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作为一名在海大学习和生活七年的海大人，我觉得我还是有资格回答这个问题的。下面就让我这个即将离开母校的研究僧来回答一下这个问题吧！
1.曲建武
曲建武老师，现任大连海事大学马克思主要学院教师，二级教授，还是辽宁省思想政治理论教学研究会顾问，教育部思想道德修养与法律基础课教学指导委员会副主任，并且担任国家哲学社会科学基金评审委员。他从一名普通的高校辅导员干起，一直到担任辽宁省教育厅副厅长，再到担任大连海事大学公共管理与人文学院2013级辅导员。无论是哪一个岗位，曲老师都是尽心尽力，一丝不苟，把自己定位到为学生服务的一名人民教师，对学生工作付出了极大的热情和努力，并且取得丰硕的成果。来感受一下曲建武教授的风采。
曲老师太可爱了，太受欢迎了，来再来一张。哈哈哈
2.潘新祥
潘新祥教授，于1987年毕业于大连海事大学（当时海大还叫大连海运学院）轮机工程学院，博士，教授，高级轮机长，博/硕士生导师。潘老师主要节能减排方向的研究，在这方面发表了很多高水平的论文，并且潘老师学术能力突出，先后在国内外学术期刊上发表论文20多篇，出版著作2部。潘新祥教授是国内首位同时拥有博士学位、教授和远洋船舶轮机长的航海教育专家，从事航海教育长达37年，可以说对中国的航海教育具有极大的热情，先后担任大连海事大学轮机工程学院院长，大连海事大学副校长等职，至今已经为学校培养博士生8人（含留学生2名），硕士研究生148人。作为船舶与海洋工程领域知名专家，潘老师曾多次在央视作为节目组邀请嘉宾并进行相关领域专业分析，为国家航海事业及教育建言献策，贡献自己的力量。在学校，潘老师也和蔼可亲，毫无任何架子，对学生非常热心，对帮助学生学习和生活上的问题从来都是不遗余力。好的让我们来看看这位可爱又有才华的大咖吧！
大家擦亮眼睛哈，潘老师来了哈！
当然，海大还有很多知名教授，包括任光教授、任福安教授、王宁教授、徐敏义副教授，这些都是海大的中坚力量和宝贵财富！
谢谢阅读，希望我的回答对您有所帮助，如有其他问题，可以随时与我沟通，我定会为您耐心解答！
大四了，马上毕业了，舍不得不仅这个校园，还有这个校园的老师，大连海事大学作为交通部直属大学不得不说还是有很多知名的教授的。既然咱们学校的王牌专业是轮机和航海那我就先说说东山比较有名的老师吧。
航海学院的李铁山老师，相信东山没得几个不知道他的，毕竟作为西山的我都熟知他。他主要从事非线性控制理论和船舶自动化等方面的研究手上的项目之多，年来在国际国内核心学术刊物和控制学术会议上发表论文90余篇，其中SCI检索10余篇，EI检索60余篇次，ISTP检索论文20余篇次。主持承担国家自然科学基金面上项目、863计划课题、省自然科学基金面上项目，他手上的项目都是数一数二的。最最重要的是对学生超级好，把所有学生当自己的孩子来对待！！！！
信息科学技术学院的张维石教授，在德国呆了几年后回来的老师，其作品且不谈，光是身份就很牛逼了，辽宁省计算机学会副理事长 ，辽宁省软件学会副理事长 ，大连计算机学会副理事长 ，享受国务院政府特殊津贴。不仅喜欢听他的课，还喜欢他讲一些为人师表的感受。最让人印象深刻的就是“老师和学生之间是一种不松不紧的关系，学生要主动向老师请教，老师要悉心教导，不存在单方面的关系”。如果有问题，可以随时去找他，张老师总是能以一种豁达的人生观来感化我们。他真的是一名优秀的学术型老师，也是他的一句话鼓励我考研，人的一生有很多标签是别人给你的，甚至有些还求之不得，唯有研究生文凭是伴你终身，不会因外界环境而改变的。
最后是马克思学院的曲建武教授啦~“网红”老师，全校人应该没有人不知道吧。他真的是将共产党思想进行到底的老师。即使走上了辽宁省高位，他也坚定辞职，回到学校教书。他说，他就是为学生而生的。无论学校甚至是全国哪位不知名的学生，只要有困难在他微信公众号留言或者亲自拜访他，他都会尽他所能帮忙。他经常和自己的学生探讨人生，监督他们前行，现在真的很少看见辅导员经常和学生坐在一起的场面了。每逢过节，他都会把自己讲座工作等赚来的钱为学生买一些水果，吃的，他说要让学生在学校就像在家一样温暖。在个人生活中他的品质也是令人赞叹，每天坚持读报，年轻时无论风吹雨打都会晨跑，甚至最后抗癌成功。
看到这个问题第一时间想到的就是我们生物研究所的大BOSS孙野青教授！孙教授真的是气场强，能力强，令吾辈佩服得五体投地！孙教授主要做太空辐射的研究，实践十号搭载了3个生物辐射盒，携带了水稻种子、拟南芥种子和线虫等样品，研究空间辐射引起生物基因组变化和空间辐射损伤的分子网络调控，建立辐射风险评估体系，就是孙教授领导的项目。当时就觉得我们研究所好牛啊！！！
环境学院的院长孙冰教授：当初上孙教授海洋技术的课程，觉得他特别和蔼，而且年龄很大了一直站着给我们授课，讲授的也很耐心，每一个问题都悉心讲解。孙教授在海事工作多年，德高望重，算是海事元老级人物了。为了更好的给大家介绍一下孙教授，我又去环境学院的教师主页看了一下孙老师的详细介绍：1983年毕业于大连理工大学应用物理专业，1986年大连理工大学光学仪器专业硕士毕业。1998年日本群马大学工学科生物化学专业获博士学位，为水中高压脉冲放电理论的发展与应用提供了大量基础信息，为水中有机物降解、冲击波探测和液相脉冲放电消毒等应用领域提供理论基础；1997年获著名的日本静电学会增田奖；2004年以来在大连海事大学环境科学与工程学院工作。令人敬佩的老师，履历也非常令人羡慕。
法学院的王利民教授：法学是海事王牌专业，当初听别人说起王教授的简介，真的是太佩服了，就像人生开了挂，1979年全国统一高考吉林省通化地区文科成绩第一名。1983年本科生毕业于吉林大学历史系，1986年硕士研究生毕业于吉林大学法律系，2006年取得大连海事大学法学博士学位。2015年12月，创办学术网站“中国民法哲学网”。出版了很多期刊与文章，总之就是大牛！
海事大学的著名教授太多了，王牌专业航海轮机全球有名呢，本科的时候对这些没有太多了解，就简单介绍一下我知道的大牛，有问题随时骚扰我哟，嘻嘻嘻。奉上一张海事校训。
以上图片部分来源网络，侵删～
宋希强是博士后吧
