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在幼儿园 教育 中国，幼儿健康教育是健康教育的重要组成部分。下面是我为大家精心推荐的关于幼儿健康教育论文 范文 ，希望能够对您有所帮助。幼儿健康教育论文篇一：《试谈幼儿健康教育》 摘要：幼儿健康教育是健康教育的重要组成部件。从狭义上看，幼儿健康教育是指幼儿园通过设置一系列活动来帮助幼儿增进 健康知识 、提高健康意识、端正健康态度、培养健康行为，以更好地达到维护和促进幼儿健康目标的教育活动。从广义上讲，由于幼儿健康教育与家庭健康教育是密切相关的。具体来说，幼儿健康教育主要包括以下三个方面：第一，幼儿身体正常发育，体质达标，具备良好的行为习惯;第二，幼儿心理健康，拥有积极向上、乐观开朗的心理品质;第三，幼儿获得基础的健康常识外，具有一定的社会适应能力。 幼儿健康教育是一个需要多方共同完成的系统工程，加强幼儿健康教育需要各方面的共同努力并做到统筹协调。 (一)家园合作，统一认识 1.营造适宜的家园环境 环境是幼儿园健康教育的宝贵资源，幼儿在踏入幼儿园大门之时，首先映入眼帘的就是幼儿园的环境创设。幼儿园的环境的布置要符合幼儿的欣赏水平，要有主题。除了幼儿园环境外，还有家庭环境。家庭环境对于幼儿健康的形成也是十分重要的。当然，除了营造健康的、良好的幼儿园环境和家庭环境外，建立健康、和谐的社会对幼儿健康也是十分必要的。 2.转变家长观念，促进家园合作 首先，幼儿园组织专题讲座，丰富家长的健康教育知识;其次，幼儿园开展亲子活动，为家长和孩子创造一个亲密接触的机会，让家长能够了解自己的孩子，了解幼儿健康教育的 方法 和手段;最后，幼儿园要定期开展家长见面会，尽可能地创造一切条件与家长交流、沟通。 3.设立家园联系栏，便于家园合作 家园联系栏只要设立与幼儿园的宣传栏中，一般都位于幼儿园的大门口和教室的后墙壁，家长一进入幼儿园或者一进入班级就能马上看到。这样，家长在了解幼儿园工作的同时，会更加积极配合幼儿园的各项工作，保证幼儿健康教育的顺利进行。 4.创立家长学校、家园博客，易于家园合作 家园合作的方式有很多，但较为重要的是家长学校的创立、家园博客的建立。幼儿园通过创立家长学校来增加家长对健康教育重要性的理解和健康知识的掌握程度。幼儿园每个月都会定期举行健康教育的专题讲座，组织家长学习健康理论知识，传递怎么进行健康教育的方式和方法等等;让家长在提高自身素质的同时，也为更好地教育孩子打下坚实的基础。家园的共同努力有利于形成幼儿健康成长的大环境，家园的真正合作才能达到“预防为主、防治结合”，的效果，才能使幼儿健康、快乐的成长。 (二)优化幼儿园课程设置和教学改革 1.适应现实需要，充实健康教育课程内容 现行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，从幼儿园健康教育的内容上讲，包括六个方面：日常健康行为教育，饮食营养教育沐身体生长发育，心理健康教育，安全生活教育，体育锻炼。 在教师的实际操作中往往忽视其一或其二，所以，参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》所规定的基本内容和现实的实际需要，把现实中实施的幼儿健康教育充实起来。 2.开展形式活泼，方式多样的健康教育活动 幼儿健康教育的活动形式可以是多种多样的，教师可以根据幼儿的年龄特点和心理接受程度来有针对的开展一系列的主题活动。“爱玩是孩子的天性”，幼儿园和教师要抓住孩子的这一天性，在教学活动中多设置一些游戏项目，当然，游戏项目的设立也要根据幼儿的年龄特点和实际的需要，比如，幼儿园体育活动游戏安排： 小班男幼儿应加强跑跳平衡等方面的练习。 3.建立有效的健康教育评价机制 评价可以被简单地定义为决定某一事物的价值，幼儿健康教育评价是指对幼儿健康教育实施过程和实施成果的全面评价，从中发现问题、分析问题，进而解决问题。幼儿健康教育评价可以从以下两个方面进行，首先是目标评价，即幼儿是否掌握的健康常识;其次是过程评价，即对幼儿健康教育实施情况的评价，主要对健康教育目标的确定是否与幼儿的特点相相应，健康教育内容是否符合现实的需要，健康教育的方式和方法是否适合学生的需求等等。当然，幼儿健康教育的评价难以量化，也很难把握，不要教师的加倍努力。 (三)加强幼儿健康教育的管理 1.加强幼儿健康教育的法律法规建设 我国关于健康教育方面的文件和条文却很少，只有1990年国家教委和卫生部联合会颁布的《学校卫生工作条例》和1992-1993年国家教委分别下发的《中小学学生健康教育基本要求》。 国家的法律法规相对来说较少，所以说，教育行政部门和学校的管理部门要在贯彻落实上述两个条例之外，进一步加大管理的力度，并能督促相关法律法规的制定部门进一步完善健康教育方面的 规章制度 。 2.强化幼儿园健康教育的人性化管理 重视幼儿园的管理，制定合理的幼儿园管理制度在很大程度上有利于工作的顺利进行。因此，在制定幼儿园管理办法时要遵循人性化的原则，既要尊重教师和幼儿的权益又要起到加强管理的作用。具体做法主要有如下三个方面：第一，赋予教师一定的教材选择权;第二，给予幼儿一定的自由时间;第三，实行问责制，对幼儿的各项事宜都安排专人负责，一旦出现问题直接找负责人。可见，幼儿园如果实行人性化管理对健康教育的实施起到了重大的推动作用。 3.建立家庭、社会和幼儿园相互合作的工作平台 只有家庭、社会和幼儿园密切合作，幼儿健康教育才能发挥作用，如果只依靠幼儿园幼儿园健康教育收不到长远的效果。我们需要建立一个各部门和人员之间相互合作的、有效的工作平台，这是现在急迫需要解决的问题。例如，可以借鉴美国关于促进学校健康教育所设机构的 经验 ，设立“健康促进学校”，它是指通过学校及学校所在社区成员的共同努力，提供能够促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织机构的学校;这包括正式和非正式的健康教育课程，创建一个安全和健康的学校环境，提供适当的健康服务，并且促使家庭和社区更广泛参与，以便最大限度地促进和保障学校的社区成员的健康当然，这样的机构的建立不仅能够提高幼儿的身心健康水平，而且能够拉动家长和社区一起参与，促进三者之间的积极配合，更好地完成幼儿健康教育的目标。 参考文献： [1]顾荣芳.学前幼儿卫生与健康教育.江苏教育出版社，1997. [2]朱家雄.教育卫生学.人民教育出版社，1998. [3]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读.江苏教育出版社，2002. [4]顾荣芳.学前 儿童 健康教育论.江苏教育出版社，2006. [5]郑雪霏.健康生活—健康教学的内涵.(台)心理出版社，1997. [6]晏涵文.健康教育——健康教学与研究.(台)心理出版社，1994. 幼儿健康教育论文篇二：《幼儿园健康教育生活化》 受陶行知先生“生活即教育”理论的启发，教师通过挖掘幼儿生活的健康内容，抓住引导健康的生活契机，利用生活常见的教育材料，创设渗透健康的生活环境等途径，尝试在生活中实施幼儿健康教育。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”幼儿健康教育是终身健康教育的基础阶段，也与幼儿素质教育密不可分，对幼儿终身的全面发展有着极其重要的影响。而陶行知先生“生活即教育”理论的丰富内涵对幼儿健康教育有极大的启发。 一、健康的教育离不开健康的生活 陶行知认为，生活决定教育;同时，教育也必须通过生活，才能发挥其作用。陶行知先生说：“过什么生活便是受什么教育”，并提到“是康健的生活，就是康健的教育;是不健康的生活，就是不健康的教育。”因此，要想�幼儿接受健康的教育，就要让幼儿有健康的生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”幼儿园的一日生活蕴含着许多宝贵的教育元素，而健康教育尤其不能脱离幼儿生活。顾荣芳认为幼儿健康教育是生活教育：“幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为，即养成健康的生活方式，幼儿健康教育的根本目的是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。” 生活与教育不是割裂开的，对于生活和教育的关系，陶行知先生说：“生活教育是以生活为中心之教育。生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。生活即教育;是生活便是教育;不是生活便不是教育。”由此迁移到幼儿健康教育，则我们应明白：如若不是幼儿生活所需要，不是幼儿通过在生活中运用而学会，或是不能服务于生活，使生活更健康的，都不是真正的健康教育。幼儿健康教育本身就与生活紧密相连，健康生活是健康教育的最终目的，而健康教育也在健康生活中进行。因此，健康教育需要着眼于生活，健康的生活就是健康的教育。 二、在生活中实现幼儿健康教育 意识到健康领域进行生活教育的必要性和重要性后，“生活即教育”理论启发我们必须联系生活、实际操作来实现健康生活教育。笔者结合工作实践，对实施幼儿健康生活教育的途径进行 总结 ，归纳为以下几点： 1.挖掘幼儿生活的健康内容 陶行知先生说：“我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。”因此我们应该把幼儿生活所需要的健康内容教给幼儿。幼儿具有极大的主观能动性，能够主动发现，积极探索，教师应重视幼儿主体性，重视与幼儿的互动。在观察幼儿健康问题的基础上，教师应发现幼儿对于健康教育的真正需求，挖掘幼儿关于健康的普遍问题，在经过专业处理后，生成课程，为幼儿提供适当的帮助。课程来源于生活，又服务于生活。 比如，有一段时间，很多孩子经常问：“为什么女孩子没有小鸡鸡?为什么男孩子可以站着尿尿?”教师意识到，这是幼儿的一个普遍的认知需求，是对基础性知识的好奇与探索，并且幼儿已有一定的生活经验。性教育是健康教育的重要组成部分，并融于生活，随着幼儿性别心理的发展，教师挖掘相关的健康内容，将其生成了重点为“知道男孩女孩身体的不同点和学会保护自己隐私部位”的集体活动。 2.抓住引导健康的生活契机 虽然集体健康教学活动是不可或缺的教育形式，但是仅仅依靠这个方式是无法达成健康教育目标的，尤其卫生、作息、饮食等方面的习惯都是在生活中养成的，因此幼儿的日常生活不可忽视。“生活即教育”理论启发教师将幼儿放在生活中，与生活摩擦产生教育的作用。教师应关注幼儿生活细节，善于发现健康教育问题，抓住时机，对幼儿进行教育。集体活动、小组、个别谈话等方式均可单独采用或结合使用。《纲要》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。” 例如，幼儿每天都要上下楼梯，教师每次带幼儿上下楼梯之前和之后都是很适合的教育时机。除了常规的口头提醒，有时也可通过观察幼儿的随机行为，趁机对整体幼儿做出安全预警，也可对个别出现不安全行为的幼儿进行个别谈话。 3.利用生活常见的教育材料 生活中的常用材料必然有其独特的存在价值，健康教育如能巧妙利用生活中的材料，不仅经济环保，还能够引起幼儿的兴趣，引发幼儿共鸣和激发幼儿好奇心，充分调动幼儿主观能动性。并且，这对幼儿是一种暗示――练习该技能可以直接对自己的生活发挥作用，材料来自生活，也被用于生活。比如锻炼幼儿手部小肌肉，最适合的材料就是日常生活常用的剪刀、筷子等。在体育游戏中，将幼儿所熟悉的各种生活用品――纸盒、易拉罐、废旧报纸、塑料瓶等普通常见的材料，进行新的组合，产生多样的玩法，再结合生活情境，便能激发幼儿的积极性和主动性，体育目标达成便可事半功倍。除此之外，自然资源也是生活资源的重要部分，幼儿通过玩沙玩水玩泥，身心得到锻炼，也得到了解放。 在一节重点为“攀爬翻越有一定高度物体”的大班体育活动中，教师利用了幼儿平时常见的材料――桌子来模拟高山高墙，简单、经济却十分有效。在活动中，从集中注意(有每天见到的桌子)，到好奇惊讶(熟悉的桌子也有新奇的玩法)，再到兴趣高涨(桌子跟垫子组合起来非常有挑战性)，幼儿全程积极主动参与该体育活动，目标顺利达成。 4.创设渗透健康的生活环境 环境含教育，习惯成自然。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”首先，提供安全、丰富的物质环境对幼儿发展健全身体有重要作用。比如采光良好的空间、安全健康的食物搭配、定期检查的大型体育器械、用于玩沙玩水等活动的场地。其次，创设良好的心理生活环境有利于幼儿心理健康发展。比如教师与幼儿、幼儿同伴之间、家长与幼儿等良好的 人际交往 环境与和谐的情感氛围。 