索取，多一分感动，就少一些自大与漠然，多一分感动，就少一些虚荣与苛刻，多一分感动，就少一些索取，多一些奉献。
5、感动是一支短笛，唤醒了我们对生命的情感，感动是一种养分，滋养着我们的心灵，感动是一架桥，让我们所有的劳动通向丰盈和收获。
『柒』 故事好开头和结尾
开头：在我来的记忆里，成长自是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。翻开我的成长记录，看到六岁时学骑自行车时那小心翼翼的样子，（这里可以自由发挥）我不由得笑出了声。 结尾：成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养!
『捌』 有哪些关于感人的开头和结尾
开头先把感受人故事的积极影响重点提出来描写，然后再写起因什么的，结尾再重申一下感人的影响。
『玖』 感动作文的开头结尾,短的
开头： 翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着珍重，朋友！不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞；感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的`内心变得安静而又平和。 生活中有许多事会让你感动，而不经意的感动也会使人措手不及，在我生命之中，那些感动让我记忆犹新。 喜欢当老师，不单单是因为可以在三尺讲台上挥洒自己的热情，喜欢当班主任，也不单单是因为桃李不言，下自成蹊的诱惑；喜欢和学生一起成长，并不单单可以拥有和学生一起成长的热情。所有的喜欢，说白了，其实就只为生命中收藏到的一点点感动。 结尾： 朋友，请把心从泥淖中 *** 吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！ 啊！母爱无私，母爱如海，让我如此感动，让我们感谢母亲吧！ 生活中有许多事会让你感动，而不经意的感动也会使人措手不及，在我生命之中，那些感动让我记忆犹新。 感动，让我更加深爱着我们的生活，感动，让我更钟情生活，感动，让我们仔细数好属于我们的每一个日子。多一分感动，就少一些抱怨与索取，多一分感动，就少一些自大与漠然，多一分感动，就少一些虚荣与苛刻，多一分感动，就少一些索取，多一些奉献。 感动是一支短笛，唤醒了我们对生命的情感，感动是一种养分，滋养着我们的心灵，感动是一架桥，让我们所有的劳动通向丰盈和收获。
1、我不怕热闹，我怕的是热闹后的寂静。都说习惯了，也就无所谓了，可是每次曲终人散，都让我落寞得说不出话来。所以笑，就尽情地笑，记住所有短暂而美好的时光，干杯吧朋友，为了下一次的相聚。2、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。不离不弃的，才是真朋友；不见不散的，才是真守候。3、其实我一点也不讨厌学校，我在乎的人基本上都是在学校认识的，我见过的最优秀的人也是在学校见到的，动心的感觉也是在学校体会到的，最快乐的日子也是在学校度过的。我很爱学校这个地方，我讨厌的只是那些本应在追求自己热爱的东西的青春时光却为了应付一场需要努力三年的考试而被埋葬。4、毕业是个残忍的季节，成熟不成熟的都要一同收割。5、我们的成长，总是要伴随着欢乐，争吵，泪水与无奈。看清楚了世界的公平与不公平，我们才算真正长大。
(建议你自己写较好） 时光如水,转眼间,短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝.在即将毕业离校之计,我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情. 相逢也只是偶然，相逢即刻将又分手。数个春秋以后的时光，谁人能将它预料？每个人都有自己的奋斗，无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动，能有一声问候，这就最好，也就足够。也许我们还能再次合作，能否为着这份情谊，共同奋斗？也许我们天意会聚在一起，许是新春，许是中秋，就让我们喝一杯酒。当脸红的时候，我们狂欢一曲。也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。