文圣常院士 管华诗院士 冯士筰院士 李庆忠院士 高从堦院士 麦康森院士 吴立新院士 宋微波院士 张国伟院士 刘鸿亮院士中国海洋大学 : 近十年5人当选两院院士 | 本科教育培养两院院士7人（1977年恢复高考后至今）“两院院士”是对中国科学院院士和中国工程院院士的统称。中国科学院院士从国内外最优秀的科学家中选出，每两年增选一次，中国工程院院士也是每两年增选一次。从2009年以来十年时间内，中国海洋大学有5人当选两院院士，1977年恢复高考后至今本科教育培养两院院士7人。中国海洋大学 近十年5人当选两院院士李华军，中国海洋大学，2017年当选中国工程院土木、水利与建筑工程学部院士李华军（），海洋工程安全专家，山东省广饶县人。1982年毕业于山东工学院（已并入山东大学），2001年获日本京都大学工学博士学位。现任中国海洋大学副校长。长期从事海岸与海洋工程安全与防灾理论研究与技术开发，围绕海洋资源开发的国家重大需求，在新型海工结构的设计施工以及安全运行领域做出了突出贡献，提升了我国海洋工程领域的理论与技术水平及重大工程实践能力。发表论文200余篇，出版著作5部。授权国家发明专利19项，成果纳入3部国家行业规范标准。获国家科技进步二等奖2项、省部级科技奖励一等奖6项、何梁何利创新奖及光华工程科技奖青年奖。获国家杰出青年科学基金，入选“长江学者”特聘教授。包振民，中国海洋大学，2017年当选中国工程院农业学部院士包振民，1961年12月27日生，男，汉族，山东省烟台市人，贝类遗传学与育种学专家。中共党员。1982年毕业于山东海洋学院生物系。1997年获青岛海洋大学水产养殖学博士学位。现任中国海洋大学生命学院院长、国家自然科学基金委生命科学部专家咨询委员会委员、国务院学位委员会生物学科评议组成员、中国动物学会贝类分会副理事长等。长期从事海洋生物遗传学与育种的教学和科研工作。在扇贝种质资源、基因组学和发育进化生物学等领域开展了深入研究，开发了首个贝类BLUP遗传评估系统，建立了扇贝分子育种技术体系，育成5个扇贝优良品种，改变了扇贝养殖依赖野生苗种的局面，为探索我国水产种业的发展模式做出重要贡献。先后获国家科技进步二等奖3项、省部级一等奖4项，并被授予全国优秀科技工作者称号。参与组织了国家“十五”至“十三五”海洋水产种业科技发展计划的制定与实施。宋微波，中国海洋大学，2015年当选中国科学院生命科学和医学学部院士宋微波，1958出生，山东微山县人，留德博士，博士生导师，中国海洋大学教授，国际原生生物学会常务执委。主要从事原生动物生物学及病害学研究。十几年来，宋教授培养了包括中科院“百人计划”、教育部“跨世纪人才”入选者、国际纤毛虫学“Corliss奖”获得者和“国家百篇优秀博士论文奖”获得者在内的一批新生力量；建立了完善的研究性人才的培养体系，成为我国海洋纤毛虫领域高层次人才的培养基地。先后主持“国家杰出青年基金”、国家自然科学基金重点项目、国家“ 973”课题、教育部重点项目等多项，发表学术论文 240余篇，其中 SCI收录 100余篇。吴立新，中国海洋大学，2013年当选中国科学院院士地学部吴立新，物理海洋学家 1966年9月17日出生于安徽省桐城市，籍贯安徽桐城。1988年毕业于清华大学，1991年和1994年在北京大学先后获硕士和博士学位。2013年当选为中国科学院院士。中国海洋大学教授、副校长。长期从事大洋环流与气候研究。发现了20世纪全球大洋副热带西边界流区“热斑”现象，系统阐述了副热带环流变异在太平洋气候年代际及长期变化中的作用机理并建立了相关理论，发展了能确定中-低纬海洋-大气通道在气候年代际及长期变化中作用的模式动力实验体系；开拓了利用Argo国际大计划来研究全球深海大洋混合低频变异的新路径，将深海混合研究推向了全球尺度和季节以上的时变尺度；阐明了大洋热盐环流变异影响热带海—气耦合系统的动力学路径，揭示了北大西洋年代际变化模态是海—气耦合模态。麦康森，中国海洋大学，2009年当选中国工程院农业学部院士麦康森，1958年10月1日生，男，汉族，广东化州人，水产动物营养与饲料专家，民革成员。1982年毕业于山东海洋学院水产系。1995年获爱尔兰国立大学动物学博士学位。曾任中国海洋大学副校长、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国际鲍学会理事。现任中国海洋大学水产学院名誉院长和国际鱼类营养学术委员会委员。一直从事水产动物营养与饲料的教学和研发工作。在探索我国水产动物营养研究与饲料工业发展模式，研究并构建重要养殖代表种的基础营养参数公共平台，开创贝类营养研究新领域，技术集成与创新成功开发鱼粉替代技术、微颗粒开口饲料配制技术、环境和食品安全营养调控技术，及成果产业化推广和人才培养等方面做出了重要贡献。主持完成的鲍营养学的研究2003年获教育部科学技术奖(自然科学类)一等奖,海水养殖鱼类营养研究和高效无公害饲料开发2005年获教育部科技进步一等奖，主要海水养殖动物的营养学研究和饲料开发2006年获国家科技进步二等奖。发表学术论文300余篇，著作7部，获授权国家发明专利32项。参与组织了国家高技术海洋领域、国家攻关与支撑计划水产领域“十五”到“十三五”研究发展计划的制定和实施
任继周，1924年11月7日出生，平原县人。1948年毕业于中央大学畜牧兽医系畜牧专业。2002年起，任兰州大学草地农业科技学院教授、名誉院长。
杨学军，1963年4月出生于武城。计算机领域专家，中将军衔，中国科学院院士，国防科学技术大学教授，校长，中国人民解放军军事科学院院长、教授、博士生导师。
高德利，1958年4月16日出生于禹城市。博士生导师，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，并担任中国石油天然气集团公司石油管力学和环境行为重点实验室副主任，中国科学院院士。
王辰，1962年8日出生，德州人。呼吸病学与危重症医学专家，中国工程院院士，现任中国工程院党组成员、副院长。中国海洋大学
中国海洋大学院士名单：
文圣常院士、管华诗院士、冯士筰院士、李庆忠院士、高从堦院士、麦康森院士、吴立新院士、宋微波院士、李华军院士、包振民院士、张国伟院士、刘鸿亮院士、金翔龙院士。
1、文圣常院士
男，1944年武汉大学毕业，历任广西大学、哈尔滨军事工程学院、山东大学、山东海洋学院、中国海洋大学教授；曾任山东海洋学院院长，1993年当选中国科学院院士。
2、管华诗院士
男，1939年8月生，山东夏津人，1964年毕业于山东海洋学院（现中国海洋大学）水产品加工专业后留校任教，历任山东海洋学院水产系助教、讲师、副教授、系副主任，中国海洋大学水产学院教授、博士生导师、副院长；
中国海洋大学副校长、党委书记、校长，第八、九、十届全国人大代表，第八届山东省政协副主席。1995年5月，当选中国工程院院士。
3、冯士筰院士
男，1937年3月生于天津市。1962年毕业于清华大学工程力学数学系流体力学专业，分配到山东海洋学院（现中国海洋大学）任教。冯教授于1997年当选为中国科学院院士
4、李庆忠院士
男，1930年10月10日生于江苏省昆山市，1995年，当选为中国工程院院士。
1952年毕业于清华大学物理系，先后在新疆中苏石油公司、松辽石油勘探指挥部、胜利油田、美国Exxon（埃克森）石油公司休斯敦数据处理中心（EDPC）、美国休斯敦西方地球物理公司等单位工作现任中国石油天然气集团公司石油地球物理勘探局副总工程师。