另外，值得一提的是，教师与家长是幼儿生活中的重要角色，其言行形成了影响幼儿健康的隐性环境。倘若家长自己没有早睡早起、不挑食、饭前便后洗手等习惯，幼儿也很难养成良好的作息、饮食和卫生习惯，因为幼儿更容易受到成人行为的暗示，去模仿成人的行为。隐性环境影响幼儿的生活习惯，健康的隐性环境帮助幼儿养成健康的生活习惯，有了健康的生活习惯，幼儿便向健康生活迈出了一大步。 三、结语 健康的生活就是健康的教育，应努力让幼儿健康教育回归生活。以健康生活助健康教育，以健康教育促健康生活。以健康教育推素质发展，以素质发展造就孩子美好未来。 幼儿健康教育论文篇三：《试论幼儿园的健康教育活动》 摘要：幼儿园是儿童逐步发展自我认识的阶段，如果说小学阶段学生们是祖国的花朵的话，那么幼儿园的孩子则是含苞待放的花蕾。幼儿园的孩子尚未拥有独立生活的能力，因此他们的学习和生活都需要得到来自教师的帮助。本文将探究教师如何进行幼儿园的健康教育活动。 关键词：幼儿园;健康教育;家校联合 幼儿园是孩子们初步接触集体生活的阶段，在这个时期，孩子们需要慢慢的学会与他人交流。由于孩子们的年龄尚小，因此他们的思维能力还比较单一，对于许多抽象的概念还无法很好地理解，同时孩子们的学习和生活都需要在教师的引导下才能够顺利的进行。幼儿园的孩子们天真可爱，还不懂得如何去识别好与坏，也不知道怎样去保护自己，面对这样的情况，如何更有效地培养孩子们的健康意识就成了一个非常值得关注的问题。笔者认为，幼儿园教师在进行健康教育活动时，需要从孩子们的健康方面考虑问题，逐步培养孩子们的健康意识。因此，在具体的教学过程中，幼儿园教师可以从以下几个方面进行教学活动。 一、采用多种方式教学 在幼儿园阶段进行健康教育是促进孩子们健康发展的重要方式，幼儿园的孩子们心理发展处于初级阶段，这个时期的孩子们无法理解抽象的知识，因此幼儿园教师在进行健康教育的时候需要以适合孩子们理解的方式进行。根据幼儿园阶段孩子们的心理发展特点和学习认知情况来看，幼儿园教师需要将比较抽象的知识以具体直观的方式展示给孩子们，这相当考验幼儿园教师的教学能力。实际上在具体的健康教育活动中，幼儿园教师可以采取多种多样的方式进行教学，让孩子们在快乐轻松的融洽氛围中明白一些基本的健康知识。 第一，使用多种方式进行健康教育活动，幼儿园教师可以采取以游戏为中心的教学方式。幼儿园的孩子们刚刚离开家庭生活不久，在面对陌生的教师和同伴时，常常会有一些抵触的心理，幼儿园教师想要更好地贯彻健康教育活动，可以先抚慰孩子们的紧张心理，利用孩子们活泼爱玩的天性，采用游戏教学的方式来展开健康教育活动。游戏教学是一种行之有效的教学方式，通过这种方式幼儿园教师可以顺应孩子们的心理需求，比较高效率地让孩子们参与到集体活动中来，并且让孩子们在非常欢乐的氛围中学会保护自己的健康。 例如在平时，许多孩子对于糖果等甜食是非常热爱的，长时间的吃这类食物会让孩子们的牙齿出现虫洞，也就是所谓的“龋齿”。幼儿园阶段是孩子们身体成长的重要时期，而通过牙齿咀嚼食物来获取营养是最重要的进食方式，如果孩子们的牙齿出现了问题，毫无疑问孩子们的营养摄入就会变得不均衡，这将很大程度的影响他们的健康成长，因此幼儿园教师需要重视这一健康问题，让孩子们逐渐学会自己保护牙齿。幼儿园教师想要给孩子们传递大量吃甜食有害的观念，如果采取单纯说教的方式，那么收到的效果是非常差的，因为这个阶段的孩子们理解能力是比较差的，对着他们讲解大段牙齿健康的道理，孩子们实际上是很难理解这些知识的。 因此，在这一健康教育活动中，幼儿园教师需要采取具体、直观地教学方式来为孩子们讲明牙齿出现虫洞的危害，游戏教学就是一种很好地选择。采用游戏教学的方式为孩子们讲解龋齿的成因，使孩子们了解保护牙齿的重要性，形象生动又具体直接，孩子们能够很快的理解牙齿健康的重要性。在具体的健康教育活动中，幼儿园教师可以准备一些鸡蛋壳、饼干、醋和一面镜子，然后让孩子们提前两天将鸡蛋壳浸入到醋里面。到了上课的时候，幼儿园教师可以结合一些与牙齿有关的图片来进行讲解，引导孩子们了解与龋齿有关的知识。在牙齿健康教育的课堂上，幼儿园教师让孩子们各自去敲敲鸡蛋壳，然后询问孩子们有什么感觉。孩子们会回答鸡蛋壳变得软软的，而且颜色也变黑了，接下来幼儿园教师可以问孩子们知道为什么鸡蛋壳会变软。在得到孩子们五花八门的回答之后，幼儿园教师可以展示一些龋齿的图片，告诉孩子们吃了许多饼干之后，牙齿里面会产生一些食物的残渣，如果不及时刷牙，那么这些残渣就会产生酸，酸就是像醋一样的东西，鸡蛋壳在这个游戏中就如同人们的牙齿，酸会让牙齿变得像鸡蛋壳一样黑黑的软软的，随后幼儿园教师可以让孩子们用镜子来照照自己的牙齿，看里面有没有虫洞。 通过这个游戏，孩子们就会明白为什么吃了食物不刷牙会让牙齿出现虫洞了，然后教师可以告诉孩子们虫洞会让牙齿变得特别疼，这样就无法好好吃饭了，即使是非常喜欢的食物也吃不下了。如此一来，孩子们就会在寓教于乐的氛围中明白保护牙齿健康的重要性了。 第二，采用多种方式进行教学，幼儿园教师可以在健康教育活动中进行情境教学。顾名思义，情境教学就是为孩子们的学习营造一种有利的情境，让孩子们在这样的环境中高效的学习。健康教育是幼儿教学活动中的重要课程，幼儿园教师需要采取各种方式来培养孩子们的自我保护意识。而情境教学这种方式直观、简单，能够让孩子们比较积极地参与到健康教学活动中来，因此幼儿园教师可以采取这种方式授课。在具体的教学过程中，幼儿园教师可以用音乐、 故事 、视频等方式来加强孩子们的健康教学，让孩子们明白课堂的乐趣，从而使孩子们积极地参与到健康教育活动中来。 二、注重家校联合 由于孩子们的年龄比较小，许多学生是家里的“小公主”、“小皇帝”，家长的骄纵容易让孩子们养成许多不良的习惯，如果仅仅只靠幼儿园教师单方面的努力，那么健康教学的效果是要大打折扣的，因此在进行健康教学活动时，教师需要让家长也参与进来。具体来说，幼儿园教师可以设立“亲子日”，让家长们协调时间参与到孩子们的教育活动中来。幼儿园阶段的孩子们的身体处于发展比较迅速的时期，因此加强孩子们的运动是非常有必要的，这能够促进孩子们成长，使孩子们的四肢协调发展，运动能力得到发展。幼儿园教师可以让学生和家长共同完成“两人三脚”的游戏，或是让家长和孩子们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让孩子们在轻松的氛围中熟悉幼儿园的环境，培养孩子们和家长的亲子关系，同时让孩子们对运动产生兴趣。在亲子活动中，如果孩子们出现了诸如挑食等不好的健康习惯，那么教师就可以采取一些相应的 措施 ，让孩子们明白幼儿园和家里是一样的，无论在什么地方都不可以挑食，这样就可以很有效率的培养孩子们的健康意识。 总而言之，幼儿园的健康教育活动需要教师采取多种方式进行教学，还需要教师注重家校联合，努力改变孩子们不好的健康习惯。 猜你喜欢： 1. 幼儿健康教育毕业论文范文 2. 有关幼儿教育的论文范文 3. 关于幼儿教育的论文范文 4. 幼儿养成教育论文范文 5. 关于幼儿教育的小论文范文
小班幼儿年龄的分布 小班的幼儿年龄集中分布在3岁到4岁，3-4岁是幼儿身体和各方面发展的关键期。孩子在这个阶段各个身体器官开始逐渐发展，孩子的饮食习惯也逐渐形成，为了孩子身体能健康发育，我们要从幼儿时期开始，逐渐培养幼儿良好的饮食和生活习惯。正文：（一）小班幼儿挑食的原因及分析：幼儿从小生活在家庭环境中，幼儿会无意识地去模仿和学习家庭成员的行为，幼儿的模仿性非常强，所以在模仿大人的同时幼儿也会受到很大的影响。因此，家长的教育对于孩子养成良好行为习惯很重要，在饮食方面的影响也是一样的，家长喜欢吃什么食物，不喜欢什么食物都会对孩子造成或大或小的影响。（1）家长无引导家长的引导就是指家长在幼儿挑食时，想办法或告诉幼儿不能挑食，循序渐进地让幼儿去接受他们不喜欢的食物。孩子的很多习惯都是在家养成的，挑食也是一样，如果家长及时发现孩子在关键期出现挑食问题并加以引导，那么孩子挑食的习惯是可以纠正过来的。家长不喜欢某种食物，而且经常在孩子面前表现出对这种食物的厌恶，长此以往，孩子有样学样，也开始抗拒这种食物。想要孩子养成良好的习惯，那家长就必须起到带头作用。（2）饭菜单一不吸引幼儿小班的幼儿很容易被一些东西的形状和色彩所吸引，对于食物也是一样的。如果饭菜形状有趣，味道飘香，色彩鲜艳，那么幼儿的食欲一定会大大增加。反之如果饭菜菜色单调、缺乏吸引力，也会变成导致幼儿挑食的一大原因。（二）避免小班幼儿偏食的对策：目前，偏食的孩子人数 不少，改变偏食，幼儿园应当与家长配合。让幼儿去吃那些有生以来从未吃过的食物或减少已经吃惯了的食物，是件不容易的事，但是孩子偏食并非是生来就有的习惯，它是后天形成的一种条件反射，通过教育，是可以改变的。（1）为幼儿创设良好的进餐环境为幼儿创造一个良好的进餐环境尤为重要。每次进餐为幼儿提供一个清洁整齐、安静舒适的进餐环境。通过进餐时间和环境的“刺激”，使幼儿建立起固定的条件反射，为就餐做好心理准备，进餐的环境要安静、卫生、秩序良好，使幼儿心情愉快，思想集中，让幼儿从小养成专心进餐的习惯。另外成人不要在进餐时训斥幼儿，应把问题放在其他时间处理。（2）培养幼儿吃多种多样食物的习惯为避免幼儿偏食，在安排幼儿膳食时应注意粗细搭配，肉、鱼、奶类、豆制品及各类蔬菜均要安排食用。对于幼儿不喜欢吃的食物，可变换花样，同时注意烹调的方法，积极引导幼儿喜欢吃各种多样食物，保证幼儿获得全面的营养。在饭菜品种及合理搭配上，多下点功夫，使幼儿保持旺盛的食欲，每种饭菜都能吃得有滋有味。（3）充分发挥家长的作用纠正幼儿偏食、挑食的坏习惯从以下方面入手：1、家长以身作则。2、进行认知教育。 3、采用鼓励法。
你的如何培养幼儿养成良好的行为习惯的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一.此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见审查后生效.课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。2、名称要简洁，不能太长 不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。 课题研究的目的、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。课题研究的目标课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。 课题研究的基本内容有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。 课题研究的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。 课题研究的步骤和计划课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。
