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进行科研，少不了做实验。得到实验原始数据后，要进行分析处理，来判断所得结果是否具有统计学意义上的显著相关性，是否支持研究设想，然后对数据结果进行解释，最后得出结论。 无论是期刊论文还是学位论文，在引言或前言(Introduction)中提出本研究的目的(aim/purpose)，和研究假设(hypothesis)，完成一系列的实验后，在报告方法(Materials and Methods)一节中，要进行数据分析。 通过数据分析，发现得出的结论具有相关性，从而验证了你的研究设想，实现了你的研究目的。 但也有可能实验结果的相关性不显著，得出的结果和研究设想不一致，甚至相反。你的第一反应也许是不理会那些数据，甚至想到要剔除掉它们。这是错误的做法。 一个科研人员应具备科研素质，尊重科学，严谨治学。其实相关性不显著，就是你实验的科学结论，只不过不支持你的研究设想罢了。你的实验结果证明你的设想不成立，从而否定了这一假设，这本身就是一结论。 一般情况下，如得出实验结果相关性不显著时，作者还要分析一下其原因，如样本不够大、变量不易控制、人为因素等。 下面以一篇SCI文章为例，来看看如果处理“不完美”的数据。 ❶We met with mixed success in our objectives. ❷We had believed that our results would indicate that trust was best described as a concept with two distinct dimensions. ❸Instead, we found an overall trust dimension that best characterized the data. ❹At least two plausible reasons may explain this difference, each providing rich areas for further research. ❺In part, some of the inconsistency may exist because of cross cultural variations. ❻In addition, some dissimilarity in results may exist because of methodological differences. 第一句话直接指出了部分结果与设想不一样，第二句和第三句分别阐述了原来的设想和实际得到的实验结果。第四句写出有两个原因，第五、六句具体分析了两个原因。
论文数据实在找不到是方法不对，可以通过以下方法查找。
1、考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。
2、查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。
3、做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。
4、实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础。
写毕业论文的注意事项
1、写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
2、写毕业论文是为了培养学生巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
3、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
4、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
不显著相关的原因太多了。有调查设计、数据来源、抽样方法、质量控制、录入错误、分析方法错误等原因，没法判断的
我觉得可以适当的发散一下，这样会更加的丰富，变得更合适。
写的论文得出来的结果不显著，可以再改改呀，或者是找比自己学习好的人帮你看看问题出在了哪里
写的论文得出来的结果改成显著了，可以再改改，或者是找比自己学习好的人帮你看看问题出在了哪里。
论文是一个汉语词语，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。不显著的话直接写出结论即可，说明之前的假设是不成立的。直接写出结论即可。
论文变量关系不显著的方法：
论文变量关系不显著，可以尽量引用更多关于变量关系的理论依据，甚至于相关事例！使自己的论点羽翼更丰满。
论文变量关系不显著，就要着重讲述和阐述论文变量的关系，使它。显著的表露出来硕士论文不显著改成显著了。
硕士论文不显著改成显著了不可以，属于数据造假。是学术不端行为，会拖累导师。硕士论文不显著原因：数据收集不准确、预期结论存在一定错误都有可以造成结果与预期不符。
不可以。论文里面阐述的就是题目的要求，到时候答辩，老师问里面的数据和来源以及相关问题回答不出来是不可以的，所以还是要一致才有说服力。毕业论文中的数据必须真实的。一般情况下，答辩过程中老师不会让你演示数据的分析过程，但一般会问到你你的论文理论基础，数据是如何收集的（即通过哪些途径收集的），你的问卷设计，数据分析结果，得出结论等。
您是想问硕士论文不显著改成显著了可以吗？硕士论文不显著改成显著了不可以，属于数据造假。是学术不端行为，会拖累导师。硕士论文不显著原因：数据收集不准确、预期结论存在一定错误都有可以造成结果与预期不符。
不可以。论文里面阐述的就是题目的要求，到时候答辩，老师问里面的数据和来源以及相关问题回答不出来是不可以的，所以还是要一致才有说服力。毕业论文中的数据必须真实的。一般情况下，答辩过程中老师不会让你演示数据的分析过程，但一般会问到你你的论文理论基础，数据是如何收集的（即通过哪些途径收集的），你的问卷设计，数据分析结果，得出结论等。
呵呵，改数据吧，一般很少有论文的数据是想要的结果