5、高从堦院士
高从堦，教授，博士生导师，1995年5月评选为中国工程院院士。1942年11月生，山东即墨人。1965年毕业于山东海洋学院化学系，1967-1969年参加全国海水淡化会战，先后在国家海洋局第一和第二海洋研究所、国家海洋局杭州水处理技术研究开发中心工作。
6、麦康森院士
麦康森，1978年就读于山东海洋学院（现中国海洋大学）水产系，1982年、1985年先后获得山东海洋学院水产系学士学位和硕士学位，1995年于爱尔兰国立大学获得博士学位后回国。2009年当选中国工程院院士。
7、吴立新院士
吴立新，男，1966年9月生，安徽桐城人。1988年本科毕业于清华大学工程力学系，1991年和1994年在北京大学先后获得力学系硕士和博士学位。
现任中国海洋大学物理海洋教育部重点实验室主任、海洋科学与技术青岛协同创新中心主任、中德海洋科学中心主任。2013年当选中国科学院院士。
8、宋微波院士
宋微波，男，1958年12月生，江苏睢宁人。1985年7月留校任教至今；1986年9月—1989年1月于联邦德国波恩大学获博士学位。现任中国海洋大学海洋生物多样性与进化研究所所长。2015年当选中国科学院院士。
9、李华军院士
李华军，男，汉族，1962年2月生，山东广饶人，中国海洋大学教授、副校长，主要从事海岸与海洋工程研究。2017年当选中国工程院院士。
10、包振民院士
包振民，男，汉族，1961年12月生，山东烟台人，中国海洋大学教授、海洋生命学院院长，主要从事扇贝遗传学与育种研究。2017年当选中国工程院院士。
11、张国伟院士
张国伟，1939年3月生，河南省南阳人。1961年毕业于西北大学地质系并留校任教至今。1980至1990年先后被评为副教授、教授、博士生指导教师；
现任中国科学院院士，西北大学教授，西北大学造山带地质研究所所长，西北大学大陆动力学教育部重点实验室学术委员会主任。1999年当选为中国科学院院士。
12、刘鸿亮院士
环境工程专家，1932年6月生于辽宁大连，1954年清华大学毕业后留校任教，1982年至今在中国环境科学研究院工作，先后担任中国环境研究院教授、副院长、院长、学术委员会主任等职务，1994年当选为中国工程院院士。
13、金翔龙院士
男，中国工程院院士，海底科学（海洋地质－地球物理学）专家，我国海底科学的奠基人之一。1934年11月出生于江苏省南京市，1956年毕业于中国地质大学，1957-1985年在中国科学院海洋研究所工作，1985年至今在国家海洋局第二海洋研究所工作。1997年当选中国工程院院士。
以上内容参考：中国海洋大学－两院院士
中国海洋大学（Ocean University of China），简称海大或中国海大（OUC）[1] ，原名青岛海洋大学，位于山东省青岛市，始建于1924年，2002年更名为中国海洋大学。学校是教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一，入选2011计划[2] 、111计划[3] 、海洋大学联盟[4] 、北极大学联盟[5] ，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位，国家首批卓越农林人才教育培养计划[6] 、卓越工程师教育培养计划[7] 改革试点高校，ESI全国排名45[8] ，拥有一个国家实验室[9] 。截至2013年12月，学校有崂山、鱼山和浮山三个校区，设有17个院，1个材料科学与工程系，1个基础教学中心，1个社会科学部[10] ，65个本科专业[11] 。学校有13个博士后流动站[12] ，13个博士学位授权一级学科，34个硕士学位授权一级学科。学校有学生39500余人，其中全日制博士、硕士研究生8400余人（其中博士研究生1600余人），在职攻读硕士学位研究生4200余人，本科生15500余人，留学生900余人，继续教育生近13000人。中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：罗福凯05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：樊培银05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：房巧玲05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：高芳05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：姜宏青05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：李雪05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：梁云凤05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：刘秀丽05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：刘学华05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：马广林05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：倪均援05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：逄咏梅05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：孙建强05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：王荭05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：王舰05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：徐凤霞05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：徐璟娜05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：于卫兵05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：张世兴05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：王竹泉鲍献文 黄瑞新 刘征宇 苏洁 吴立新 陈学恩 贾英来 吕咸青 孙建 杨波 杜凌 姜霞 罗德海 王斌 张苏平 冯士筰 李磊 孟祥凤 王辉 赵栋梁 傅刚 李培良 屈文军 王启 赵亮 高山红 李子良 盛立芳 王秀芹 朱庆林 郭佩芳 林霄沛 史久新 文圣常 吴德星 黄菲 刘秦玉 宋梅