摘要：良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。教师在教学过程中，应善于抓住日常生活的每一个细节，培养孩子良好的行为习惯，为孩子的健康成长打下坚实的基础。关键词：培养；孩子；行为习惯孩子的行为习惯养成最佳时期是幼儿时期，除了家庭对培养幼儿良好行为习惯有重要影响外，学校也是幼儿形成良好行为习惯的重要场所，也是好习惯形成的关键时期，幼儿园孩子的年龄特点决定了孩子文明行为和良好习惯的养成需要幼儿园和家庭的有效配合，孩子良好行为习惯的培养，不仅是自身的需要，更是社会的需要，因此具有十分重要的现实意义。一、为什么要培养孩子良好的行为习惯（一）培养良好的行为习惯是全面实施素质教育的需要一段时间以来，学校教育也好，家庭教育也好，都以应试教育为目标，只希望孩子学习能考个高分，而忽略了对孩子品质、能力的培养。清代大画家郑板桥临终时要吃儿子亲手做的馍，等儿子临时学习并做好送来时，他已经咽气了。他留给儿子一张字条，上面写着："淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉!"可见，他临死前还不忘教儿子自立、自强的习惯，这对我们今天的父母难道不是个启发吗?这就要求做父母的不仅要教给孩子知识，而且要教会孩子做人，要敢于向自身挑战，要从思想品德、科学文化知识等方面不断发展和完善自己，为子女营造一个良好的成长环境。（二）培养良好的行为习惯是家庭的需要，社会的需要1996年一本期刊的编辑部在中国、日本、美国的学生中同时进行了一次"心目中最受尊敬的10个人"的问卷调查，调查结果显示：日本的中学生在"最受尊敬的人"的前二位都填了自己的父母亲，美国的中学生在"最受尊敬的人"的前三位中有两位填了自己的父母亲，而中国的中学生在"最受尊敬的10个人"中填的大多是电影明星、球星等。悲载，中国父母!难道是中国父母不爱自己的子女吗?非也。其实，中国父母在养孩子上花的心血、力气、脑筋，可以称得上是世界第一流的，特别是当代独生子女的父母们，更是拼命地在养孩子上攀比，邻居家给孩子买了电子琴，我节衣缩食也要给孩子买台钢琴：邻居家给孩子买了电脑，我要给孩子买个更高档的。他们有的成了孩子的"奴仆"，为孩子提供面面俱到的"服务"，只知道单方面的付出只知道一味慷慨给予、溺爱孩子，却忽视了培养孩子的良好行为习惯，忽视了培养孩子对父母、对长辈、对社会的爱。给孩子养成了自私、冷漠、任性、放纵、没有责任感的不良习惯，不仅害了孩子，也害了父母自己，害了社会。（三）培养良好的行为习惯是配合学校教育的需要瑞士着名的儿童心理学家皮亚杰把儿童的行为习惯发展划分为四个阶段：自我中心阶段(2～5岁)、他律阶段(6～8岁)、自律阶段(8～10岁) 和公正阶段(10～12岁)。皮亚杰认为，在自我中心阶段，行为习惯具有不稳定性：在他律阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现之一是绝对遵从父母或老师的。小学低年级儿童正处于儿童行为习惯发展的他律阶段，他们尚未形成自己的道德认识，没有形成恒定的道德标准，道德观念主要受周围人们的影响，比如家长、老师，以及一起玩耍的同学和朋友。因此，作为教师，一定要抓住这个有利时机，协助学校教育孩子讲文明、懂礼貌、守纪律，养成良好的社会行为习惯。因为在这个时候进行教育，孩子容易接受，容易形成稳固的习惯，同时还可以防止孩子受社会不良风气影响而形成一些不良习惯。二、培养孩子良好行为习惯的建议作为幼儿教育工作者，除了加强家园沟通，坚持上述基本原则外，还应该有比家庭更为系统的、专业的方法和策略，保证幼儿良好行为习惯的培养。（一）确定规范，进行系列化教育幼儿园要建立一日常规，进行系列化教育。3～6 岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成 过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系列化。根据幼儿的特点和发展情况，制定了幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的，应遵守的一些规则，确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐 要有坐姿、睡要有睡样， 饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品等。如按照时间制定的系列教育，有初入园时的爱集体教育；"三八"妇女节的爱妈妈教育；"六一"儿童节的好儿童教育；"七一"的爱党 教育等。平时，我们要求幼儿做到"三轻"：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求做到"三净"：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。午睡时要求幼儿自己穿脱衣物，自己整理衣服，翻好领子。我们教育孩子们要"自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做" 我们注重根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，如对待性格怯懦的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方 法也可能会产生不同的反应，我们观察了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。（二）与家庭形成合力，为孩子改造成年人的世界今天培养孩子的习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。 我们可能也不完全知道什么是好习惯，我们是带着很多兽性长大的。 我们本身就有可能带着很多的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。如用眼睛挑东西，不要用手挑东西的习惯。我们买东西谁不去挑、不去捏， 可是你捏完他捏，他捏完之后可能不买了，最后别人怎么买？我们可没想这些问题。这是条件反射，挑选什么东西都想试一试、捏一捏。这一陋习也直接影响到了孩子们，班里吃水果时让孩子们自己拿，谁不挑一挑、比一比，每次总是挑了这个还是觉得那个好"这山还望那山高" 。又如保护环境卫生的习惯。我们有很多的成年人对自己小家庭的卫生搞的"一尘不染"，可是对社会大家庭的环境卫生却是：随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗等，他们没有意识到这些不良行为会对自己的下一代造成怎样的负面影响。日本教育家福泽谕吉说："家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。"要让孩子的行为习惯取得良好的成效，就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。通过家长会、家长学校讲座，让家长进行系统的幼儿德育理论学习； 家教专刊、 家教小园地时刻发挥着它们的宣传和交流作用；通过家园联系手册，以书面形式每月联系，有什么事随时与家长沟通，使家长和教师都能随时了解幼儿在园和在家的情况，进行有针对性的教育；我们还通过家长开放日、家园共育等活动，让家长观看、了解、参与幼儿园的教育，使家长自觉、积极地配合我们的教育工作。只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养 成才有真正的意义。（三）要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。大家千万千万注意这一条。什么意思呢？就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好孩子学生，我才可以多交朋友。这才是积极的，而不是强迫。儿童参与有一个阶梯，阶梯有五层：第一层是操纵，成年人操纵儿童；第二层是装饰，找几个孩子来表演一下，来装饰；第三层是象征性的参与；第四层是成人指派；第五层是与儿童商量；我们的习惯培养，起点就是第五层，与儿童商量，我们要培养孩子良好习惯，要和孩子商量：你们需不需要培养这个习惯？你愿不愿意培养这习惯？因为孩子有选择权：我愿意养成什么习惯，比如爱运动的习惯，有礼貌的习惯……内向的孩子你不能培养成外向的孩子，慢性的孩子不能培养成急性的，习惯养成要讲究规则，要尊重差异。（四）帮助幼儿建立自信心伟大的人民教育家陶行知先生说过："与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。"我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力；培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题 --自信心。自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。在幼儿园中，也有相当一部分幼儿缺乏自信心，认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿，往往表现在活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆地表现自己；面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。 所以老师要重视幼儿自信心的培养，从而保证幼儿良好行为习惯的形成。如很多孩子在动手能力、行为习惯等方面离集体生活的要求还有一定距离。来到幼儿园，这些孩子无论在行动，还是在自理能力上，普遍缺乏自信。自信是孩子成长过程的核心，是促使孩子实现愿望和理想的动力。幼儿自信心的形成往往离不开成人对幼儿的信任。信任是孩子成长过程中的"滋补品"。信任既来自家长对孩子的鼓励，又取决于教师对孩子行为的认可。对幼儿来说， 只有获得了成功的体验，才能获得自信心。孩子只有充满信心，他们才会信心百倍地面对人生中的机遇与挑战。良好的行为习惯需要家长在日常生活中对幼儿进行 一点一滴的培养，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。（五）在生活中培养儿童的良好习惯在孩子形成良好行为的过程中，父母的责任是根据孩子的年龄特征给予引导， 在有准备的环境中耐心地培养，使他的一举一动逐渐向良好的行为发展。 父母良好的行为可以为孩子树立学习的榜样，让孩子自觉地接受。对这个年龄的孩子来说，父母要做有心人，要仔细观 察，对他的良好行为及时表示赞许， 强化鼓励他继续发展，形成习惯，巩固下来；对不良行为要表示不满，帮助他学会识别的能力，而不是指责他，更不能因为他的不良行为而取消他与小朋友交往的机会和权利。习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培养要从小开始，而且要从家庭开始。三、培养孩子良好行为习惯的意义一是有益于孩子身体健康。良好的卫生习惯，包括个人卫生(衣物、身体)和公共卫生(不随地吐痰、扔垃圾)；良好的生活习惯，包括不挑食、按时吃饭睡觉等。二是有益于孩子自立自信。自己的事情自己做，当然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能独立完成一点小事，家长如辅以赞同和鼓励，孩子的自信心就会逐渐增强。三是有益于孩子良好人际关系。别人的东西不能拿，懂得关心、爱护、帮助他人，这些也是基本的道德原则。四是有益于孩子事业成就。集中注意力，持之以恒有毅力。这是影响孩子将来学业成就最重要的一个行为习惯。五是培养良好行为习惯是必要的。学家培根说过："习惯是一种顽强的力量，可以主宰一生。"道出了培养良好行为习惯的重要性。养成良好的行为习惯是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。有了好的行为习惯，许多学习生活中的问题都会迎刃而解，反之，会为幼儿的学习生活和今后的发展造成不必要的麻烦。因此，培养幼儿良好的行为习惯是十分有必要的。参考文献：[1].钱玲瑛《幼儿良好行为习惯如何培养》，《考试周刊》2008年第11期，第225页。[2].辛文荣、孟祥芳《浅谈父母如何培养孩子良好的行为习惯》，《延边教育学院学报》2013年第1期，第109页。[3].葛海荣《关注细节，培养孩子良好的行为习惯》，《百花园地》2012年第11期，第197页。[4].李兰《在幼儿园如何培养孩子的文明行为和良好习惯》，《教学研究》2012年第10期，第110页。[5].庞丽娟《教师与儿童发展》，北京师范大学出版社，2011年版。
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参考文献的格式按照以下的标准写作即可：[1] 刘纯艳．全国高等教育自学考试指定教材护理学专业社区护理学[M]，长沙：湖南科技技术出版社，2001，93-95其他参考文献也可应用上面的格式。
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小学毕业要写论文？？？知道什么叫论文吗？毕业论文就是高等院校应届毕业生独立完成的一篇总结性的学术论文。这里有这样几点需要大家注意：一是应届毕业生；二是独立完成，当然是在老师的指导下；三是总结性的。