也许我们还将作为校友返回母校，也许能在一起合影留念，但定难全数而归。有的是脱身不能，有的是今世难回，怎能梦想是谁？也许是你，也许是我。如果，就象现在；如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流,作为人生，也不可奢求。 时光飞逝,转眼间六年的小学生崖即将结束,再这六年经历了 许多喜怒哀乐的事,我也交了许多朋友,这些朋友在我伤心的时候, 鼓 励我.安慰我,也有也有许多老师教导我做人做事的道理,让我 在这六年里成长了许多,我要感谢老师的教导,虽然小学生崖结束 了,但不代表学习结束了,可是上了国中就要跟好朋友分开了,还真 是舍不得,这些美好回忆,将永远留在我心里,成为我一生最难忘的 事。
难忘的小学生活 新的一天的太阳缓缓升起，柳树又吐出了新的嫩芽，可是，六年的小学生涯却一去不复返了。 这六年，这二千日，这段美好小学的时光，好似一粒一粒细小的沙子，穿过时间的沙漏。直到最后一粒沙子穿过小洞时，我就会永远离开了小学，将会头也不回地向前走着。想到这里，泪，悄然落下。 这段悲痛可否改变？在时光的脚步里，我探索着答案。 答案，答案，那答案深深藏在这六年的时光里。 忘不了，我那敬爱的老师，善解人意的老师。老师，记得您曾经有美丽的面容，好听的声音，乌黑亮丽的头发，您是那么温柔，在课间陪我们一起玩耍，您还是我们心中有爱的鸡妈妈。您的课是那么生动有趣，您的话语总是那么幽默。您批改作业一丝不苟，那一个勾勾圈圈都有您有力的笔锋。犯了错误，您总是温柔的抚摸着孩子们的头，告诉他们下次不要这样了。我们都在心里默默地感激您。是您陪伴我们走了六年。六年级时，记得有那么一次，因为我沉醉于小说，学习成绩退后，您明亮的慧眼发现了这一点，把我叫到办公室，耐心的劝阻我，透过泪眼朦胧，我依稀看见鱼尾纹爬上了您的眼角，一丝斑白印在了您的两鬓。在我耳里，您的声音沙哑了，可是您依然是我心目中最美丽的老师。听了您的话，我如梦初醒，放下小说，努力学习，在年级小考里荣获第三名。那一刻，我清楚的看见笑容荡漾在您的脸庞。 忘不了，亲爱的同学，朝夕相处的同学。同学，曾经你们活泼的笑脸，稚嫩的声音，经历了六年，笑脸还是那样朝气蓬勃。男孩子的声音已经粗而有力，女孩子的声音依旧那么好听。不过，走了六年，谁不会长大？心中梦想的嫩芽已经茁壮成长，总有一天，会长成参天大树。我担心，担心那一刻，我会忘了你们。趁现在，让我再看一看那三十四张熟悉的脸庞，再听一听那三十四声熟悉的声音。记得五年级时，我苦练跳高，为了在运动会上位班级争夺荣誉。可是我在助跑时摔倒了，膝盖破了，殷红的血渗出来，染湿了运动裤。是你们及时发现了受伤却在坚持的我，把我送到医务室。那时，我心里暖暖的。那次运动会，我没有参加，是我最好的朋友替我去的。她在跳高上拿到了第二名。 忘不了，温暖的母校，美丽的母校。在母校生活是快乐而幸福的。在这里，我尽情奔跑，尽情学习，没人能阻挡我。曾经的我，已经长大了，已经明白了分离的痛苦，所以，现在，再看一眼母校吧。 快毕业了。
写作思路：开头写了妈妈的爱，结尾写我对妈妈的爱。
正文
我的妈妈可是名副其实唠叨大王，每天唠叨，听得我耳朵都起茧了，不信?那就让我讲讲吧!
我有一个爱唠叨的妈妈。每次说起话来，总会从早到晚说个不停。不论是好是坏，不论是喜是悲，她总会唠叨一阵子。哪怕是几分几秒种。
幸福的唠叨，妈妈的爱，就像块糖。藏在唠叨里，包在责骂里，让我东找西找。直到我懂事，才找到它。
妈妈，虽然天天唠叨来，唠叨去，但正是这些曾经让人心烦的唠叨，千百次的督促我，是我改掉了许多坏毛病，是我健康成长!
妈妈，我爱您喋喋不休的唠叨，我爱您对我无限的关爱......我明白，在这唠叨里，有您对我的殷殷期望，您对我的关爱，犹如绵绵的春雨，滋润着我；犹如冬日的阳光，温暖着我。妈妈，单单是“我爱您”根本无法表达我对您的感情。我在渐渐长大，您却白了头发，只愿时光能慢一些，只愿您不要再衰老......
（建议你自己写较好） 时光如水，转眼间，短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝.在即将毕业离校之计，我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情.