随着化学、物理学、生物学、解剖学和生理学的兴起，大大促进了药学的发展。下文是我为大家整理的关于的范文，欢迎大家阅读参考! 篇1 现代生物科学与传统中医药学结合应用浅述 摘要：对于我国未来的医学发展而言，单纯采取现代生物科学或传统中医药学中的一种医学体系而排斥另一种并不是明智的，也不符合医学发展规律。只有充分结合两者的优势和长处，通过有益结合，才能实现我国医学水平的不断进步，解决我国民众日益增长的医药护理需求。本文首先对现代生物科学和传统中医药学进行简要阐述，进而分析传统中医药学对现代生物科学发展的启示，并探析现代生物药学对中医药学发展的启示和帮助，总结现代生物科学和传统中医药学的结合应用策略。 关键词：现代生物科学 传统中医药学 结合 应用 就我国目前广泛流行和应用的医学体系来说，主要包括现代生物科学和传统中医药学。中医药学有着漫长的发展历史，是我国长期临证实践的积累和总结，也是我国传统文化传承和发展的重要结晶。对于现代生物科学而言，其基于现代的科学技术研究成果，以最新的科技为支撑，是由国外产生发展而来。目前我国医用治疗护理对于两种医学体系均有应用，但两者的结合性并不强，未能发挥两者的优势和长处。这就要求我国在发展不同医学体系的同时，强化两者的结合应用研究。 一、现代生物科学和传统中医药学概述 ***一***现代生物科学概述 所谓现代生物科学，指的是利用一定的技术手段，对生物有机体于分子和细胞水平进行有效的设计和操作，实现物种质量的改良，并优化生命大分子的物质或特性。当前的现代生物科学包括多个核心技术，以基因工程为核心，以细胞工程、发酵工程和酶工程等为组成部分。现代生物科学的应用范围较为广泛，不仅医药卫生领域能够有效利用，化学、能源和冶金等工业领域均能有效利用。其中医药卫生领域是最早且应用最广泛、效果最为显著的一个领域。 ***二***传统中医药学概述 传统中医药学以我国长期的临床实践和丰富的传统文化为基础，逐步发展形成医学理论和实践体系。中医药学以整体观念作为核心思想，并通过辨证论治作为主要的实践指导。中医药学认为人体是有机整体，通过整体和功能、时间和空间的有机统一角度，在认识人体生命现象的基础上，逐步探讨并延伸出医学命题，形成一套具有中国特色的医学体系。 二、传统中医药学对现代生物科学发展的启示 随着全球化程序的不断推进，我国与世界的交流和互动越来越频繁，在医学的探讨和交流关系上也更加密切。传统中医药学凭借其独特的医学理念，不仅在医用治疗和护理上有着显著优势，对于现代生物科学发展也有着重要的启示。 传统中医药学以整体观作为理论研究和医疗实践的指导思想，以阴和阳来概括人体生理和病理特征，通过阴阳的矛盾中和来探讨人体生命动态平衡问题，并逐步延伸到自然药物的生物属性上。中医药学中对于机体整体功能的关注以及机体病理变化与自然动植物效能的系统化分析，均与现代生物药学不谋而合。传统中医药学累积的中药复方复杂且繁多，化学成分复杂，为现代生物科学研究提供了巨大宝库。就目前而言，青蒿素和三氧化二砷等药物，均是由传统中医药学中的复方中提炼而来。通过对复方活性成分的追踪，得出能用于实践生产和医用治疗的药物。此外，从茵陈蒿汤中发现二甲基和七叶苷原等，为遗传和获得性黄疸治疗提供了新的视角和突破。 三、现代生物科学对中医药学发展的启示和帮助 现代生物科学借助于不断发展的现代科技，其不仅实现了自身医学体系的发展，还对中医药学产生巨大的推动和促进作用。尤其是现代生物科学感测技术的发展，使得中医药学的感测技术应用也有了巨大进步。 首先，现代生物科学中的物理感测器催生了中医脉诊仪。利用感测器探头采集患者的脉象资讯，实现了中医脉诊的定量化和标准化。其次，在化学感测器基础上产生的经络感测针，不仅实现了中医针刺理法的医治目的，还能对人体微区进行动态监测。此外，基于仿生感测器产生的中医药嗅觉味觉研究，实现了中药药性和五味的定性分析，且通过定量描述，为中药理论现代化提供有力支援。总而言之，现代生物科学的现代技术能够极大帮助传统中医药学的延伸和发展，一方面不断提升中医诊断治疗的准确性，另一方面则极大推动了中药理论研究的现代化。 四、结语 现代医学的发展必将是优势共长和多元融合的发展方向，现代生物科学和传统中医药学有着各自的优势和长处，实现两者的共同促进和结合，是我国医学研究和实践者必须重点关注的内容。利用现代生物科学提升传统中医药学的技术水平，并以传统中医药学来拓宽现代生物科学的研究领域和范畴，才能为人类医学水平的提高提供强劲动力。 参考文献： [1]史大卓，刘京，康景轩.传统中医药学和现代系统生物医学的碰撞和启示[J].中医杂志，2007，***12***. [2]杜武勋，张少强.转化医学理念的兴起及中医药研究发展的思考[J].上海中医药大学学报，2012，***01***. [3]杨硕，崔蒙，贾李蓉，高博.相关交叉学科对中医药资讯学发展的启示[J].世界中医药，2012，***06***. 篇2 中医药文化传承与中医药人才培养 [摘要] 中医药文化作为中国传统文化的瑰宝，其蕴涵的价值观念、伦理道德及人文精神彰显出中医药的独特魅力，是吸引中医药人才的重要因素，而中医药文化的传承和发展又必然离不开中医药人才的力量。从国家对中医药文化建设和传承的重视扶持以及中医药人才储备培养现状着手，探讨如何以中医药文化吸引中医药人才，以及如何以中医药人才培养推动中医药文化发展。 [关键词] 中医药文化;传承;人才培养 中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中医药学发生发展过程中的精神财富和物质形态，是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防治疾病的思想和方法体系，是中医药服务的内在精神和思想基础。中医药文化博大精深，中医药文化的发展必将吸引更多的优秀医药人才，但毫无疑问的是中医药文化的传承离不开中医药人才的力量。 1 中医药文化概念及其建设和传承 何谓中医药文化?首次明确中医药文化的含义是在2005年8月召开的全国第八届中医药文化研讨会上：中医药文化是中华民族优秀传统文化中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总和。中医文化有广义和狭义之分，狭义的中医文化仅指与中医学科相关的知识“理论”技能和医疗实践活动，广义的中医文化涵盖了整个中医学科体系及与之密切相关的各种文化形式和文化活动[1]。 国家十分重视中医药文化建设工作，近年来国家中医药局陆续下发了《关于加强中医医院中医药文化建设的指导意见》《中医医院中医药文化建设指南》等相关档案。