难忘的小学生活 新的一天的太阳缓缓升起，柳树又吐出了新的嫩芽，可是，六年的小学生涯却一去不复返了。 这六年，这二千日，这段美好小学的时光，好似一粒一粒细小的沙子，穿过时间的沙漏。直到最后一粒沙子穿过小洞时，我就会永远离开了小学，将会头也不回地向前走着。想到这里，泪，悄然落下。 这段悲痛可否改变？在时光的脚步里，我探索着答案。 答案，答案，那答案深深藏在这六年的时光里。 忘不了，我那敬爱的老师，善解人意的老师。老师，记得您曾经有美丽的面容，好听的声音，乌黑亮丽的头发，您是那么温柔，在课间陪我们一起玩耍，您还是我们心中有爱的鸡妈妈。您的课是那么生动有趣，您的话语总是那么幽默。您批改作业一丝不苟，那一个勾勾圈圈都有您有力的笔锋。犯了错误，您总是温柔的抚摸着孩子们的头，告诉他们下次不要这样了。我们都在心里默默地感激您。是您陪伴我们走了六年。六年级时，记得有那么一次，因为我沉醉于小说，学习成绩退后，您明亮的慧眼发现了这一点，把我叫到办公室，耐心的劝阻我，透过泪眼朦胧，我依稀看见鱼尾纹爬上了您的眼角，一丝斑白印在了您的两鬓。在我耳里，您的声音沙哑了，可是您依然是我心目中最美丽的老师。听了您的话，我如梦初醒，放下小说，努力学习，在年级小考里荣获第三名。那一刻，我清楚的看见笑容荡漾在您的脸庞。 忘不了，亲爱的同学，朝夕相处的同学。同学，曾经你们活泼的笑脸，稚嫩的声音，经历了六年，笑脸还是那样朝气蓬勃。男孩子的声音已经粗而有力，女孩子的声音依旧那么好听。不过，走了六年，谁不会长大？心中梦想的嫩芽已经茁壮成长，总有一天，会长成参天大树。我担心，担心那一刻，我会忘了你们。趁现在，让我再看一看那三十四张熟悉的脸庞，再听一听那三十四声熟悉的声音。记得五年级时，我苦练跳高，为了在运动会上位班级争夺荣誉。可是我在助跑时摔倒了，膝盖破了，殷红的血渗出来，染湿了运动裤。是你们及时发现了受伤却在坚持的我，把我送到医务室。那时，我心里暖暖的。那次运动会，我没有参加，是我最好的朋友替我去的。她在跳高上拿到了第二名。 忘不了，温暖的母校，美丽的母校。在母校生活是快乐而幸福的。在这里，我尽情奔跑，尽情学习，没人能阻挡我。曾经的我，已经长大了，已经明白了分离的痛苦，所以，现在，再看一眼母校吧。 快毕业了。
在韩流比较红火的时代，我们看到过各式各样的女团组合，花样繁多让人目不暇接，我国演艺界也在这些年搞过类似的女团，看起来像是我们在学习韩国女团一样。 实际上，女团，尤其是又唱又跳的女团演唱组，在咱们国家早就有啊，她们不仅在上世纪九十年代就已经走红，甚至还延续了四代跨越二十多年。 这就是我国音乐史上著名的“青春美少女组合”，当年她们一度被誉为“华语第一唱跳偶像女团组合” ，现在你所熟知的各种走红女团如果论起来可能都算是“青春美少女组合”的后辈。 这25年里到底发生了什么？ 一、第一代“青春美少女组合”的辉煌 1994年，毕业于沈阳音乐学院的女高音歌唱家陈丽卿从日本归国，陈丽卿在日本工作学习了十二年，和日本音乐界建立了良好的关系，她对日本音乐市场也非常熟悉，回国后决定借鉴日本的女团模式打造国内自己的优质偶像组合。 1995年陈丽卿创办的青春鸟公司通过邀请赛等形式选拔出了几位才艺和外形俱佳的女孩，创建了“中华美少女队”，后改名“青春美少女组合”，并送往日本进行全方位的培训和包装。 1996年6月青春鸟公司举办了“CCTV亚洲少年歌手电视邀请赛”，“青春美少女组合”凭借参赛作品《青春鸟》获得银奖，这也是她们的出道首演，因此“青春美少女组合”的成立开端就是1996年6月。 同年8月，青春鸟公司在日本召开新闻发布会，正式推出“青春美少女组合”，五位成员分别为：胡晶、辛莘、李岩、刘莹和蒋中一。 刚成立的“青春美少女组合”立刻以其青春靓丽、阳光活泼的形象吸引了外界注意，1997年央视春晚，“青春美少女组合”获邀出席并大放异彩，她们不仅表演了团体节目《青春鸟》，同时团队成员蒋中一还和刘欢一起合作演唱《手挽手心连心》。 那一年的春晚正是各种初代演唱组合汇集的一年，男团有杨洋金彪组合，女团有梦幻想组合和黑鸭子演唱组，而其中最吸睛最亮眼的无疑是集体以一身白色中山装亮相的“青春美少女组合”。 第一代“青春美少女组合”中最惹人注意的无疑是蒋中一，在央视春晚舞台一席难求的时代，蒋中一能够连续出演两个节目，可谓出尽了风头。 那一年的蒋中一只有13岁，其他“青春美少女组合”成员的年龄也都差不多，同样都是初中生的年纪，其他人还在埋首苦读，她们却一举登上万众瞩目的央视春晚，而且全身散发着青春阳光的气息，可谓成年人喜欢，同龄人羡慕，“青春美少女组合”就是那一年春晚的亮点。 1998年央视春晚，“青春美少女组合”首先登场表演开场歌舞，可见其受欢迎程度和受重视程度。 第一代“青春美少女组合”刚出道就迅速走红，来势之猛出乎意料，当时可能没有谁会怀疑她们的未来，毕竟她们的开端是那么的绚丽和成功。 在人员上第一代“青春美少女组合”也有一些变动，1998年5月胡晶退出组合，青春鸟公司的练习生倪妮（同名，非谋女郎）补位。8月蒋中一退出，胡晶回归。 也是在1998年，第一代“青春美少女组合”迎来了另一个让她们名声大噪的节点，她们推出了脍炙人口的歌曲《快乐宝贝》，一时传唱全国。 同年11月，“青春美少女组合”成为某青少年矫正身姿产品的代言人，随着该产品广告的铺天盖地之势，“青春美少女组合”的形象和《快乐宝贝》的歌声几乎满大街都是，每天在电视机里循环播放很多遍，有不少家长也跟着她们的节奏买下了产品。 与此同时，“青春美少女组合”获得1998年年度组合大奖，《快乐宝贝》则获得十大金曲奖。 就在她们名气最大的时候，让人没想到的是，这也是第一代“青春美少女组合”最后的辉煌。 1999年5月，第一代“青春美少女组合”解散，除了倪妮外其余成员全部退出女团。 二、二三四代“青春美少女组合”的滑坡 辉煌过后容易出现黯淡，第一代“青春美少女组合”因各种原因（下文详述）解散后，第二代、第三代和第四代“青春美少女组合”在之后几年陆续问世，但其命运同样跌宕。 第一代“青春美少女组合”解散同时，青春鸟公司启动备选计划，从练习生中选出五位佼佼者重组“青春美少女组合”，她们是张之夏、贾多、张蓓妮、王倩、李依玲。 第二代“青春美少女组合”刚推出就登上了央视《综艺大观》舞台，其代表作有《快乐恰恰恰》和《新世纪女孩》。 但是，和第一代“青春美少女组合”解散的原因相似，第二代“青春美少女组合”仅仅存在了4个月就因为打官司的问题面临解散，而且因为官司纠纷险些没能完成建国五十周年晚会节目《江山如此多娇》的表演，青春鸟公司不得不临时从其他练习生中调配人员不分昼夜苦练才完成了这次重大演出任务。 第二代“青春美少女组合”解散后，原有两名未退出的成员王倩和张蓓妮加上新选拔的三位练习生李娜、张越和和刘耔彤组成了第三代“青春美少女组合”。 第三代“青春美少女组合”成立不久就再次登上央视春晚，表演了她们的代表作《网络战士》，这一代“青春美少女组合”的风格和之前两代有所区别，从青春阳光风格往酷炫现代风格发展。 比起前两代来，第三代“青春美少女组合”的运作比较顺利，虽然赶不上第一代那么红火，但依然演出不断，期间月成员李娜退出，二代成员李依玲回归。 2003年6月，随着艺人合约到期和成员们纷纷考上中戏、北影和上戏等艺术院校，第三代“青春美少女组合”完成使命正式解散。 告别第三代“青春美少女组合”的同一年，青春鸟公司举办海选，一时间全国应征者如潮，青春鸟公司从比赛中选出了张如意、吕千慧、萨妮娅、赵娜、苏日娜五位优秀选手组成了第四代“青春美少女组合”。 2006年，青春鸟公司决定改变原有的“青春美少女组合”五人模式，进行多成员自由组合，她们都是以“青春美少女组合”名字命名，但分一二三组，其成员人数剧增，分别有张如意、吕千慧、张可依妡、顾雨佳、赵思怡、左佳妮、萨妮娅、赵娜、苏日娜、李丹、叶敬芳、班慧颖、仝晓燕等十几位成员。 第四代“青春美少女组合”在第三代酷炫风格的基础上更为激进，不仅走上了性感路线，甚至还推出了人体彩绘等大尺度写真作品，其成员张如意和篮球运动员孙悦产生了尺度较大的八卦绯闻事件。 这一代“青春美少女组合”的代表作有《I MISS YOU》和《爱是甜甜圈》等歌曲，虽然从音乐上都算不错的流行歌曲，但不论从影响还是传唱度来说都无法和第一代的《快乐宝贝》等作品相比，其中《I MISS YOU》虽然流行一时，还不是她们唱红的，她们唱了六年后才被其他人翻唱走红。 和当年第一代问世时的万众瞩目不同，如今的“青春美少女组合”承载更多的是一种回忆和情怀，其账号粉丝量并不多，已经是肉眼可见的滑坡。 此外，有一件事我们可以注意一下，第一代“青春美少女组合”的代表人物蒋中一出生于1984年，第四代“青春美少女组合”代表人物张如意出生于1992年。 也就是说，虽然看起来“青春美少女组合”第一代和第四代之间相隔很远，但实际上两代成员年龄相差并不大，如果第一代成员们不出现崩盘解散的情况，也许这个组合和成员们的命运也不会是这样。 三、一场官司 1999年当《快乐宝贝》和广告满大街都是的时候，相信有不少人都发现，春晚上和刘欢合作的那个英姿飒爽的女孩并没有出现在组合里，因为蒋中一那个时候已经离开了青春鸟公司和“青春美少女组合”。 1998年9月19日，“青春美少女组合”准备赴港参加演出，蒋中一的父母突然来到公司，说临出发前要和女儿聚餐送行，随后蒋中一跟随父母离开公司后再也没回来。 10月8日，蒋中一的律师向“青春美少女组合”所属的青春鸟公司发出律师函，要求终止蒋中一和青春鸟公司的合同。 10月16日，青春鸟公司向蒋中一和其家人发出律师函，不接受终止合同的要求。 蒋中一和青春鸟公司的合同是这样签的，从1995年到2004年9月，青春鸟公司将对蒋中一进行培训，公司负责蒋中一的一切经济支出，同时其学习、活动的管理权归属青春鸟公司，蒋中一和其监护人承诺在合约期间不发生违约行为，一旦违约将按照每年30万元的标准向青春鸟公司支付违约金。 双方各执一词协商未果，在此期间，“青春美少女组合”拍摄了《快乐宝贝》的广告代言MV，这也是为什么蒋中一没有出现在广告中的原因。 1999年1月18日，青春鸟公司向法院提起民事诉讼，要求蒋中一继续履行合同，并支付60万元违约金。 按照正常人的想法，既然蒋中一和青春鸟公司签有白纸黑字的合同，那蒋中一大概率将会败诉。 但蒋中一父母和其律师却抓住了一条青春鸟公司的软肋，青春鸟公司当初招募队员时的身份是艺术培训中心，但青春鸟公司当时还不具备 社会 办学资格，属于非法办学，其合同当属无效合同。而且，由于 社会 活动较多青春鸟公司也无法保障蒋中一接受义务教育，严重影响其身心 健康 发展。 蒋中一方面以此为理由，要求法院判决合同无效并返还蒋中一之前缴纳的保证金、学杂费和服装费等费用。 蒋中一和青春鸟公司的官司在当年还属于新鲜事物，没有案例可循，法院对这种新类型案件比较重视，进行了深度研讨。 就在蒋中一和青春鸟公司的诉讼进行当中，第一代“青春美少女组合”正经历她们最红火的一段时光，但在1999年5月，除倪妮外的其他四名成员也从“青春美少女组合”出走，并以和蒋中一同样的理由起诉青春鸟公司，要求解除合同。 1999年8月，蒋中一和青春鸟公司合同纠纷一审判决，由于青春鸟公司不具备 社会 办学资格，合同无效，青春鸟公司需退还蒋中一各项费用39500元，蒋中一方面向青春鸟公司支付食宿费和管理费15000元。 10月份，其他四位成员的案件也以类似蒋中一案的结果判决，第一代“青春美少女组合”正式和青春鸟公司解除合同各自单飞。 在蒋中一胜诉的影响下，刚刚成团四个月的第二代“青春美少女组合”也发生类似事件，李依玲、贾多和张之夏以同样的理由再次起诉青春鸟公司要求解除合同。 “青春美少女组合”和青春鸟公司的案件沸沸扬扬传了一年多，外界舆论也在悄然发生变化， 社会 上支持青春鸟公司并呼吁家长们遵守“契约精神”的声音不断出现，青春鸟公司也提出了上诉。 2000年6月22日，法院二审判决，青春鸟公司实际承担了第一代“青春美少女组合”三年多的生活和学习费用，各位成员是实际上的受益者，因此法院改判各位成员每人向青春鸟公司返还各项费用48000元。双方均无异议。 8月22日，第二代“青春美少女组合”三位成员合同纠纷案审理，李依玲当庭撤诉并回归青春鸟公司，贾多和张之夏则承认自己是受益者，双方接受条件和平分手，诉讼费由两位成员承担。 至此，第一代和第二代“青春美少女组合”彻底完结，从第三代开始，青春鸟公司和成员之间签署了更为完备的合同，再也没发生过类似的事件，但与此同时，不论是第三代还是第四代“青春美少女组合”也都没能达到前两代尤其是第一代的高度。 可以说，蒋中一的一场官司在一定意义上直接毁掉了“青春美少女组合”的未来。 四、多赢变多输 可能很多人都好奇，蒋中一和几位第一代“青春美少女组合”成员为什么铁了心非要和培养她们并捧红她们的青春鸟公司分手，甚至不惜对簿公堂。 真的只是因为青春鸟公司耽误了她们接受正常义务教育吗？ 明眼人都知道，事情的主因当然不是这个冠冕堂皇的理由，因为从这些孩子走进青春鸟公司那一刻起，她们的家长就已经知道孩子注定不会像普通学生一样按部就班成长了，类似的情况在 体育 行业、杂技行业甚至戏曲和曲艺行业都存在，在音乐、表演等行业有类似经历的童星数不胜数。 对于蒋中一她们来说，在青春鸟公司最正常的结局就是履行完合同，如果个人能够单飞那就直接单飞，如果缺乏资源和实力，那就像第三代“青春美少女组合”成员一样在合约结束后通过报考中戏、北影等艺术院校继续接受专业教育，这也是大多数童星选择的道路。 这样一来，不论是公司还是个人都能实现利益最大化，也就是多赢。 问题是，当蒋中一她们走红后就成了很多人眼里的香饽饽，这些人想方设法通过各种方式去摘青春鸟公司的“桃子”，他们会用巨大的经济利益吸引孩子们的父母毁约，然后让孩子们单飞。类似的事件在足球青训营里也不算罕见。 青春鸟公司和第一代“青春美少女组合”成员后来的经历无疑是多输的结果，公司的业务下滑了，“青春美少女组合”的品牌滑坡了，出走的几位成员也泯然众人。 有意思的是，当“青春美少女组合”走过25年后，当年对簿公堂的双方又重新走到了一起，她们一同庆祝“青春美少女组合”的25周年庆典，合作的气氛非常融洽，丝毫看不出当年曾是法庭上的对手。 但在明眼人看来，双方的重新牵手用另外一个词来形容可能更为恰当：抱团取暖。 也许，她们都看清了一个道理，合则多赢，分则多输。