相逢也只是偶然，相逢即刻将又分手。数个春秋以后的时光，谁人能将它预料？每个人都有自己的奋斗，无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动，能有一声问候，这就最好，也就足够。也许我们还能再次合作，能否为着这份情谊，共同奋斗？也许我们天意会聚在一起，许是新春，许是中秋，就让我们喝一杯酒。当脸红的时候，我们狂欢一曲。也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。也许我们还将作为校友返回母校，也许能在一起合影留念，但定难全数而归。有的是脱身不能，有的是今世难回，怎能梦想是谁？也许是你，也许是我。如果，就象现在；如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流，作为人生，也不可奢求。
时光飞逝，转眼间六年的小学生崖即将结束，再这六年经历了
许多喜怒哀乐的事，我也交了许多朋友，这些朋友在我伤心的时候，
鼓 励我.安慰我，也有也有许多老师教导我做人做事的道理，让我
在这六年里成长了许多，我要感谢老师的教导，虽然小学生崖结束
了，但不代表学习结束了，可是上了国中就要跟好朋友分开了，还真
是舍不得，这些美好回忆，将永远留在我心里，成为我一生最难忘的
事。
如何写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
（征文格式） 文章题目（字体：3号，黑体）主 题 词：xxx(4号字，黑体)内容摘要：xxx(4号字，楷体，150字左右)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正 文：……（5号字，宋体，3500字左右）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 注 释：采用尾注形式，需注明引文。
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长时间以来，作文教学常常令教者和学生望而生畏。
学生要么老虎吃天，无从下口，要么下笔千言，离题万里。那怎样进行作文教学才能让学生不认为写作文是一种苦事、难事，能够文通句达地写出较好的习作呢？一、要学生养成积累素材的好习惯和教给学生不变的习作模式，告诉他们生活就是写作的源泉。
在生活的海洋中，有无数的写作素材犹如贝壳一样散落在海滩上，只是我们缺乏发现的慧眼，或是见怪不怪，没有体悟到那一枚枚小小的贝壳里藏着的真谛，自然就少了见它的惊喜，学生就会产生“怕”“难”的思想也就“拒绝”写作了直至流水帐作文的出现，所以进行习作之前要先教给学生作文的模式比如：课本中的人物对话模式、从生活的实际出发按一定的顺序写出自己的感受的模式等。二、要教给学生学会选材1、学生可以将课堂上获得的信息，同学或者自己的精彩发言，课堂上发生的点点滴滴记录在本上作为自己的感悟；2、学生可以记录家庭生活场景，如亲友团聚、学做家务活以及和父母相处中获得的所感所知；3、学生还可以记录社会生活中的见闻，上学放学路上的所见所闻、所思所感以及校园风采，也可以描绘校园四季景象，各类校园活动场景，以及同学之间、师生之间的各种感人事件等。
三、教会学生选准切入点，提高写作效率学生选好材料后，怎样才能写好呢？为此，教师要引导学生找准“突破点”、“立足点”、“观察点”。即写人要选准“突破点”——从人物的外貌、语言、神态、行动或心理活动入手，先突出一点，然后再展现整个人物；写事要选准“立足点”——对事情要有自己的观点和立场，要从自己的看法入手，调动思维和情感，使自己投入其中；写景要选准“观察点”，也就是要选准观察的角度，因为观察包括动态观察和静态观察。
四、对做好的文章要善于修改人的认识不可能一次完成，需要多次反复才能比较正确或接近正确。学生的作文也一样。
要坚持学生的一次作文多次修改法。因为反复修改对学生来说是一种认识和写作上的提高。
指导学生反复修改时要注意他们文章中的语言表达能力：一篇文章是否成功，关键在于文字表达和语言描述是否严谨、流畅。当学生向你求教时，不能心烦。
即时手头工作在忙，也要暂放一下，热情的给学生以耐心启发、指导，绝对不能呵斥，对学生不懂的加以讲解。家长应通过指导学生语言来指导他们的思维活动。
这样，既有利于学生口语训练水平的提高，又有利于学生的逻辑思维能力得到加强。俗话说：台上三分钟，台下十年功。