我国在2008年10月向联合国教科文组织报送了“非物质文化遗产代表作”专案，2010年针灸率先申遗成功。由此可见，国家对中医药文化传承是非常重视的，而中医药也正逐渐获得世界的认可。 2 中医药人才储备和培养现状 近年来，随着党和 *** 对中医药工作重视程度的不断提高以及对中医药事业投入的不断增长，各级中医院得到了长足发展，服务能力不断提升，中医药人员的数量不断增加，在中医药事业的发展中发挥了重要作用。但是，在发展过程中也暴露出一些问题，如中医药人员配备不合理，中医类别执业医师比例偏低，有些甚至持续减小，部分中医医院领导班子、临床科室和职能部门负责人中医药基础薄弱，这已经成为阻碍中医药事业发展的重要因素。 随着高等院校的扩招，中医药毕业生的学历越来越高，但优秀中医药人才却是凤毛麟角[2-6]。目前中医药人才培养教育存在不少问题，许多中医药院校教学内容西化，中医药基础教育薄弱，导致培养出一些“不中不西”的中西医结合学生，中医基础不牢、西医技能不精，有些中医药研究生到医院工作后实践动手能力极差，还不如一些本科生，却又不肯虚心向学历比他们低的上级医师请教学习。中医药院校应当利用中医药文化进行爱国主义教育，切实增强中医药学生的民族自豪感和发展中医药的信念;要充分运用中医药文化的“仁术”思想，培养中医药学生高尚的职业道德;要借用中医药文化独特的思维方式，帮助中医药学生树立牢固的专业思想[7]。 3 如何以中医药文化吸引中医药人才 在当今中医药工作人员收入不高、又难以享受国家法定假日的形势下，中医药人才的引进培养固然要靠国家政策的引导和扶持，但更离不开中医药文化自身的魅力和影响力。如何切实提高中医药的社会影响力和社会认可度，关键要靠中医药的疗效和对中医药文化的宣传。尽管长期以来国内外对中医药的质疑声不断，但更多的人开始重新审视中医药，“非典”期间广东省中医院用中医药抗击“非典”取得了世人瞩目的成效，这是对排斥中医者最有力的回击。原卫生部在抗击“非典”“禽流感”的国家诊疗方案中加入了中医药内容，充分体现了国家层面上对中医药的认可。 要深入广泛开展中医药知识和中医药理念宣传，中医院的所有职工及其亲属应充当中医药文化的第一宣传员，而不是身在中医院却排斥中医药、抵毁中医药。中央、湖南等电视台开辟的中医养生专栏收视率居高不下，一些养生书籍畅销不衰，在群众中掀起一股社会养生热潮，从侧面体现出群众对中医药保健的需求和追捧。“养生热”之所以能够在当今社会悄然兴起，其根本原因在于中医药长久以来在民间具有深度的群众基础，以及人民群众对身心健康追求的日益强烈和对绿色保健治疗的无限向往[8]。 作为东方文化瑰宝的中医药文化正在吸引著越来越多的外国学生，近年来华学习中医药的国家和留学生数量逐年增加，从最初的日本、韩国、新加坡以及华人分布较多的亚洲国家，到现在的欧美等西方国家，目前中医药的影响已经遍及世界各地。我国中医药高等院校接收的留学生国别已扩充套件到了50多个国家和地区，据国家留学生基金委统计，目前在华留学生最多的10个学科中，中医药专业位居第2，仅次于汉语言专业，而在来华接受自然科学专业教育的留学生中，中医药专业留学生人数则稳居第1位[9]。中医药文化不仅蕴含着丰富的中医药文化知识，而且承载着深厚的东方传统文化内涵，是外国留学生学习中医药知识的前提和桥梁，他们如果不理解和热爱中医药文化，就不会来到中国，更不可能学好中医药知识。换言之，无论是中医药学生还是西医学生，要想学好中医药，也应该理解和热爱中医药文化，这是学好中医药知识的前提和基础。 4 如何以中医药人才培养推动中医药文化发展 文化的传承、发展离不开人，中医药文化的发扬继承当然离不开中医药人才自身的努力。借用南京中医药大学王旭东教授关于中医体系中“中医文献”和“中医学体系”的比喻，如果中医学体系是一棵大树，那么中医文献就是这棵大树的根，而中医药文化，则是这棵大树周围的空气、水和土壤，是滋润、养育、装扮这棵大树的，中医药文化要靠中医药人才吸收和输送营养，中医药文化的环境、氛围反过来可以影响整个大树的成长和壮大[10]。 当前，加强中医医院的建设管理和人员配备，为中医医院充分发挥中医药优势和作用奠定人才队伍基础，是振兴中医药事业发展、发挥中医药特色优势、传承中医药文化的根本保障。各级中医院要在增加中医药人才招聘引进比例的同时，大力开展各种形式的西学中培训，不断丰富中医药学习内容并应用于临床实践。要积极开展中医药适宜技术培训，把中医药知识和理论带向基层医疗机构，让基层医务人员成为中医药知识和文化的应用者和传播者。 古往今来，名医都是中医药文化的最佳传承人，中医药有着悠久的师承带教传统，而中医传统师承带教首先是医德文化的传承，中医讲求的是“以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚”等理念。做医先做人，行医者当“安神定志，无欲无求，誓愿普救含灵之苦”，老一辈中医人用高尚的医德和精湛的医术造福了一方群众，也薰陶了一代代中医人，使得中医药文化得以传承和发扬。越来越多的西医生参加了西学中培训或报考中医药院校研究生，越来越多的外国人开始关心中医药、学习中医药，中医药人才队伍日渐壮大，必将对中医药文化传承和发扬光大发挥生力军作用。 [参考文献] [1]张亚斌，蔡子鹤.中医文化与医学院校人文素质教育[J].医学与社会，2010，23***10***：100-101. [2]郑晓红.当前高素质中医药人才培养的思考[J].南京中医药大学学报・社会科学版，2007，8***3***：184-186. [3]郭子华，翟双庆，季伟萍，等.现行中医药人才培养模式研究[J].中医药导报，2007，13***4***：1-4，15. [4]付先军，王振国.中医思维模式在中医药院校非中医学专业人才培养过程中的作用和途径[J].中医教育，2010，29***4***：15-18. [5]王大壮，田侃.中医药师承教育人才培养模式探讨[J].中国卫生法制，2010，***6***：41-44. [6]龚晋文.中医药人才培养的几个关键问题[J].山西职工医学院学报，2011，21***1***：89-90. [7]张宗明，申宁.加强中医文化教育，提高大学生思想道德素质[J].医学与社会，2010，23***8***：97-98. [8]谢世平，程传浩.中医文化传播与推广机制的思考――试论“养生热”背景下的中医文化建设[J].中医药管理杂志，2011，19***3***：208-209. [9]薄彤，张杰.中医文化在中医药对外教育中的作用[J].西部中医药，2011，24***8***：57-59. [10]张宗明.中医药文化遗产的保护、传承与发展――访国家重点学科中医医史文献学科带头人王旭东教授[J].南京中医药大学学报・社会科学版，2011，12***2***：63-69.