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突出"地域"
叫做想起来的爱情
安妮宝贝《莲花》中关于内河和善生的年幼初始就曾选入过《青年文摘》
颓废，苍白，毫无生机
三毛祖居系其祖父陈宗绪先生于民国年间建造，位于定海区小沙镇陈家。五间正房现已修复成为“三毛作品陈列室”，以“充满传奇的一生”、“风靡世界的三毛作品”、“万水千山走遍”、“亲情、爱情、友情、乡情”、“想念你，三毛”等为主题，分别陈列三毛的遗物、作品、照片。三毛祖居被定海区政府列为文物保护单位。 三毛的足迹遍及世界各地，平生著作、译作十分丰富，发表作品23部，约500万字。其中《撒哈拉的故事》、《雨季不再来》、《哭泣的骆驼》、《我的宝贝》、《闹学记》、《滚滚红尘》等散文、小说、剧本更是脍炙人口，在全球华人社会广为流传，在大陆风靡一时，影响了整整一代人。 1992年，应一家出版社的稿约，编写一本关于三毛生平的书。时值三毛自杀不久，大家都说这书能发行得好，因此翻阅了不少三毛生前的海内外资料，原认为编本人物传记，不过剪剪贴贴，缀连文字，但想不到这本书编写竟是我一生中记忆深刻的很惨痛、很凄楚的工作过程，首先我再次细致了解了她的生平，并真正明白了她的死因，继而深深思考人类和艺术的命运。竟然流了三次眼泪。“不写了，不写了！我好几次对自己说，写又有什么用，说又有什么用？当生命远去，当我们徒然地试图呼唤回来？……“天空有鸟的翅膀飞过，却没有留下痕迹！”(泰戈尔诗用语，三毛引用语，瞬间被无数青年都喜欢语) 1992年早春，惊悉三毛在台北医院自杀，当年这一消息对大陆读者的震惊，真是不可言喻啊！生死本意料中的事，但一个域外作家能获这么多、千千万万青年读者的喜爱，确实没有第二人。读者对她的珍爱、真关切，令人为之触动不已！她的一本不厚的《万水千山走遍》，一本《雨季不再来》，不知道赚了多少青年的心！三毛究竟有什么魅力呢？横翻她的书，竖翻她的书，找不到，却一次又一次地被她造的的神话吸引进去，被她的故事和真情感所动。仿佛还是在昨天，1986年里我还在街角书亭里寻觅她的著作，看见一本，买一本。三毛在我们的印象里，还活着，生机勃勃地，到处跑，讲学，旅行，前些日子她不是还跑回“心中的烟雨江南”来吗，跑回她“民歌梦里”的大西北，疯疯狂狂，开着玩笑说还想“找个大陆先生”嫁出呢，她该不是回大陆算计和索要稿费的吧，要是算起来，大陆的出版社不知有多少家，要欠她多少！但三毛在人们还未醒悟之前，遽尔消去，“质本洁来还洁去”三毛用她不同凡俗的方法生活，亦用超凡脱俗的方式走完一生短暂而辉耀历程——她在青少年心中，一直年轻(远远没有到四十岁)，而是长发飘然有几分沧桑韵味，艺术女性的粗线条中刻着优美的细致。 当三毛离去，我们才发现，原来三毛似乎是亲人，至爱友朋，或姊妹，是亲切的向导，是引领一代青年在不知不觉中走过一大段心路历程的人。像高尔基《伊则吉尔老婆子》中那个故事讲的：把心掏出来给迷路人们照亮当灯的丹柯。她写的不是什么书，是倾吐，血燕一样吐给我们每一颗心灵的滋润与需要，是她的随便的谈话，贴近你心壁的娓娓叙谈——除了她，谁还曾懂得我们的心？谁还曾和我们做过这样人生的关爱？！…… 这个所谓现代的世界太熟悉，又太陌生。人迹攘攘，我们肯发自内心地，真去同情和关切谁呢？一个比我们大或小的小妹妹从撒哈拉沙漠跑来，从古老的西班牙，从欧洲落日余晖中，唱着一支陌生的歌；这支歌不知怎样又和一群——与她的现实和经历完全不同的青年们，吻合了，互感了。但那时谁也没有料到，她一直在想到死。她的作品本浸染透死和美的永恒，她的荷西，哭泣的骆驼，万水干山之路，她的善良(她很善良，具备这个人世上最缺少的稀有矿苗)，都为读者追随不已。80年代一进门，三毛的作品被介绍到大陆，立即风靡不衰，历时最久。展读三毛的作品含有一种最不凡的东西，诗意的才华，或天才，我们文学中久久已死灭的“活细胞”存活下来。三毛双手捧来一碗当代中国文化的“生命活水”！ 谈谈我对三毛第一本书的认识。 1985年春，我由广西梧州乘船沿西江旅行，入广州，住在港口旁一个脏潮的小旅馆，在那里第一次读到三毛的《梦里花落知多少》。次日是清明节，我挟着这本书沿细雨飘飞的郊区植物园散步，忽感到秋荻在北方无边草原上飒飒，也想起自己“十年生死两茫茫”的滋味，我由酸辛的人生体会中领会了三毛，理解了她用生命，蘸和着泪水所写的书。后来我阅读过大量台湾与海外作家，终觉得三毛似属于青春的感伤，浅一点，她之所抒写，是属于人应忘怀的情愫。谁能料知三毛也许早已窥透了我们拙劣的心思，她仅仅陪伴我们唱完结束青春的最后一曲，还未来得及向前路作一次谢幕的瞻望。她活了48岁，(但资料证实，她曾在上中学时虚报了两岁，实则只活了46岁)，不算短，普希金只活了36岁，茨维塔耶娃49岁，肖红活了31岁，但我们仍觉得她活得太短暂、太短暂，她不该过早地离开我们！(我们还没有从对她的精神依恋中解脱……) 1984、1985年我忽然萌生了要到最遥远的地方旅行的愿望。途中顿悟这是青春结束中的一种情绪，所以耳畔总回旋着一支歌的旋律(这是一支描绘青春毁灭历程的日本歌曲，我为它的壮美所深深震憾)。青春之断乳，大概任何一代青年终有大体如此之感受，只是我们“这一代人”所经历、所感觉的时代变化更为剧烈吧，因而更为特殊，心中感受也愈加敏锐强烈。三毛恰是在这时候出现的，她道出了这种“毁灭前的美”的一部分(起码我个人是这样感受)。我曾经仔细从书中照片上研究三毛本人，她长得很普通，或曰不是那种世俗男人认为的“漂亮”，但她神采很不一般，而她的书，写得随意已极，是一种模仿不了的文体，自由坦诚，以情动人，天然率真。她的任性，是一种缪斯最为钟爱喜欢的“天真烂漫”，她过于敏感，总是透过生命的表层去看。她的心缺少一种“硬质保护层”(也许因此才能保存得如此纯洁、热诚吧，或也因此而殉美)，而我们这一二代的心，则正适其反，是由角质一样坚硬的层层包裹中，半麻木状态地成长起来的。 三毛和我们，其实是隔山、隔水的，我在读过她四五本书后窃想，三毛一生最美好的情愫已倾吐罄尽，再写也是重复。这可能是人心的残忍阴险所产生的妄缪的测度。近年我读过介绍过来的林语堂、梁实秋、王鼎钧、董桥等的散文，终觉得三毛的东西“太苦”，有年轻不成熟的味儿，但如今这种“苦”她已永不肯再施舍我们了！她的“苦”是林木本身的气味，是艾草折断的浆汁气息，她之优美，她之可爱，她之自然，张扬着满头长而又长的乌发，高举着时代久已丢失的童心、童贞和少年圣火走来。原来我们已永久失去了最最宝贵的“生命的矿藏和汁液”！她哼着幽谷百合的歌声走来，在我们惊愕、迟疑之际，我们又一次失去了她。前路茫茫，痛哭无门！我们失去了最后一枚可以重新启开青春之门的“金钥匙”。 也许，台湾也没能真正保护好三毛，让她健康，让她快乐，让她(帮助她)生活美满——她不是给予了我们百倍于这些吗？(我们干吗只会享受别人用他们生命血浆酿造的精神甘霖？)也许最聪明的还是三毛自己吧，在这个乱糟糟斯世，她完全有权利选择离开的时机和方式。让我们承认(虽然晚了)：三毛是千古绝唱，是稀世珍宝。因为世界上真正的艺术家——我们已经从实践中看到——是不能用哪种“试管”的方法“培养”出来的，这里需要天籁之手，命运和时代的机缘，需要大地和长空的托举——假如我们一旦发现了才华，要噤声，要小心，要像对待蝉翼般易碎的玻璃器皿一样，精心有之，因为……三毛不能复制，“一朝风月，万古皆空”，世界上所有的天才、才华都是会稍纵消逝的，极其短暂，是一种“史前奇迹”呀！…… ……这些，是我在编写一毛生平一书时体味到的，至痛、至感。三毛走了，永远走了，我们一生，直到老年，不，下一辈人，都会忆及她，念及她，她的书；她的的青春的绝唱。传记有何用？徒劳。莫非命中注定我们此生也只能徒劳地在春夜举头望月踯躇栏杆……
三毛 女，原名陈平，台湾作家，1943年生于四川，祖籍浙江舟山群岛，出身于律师家庭，现已辞世。自幼酷爱文学，青少年时代阅读了许多中外古今名著，为她的文学创作奠定了基础。著有《哭泣的骆驼》、《稻草人手记》、《梦里花落知多少》、《我的宝贝》、《倾城》、《撒哈拉的故事》、《送你一匹马》、《雨季不再来》、《随想》、《谈心》、《温柔的夜》、《闹学记》、《万水千山走遍》、《高原的百合花—玻利维亚记》等纪实文学作品，译成十五国文字，畅销全球。三毛在台湾大学哲学系当过旁听生，毕业后，到西班牙德里大学修文学。两年后，又转到西德歌德书院，接着又赴美国芝加哥伊利诺大学主修陶瓷，翌年又回到台湾。在欧美期间，为了体验人生，赚取生活费用，曾先后当过导游、商店模特儿、图书馆理员等。她用劳动得来的钱游历了东德、波兰、南斯拉夫、捷克、丹麦等国。这段生活经历大大丰富了她的人生体验。回台期间，曾先后在文化学院、政工干校任教，这时期她的第一位恋人意外死亡，精神受到沉重创伤，一度悲观失望。后来在一本美国杂志上看到撒哈拉沙漠的介绍，便到那里过流浪生活，与西班牙水师荷西结婚。婚后，写下了富有异国情调的《撒哈拉的故事》，一时风靡海内外，名声大震。接着又写了四、五个散文集。1979年，和她一起生活六年的荷西，在业余捕鱼活动中遇难，三毛精神上再一次受到沉重打击。1981年三毛回到台湾，1985年12月远赴美国进修与静养，1986年6月中旬返回台北，7月上旬去西班牙加纳岛处理她在那里的财产。秋天再回台湾后，潜心写作。三毛作品介于自传性散文与小说之间，描写一个女子在世界各地的所见所闻，及在异域的生活，将传奇的浪漫与别样面对世界的态度结合一处，充满了强烈的民族意识和爱国主义精神，以清新的文笔和诙谐生动的语言取胜，并以讲故事的手法溶我于作品中，达到雅俗共赏。但作者满足于“我的写作只是我生活的记录”的一般要求，而不追求艺术造诣的完善和提高，这不能不影响到作品概括生活的广度和深度。
我们在一起6年了 嗨·我的邱志轩宝贝，不知不觉中你快6岁了！在你不在家的这段时间妈妈的静静地想了好久，回想起很多你带给我们的快乐时光：想到了刚出生你那嗷嗷待哺的样子；想到你还没长牙齿时那胖嘟嘟的小模样；想到你咿咿呀呀想说话的样子；想到你开始学走路时对我们的依赖；想到你那么小妈妈就培养你变得坚强勇敢；想到你和妈妈争辩讲道理时的认真；想到和你一起玩游戏时的欢乐；想到你在我们身边成长的点点滴滴...太多美好的回忆历历在目。15年11月爸爸和妈妈再次路过了抚州，这里除了有爸爸妈妈相爱的地方，还孕育了你-我的宝贝。多年以后妈妈在这个地方最美回忆就是有了你，人类进化真是好神秘，精子和卵子结合一起竟然能造就一个小生命，这个神奇的小生命还要在我的肚子里十月怀胎。那时候妈妈还不懂一个小生命的意义，不知道应该怎么迎接你，妈妈对你的淡定就是顺其自然。遇到你爸爸是命中有缘，有了你是命中注定，你爸爸很喜欢小朋友哦，当然也很期待你的到来。为了你，爸爸改变好大，开始包容妈妈的任性,妈妈也在积极地蜕变，我们一起珍惜有你陪伴的日子。 我们的宝贝出生啦 你在妈妈肚子里的时候，妈妈那时不懂胎教，有了你，妈妈更喜欢去图书馆看书，也许你也比较喜欢安静的读书。等待的心情妈妈是非常淡定的，2011新年后爸爸开始考虑有你的生活规划，开始努力调动工作，让你在出生后有个稳定的生活环境，妈妈也不想带着一个新生命在外漂泊，就这样我们安顿在信丰准备迎接你的到来。2011年4月7日你出生了，可是累坏了你爸爸，一夜没合眼，在产房外坐立不安的等待。你这个小家伙比较磨人，4月5日清明节妈妈开始肚子疼，第二天我们就去了医院，晚上肚子疼了一夜还不见你出来，后来爸爸坐不住了请了医生来帮忙，总算在11点左右听到你不算洪亮的啼哭声，呱呱坠地就是这样来的。你一出生妈妈也没看到你就被抱走了，我就轻松地躺了2小时才出来产房。后来听你爸爸说:你刚出生的模样脸上邹巴巴红彤彤的，眼睛没睁开，头发乌黑湿漉漉的，爸爸说不好看像个小老头。给你洗完澡妈妈看你挺漂亮的，老可爱了。刚出生几天妈妈都无暇照顾你，因为先要照顾好自己。妈妈那时最大的发现是：别看你小，吸奶力气可大了，没吸出奶还弄得我全身都痛，看到你我都怕，希望把你抱远远的。 你的第一个月基本在睡梦中...从医院回家后，大部分都是奶奶带着你，妈妈每次看着你都在睡大觉，奶奶除了带你，还要做家务，给妈妈做饭，给你洗小衣服，很是辛苦。看的出奶奶对你满满都是爱，比妈妈用心。有时候夜里听你的哭声，奶奶会把你抱过来喝奶，我是看到你就害怕，你吸奶太猛了，不知道你小小的身体里哪里爆发出那么多力量。那时候我们都是第一次做爸爸妈妈，喜欢好奇地看着你，对于给你穿衣服洗澡拉便便都不知道如何下手。