进行科研，少不了做实验。得到实验原始数据后，要进行分析处理，来判断所得结果是否具有统计学意义上的显著相关性，是否支持研究设想，然后对数据结果进行解释，最后得出结论。 无论是期刊论文还是学位论文，在引言或前言(Introduction)中提出本研究的目的(aim/purpose)，和研究假设(hypothesis)，完成一系列的实验后，在报告方法(Materials and Methods)一节中，要进行数据分析。 通过数据分析，发现得出的结论具有相关性，从而验证了你的研究设想，实现了你的研究目的。 但也有可能实验结果的相关性不显著，得出的结果和研究设想不一致，甚至相反。你的第一反应也许是不理会那些数据，甚至想到要剔除掉它们。这是错误的做法。 一个科研人员应具备科研素质，尊重科学，严谨治学。其实相关性不显著，就是你实验的科学结论，只不过不支持你的研究设想罢了。你的实验结果证明你的设想不成立，从而否定了这一假设，这本身就是一结论。 一般情况下，如得出实验结果相关性不显著时，作者还要分析一下其原因，如样本不够大、变量不易控制、人为因素等。 下面以一篇SCI文章为例，来看看如果处理“不完美”的数据。 ❶We met with mixed success in our objectives. ❷We had believed that our results would indicate that trust was best described as a concept with two distinct dimensions. ❸Instead, we found an overall trust dimension that best characterized the data. ❹At least two plausible reasons may explain this difference, each providing rich areas for further research. ❺In part, some of the inconsistency may exist because of cross cultural variations. ❻In addition, some dissimilarity in results may exist because of methodological differences. 第一句话直接指出了部分结果与设想不一样，第二句和第三句分别阐述了原来的设想和实际得到的实验结果。第四句写出有两个原因，第五、六句具体分析了两个原因。
请查看“页面设置”-“版式”-“页眉与页脚”的选项是否为“奇偶页不同”。如是，请将该选项前面的对勾取消，再重新插入页码即可。
是因为设置了奇偶页不同
改正方法如下：
1.在页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态。
2.单击页眉和页脚工具设计选项卡，将奇偶页不同复选框中的对号勾选掉。
3.之后编辑偶数页和奇数页都会显示页码。
问题一：为什么WORD里的页码有的不显示 ，可能是此节本来就没有设置页码或者不小心误删页码。可对没有页码的节重新设置页码。 问题二：word2007设置页码为什么显示不出来？已经插入页码了，就是显示不出来 WORD里的页码有的不显示的原因有 个。 1、设置了奇偶页不页，这样如果只设置了奇数页页码，那偶数页是不显的。 2、当上一页，插入了分节符（不是分页符），上下节之间取消了“同前节”，插入页码时选择了”应用于本节“，那也可能不显示页码。 问题三：word页码设置了怎么显示不出来 这种情况一般是因为你设置了不同的分节符或是其它分隔符号，而后面插入的页码又没协调好前后关系。不看到文件不好说怎么调整哪个符号，建议可以尝试以下方法： 1、把页码部分的信息全部删除（双击页脚位置就可以编辑） 2、新建一个文档，在唯一的页面上重新插入页码； 3、把原来文件中的内容拷贝，粘贴过来； 4、这样后面的页面会自动续接上页码了。 （如果在文档中有用来分节的分隔符，可以在拷贝前把它删除，用Ctrl+回车的“分页符”替换它） 问题四：Word文档为什么显示的都是奇数页码，偶数页码显示不出来? 是这因为设置了奇偶页不同后，只设置的奇数页的页码，而没有设置偶数页的页码。 例如设置奇数页的页码在右侧、偶数页的页码在左侧的方法： 1、在页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态； 2、单击页眉和页脚工具设计选项卡，选中奇偶页不同复选框； 3、将光标定位在第一页的页脚； 4、单击页眉和页脚工具设计----->页码----->页面底端----普通数字3； 5、将光标定位在第二页的页脚； 6、单击页眉和页脚工具设计----->页码----->页面底端----普通数字1即可，如图所示。 问题五：为什么word里面显示不出来页码,只显示page? 这是由于设置了 显示域代码而非域值导致的 pa贰e是页码域的域代码 word2007： 1、在Word 2007中，点左上角那个图标，选“Word选项” 2、点“高级”，在左边框中找到“显示文档内容” 3、把下面的“显示域代码而非域值”前面的勾去掉。确定即可 word2003: 工具→选项→视图→（去掉域代码前面的“√”） 问题六：word插入页码为什么不显示 30分 要用word自动生成的目录，你在编辑时，就得在大纲视图中编辑，在编辑时，就得在格式工具栏最左边的“样式”里选好级别号，这样做好后，使用自动生成目录，此时，软件会自动生成目录， 这样做在编辑文档时，编制章节号（就是软件里的级别号）是件很麻烦的事，会给我们带来很多麻烦的事情， 比较折中的办法是： 码 文章的内容在一个word文档中编辑好，打印出来，最好要有页码，然后根据这些打印出来的东西上的页码，在一个新的Word文档里来编写目录。 再把目录、封面、内容打印好，整个装订好即好了， 如果没有手边打印机，就稍麻烦些，得出去打印好，再在电脑上编目录。 第二问题：页码的问题， 点页眉页角后，光标自动停在页眉里，页眉页脚工具也会在页面上出现。鼠标停在按钮上面，就会有‘插入页码’和是插入‘页数’的提示，根据需要自己点吧，还有插入“第X页，共X页”的选项，相当方便的，操作这页眉页脚里的文字和在其他地方的方法是一样的，也可以点工具栏里的居中。 实在不行，多打几个空格也行啊， 另：只有在页面视图中才显示页码， 问题七：为什么插入页码之后，有的页面显示有的不显示 应该是“分节”的缘故，进入没有显示页码的页面页眉或页脚，单击“页眉和页脚”工具栏上的“链接到前一个”即可。 问题八：word里页脚有些页码显示不出来怎么回事？ 菜单栏――文件――页面设置――版式――页脚：有没有空间？ 菜单栏――视图――哗眉和页脚――插入页码后，有没有显示在“页脚”位置里？ 问题九：word页码怎么设置都设置不出来 这种情况一般是因为你设置了不同的分节符或是其它分隔符号，而后面插入的页码又没协调好前后关系。不看到文件不好说怎么调整哪个符号，建议可以尝试以下方法： 1、把页码部分的信息全部删除（双击页脚位置就可以编辑） 2、新建一个文档，在唯一的页面上重新插入页码； 3、把原来文件中的内容拷贝，粘贴过来； 4、这样后面的页面会自动续接上页码了。 （如果在文档中有用来分节的分隔符，可以在拷贝前把它删除，用Ctrl+回车的“分页符”替换它） 问题十：为什么Word文档中间有些页码显示不出来 你确认中间真的有页码吗？如果没有的话，可能是word里面分节了，你可以自己插页码。 方法：视图---页眉页脚----找到要插页码的位置，插入---页码（自动图文集里攻能会有你喜欢的格式） 祝你成功
“页眉与页脚”中是否勾选了“奇偶页不同”