大专药学毕业论文
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，以下是我收集的大专药学毕业论文，欢迎查看！
1简要论述药学监护的重要性和必要性
检测药品的不良反应推动了药学监护的进一步发展
现阶段来说，我国医药水平检测不良反应的水平还是处于初级阶段，各种监控手段和检测方法都不完善，对于药物所产生的不良信号，其接受情况比较有限。一般来说，大约70%的药物不良反应可以通过监控的方式有效避免，大约60%的不良反应可以通过医师进行有效的预防和控制。科学、完善的药学监护制度能够有效的进行预防，鉴于我国现阶段的医学发展水平和医学具体情况，可以针对医师开具的临床医嘱进行评价和研究，进一步预防药物发生不良反应。
药学监护的发展可以有效的促进药物经济的研究
随着我国经济发展水平与世界接轨，各行各业的发展大幅度上升，在这个大环境下医药学也有了大幅度的发展。随着近年来医疗制度体系的改革不断发展，并得到了越来越多人民群众的认可和支持。在体系改革中，对于控制制药经费的力度以及临床药物的使用提出了更加严格的要求。不管是对药品的使用还是对于用药的质量控制，医师都需要按照医疗制度的相关要求进行，尽可能的减轻患者的经济负担，提高治疗效果，改善患者生活质量。上述这些问题是医学界中的重要问题之一。
技术鉴定医疗事故的重要依据
随着医疗体制的进一步发展和改革，现阶段，鉴定医疗事故的工作不再是仅行政卫生部门负责，而是由专门的医学会进行专门负责。这充分地证实了医药监护更加趋向科学化和专业化。在开展药学监护的各项活动中，全面、系统地记录各种药物相互之间的作用情况和患者的身体状况，并积极地评估各种药物的作用，成为了现阶段技术鉴定医疗事故的重要依据和原始材料。另外，药学监护的开展大大推动了药物的科学、合理使用，有效提升了药物治疗的有效性和效果。相应地降低了药物之间的不良反应，同时，有效预防各种药源性病症的发生、发展。在临床上，药源性疾病的发病几率占有较高的比例。
通过药学监护的开展，用药的规范、合理，为患者提供最佳的治疗效果和最小的损害，能够有效降低和预防药源性疾病的发生。严格规范医生的用药情况，全面指导患者按要求合理服用药物，能够有效预防多种并发症的.发生。患者的疾病情况得到了有效地治疗，各种临床症状得以缓解和消除，有效地改善了患者的生活质量，提升了患者的生存时间。药学监护还能够大幅度降低药物的不合理使用情况，有效地节约了各种药物资源，也降低了患者的医疗费用。进一步提升了医院和整个社会社会中药师的形象和地位。整体上来说，我国的药学监护事业发展的比较晚、起步晚，基本上处于宣传期间。但是，对着我国卫生事业、医疗事业的继续深化发展，对于药学监护的发展和需求将会日益凸显。
中药的毒性研究
通过中药药学监督，能够促进药师进一步研究中药毒性与炮制方法、药物基源、配伍应用、方法服用以及剂量、个体差异的关系，以及代谢过程中的毒性效应与毒性成分之间的关系，进一步降低临床医学上中药不良反应的发生率。
2进一步提升药学监护工作
面对我国医疗卫生体制的深入发展，现代医学将面临更大的挑战和机遇。在这种大环境中，药剂师的工作职能也发生了重大变化，从过去的对“药物”的监管转化成了对“患者”的监管，工作方式也由原来的被动工作的局面转化成了积极主动的工作方式。那么，在这种大环境中药剂师该怎样面对形式转变，全面开展药学监护工作，成为了每个药剂师都必要认真对待的一个重要课题。
（1）药剂师需要参与查房工作，全面了解患者的病程、既往病史以及临床诊断，分析判断医生的用药，合理地提出自己的见解与看法，指导并参与整个临床用药的过程中来。进一步加强学习和培训，掌握药学方面的综合知识，全面提高自己的专业素质和水平，真正地结合患者的实际情况和病情，选择合适的给药方法、给药途径，更好地监控患者使用药物的情况，指导患者合理用药，有效降低不良反应，提高治疗效果。
（2）治疗药物监测开展，利用药动学和药效学的相关知识，决定用药量程和用药剂量，监测尿药浓度和血药浓度的检测，从而为患者制定最佳的“个性化”给药方案，从而达到最小的毒副作用、最佳的治疗效果。
（3）药物咨询活动的开展，建立患者的合理用药档案。收集各种药学情报，不断积累自身的用药信息，不断指导和提升患者的合理用药以及监护能力，完善临床医学方面的用药信息情报系统，通过数据库系统的建立和完善，全面加强医药方面的信息交流。并建立专门的监护药学室，全面推动监护药学工作的开展。建立健全药师的临床培训基地，全面规范药师临床制度。现阶段来说，我国已经建立了部分药师的临床培训基地，通过培训基地的建立，能够更好的促进和提升药师的综合能力，全面提升药师的医药知识和能力。尤其是资历较浅、年龄较轻的年轻药师，一定要进行全面的脱岗培训。各个医疗单位必须明确规定临床药师的具体职责，科学、合理的安排多种具体工作，全面推动药学监护工作的开展。
3结语
综上所述，本文针对药学监督的重要性和必要性开始入手分析，从多个方面详细论述了我国药学监护工作的开展，通过药学监护工作，能够有效推动我国医疗、卫生事业的深入发展；反过来，医疗卫生事业的进一步发展也大大推动了药学监护工作的全面发展。
加强实习生基础技能培养实验室技能培训主要包括基本操作技能、实验室常用仪器的使用以及安全知识等。我们培养实习生更应注重基础技能的培养，为了帮助学生迅速而较好地掌握最基本的实验技能，我们不仅在每次的实验教学中反复强调、指导老师示范、学生再操作，还要特地在实验室中开展对学生进行实验技能的系统培训。这样实习生能非常熟练地掌握基础实验技能，从而为课题的顺利开展奠定了扎实基础。我所的带教教师会亲自示范分子生物学、细胞组织培养、动物模型建立等药学相关的实验方法和技能，实习生能亲身体会，迅速掌握方法。
1深化改革以提高教学质量，加强实习生的科研综合能力培养
1．1良好的学术氛围:读书报告会
实习环境和氛围不仅直接影响实习生的精神状态，甚至对其今后的职业选择和发展都有重要影响。轻松活泼、朝气蓬勃的氛围让人畅所欲言，最大限度地发挥想象力和创造力。为进一步拓展视野，努力营造浓郁的学术氛围，丰富知识，相互交流，取长补短，我所每周定期的“英文读书报告会”。由本所全体师生轮流主讲，汇报的内容围绕研究课题相关的前沿信息、文献报道、课题进展中的成果等。通过参加读书报告会，实习生可以在良好的学术氛围里更快的开拓科研思路，培养科研情操。
1．2用创新带教理念和方法指导实习生科研论文写作