只有洒下辛勤的汗水，才会有丰硕的成果。要提高学生的写作能力，也不是一朝一夕就能达到的事，关键在于培养学生良好的作文习惯。
总之，良好作文习惯的养成是知识转化为能力的标志。学生只有养成了良好的作文习惯，才有可能学会写作。
罗曼罗兰曾经说过：母爱是一种巨大的火焰。我觉得要用这巨大的火焰点燃孩子那幼小的心灵可不是一件容易的事。
今年，我的女儿上一年级了。孩子终于长大了，高兴之余，我不免为她能否成为一名优秀的小学生而劳心费力。
为了让孩子在低年级就打好写作基础，我决定从培养她的学习兴趣入手。不是说“兴趣是最好的老师”吗？每个休息日，无论多忙我都会抽出时间陪孩子到书店去看书，当欢蹦乱跳的小家伙，看到哥哥、姐姐、叔叔、阿姨都在专心地看书时，她也情不自禁地坐下来了。
我特意为她挑选了她感兴趣的童话故事，和她一起读。读不完、读不够的时候还要买下来，回家再读。
常此以往，孩子对读书产生了浓厚的兴趣，说起故事中的人物来也是头头是道。光是读书还不够，还要让孩子动笔写一写。
写什么呢？“巧妇难为无米之炊”，得让孩子有东西可写呀！于是，我精心“策划”了蓬莱海洋极地世界之旅，借此寻找教孩子写作文的契机。那天，我和她如约坐上了旅游专车，上路了。
一路上，我有目的地引导着她学会欣赏窗外的风景：看见发芽的柳树，我就“怂恿”她背诵描写柳树的古诗《咏柳》；看见连绵的群山，我就引导她想象：说这座山像一条长龙啦，那座像一只老虎啦等等，当看见……终于到达目的地了。导游小姐做了简单的介绍后，我们就开始依次游览了。
嗬，这里可真是别有洞天哪！每来到一处景点，她就瞪大了眼睛专注地看，还时不时地提出一些在我们大人来起来幼稚可笑的问题，莞尔一笑之后，我总是耐心的、通俗易懂的予以解答。当我们来到大白鲸、北极熊、海龟、海象等罕见的动物面前时，，她的眼球被彻底“征服”了，一声声情不自禁的感叹声和尖叫声接二连三。
尤其是当我们看到美人鱼表演时，当她看到童话故事中的情景真实地再现的时候，兴奋之情溢于言表。最后我们来到海狮表演馆，一边吃着爆米花，一边目不转睛地盯着池中的海狮，只见它们在池中自由地游弋，偶尔还会来个“鲤鱼跃龙门”，招徕观众的一片惊呼。
当表演正式开始时，只见一只只憨态可掬的小海狮在饲养员的带领下，排着整齐的队伍，秩序井然地来到它们固定的“座位”上。紧接着，小海狮们表演了鼓掌、做数学题、唱歌、弹琴、打鼓等才艺，它们那令人发笑的动作简直让人忍俊不禁。
我留心观察着孩子。
我和《当代小学生》有个约定作者姓名：赵翰文学校：五莲县实验小学记得刚上一年级，老师发了一张图书宣传单，让家长帮助我们选择自己喜欢的图书订阅。
当时我还不认识几个字，只是看到《当代小学生》中有个我认识的“小”字，就非让爸爸妈妈给我订上。从此，我就和《当代小学生》成了好朋友。
每次发到书，我总是小心翼翼地拿回家，然后一字不漏地“唱”起来，直到妈妈忍不住说：“我来给你读一读吧。”我才高兴地把书寄给妈妈。
从书里，我学到了很多知识，认识了很多字，懂得了很多做人的道理。老师说，只要我们好好学习，好好读书，将来我们的文章也会在《当代小学生》上发表，我真高兴！我一定听老师的话，多读书，读好书，让更多的小朋友在《当代小学生》上找到我的名字。
这就是我和《当代小学生》的约定。
小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接受小学教育当中一个承上启下的阶段。
作文对于四年级学生来说，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东东。如何有效地指导小学生写好作文，是一个令许多语文老师头痛的问题，也是一个普遍存在的教学难点。
一提到作文，很多学生都会面露难色，有的还叫苦不迭。部分学生甚至想逃避作文。
因而，作为指导老师，找准一定的指导切入点就显得非常重要和必要。 一：勤练笔，激发兴趣，不拘于形式，给学生一个自由发挥的平台 比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。
生活当中练笔的题材数不胜数。在练笔中培养写作兴趣，在短文中积累写作经验。
只要开动思维的机器，运用广博的社会资源，循循善诱，由浅入深。用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来提起学生的创作 *** 。