你睡着的时候有时会莫名的笑起来，有时候使劲地伸个懒腰又睡回去了，你睡觉的姿势一直都是投降式到底累不累啊。第一次给你换衣服，我们怕你冷，两个人钻到被窝里捣鼓了好久才总算把你包起来了。由于种种原因，还没满月你就开始喝奶粉了，很快感觉你的小脸胖嘟嘟了...你的第一张艺术照你满月后很是可爱，好会喝奶粉了，看到这张照片就知道啥是乳臭未干的小屁孩了。满月后我们全家人带你去拍了你人生的第一张艺术照，后来妈妈离开了你一段时间回学校毕业了，你的到来就是那么不早不晚刚刚好，让我啥都圆满了。爸爸好敬业，每次下班回来都要抱抱你，和奶奶一起分担照顾你的重任。那时候我应该是不称职的妈妈，只是负责生育了你，你的一切都交给了奶奶打理，那时对你就没有了过多的关注。再次回来看到你那稚嫩的小模样简直萌化了我的心，让我意识到自己是当了妈妈的人了，母爱的激发让我对你要尽到母亲的责任。你在崇仙世外桃源的日子你差不多两个月了，爷爷从广东回来看你了，到底是家里的长孙全家人都好喜欢你。徐州的奶奶还给你做了小棉衣，妈妈小时候应该也是穿那种棉衣棉裤，江西这里是没有的。奶奶喜欢乡村的好山好水好空气，两个月就带你回崇仙了，乡下好多事情要做，奶奶想了个好办法，把你放在簸箕里。这样子你自己玩，她做事也放心。那时候妈妈越来越舍不得你离开我太远，就算在崇仙也不行。每次回去崇仙看你都好大变化，要么就是会啊啊叫了，再大点手脚并用可以打拳了。记得印象最深的事：你在簸箕里拉尿了，像股小喷泉一样喷出来，奶奶想也没想用手捧着去接，笑到妈妈肚子疼，这也证明奶奶真是爱你。妈妈就是在你乖乖听话的时候带你玩，到了拉屎拉尿的时候还是驾驭不了你，好在你跟着我也不会哭闹，亲生的妈妈还是最亲的。剃满月头小手真好吃 哭起来表情很复杂 你的专属浴缸 你的百天照 你一天天长大我们经济特别紧张，除了有房贷，我们还要租房子，一家子吃喝开销都落在你爸爸肩上了。妈妈那时候也在忙于找工作和工作中，工作很累回家看到你就一身轻松。后来妈妈要去大唐教书最牵挂的也是你，看到你我总是告诉自己这只是暂时的。四个月的时候带你去影楼拍了宝贝百天照，你的每个照片都是那么萌，简直融化了我的心。调皮的你在拍照的时候是不是在偷看其他女孩子，没事偷着乐，我们带你走到哪里奶奶都要跟着，你基本的生活还是要靠奶奶料理。所以百天照你和奶奶合照了，奶奶笑得很开心，长大了要孝敬奶奶。虽然妈妈给了你生命，奶奶打小带你更是辛苦，所以至今妈妈都无法体会一把屎一把尿带你的辛酸，为了你夜不能寐的煎熬。不管以后走到哪里，你都要一辈子记得感恩，感谢她老人家对你无微不至的呵护。爸爸妈妈在仅有的条件下不想缺失你成长的每个环节，我们努力地给予你更加完整的生活。半岁了 天天都乐呵呵的 第一张全家福 妈妈爱你，奶奶疼你 我们一起在学校的日子 第一次过年 有了你后的第一个春节，我们一起回老家过年，妈妈刚好放寒假了。一个家庭有了孩子后，过年的氛围都不一样。奶奶出门总喜欢抱着你，带着你满村子转悠，可能是乡下重男轻女思想，你又是爷爷奶奶的长孙，骄傲和自豪无语言表。妈妈也要感谢你的奶奶，从你出生开始到上幼儿园都是奶奶带你睡觉。在老家过年，妈妈想试着带你睡觉，倒不是你不愿意，而是妈妈吃不消。你夜里要吃奶、拉尿、莫名其妙地哭，妈妈也搞不懂，最终还是奶奶抱走了才能把你安顿。妈妈从来都是一觉到天亮习惯了，难怪奶奶总不放心妈妈带你。在乡下你的小脸冻得红扑扑的，正宗的乡下小赤佬，照片留你长大了看看，还有这副打扮。过年好多家长都回来了，对于留守儿童，他们的眼里是父母从大城市里带来的零食和玩具的惊喜，他们的笑容和喜悦很童真，但这只是过眼烟云，年后没几天家长们又要带上行囊远走他乡，为了挣钱割舍这份赤子之情，日复一日，年复一年，剩下的就只有麻木。过年妈妈没有特殊的礼物送给你，也没有给你买新衣服，妈妈自认为最长情的告白就是陪伴。我们共度难关 年后立春了，万物复苏你更活跃了，想说话想走路，表情更加丰富，也越来越调皮了。过年后妈妈换了工作，妈妈想待在县城可以每天看到你，你成为我最大的牵挂，越来越不想离开你。我们租的房子要涨价了，妈妈没再续租，我们的新房子没装修我们就搬进去住了，因为有你妈妈依旧很满足。那时候毛坯房到处都是硬邦邦的水泥，你又是在好动的阶段，经常挂彩。快一岁的时候你好喜欢用小手抠东西，只要看到有孔有眼的就很好奇，奶奶带你是小心又小心，难免还是磕磕碰碰。让你住在这里妈妈也感到好委屈，那应该是我们最困难的时候，看到你年幼的你我好痛心，好担忧，可是我们一下子无法为你提升生活质量。妈妈开始对爸爸施加压力，对爸爸提出更高的要求，如果就是妈妈和爸爸这样生活，妈妈可以继续坚持，和你的爸爸一起共患难。但是我不能容忍你跟着我们过这样简陋的生活，那时看着你是一种煎熬，我都对自己产生了怀疑，不应该把你带到这个世界上来。妈妈那时应该是得了抑郁症，看到你很恐慌，对于生活特别焦虑，工作又没啥进展，和你爸爸经常吵架，有时候也会对你发火。我总是在责怪自己是一个特别不负责任的妈妈，不应该稀里糊涂的把你带来。你在毛坯房的照片我一直保存，照片中的你没有妈妈的愁容，依旧喜笑颜开，玩得不亦乐乎。你在那里学会了走路，学会了开口说话，学会了叫我一声妈妈。你的第一声妈妈让我心里流泪和深深的自责。第一个周岁生日 带你去感受春暖花开 感受大自然快到儿童节，带你去陈毅广场、南山公园玩。总感觉你出门有点胆小怕事，可能是奶奶带你出门太少了。爸爸带你更有耐心，出门大部分时间都是爸爸抱着你。爸爸真的是特别爱你，不管爸爸工作压力有多大，只要他有时间都是笑着陪你，他希望你开心，我快乐！在你一岁多以后妈妈变得比较严肃，妈妈开始把你当做男子汉看待，妈妈爱你但不会宠你。妈妈不会纵容奶奶和爸爸过度宠爱和娇惯你，妈妈还是比较崇尚穷养儿子富养女的，我都庆幸在这样的家庭条件生了你，要是女儿我还真是无从下手。妈妈原则性很强，对你也比较苛刻，在我面前奶奶一定要按照我的方式来教育你。后来妈妈加入了樊登读书会，听了很多关于儿童教育方面的书，其实妈妈的教育方法也不完全是对的，妈妈忽略了你的感受过度的压迫你。所以那段时间你对妈妈没有安全感，也没有那么亲切了。好在没多久妈妈意识到了，重塑自己母亲的形象。你的早教 2012年妈妈自从换了工作后，每天都很忙，新的行业一切从头开始，不像老师那样得心应手了。妈妈一直都认为自己是个大学生，在县城里就职能力绰绰有余，那一年妈妈很充实，经常加班。即便如此妈妈对你一点不会掉以轻心。一岁多就给你报了早教课程，生活上妈妈是要节省，但是对你的教育投资一点都不能省。这在一般的家庭估计都无法理解，自己都住毛坯房了，还交着高昂的学费读早教。妈妈不这样认为，妈妈想你每个成长阶段都有着特殊的意义，妈妈忙于工作不知道如何引导和健全你的人格，妈妈相信专业的早教老师，这样妈妈也可以向老师学习如何教育你。每次的早教课堂你都能进步一点点，跟着老师走线、做游戏、还学会了介绍你自己，关键是你的性格更加开朗了。妈妈陪你上亲子课比较少，奶奶带你比较多，奶奶的确是比较敬业，对你倾注了更多的心血。在后来你的性格养成中，妈妈认为一年半的早教课程对你还是有着重要的影响，奶奶那开朗的笑声更是直接影响你笑对生活。奶奶对你的感情很真切，跟着我们一家生活不管多苦多累，她看到你都是发自内心的喜爱。会自己吃饭了 看看你咋了 我和你 你快两岁了 你的第二个春节（照片暂无） 春节前奶奶早早带你回老家了，爸爸工作好忙到处出差，快过春节了房子也没有装修完毕。你对妈妈的启发真的不是一点点，妈妈忍耐过后变得平静了，会理性的看待问题，经过你的改造过后妈妈对爸爸也更加冷静了，也不再轻易乱发脾气了。我们又一起回老家过年了，这次过年，你会到处跑了，跟着差不多大的小朋友玩的嗨翻天。那时候爸爸妈妈还是尽其所有给你提供优质的生活，吃穿用度样样得体，奶奶总会自然流露出对你炫耀，妈妈不希望你回到乡下有特别的优越感，看到你很合群能和他们打成一片，妈妈很高兴。可能是受你爸爸的影响，你也喜欢回老家玩，开始妈妈不太接受让你回乡下玩，除了生活的不方便还有对你的不放心，后来爸爸告诉妈妈，孩子都有自己的天性，我们不应该限制你玩得天性和自己选择的喜好。在你的第二个春节，你和爸爸对我有了新的领悟：一直来妈妈活得累是因为妈妈很虚伪，而你爸爸最大的人格魅力是待人真诚，这也许就是在田园村落里特有的质朴。妈妈想努力做一个真诚的自己，对你对家人对身边的每位过客，这样妈妈就可以像你一样脏兮兮玩着泥巴还满脸的幸福；像爸爸一样在没钱的日子里有我们俩相伴依旧一脸的满足。活着不是给别人看的，而是让自己舒服，妈妈希望你要像爸爸一样真诚而有担当。你两岁了～～过生日（照片暂无） 过年后，爸爸抓紧时间给我们装修房子，希望我们早日能够夕夕相处。一岁半左右妈妈给你断奶了，因为装修房子钱好紧张，就省下了你的奶粉钱。过年后妈妈要重新调整自己，决定给家人更多的爱和包容，特别是用无条件的爱走进你的内心。你两岁的生日是在老家过的，那时候爸爸工作需要配了车子，我们去看你也方便了。清明节放假妈妈给你买了蛋糕还有很多健康的零食带回去，一群小朋友都跑到我们家里来了，你那兴高采烈的样子妈妈记忆深刻。妈妈不希望你的高兴是物质的诱惑，不希望是你需要玩具的时候才会想起妈妈。妈妈此时看到你两岁调皮的样子也很知足，妈妈不能强求你不情愿的需要我，妈妈愿意付出和等待，相信我会成为你的好妈妈。你就像个孩子王一样，好多小朋友围在你身边，那时候的你还不知道分享，因为奶奶总是把所有好吃的留给你一个人吃，你已经习惯奶奶千万宠爱只给你。妈妈对你身边所有的小朋友都一样，只要有吃的都会分给他们一起分享，并且及时制止奶奶对你的不良影响。从过年开始妈妈对奶奶的教养方式已经很不认同了，也有过矛盾，妈妈也在和爸爸商量该怎么办，妈妈想让你早点上幼儿园及时纠正不良行为习惯。年后入园 早教课程你一直没停下，妈妈自认为你的适应能力还可以，就在早教中心直接读幼儿园也是不错的选择，读了幼儿园妈妈可以自己带你，纠正你的不良行为。那时候爸爸装修房子资金已经很紧张了，妈妈还是给你交了伍仟多的学费。那时候你才一岁八个月，太小了，送到一般的幼儿园妈妈不放心，那里都是小班化教学，应该照顾得会比较周到些。妈妈那时候也没信心，只有这样安慰自己。妈妈认为男子汉不能娇惯，狠下心来调教你。第一天奶奶送你去的，难舍难分的你可能还没意识到要和奶奶分开很久，老师都希望家长快点离开，看不到奶奶后估计你哭得没停下。下午妈妈和奶奶一起去接你的，你看到我们哭得可委屈了，抱着奶奶不肯下来。看到你这样妈妈心都软了，回家安慰了你很久也无济于事，怀疑自己做的决定，妈妈在网上也看了好多入园分离焦虑症的案例，想想该如何正确引导你。第二天妈妈还是坚持送你去，老师也开始做妈妈的思想工作，说你这样是正常的，我嘱咐老师要多抱抱你给你安全感。妈妈上班是挺忙，关键是怕看到你那种委屈和恐慌的泪光，妈妈不够坚强，叫奶奶接你回去，你哭的嗓子都哑了。妈妈回家抱着你很心疼，奶奶也在一旁不忍心，叫爸爸做我工作别去了。一直来你都是乐呵呵的，看到你哭妈妈心都碎了，但总有一个过程要适应吧，妈妈咬咬牙想让你坚持一周。第三天中午下班后妈妈担心你，不知道你在幼儿园到底怎么样了，妈妈直接去了看你。还没进门就在楼下听到哭声一片，进去后好多宝宝在门口拉着我的衣角就像抓住了救命稻草一样，眼泪鼻涕横流，看着着实让我痛心。而你是紧紧抱着我哭得眼泪干了，嗓子哑了，你不再愿意我把你放下来一秒，妈妈那一刻彻底放弃坚持了。妈妈不会再强迫你了，特别是妈妈看到那些老师们抱着自己的孩子享受着你侬我侬的相依，不是自己的孩子已经麻木了吧。妈妈再也不会相信别人会给你母爱般的关怀，不会相信老师那些骗人的鬼话了。妈妈心痛地抱着你，看着那些可怜的宝宝们，想起你这两天的煎熬妈妈知道你幼小的心灵肯定受到了重创。刚好午饭时间，妈妈给你喂饭，你还是抱着妈妈不肯下来。有些孩子饭都没吃一口就睡着了，好多场景妈妈根本看不下就带你离开了，妈妈带你去陈毅广场安抚你，你泣不成声的告诉妈妈不愿意回那里了，这是妈妈错误的决定，妈妈终于认同不能拔苗助长，要顺应你成长的规律。搬入新家——我们再也不分开 两天半的幼儿园生活妈妈坚定地让你回家，回归那个活泼开朗的你。幼儿园回来你都病了，奶奶更是心疼你，不忍你受病痛的折磨就会带你去打针，希望你早点好起来。为了缓解你的情绪，尽早忘记这几天不堪的往事，同意奶奶带你回老家修养一段时间，也许有了你的小伙伴你能快快恢复。你在乡下住了很久，装修房子很多事让妈妈无暇事事都顾及到你。房子空了两个月直到五一才把你接回来，快装修好时妈妈就住进去了，但是怕你受不了甲醛就忍了两个月。我们的新家很是亮堂堂的，那时候家具还不齐全，空间很大够你玩的。你开始变得有自己的情绪，像妈妈一样会发脾气，对奶奶大吼大叫，有时候会动手打人了。爸爸说你的脾气是跟妈妈学的，奶奶纵容的。的确妈妈之前做的不够好，妈妈在想办法弥补，看到你这样妈妈好谨慎了，更不敢在你面前和爸爸争执了，改变从自身做起，妈妈开始接管你的生活。特别是你的身体素质越来越差让妈妈担忧，经常一生病奶奶就带你打点滴，为这事和奶奶吵了几次了。