在创新精神和能力的培养方面主要从以下几个方面开展。首先，带教教师应该全方位提升自身素质，不仅要有丰富的科研经历，对科研过程比较熟悉，还要提高语言表达能力、沟通能力和写作能力，以便系统指导实习生完成从选题、开题、实验、论文写作到答辩等工作。但是带教教师素质的提升也非一朝一夕就能达到，所以缺乏经验的青年教师应该多向经验丰富的资深教师请教，总结带教经验，提高带教水平。其次，教师在带教过程中，采取启发式教学，从实验中启发实习生的创新能力。科研能力是一个综合性概念，它由创新能力、逻辑思维和逻辑推理能力、良好的信息收集与处理能力、实践能力、语言处理能力等几个要素构成。显然，把学生的操作技能看成科研能力太过于片面，只掌握实践能力未免过于简单。我们以往采用的是模仿和经验的实验教学方式，即老师设计好实验流程，学生照着做。显然，这种呆板的教学方式造成实习学生僵化了思维，机械式操作不会主动思考，遇到问题便手足无措。遇到难题时还可以采取讨论式教学:不仅可以开展组内的学习讨论，还可以与其他课题组相互切磋学习。带教教师需要经常与实习生加强交流，了解他们的需求及对带教的意见，不断创新实习方法，以激发其学习兴趣。
还需经常鼓励实习生参加学术讲座和组织学术汇报，激发实习生学习兴趣，提高其创新能力。事实证明我所采用以问题为中心的启发式实验教学模式收到了较好的教学效果，即一般由带教教师提出研究课题，实习生则通过结合已学知识、检索文献，从而提出课题研究的思路，再找指导老师进行讨论，指导老师通过指出不足后再经实习生写出最终的课题研究具体实施方案，开展自己的毕业论文研究。比如在实习初始就下达研究的项目，之后就让他独立进行文献检索，然后完成开题报告，制定研究计划并讨论需解决的难题。通过逐步的讨论，实习生独立思考解决问题的能力可以明显提高。最后完成研究论文时，实习生都可以很好的独立完成，最后顺利通过毕业论文的答辩。
在实际的带教过程中，我们逐渐摒弃了传统医学教育模式中只注重对专业知识的传授，而忽视了其相关学科、边缘学科、交叉学科及人文知识的传授，混淆学生的科研能力与动手能力的片面想法。总之，实习生科研训练的目的是培养学生科学综合能力，体会科研活动的方法与过程，提高实习生分析问题、解决问题的能力，了解科研活动的艰辛历程，并非着力要求学员得到很好的实验结果，发表高水平的文章。实际上科研过程得出阴性结果并不可怕，科研本身就是由许许多多的失败而构成的。我们不强求学生一定要取得突破性的结果，即使没有结果或是证明当初的科研设计失败，也是一种收获。
1．3培养实习生的团队精神
科研工作不仅需要艰辛的努力，更需要实事求是的态度和团结合作的精神。科研工作绝不可能是某一个人的“个人秀”，每一项科研成果的产生，包括从题目的选定、文献检索、试剂准备到数据分析，都凝聚着每一个课题组成员的心血。团队精神的核心是共同奉献，只有我为人人，才能人人为我。培养实习生良好的团队合作能力和奉献精神非常重要，具有优良团队精神的集体，可以促使实习生迅速融入其使他们在以后的工作岗位中踏实工作、乐于奉献。
1．4严格管理不离人性化的根本
科研工作与理论课教学的作息时间有很大不同。很多实验由于持续时间较长，实习生平时不仅要加班加点，周末也经常不能休息。我所设有研究生和实习生专门使用的自习室，一方面可以保证实习生有充足的休息和查阅文献时间;另一方面也让实习生意识到，从事科研工作需要潜心，以实验进程为准，不能因为休息而影响进程。学会合理安排时间也是科研人员必须具备的科研素质之一。通过设置自习室使实习生可以充分利用在实验进行过程中几个小时的等待时间，适当休息或查阅文献、分析和整理实验结果及为下次实验做准备等。
2素质培养同时不忘加强实习生思想政治工作
为了提高大学毕业生的整体素质，目前各个院校都非常重视大学生职业道德的培养。为了加强实习生实验道德素质的培养，努力提高大学生敬业精神，培养其吃苦耐劳的优良品质，让他们更好的适应社会、适应市场，更好地为企业服务，在实习生刚开始实习时，我所带教教师就对他们加强组织纪律和思想政治教育，建立完善的实习生管理体制。由各个带教教师负责监督管理实习生的出勤和科研工作，并及时了解实习生的思想、学习、纪律的情况，发现不良现象及时召开实习生会议进行教育，对于个别实习生单独进行思想教育。
总之，为适应21世纪的需要，培养出复合型、高素质的实习生，使他们更好的服务社会，我所的教学团队，从加强实验室平台建设、提高师资教师素质与专业学术水平、深化改革提高教学质量、加强实习生的科研综合能力，加强实习生思想政治工作等方面建立了一套药学实习生培养的教学模式。
随着医药事业的迅猛发展,社会对药学人才要求越来越高。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!
谈临床中药学实践与思考
【摘要】目的：分析临床中药学的实践和思考。方法：结合本院临床中医学的具体情况，对临床中医学的内容、模式、问题进行探讨。结果：加强临床中医学的实践，能让中药效用得以充分发挥，在对临床疗效进行提升的同时，还能让治疗安全性得以有效提高。结论：在医疗机构中开展临床中医学实践，能让临床疗效显著提高，同时不断提升临床药师的综合素质。
【关键词】临床中药学;实践;思考
临床中药学作为最近几年形成的新型学科，是一种临床药学[1]。临床中药学的目标是在实用和科学的基础上，让药物效用得以充分发挥，让患者安全性得以有效提升，全部临床中药的研究都存在可行性，能对患者病痛进行有效治疗[2]。本研究主要分析了临床中药学的内容、模式、问题，同时进行了认真思考，现做如下总结。
一、临床中药学的实践分析
临床中药学的内容分析
临床中药学的研究内容主要为在对疾病进行预防和治疗时，中药起到的作用，并对中药的安全性、合理性和有效性进行分析探讨[3]。临床中药学的内容主要为药动学，临床治疗期间的中药疗效、临床用药合理性、有无副作用，对疾病治疗中的中药相互配合进行研究，同时开展临床试验，并评价药效的各个方面等。临床中药学的意义是在临床治疗中让中药的药效得以充分发挥，同时在中医理论指导下，对于临床治疗和患者康复具有非常重要的意义[4]。
让中药师的综合素质全面提高
我国的教育明确规定，在中医药的高等教育中，应让学生分两阶段来对药学和医学知识进行学习，在对相关医学知识进行学习时，只能对中药学的表层知识进行粗略了解，要想让中药师综合素质快速提升，医疗机构常常邀请中医药学的专家来培训中药师，让中药师学习和掌握更多的中药学知识，在中药师了解和掌握相关的理论知识后，则会组织开展临床中药学实践。
实施个性化用药
对于临床中药师来讲，在对普通患者进行用药合理性的指导时，还应保证特殊患者的用药合理性，如妇女、儿童以及老年人群等，除此之外还应对患者进行合理指导，让患者用药安全性得以有效保证。不仅需要对一般患者的合理用药进行指导，同时还需要对特殊患者的合理用药进行指导。
对临床常见病和多发病进行了解