启发学生积极地体验和感受生活，细心地观察大自然的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人和事，尤其是学生自己身边的、自己参与的事。
以真实生活为写作背景。只有这样，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。
如其要求学生写命题为《未来的地球》的文章，到不如让他们写一篇《我的同学xxx》。后者更贴近现实生活，学生更有发言权。
《未来的地球》对四年级学生来说，他们还没有达到相对的洞察力和感知力，也无法用他们稚嫩思维去预见地球将来会怎么样，他们在这方面的知识，仅局限于平时在电影里或电视中略知的一些科幻概念。学生的想象力和思维空间受到了一定的局限。
那么，这篇文章里就可能不会出现什么生动画面和感人的场景。而《我的同学xxx》这一题材，学生要说的和想说的话就多了，也许他们从一年级一直同学到四年级，他们之间总会有很多这样或那样的故事。
这是他们真实生活的还原。那么，他们创作的素材和资料就会更加丰富多彩。
生活，是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活，才能表达他们最真实的情感，才能体现出他们的童真、童趣。
多引导学生从生活中捕捉感人的场景，积累和提炼丰富的生活素材。使学生懂得作文就是生活，就是用笔墨来描写你、我、他的故事，来描绘美丽的大自然和我们的幸福生活。
倡导学生善于从生活中去发现、去挖掘第一手资料，做一定的编辑和整合。从而丰富了学生内心的体验，同时又提高了他们的认知能力，使他们的想象力和创造力能得到进一步升华。
不拘一格。老师不要把自己的想法强加于学生，不要强求学生按照老师设计的线路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自主发挥的平台。
以此来激活学生的创作灵感和写作兴趣。 二：培养学生的观察能力，积累和整合词语，巧妙地穿插运用 例如：“季春的早晨，一群黄黑相间的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，有一只轻盈地落在西府海棠的花蕊上，透明的翅膀震动着，发出像管风琴在演奏 *** 的声音。
随着蜜蜂的舞动，花瓣中的露珠一颗一颗的滚落下来，在碧绿的叶子上画出几道美丽的弧线，又悄悄地钻入泥土中去。”（摘自本人散文《春华》）。
这段文字，是我通过对发生在身边事物，进行细致入微地观察。巧妙地运用了有形、有声、有色的描写手法，短短几句，就勾画出了一幅形象生动的场景来。
所以，培养学生的观察能力对于他们的文学创作同样起到举足轻重的作用。深入观察大自然，留意身边的事和物，是小学生作文创作素材的根本资源。
词汇的积累也是要广泛的利用社会资源、人文资源和自然资源。好马配好鞍。
一篇好的文章，假若没有好的词语来加以修饰，那么就会显得干干巴巴，苍白无力。正确引导学生在合理的位置，合适的场景和一定的环境变量当中，灵巧地运用修饰词语来对语句进行雕饰，使所描述的情、景血肉更为丰满，更为真实感人。
一篇好的文章，有时能促人奋进，有时可以催人泪下。一样的故事，往往因为作者的渲染方法不同，就会得到不一样的感染力。
一样的产品，广告词杜撰的不一样，宣传的效果也就会不一样。有些学生，尤其是小学生，往往会忽略中文词语的广义性，在一词多义的妙用方面尚不能轻松驾驭。
用词不当的问题仍有待进一步改进。老师要提倡学生平时多读书看报。
注意语言表达能力的修养。“读书破万卷，下笔如有神”。
只要语言表达能力提高了，写出文章才能够锦上添花。 三：文章岂厌千回改，精雕细琢石成金 巧妙地构思，精辟的语言，干练的文笔，紧凑的结构，是小学生作文练习的几大要素。
然而，学生终归是学生。因此，老师不能以学者的眼光来审视学生的作品，也不能以欣赏作家文章的角度来权衡学生作品。
小学生作文可以说只是粗制品，还需要进一步的深加工和精提炼。文章的增、减、删、接就好比电影的后期制作，只有通过去伪存真，层层筛选，方能把最精华的一面展示出来。
老师必须督导学生把自己的作品多读多诵，“书读百遍，其义自见”，在读诵中修改，在修改中读诵。让学生在文章修改当中锻炼文字的编辑和再处理的能力。
除去添油加醋的，删减无病 *** 的，宁缺毋滥。但求作品短小而精干，不求文章侃侃而沉长。
作文又如铸剑，只有经过千锤百炼的打造，才可。