妈妈开始加强幼儿教育方面的学习，吸取书上可取的理念和教养方式陪伴你，妈妈和你再也不分开。你的第一次出游——小武当 五一你的外婆、姨妈、舅舅、舅妈都来看你了，他们是第一次来我们家。你嘴巴真是好会说话，大家都夸奖你好聪明，好懂事，头脑灵活，你的进步让妈妈瞬间感到好大压力。我们带着你一起去了小武当，两年来那是你第一次出远门。你也是个爱热闹的小朋友，妈妈总感觉你嘴巴叽叽喳喳说个不停，比妈妈的话还要多。一路上山大部分都是妈妈背上去的，的确挺累的，妈妈就要这样做才能拉近和你距离。13年妈妈很努力，你和妈妈越来越亲密，让奶奶适当的放手。妈妈和你说话不再居高临下，妈妈每次和你交流都会蹲下来看着你，妈妈会多听听你想说什么，不打断你，你有任何想法妈妈都鼓励你表达出来；妈妈常常提醒自己拥抱你，大声说妈妈爱你，妈妈也鼓励你爱要大声说出来；妈妈不再控制你压抑你，你喜欢的就去做，即使把家里搞的脏乱差妈妈也不会发火了。经历过入园事件后，妈妈的使命就是陪你快乐，感觉到你更加开心了，也越来越喜欢妈妈了。第2个儿童节-你和爸爸荡秋千妈妈格外珍惜和你一起出去玩的时光，爸爸有了车子后，借着他出差的顺风车，妈妈经常带你出去走走，即便在信丰的每个角落，妈妈带着你都不会错过。儿童节我们相约去花园湾，你是个小男孩了，走到哪里都能找到你的快乐。你的一双小手总是好粗糙，爸爸都说你的手像农民伯伯的，如果妈妈为了讲究卫生这也不让那也不让，你岂不是错过了好多探索的机会。你的动手能力果真很强，也喜欢钻研，乐于和小朋友相处。爸爸带你荡秋千，那种好老的用绳子和木板做的秋千，绑在一棵大榕树上，这也是你榕树下童年的回忆了；爸爸还带你去了看鸵鸟，眼见为实，你回来会和奶奶描述鸵鸟的样子了；为了你尽兴我们还带你去了游乐园。信丰的游乐园好小，玩的项目也单调，你依旧那么开心。妈妈在你天真烂漫的笑容感染下变得颇有童趣了，日子也过得丰富多彩了。还你快乐的童年 带你逛逛赣州动物园 幼儿园第一周 从8月份妈妈就开始紧张，妈妈希望对于你不是压力，你能快乐的接受去幼儿园，。这次妈妈特别上心，经常问你你愿不愿意去实验幼儿园玩，那里面有滑滑梯，有玩具，我们的邻居你的好朋友也在那里，去玩你不会很排斥。妈妈那时并不是要你在幼儿园表现多好，只希望你在那里玩的开心。从你上幼儿园的第一天妈妈送你，妈妈和你讲幼儿园开心地事，下午妈妈第一时间去接你，看得出来你哭过，但没有上次那么严重了。这次入园你哭了两天就差不多适应了，每天妈妈去接你第一件事都是问你在幼儿园玩的开心吗？整整一年妈妈坚持每天送你去幼儿园，下午只要有时间都会去看看你，奶奶带你坐公交车回家。你在幼儿园开心地事都会讲给妈妈听，一路上我们都有交流。第一年妈妈就想你快乐的接受，快乐的和小朋友相处。有时候妈妈会给你设定目标，每天交到一个好朋友，把你的好朋友介绍给妈妈认识。每次放学妈妈都建议你玩久一点再让奶奶带你回家。奶奶经常为了省一块钱走路去接你，偶尔带你走路回家，走一段背一段，这也不失为一种锻炼。你从不旷课，有一次你应该是在幼儿园遇到挫折了，就是不肯去幼儿园，妈妈就放了你一天假。后来妈妈耐心疏导，你又快乐地背起了小书包。妈妈越来越把更多精力倾向与你，在乎你的感受，引导你的情绪，那一年你成长很快，像个小大人了。带你出去放松下 第一个星期很快过去了，为了你更好的放松，爸爸妈妈带你去赣州玩，我们只字不提幼儿园的事，仿佛你也忘记了，似乎没有那么痛苦，顺利地适应让妈妈很是欣慰。在幼儿园里你不算很出众，在集体生活中你表现的老实听话，胆怯怕事，不会主动与人交流，成为老师眼中平凡的一名。你们班上也有很多表现出色的小朋友，有些父母和老师关系很不错，老师对他们的宝贝格外照顾，妈妈也在努力拉进和老师的关系，和老师沟通反馈你在学校的表现。也许你比较让老师省心，老师对你并没有印象深刻，你能快乐地接受妈妈就已经心满意足。妈妈知道你一直是奶奶带着，出
这些文字可供参考，整理后是否能使用。需要引起注意的是：宿舍、房屋装修、家具用品，色调要淡、嫩，不能太老气。淡、嫩，显得室内、房屋明亮阳气；老，显得室内、房屋阴沉灰暗。（穿衣服色调要老，显得人沉稳、老练、有阅历）房屋内外要尽可能不要留下各种大小和微小孔洞、死角、隔层和缝隙，不方便卫生，会给各类大小动物和昆虫留下生长、潜藏的地方；凡是将要结束生命的各类大小动物和昆虫，专门向最黑暗的死角、孔洞、隔层或微小孔洞和缝隙中潜藏，日久天长，病毒、细菌兹生，隐患极多；这也许是古代流传下来的邪气、秽气和妖精作怪的凶宅的真实原因！珍藏和保存自身遗体是一切生命现象珍爱生命的本质和天性；各类大小临近死亡携带病毒的动物和临近死亡携带病毒的昆虫也有珍爱生命的天性，临近死亡，潜藏到各种大小或微小孔洞、死角、隔层和缝隙中保存自身的遗体；是不可争辩的事实。到处是孔洞、缝隙、夹层，卫生不便，久后定出“妖怪”。从风水上讲家里来了只蟾蜍好不好？——说明你家有你没有注意到的小虫子，蟾蜍顺着小虫子的气味来到你家的。用现代人的眼光思维是件好事，它明显告诉你，要注意卫生，防止小虫子爬动传播细菌和病毒，会对人的身体健不利。用古代人的眼光思考不利，古人不会想到小虫子会传播病毒和细菌，一但有某种身体不适，只会想到某日有蟾蜍到家，定是它为妖作怪！关于风水术中的神煞和邪气问题：从古到今，所有正规的风水学从不言鬼神，特别是鬼，不涉半字。风水只讲煞，有人也称为神煞。讲邪，有人称邪气。这不能求全古人，本人通过几十年的研究考察认为。1、所谓煞：用现代汉语表达，就是危险和不安全，化煞的要件就是避开危险，注意安全。所有正规风水书提到的煞，是安全因素问题。2、所谓邪：用现代汉语表示就是，细菌，病毒。是不明真象的细菌和病毒，带来不明真象的病症。避邪的方法只有一种，注意卫生。现代细菌、病毒研究，已破解了很多的邪气之迷。细菌、病毒传播的方式途径多种多样，但基本的传播方式大体不外呼：一是空气传播；二是流动性传播，包括人员流动、物品流动、动物流动；三是昆虫、微生物传播，这一类传播是最大的隐形杀手。为什么说烂尾工程破坏风水？——主要是工程质量无保证，后续不安全系数增大，风水称之为犯“煞”。烂尾工程肯定有众多原因才成为烂尾工程；其中经济、技术的支持力度就有问题，大部分还存在人为阻挠、破坏因素，难免存在粗制滥建、免强应付；长期不完工，日晒雨淋，自然损耗就相当严重，不可估量。有此二条质量难保证，后续的不可预计结果将更严重。所以风一向提倡一次成型，顺风顺水，顺利完工的工程；不喜欢多次修建，东拼西接，修修补补，工期无计划、无限期延长的工程。古代风水表述的用语是“犯煞”，现代更确切、准确的表述是“安全无保证”。房子风水是隐煞三凶有什么事吗？——叫阴煞。什么叫阴煞？也就是看不见摸不着的煞气。能看见，有形的为阳煞。用古代人的思考方式解说，也就是由阴暗、不见阳光所存在的“鬼气”和“妖气”。用现代人的思考方式解说，也就是闭塞、不通气、缺氧、不见阳光以及其它生物、微生侵入产生细菌、病毒。解决的办法：一、加装排气扇通风排湿；二、加装日光灯，增强光照灭菌；三、注意经常性的房屋消毒和卫生。在某处一小区居住地，类似于蜈蚣的多足虫极多，俗称这种虫子为蛆尿虫，新房住进不到一个月，那些多足虫已从地面光顾到二十几层的高楼。在另一处小区高楼，蟑螂成灾。在各地各处小区地形中，那些可见和不可见的昆虫和微生物，是目前风术急需要下大力气进行研究的课题，但无论是风水也好，还是房屋建设中的科学研究评估也好，没有人在这些方面作更深入的进一步分析、探讨和解剖。其实那些可见和不可见的昆虫和微生物，才是最大的风水地理问题所在，是揭示古今凶煞恶地的真正秘诀。以前开过小诊所的旧房子买回来重新修盖，风水和传统习俗上有什么说法吗？ ——古老的说法是这种地方有“邪气”和“妖气”，古人怎样理解这种看不见、摸不着、但能感知得到的“邪气”和“妖气”那是古人的事，现代人要用现代人的方式思维。本人的看法是这种地方接触的是各类病人，难免残留不明真象的病菌和病毒，采用必要措施进行认真卫生消毒处理是正大道理。如：用利用鞭炮的烟雾和响声消毒和驱赶蛇虫，利用各种燃香（艾叶香、沉香、檀香、柏香、普通信香）的烟雾和香味消毒和驱赶蛇虫，利用现代药物薰、蒸、喷消毒和驱赶蛇虫，通过装修将房屋内外的各种孔洞和缝隙堵塞起来，防止蛇虫和其它生物和微生物再潜藏于这些地方，都是卫生消毒处理的有效途径。关于物件的风水作用和意义。家中摆什么物品旺风水、怎么样摆旺风水、摆什么位置旺风水的问题？不论是摆、挂、敬何种物品，不论摆、挂、敬在什么地方，以下的内容忠告人们，认识清楚了，看透彻了，想明白了，摆、挂、敬什么都好，在任何位置，只要不妨碍正常活动，安全有保证，礼拜神佛的地方要清静，都会旺风水，否则什么都不是，如同废品收购站，物品堆砌库。物品摆放和其它“艺术性趣”物品，如养鱼、种花；只要安全，不妨碍正常活动，便于观赏，便于管理，便于摆放，家中什么地方都是可以利用摆放的地方。是一种乐趣培养，指望作为风水应用的物品直接就有好的风水效应，是不可能的。但好的情趣，对人的身心健康有益是实。身心愉快，某种“灵感”来得快，这种灵感正确，就有可能带来财富也是事实。这也许就是作为风水物品能起到崔财、旺财作用的结论。总之，风水效果最终还是要靠发挥人的潜能和灵动才能实现。卧牛摆放在风水中的作用？————回答是：所有摆设物件、假山造型、字画、标本、雕刻、装表、装饰、养鱼、养龟、种花、种树、敬奉的神圣、佛像，视同卧牛，风水效应义理相同。卧牛摆放在风水中有作用吗？回答是：没有。卧牛摆放在风水中真的没有作用吗？回答是：不一定。那么卧牛摆放在风水中的作用到底在那里？本人的回答如下：卧牛摆放还是卧牛摆放，卧牛摆放的作用在于欣赏和赏识，不能为赏而赏，为识而识，是要在欣赏和赏识中得到人生真谛和人生感悟。一、欣赏和赏识过程是培养和锻炼一个人的品性过程，心赏和赏识的含义，贵在能培养一个人持久、经常、衡定、感悟、象征的心性，克制一个人的性急、焦燥、狂妄、麻痹、懒散的心性，这是一个人为人、处世、行事的真谛，也是欣赏和赏识的真学问。二、欣赏和赏识不在于物品有何种效果，而在于你的心中要有感悟，通过欣赏和赏识心中疑聚出人生真理，否则欣赏和赏识的物品再好、心爱的作用再大，心中无感悟，也失去欣赏和赏识的真实意义。只有你心中有感悟、有启迪、有思想、萌生的是未来世界的新创意，才会因欣赏和赏识而成功，这就是欣赏和赏识的真实意义。否则，金山、银山照样可归于消失，真正的价值，有时起源于一种思想观念的萌发和更新。这才是欣赏和赏识物品能助人转运、能镇宅驱邪、具有珍宝效应和风水效应的真实含义。实用、方便、舒服、安全、卫生、美观就是好风水，用这些标准去衡量，即实在，又便于掌握。和以上观点吻合，风水正面解读；和以上观点相背，风水反面诠释。现代小区成套的房户是按这种理念构思设计修建而成，只能按这种构思理念评估。什么是最好的风水？——最好的风水就是心态平衡，无贪、无欲、无奢望、无意外企求就是好风水。风水就是正确选择居住地形。本人在上百处遗址中的结论认为：那里大多数有风水理气、罗盘用事迹象特征，应明显有一定的罗盘文化含义，但基本是一票否决，是地形局限，没有留下延续的种群。本人在现实中找到的事例是，地形不合法，风水理气、罗盘用事如同儿戏，毫无意义。所以本人才有：实用、方便、舒服、安全、卫生、美观就是好风水，”什么叫风水？多从科学角度思考更有益”的结论。过去很多地段无法建房，现在有钢筋、水泥、玻璃、自来水、电、气，可建、可造房屋，优质的建筑材料克服了劣质地形的局限。木头、泥土、纸糊窗、提水吊水挑水、茅草、松木火光和钢筋、水泥、玻璃墙、自来水、电、气，决对是两种风水含义，也代表时代在进步，科学给人类带来前所未有的新天地。木头、泥土、纸糊窗、提水吊水挑水、茅草、松木火光的时代，只能选择背风向阳的低洼地段，房屋不能高，只能矮。低洼、低矮有一基本缺陷就是昏暗潮湿，通风条件差、潮湿而干燥性能差和空气质量差，易霉变，易病变。钢筋、水泥、玻璃墙、自来水、电、气，完全有可能使房屋建筑向高处走，高大建筑成为可能，高大、高处明显明亮、通风干燥性能好。比如台形高台地段，过去由于建材的限制，不适合建房，现在有建材的优势，不仅可以建房，而且从某些方面如明亮、空气流通和防水患性能的角度考虑，比洼地更好，更有利于人类的身心健康。一个城市的风水优劣，不决定于某一狭小地段的自然风水，而决定于在整体自然地理风水基础上形成的、占主导地位的、主宰这个城市的政治地理风水、经济地理风水和人文地理风水。而其中政府就是最典型的政治风水特征。比如：上世纪的八十年代，在某地原来有一个乡级政府在河流的对岸。由于政府机构存在的原因，仅商业网点一项，河流对岸就有十几家在当地认为是最大的商店，形成了一条小小的热闹街市。由于种种原因，乡级政府机构搬迁到别处，那里立即出现了“骤冷”的状况，十几家最大商店，在不到三个月的时间里，全部维持不下去，后来留下的三家小店，每家的状态也仅仅是保持一个小摊柜的场面，再无往日的繁华兴隆。