对于临床中药师来讲，在对培训的中医药学理论内容进行熟练掌握的基础上，还应对日常生活中患者常见的部分疾病，或者在某个季节部分疾病的发生率较高等，中药师应熟练掌握这些疾病的临床特征、疾病控制情况以及治疗方法等，为结合患者的具体病情提出科学和合理的治疗措施，同时还应制定治疗的紧急方案。
对教学能力进行掌握
对于临床中药师来讲，向临床药师定期解释和讲解有关临床中药学的特点、基本内容、使用方法、使用剂量以及副作用等情况也是其基本任务之一[5];除此之外还应讲解部分药物联合西药应用对疾病的治疗效果，药物在使用过程中的相关注意事项等，避免临床药师因为不了解中药药性等情况而导致医疗事故，让临床药师的中药应用能力有效提高。
二、临床中药学的思考
坚持以病人为中心的观念
分析现阶段的实际情况可以发现，医疗机构的大部分临床药师对自己药物使用情况方面的工作都比较重视，然而去并没有重视开展这些工作的最终目标是让患者的疾病得以有效治愈，在医疗活动中患者才是核心，所有工作的开展都应为患者提供服务。因此对于临床药师来讲，不但需要自己了解和掌握中药的药理、药性，同时还应对患者进行指导，让其用药合理性提高，防止部分因为部分临床医护人员粗心大意而发生药物用错的情况。让患者来监督医疗工作，能让医护人员的工作质量得以有效提高。
创新临床中药的模式
要想让中药的药效能得以充分发挥，就需要对临床中药模式进行不断探索，通过科学和合理的临床中药学指导，中医药人员应加强和西药学工作人员的交流沟通，积极探寻相关药性是否能联合应用来对某种疾病进行治疗，怎样有效控制治疗期间的不良反应，在保证治疗安全的基础上，让药物的临床治疗效果得以充分发挥。
对中药学知识进行广泛宣传
医院应定期进行中药学知识宣传手册的发放，积极组织开展科普知识讲座，对中药学的使用方法、使用剂量、配伍禁忌、不良反应和相关注意事项等进行积极宣传，患者也可以学习宣传手册，并参加知识讲座，医院专家可以深入社群进行宣讲，向普通老百姓普及中药学知识。
树立良好的养生理念
人们应在日常生活中加强疾病的预防，对养生加以关注和重视。中医学研究结果显示，通过合理饮食和日常锻炼能对疾病进行有效预防，通过日常锻炼能让机体免疫力显著提高，人们日常生活中所食用的食物也可以作为中药来对疾病进行治疗。日常饮食中如果人们能合理食用，则能让身体素质有效增强。
服务多样化
安排专业人员定期评价处方的价值和合理性，防止出现药物滥用的现象。医疗机构内部应设定专门的药物咨询平台，为不清楚药物的患者或者医生提供药物咨询服务，对于临床药师来讲，在日常工作中应提高工作积极性和主动，对患者服药后的不良反应发生情况进行了解和询问，同时结合患者的实际情况提出意见。
三、讨论
本研究主要对我院的临床中药学的实践情况进行了分析和探讨，同时经过分析发现，临床药师在日常工作中，应通过提高素质、掌握教学能力、合理用药、创新模式、多样化服务和加强宣传，让临床中药学的效用得以充分发挥，为中药的临床应用提供科学依据。
参考文献
[1]聂晶.PBL教学法在研究生《临床中药学》教学中的应用[J].江西中医药大学学报，2016，28***4***：105-106.
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[4]刘培.基层中医院临床中药学工作开展现状及对策分析[J].中国卫生产业，2016，13***5***：190-192.
[5]秦旭华.《临床中药学》教学改革的几点思考[J].中药与临床，2016，7***2***：78-80.
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1、每个导师都有自己的专业研究领域，简单了解一下自己是否感兴趣！2、看导师的性格，如果想认真完成毕业设计就选择一个严肃的，如果想容易一些，就选一个平时好说话的。3、看导师的个人魅力，毕业设计期间要频繁接触导师，你要是原来就很厌他，那么这半年估计自己心情都不会好！
挂名就要负责任，第一导师负主要责任，第二导师负帮助第一导师的责任。只是有的培养单位的情况是，第一导师是有权力但没有学术能力的人，这时实际的工作就是第二导师在管，但要是学生论文出了问题，第一导师从理论上还是要承担主要责任。很多情况下，这种情况最后就是不了了之，学生倒霉。
选择一个好的毕业论文指导老师对于研究生来说非常重要，因为他们会对研究生的研究方向、论文质量和未来职业发展产生深远的影响。以下是一些选择毕业论文指导老师的建议：1. 了解教师的研究领域和经验：选择一个与自己研究方向相符合的教师，可以让研究生得到更好的指导和支持。此外，教师的学术成果和经验也是选择的重要考虑因素。2. 了解教师的性格和风格：研究生应该选择与自己性格相似或者互补的教师，以便更好地进行沟通和交流。此外，教师的指导风格也很重要，研究生应该选择那些能够给予充分支持和指导的教师。3. 了解教师的工作量和时间：研究生应该选择那些有足够时间和精力来指导自己的教师，以避免出现时间上的冲突和指导不足的情况。4. 了解教师的声誉和评价：研究生可以通过查询教师的学术成果、评价和声誉等方面的信息，来评估其是否是一个好的指导老师。5. 与教师进行交流和沟通：在选择毕业论文指导老师之前，研究生应该与教师进行交流和沟通，了解他们的研究方向、指导风格和工作量等方面的信息，以便做出更加明智的选择。总之，选择一个好的毕业论文指导老师需要考虑多个因素，研究生应该根据自己的需求和实际情况来做出选择。
1、每个导师都有自己的专业研究领域,简单了解一下自己是否感兴趣!2、看导师的性格,如果想认真完成毕业设计就选择一个严肃的,如果想容易一些,就选一个平时好说话的.3、看导师的个人魅力,毕业设计期间要频繁接触导师,
其他学校承认你的学术成果，因为导师为第一作者，学生为第二作者，这已经是管理了，各个学校都知道但你日后考职称可能有麻烦，认证机构不认第二作者。因为理论上第二作者只是助手，不承担主要写作任务
研究生论文发表，导师要挂第一作者，你怎么看？
即便导师是第一作者也算你写的论文，然后毕业时你也就有论文了，我们学校这样的，你能发就发吧，就是那么回事！你可以写一篇不大怎样的在本校学报，然后去别处发一篇好的，不过都要交钱。所以中国的学术论文没什么价值，自己的呢，感觉上是投入了点精力而已，但你仔细想想你的论文真的那么创新那么有水平吗？要不投国外去好拉！当然还是默默努力的好！你有此担忧说明你还是用心了，可身在其中由不得我们。
老师不听你的，那也没办法，因为你所有的东西花的都是老板的钱，他想写谁是第一作者，就写谁。关于这点，你最好是跟老师协商好。要是自己投文章，老师不同意，是不会给你出版面费的，怎么着也得一两千吧。各个学校有各自的规定，有的要求毕业生必须有一篇核心期刊的第一作者，有的不要求第一作者，只要求有文章发表。像我们学校，要求SCI前三作者就可以了。