一个小小的乡级政府，没有独立的财政功能基础，其影响能力带来的风水效应反差就能如此巨大，更何况更大的带有独立决策功能和财政功能的政府机构，其影响力的风水效应可想而知就更大。由此事例也可以推论：决定一个城市风水的是那些在自然地理风水基础上形成的政治地理风水、经济地理风水和人文地理风水。政治地理风水、经济地理风水、人文地理风水和自然地理风水的紧密结合，才是完整意义上的风水。城市，明显在更大层度上已摆脱人类对自然地理风水的依赖。发达的交通，天空、地下、地上，像蜘蛛网一样密布道路，已到了无所不及的地步，形成了网络式的交通便利，不存在象古代对单纯水力的依赖和利用的局限。自来水的实现，完全克服了逐水草而居的事实。电、气的实现，克服了对单一自然燃料——柴、草的依赖。如此等等，包括其它因素的人为因素的实现，这些条件的实现，完全摆脱了人类对自然地理风水的依赖，也有力地证明科学更神奇的事实。什么叫风水？第一是能供人类生存的条件。第二是更优良的人类生存条件。第三、营利、生意，也就是选择生意上的优良条件。多用科学头脑思维。比如：惠州嘉逸园风水如何？——回答是：就是现代科技的看点，也就是现代科学技术的风水，比如：没有钢筋、水泥？能造那么高的房屋吗？没有自来水，那里有水吗？没有水，那里能住人吗？没有水，风水再好，也就只是水中月，镜中花。风水，风水，能满足人的生存、生活条件是关健。又比如：有管道横穿自家院上方影响风水吗？——回答是：有管道横穿自家宅院上方，如果处理不合理，影响视线和美观。管道经过有妨碍今后空间再利用的可能（比如房屋再造加高就存在障碍），还有一个管道技术性问题（如管道技术性能不足，有安全隐患），这些都是属于影响到风水的一种因素。其它意义层面上的风水影响不存在。多用现代科学思考更能说明和说清问题。风水的实质用现代汉语表达就是：创造、选择具有更优越的生存条件、生存优势；合理利用自然客观条件和规律；符合规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生的要点；合乎力学、科学原理；合乎常识、逻辑，就是好风水。不存在令人费解的特别神秘风水！古代风水，实质就是正确选择优越的自然条件，适应人类生存。不适合人类生存的地方，本人从见过的上百处遗址中的结论是：人类在那里已被彻底陶汰，没有再延续种群到今天。风水强调的就是有利、方便、实用，是更好地适合人类生存和生活。用传统风水理论，切入现代建筑设计领域，只怕是盲人摸象，用现代高科技术设计理论切入传统风水领域应游刃有余。对风水要有正确认识：比如植物，可以净化空气，美化环境，这些能促进人的身体健康，也就是植物有旺风水作用。身体健康，精力充佩，能挣大钱，不需要耗费医药费用，也就是植物有旺财的效果。从科学、正面认识更能说明问题。比如高层空气好，卫生好，这是主要的。顶层，防渗漏，防雷击的措施要有力，当然还存在其它需要注意的事项。风水只能提醒从多角度思考，技术层面的事，现代科技更精准。传统建筑是以中心对称理论为主。现代建筑，以实用、功能为主。二者基础不同。打个比方，在传统古老建筑基础上发展起来的古老风水理论，就象老式马车驾驶技术，能用于指导驾驶现代汽车吗？古代以自然风水为主，现代城市以人为风水为主，二者基础完全不同，怎么能固守旧教条呢？如：服装店收银台吧台下想接个水管放个水糙便于洗杯子、在风水上不知有没有什么讲究？——回答是：方便、舒适、卫生、安全就是好风水。反之就是坏风水。又如：过门砖断裂影响风水吗?——回答是：引起房屋牢固性变化和结构性损害，就会影响到房屋风水。房屋的风水，首先就是房屋的实用性、耐用性和安全性，也就是房屋的使用寿命。阳台前放消防水箱会影响风水吗？——凡是对人类社会有益的事情，不会影响风水；只有对人类社会无益的事情，甚至有害的事情，才会影响风水。阳台前放消防箱，不妨害各类活动，是对房屋安全起保驾作用的，不可能会妨碍风水，是有益于风水。用规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生的标准去分别评估考量各类事物。符合规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生，就是好风水。相反，就会坏事，就是坏风水。风水布局再合理，谈不上规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生等条件，那只能认为是怪论。风水再好，核心必须是要更好地适合人类的居住生活和生产活动。如：主卧的门开在背景墙上在风水上有什么说法？——回答是：主卧的门开在背景墙上寓意、像征性的说法，到了现场可以临机发挥。正大的道理为：合理、美观、实用、方便、安全是正大道理。反之为邪门歪道。又如：风水学，门关应该安门左右边哪个位置？——以方便、实用为准。如果左边实用、方便就安左边，右边实用、方便就安右边。如果门关安上不方便、不实用，就不要安装门关，叫多事，自找麻烦。凡是不方便、不实用、碍手碍脚、自找麻烦的事物，都是风水大忌。规整：规整的含义是：合理谋划布局，在繁复中见精神。就是要有统一整齐规范标准，整齐划一，不能七零八乱。现代城市和农村中，那些混乱建筑，相互抵消，互相矛盾，从风水的角度论，零乱无序，从事实上看，哪里存在更多贫穷和贫困。如：我家原来是东大门，现在改为南大门，但是西边地势高，一到下雨天，雨水就从门前过流，而且还冲刷西南墙角，这是什么风水，求解——回答是：地形不整齐、不规范。要对地形进行必要整理，使下雨流水规范有序。现在的状况是流水似无头的苍蝇，乱窜。为水流无序，或为流水乱窜。风水如此，人事会相因如形。对称：对称的核心实质内容是要有中心和重点；由房屋的有中心和重点，诱道人文、行事、为人要有中心和重点，也就是人性要有主心骨，不能是糊涂苍蝇。传统风其实就是对称理论，是受自然和人体美的启发而建立起来的一种风水美学观。从圆、方、正这些角度思考，人体其实是一不规则的凹凸形体，但人体有一主要美学特征就是左右对称，作为天人合一的风水观，在传统建筑中体现的基本核心就是：左右对称，前后对称，在对称中求取平衡。必须：一、是指这些结构和设置必须要，不是多余，是不可缺少的结构和设置。不是可要可不要；有，实质意义不大；没有，对正常生活没有影响的事物。这些结构和设置，是人类必须，服务于人类。二、把这些结构和设置换位置也不适合，也就说，必须是这样。比如，铺双席，为什么要铺双席？需要、必须、实用、舒服、喜爱、欣赏，风水必好。家中磨砂玻璃隔两间卧室影不影响风水？——回答是：此类问题以是否需要、必须作为衡量风水优劣的标准。家中磨砂玻璃是家中房屋和家具的必要配置构件，不是有毒、有害物质，安装牢固、安全，不影响风水。只有磨砂玻璃不是家中房屋和家具的必要配置构件，是多余配置构件，是有毒、有害物质，安装不牢固、不安全，才会影响风水。实用：比如窗户只能在哪里，采光效果好，就是好风水。放别的其它位置采光效果差，或根本就不采光，其实就是坏风水。又如：打井水井位置选取，用风水理气的方法位置选得再好，但如果不出水，徒劳无功，完全失去意义，因此打井必须首先选择保证能出水的位置，这就是实用。又如：床头靠窗，化解挂铜葫芦、五帝铜钱好吗？————没有实用价值。如果没有防盗安全网或窗，床头不能靠窗，不安全。把古今中外历代所有皇帝的钱都找来挂上也不解决问题。在这个问题上，安装防盗安全窗，可抵除挂一万个皇帝的风水钱。又如：卧室内放个浴桶风水有什么不好? 回答是：物品能放在它应该放的地方，肯定最好。卧室内放个浴桶，肯定不是浴桶该放的地方。但事情总是有常就有变，在变通行事更合适的情况下，只要不影响、妨碍正常通行和活动，不影响风水，也可以放在卧室内。又如：坐北向南的两进铺位，我想一边封玻璃，一边安装玻璃门，请教大师，封那边，留那边做门好？——回答是：我不在现场，不能肯定回答，只能原则回答：一、方便出入。二、根据房屋空间和房屋用途(也就是根椐房屋准备做什么），本着合理利用空间、方便实用的原则，二者综合考虑门安装那一边。最后关于什么叫风水？还可以从其它不同的方向去理解和定义：为了不伤害失败、受灾的当事人的自尊心，为了不往失败、受灾的当事人的伤口上撒盐，为了不往失败、受灾的当事人的心头上扎针，给予这些人合理的心理安慰，风水学又可称为“退步台阶学”。很多明显是主观失误造成的悲剧，很多明明是主观“无可奈何”的悲剧，如果再从主观上找原因，无疑对当事人的心理是一种再次伤害，而悲剧当事人往往对悲剧的发生总是耿耿于怀，不能释疑，这时风水术总是会导引人们从客观外界找原因，就是客观外界中找不到原因，也可以从“无形的风水术语”定义中找到合理的解释，其实也就是诱导当事人找一找合理“下台阶”的理由，排解当事人心头的痛伤。为了将主观责任归罪于客观，风水术又可以称为“泼皮无奈术”。如明明是贪污受贿而获罪，风水术可以定义为“财星犯刑冲而带天罗”；明明是因财而生灾，风水术可定义为“财杀并见而遇鬼”。总之，当事人“无过”，而是风水“出错”。这种把主观责任导演归罪于客观，其有利方面可以从客观上起到缓解思想包袱、满足某种虚荣心的作用；但从另一方面思考，它诱使人们不从个人主观方向找原因，不从个人主观方向努力，而把责任向其它方向推卸，这也正是风水术的最大缺点、错误和软肋。由此又联想到另外别的场景。一个天高气爽的秋天，一位可爱的母亲带着自己心爱的宝贝在室外游玩，宝贝不慎，重重跌了一跤，大声嚎哭，这位可爱的母亲迅速将宝贝扶起来，心疼地爱抚着又轻轻拍了拍宝贝身上的灰尘，然后，这位可爱的母亲对着地头，用双脚狠狠的连蹬带踏了数次，边蹬边说：“这该死的地头，害得我的宝贝摔跤，回家拿锄头来将这块地头挖掉，免得宝宝再摔跤”。这时，那位心爱的宝贝睁开泪眼，抽气了几声，也答话了，边哭边说：“快回家拿锄头来，一定要挖掉”。于是那位可爱的母亲带着心爱的宝贝回家找锄头去了。这就是风水的某些作法的真实写照和缩影。我家祖坟坐北朝南， 西北方10米内有口井中间有条路 ， 这口井影响祖坟吗？——对于一定能出“天子帝皇”的风水宝地，墓地西北十米远有井肯定风水有影响。原因是对于天子帝皇来说，天天处在高危、众矢之镝的位置，任何地方少有差错，都会万箭穿心，掉入万世不竭的无底深渊，惨像肯定目不忍睹。对于平民百姓来说，墓地那怕隔二、三米有井或无井都无所谓，因为平民百姓不怕掉入万世不竭的无底深渊，也从来不耽心怕摔得粉身碎骨，原因是平民百姓本身就身处渊底，再也不怕往更深处掉，因此再也不会发生粉身碎骨的事。所以人们又将风水术称为“帝皇术”；风水学称为《帝皇学》。要想真正懂得什么是“风水”这二字的含义，最好去中国的西北大沙漠和高原去亲身体验一段生活，亲身感悟，才能感触到什么叫风？什么叫水？西北大沙漠，千里无人烟，草木不生，找不到水源，气温偏低，人类和一切生物均无法生存；对比之下，中国的东南方的湿润、温暖气候条件下，一颗种子放在石头上都能生根发芽，生长出可爱的植株，你就会知道，什么是生命成活的真正动力——那只有水；现在的那些大沙漠，只要水源蓄藏达到一定饱和层度，在极短的时间内，沙漠就会变绿洲，生机勃勃。到了高海拔地区，高原反应严重，呼吸困难，就会想到，低海拔地区的空气是多么的宜人，也就会想到空气——即风的存在是多么的伟大。风水，也就是某种禁忌。中国人有中国人的特定禁忌，外国人有外国人的特定禁忌，各民族有各民族的特定禁忌。中国人的特定禁忌叫风水，外国人的特定禁忌不一定叫风水，但不等于外国人就没有特定禁忌。禁忌的起因是由多方面的因素形成，起因于习俗，起因于对某一事项的看法，起因于对某些动植物的忌讳，起因于某些文字、文化含义、寓意的忌讳……等等，比如由“困”字“囚”字解释出来的围墙院内不能有“树”有“人”就是典型的戏说；门窗要小，不能太大，太大漏财，这是由缺少木材的地方演进出来的一种禁忌习俗；红色化煞，是源于某些动物对红色特别畏惧而演进过来的禁例；床头不能向西，源于佛、道文化的“人死是超度解脱，超度到西方极乐世界，西方是人的死亡归属地”等等，其它附会此禁例的说法是围绕这一禁例，做更进一步的阐释而存在的……等等；源于神话，如桃木避邪就是典型；源于酷暑难熬，西晒房就有许多煞的编排；源于天寒难敌，西北门、窗禁忌颇多……如此等等。为了能更好地“从客观外部”找原因和答案，而“不从主观内在伤痛的心上撒盐”，门、窗外，视野能见到的尖、角、独竖、交叉、弓射物体，石头、破碎山体，自然而然就是犯“煞”犯“邪”的实物例证。无论过去还是现在，门、窗外视野能见的尖、角、独竖、交叉、弓射物体，石头、破碎山体，找到一两处这些特征肯定十分容易，人们在最困难的时刻，找到了一两件不属于自身主观而属于客观存在的危害物，心中的平衡、舒服感是必定有的。禁忌，有些是合理、科学的，有些是相因成俗，不代表全部是合理、科学。如：迷信的说法，怀孕了不能定做衣柜？——这种习俗，只能认为在极少数地方和人群中有这种禁例，不能代表普遍。怀孕期间要以安静为主，家中不宜搬动物件和进行修建等，但不代表在外定做都不可以，定做后不立即搬入家中是可以的。有这类禁例，用现代科学常识也能解释得通。