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1、只要想念还在，就不算分别。 2、在夏天遇见的就在夏天告别吧 3、每一张照片，都是时光的标本。 4、希望天南海北的我们，都能万事顺意 5、突如其来的遇见，猝不及防的再见。 6、我只是在夕阳中站了一会，我们就毕业了。 7、拿着过期的学生证，买不到半价的电影票。 8、毕业季，毕业记，毕业剂，毕业绩，毕业寂 9、没有结局的故事太多，你要习惯相遇和离别 10、好的坏的都留在那些年啦，这次真的再见咯! 11、嘴里的碎碎念念，也要变成身边的平平安安。 12、岁月带走的是年轮，带不走的是光阴的故事。 13、曾经我们以为毕业遥遥无期转眼就已各奔东西 14、毕业了，以后相见会是奢侈，长谈会是无期。 15、毕业那天，有些人，大概那天是见的最后一面 16、真正要毕业的时候，才发现自己没有想象中的洒脱 17、毕业换来了一个无忧无虑的暑假，和一个永远不再相见的可能。 18、我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。《海上钢琴师》 19、同桌，对不起，以前我天天欺负你，现在分开了，以后再也不能了。 20、山水一程，三生有幸，就此别过，莫问前程，山高水长，江湖莫忘。 21、毕业了啊，我害怕我们除了那张笑的很傻的毕业照之外就什么都没有了 22、万物可爱，人间值得，希望天南海北的我们，都能万事顺意，未来可期。 23、那些人就像烟花一样，散落在世界各地了，但我永远记得与他们交汇时的光亮 24、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。 25、每一次告别，最好用力一点;多说一句，可能是最后一句;多看一眼，可能是最后一眼。 26、毕业不是结束，毕业意味着开始，希望同学们能够在新的旅途中实现自己的人生价值。 27、从未想过毕业，毕业那天我们也只是嘻哈的笑。如今，我只能对着那张毕业照，潸然落泪。 28、高考的卷子总院不会讲给你听了，而是讲给下一届的学生听，还是同样的教室，却不是曾经的那帮人了。 29、岁月如歌，时光在季节的走廊里游弋，划出一道道优美的弧线，逝去的年华里总有太多过往，太多伤杯，难以忘却! 30、初中三年，是我最美好的时光;同寝三年，是我最幸运的福分。感谢有你的秋冬春夏，嬉笑怒骂。愿你毕业后一帆风顺! 31、空荡荡的教室，告别了昨日的喧嚣;孤单单的我告别了同窗的挚友。毕业了，你悄悄地离去，为何不说出来，让我为你送行! 32、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。 33、我真的好害怕毕业，因为会散;毕业了，校服都不舍得扔，因为那上面有我们六年的时光;毕业了，大家都在练笑，但还是在拍下毕业照时哭了 34、曾以为遥遥无期的毕业眼看就要到了，而报到时的样子还历历在目，仿似昨天，我们终究是要长大的，也终究是会分开的，你们以后会记得我吗? 35、走过的路，爱过的人，品过的味，流过的泪，笑过的美，都在时间的河流中沉淀，在斑驳的记忆中保存了。四年飞逝，毕业分别，愿你前程似锦! 36、我期待着毕业那天我们穿着同样的衣服站在一起，一起玩笑，照着属于我们的毕业照，最后怀念着我们过去在一起的日子。带着笑一起哭，说姐妹一生
一、打开新世界的认知大门；抖音上的各类视频，从旅游、跳舞、滑板、小哥哥小姐姐，让我们从中学习到了别人积极的生活方式和态度，愉悦了身心。二、给了我们一个展示的舞台；只要你有才华就能在抖音上展示给更多人看，让我们在现实生活之外，在网络世界做最真实的自己。弊：一、不乏低俗、恶搞的视频；对一些有着恶趣味的人来说，抖音上的低俗、恶搞能使他们在生活中学以致用，并对社会、对他人造成不良影响二、三观不正的视频被大量点赞；一些三观不正的视频会对意志力薄弱的人，例如青少年，文化水平较低的人等造成潜移默化的影响三、用大量的时间去刷视频；抖音用户常常会感觉到15秒的视频很短，一刷却刷了一个小时，抖音正在渐渐毁掉你的自律该如何做：
你好！抖音本来是个娱乐性的小视频，但是里面现在好多都变异了，有些主播在里面畅所欲言的发表爱情观、情感路线，请那些主播们收收吧，不要说的那么好，你们自己就可以把自己的感情、家庭处理的很好吗？很多时候，你们发表的视频演讲，不仅帮助不了人，反而害了很多年轻一代的小姐姐们，使她们对感情又有了扭曲的观点认识，对她们所向往的感情生活更加的遥不可及。甚至可能导致一个婚姻家庭的感情破裂、甚至破灭一个家庭！那些发表情感的主播们，积点德吧！仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
当引用来自抖音的一句话时，可以按照以下格式将其包含在参考文献中：作者姓，作者名字的首字母缩写（如果有）。[用户名]（年份，月日）。句子标题 [Video]. 抖音。检索自URL例如，如果引用的是抖音上的一句话，参考文献的格式可能如下所示：Doe, J. [Username]. (2023, May 16). 句子标题 [Video]. 抖音。检索自URL请确保替换“作者姓，作者名字的首字母缩写”为实际的作者信息，将“句子标题”替换为引用句子的实际标题，并提供正确的日期和URL。
1.哈哈，四年的老同桌，你身上必须有门捷列夫没有发现的元素！否则，语言怎样在我最需要的时候无影无踪了呢
2.走过的路，爱过的人，品过的味，流过的泪，笑过的美，都在时间的河流中沉淀，在斑驳的记忆中保存了。四年飞逝，毕业分别，愿你前程似锦！
3.天生我材必有用，大家不要悲痛，不要自卑。高中是一个全新的起点，只要你付出一份耕耘，就会有一份收获。相信大家在高中能取得优异的成绩。
4.自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
5.跨出学校的大门，人生开始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未来的征程。
6.毕业那天，给同学们一个纯洁的拥抱，因为可能以后再也见不到了。
7.读书同窗并椅，毕业各奔东西。工作各有志趣，发展各有天地。如今不管老几，同学永驻记忆。每逢节日假期，总把你们想起。祝老同学笑口常开，青春常在，信息常来。
8.还记得年少时的梦吧，是那些不曾凋零的花，我们经过风吹雨打，我们走到了这个天涯，在此分别我们的往事，在此回忆我们过去，在此向往我们的明天。走吧，走吧，为了更好的明天。
9.终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。
10.在学校度过的三年来，是你们伴随我度过：在我最悲痛的时候，是你们安慰我：我在最困难的时候，是你们鼓励我，我的心和你们永远连接在一齐，永不分离。
11.我们以前在一齐欣赏过美丽的花；我们以前在一齐幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们以前一齐走过的日子。
12.世界上用金钱没法买到的没就是同学之间的友谊。
13.在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！
14.鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。
15.我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
16.竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船！
17.容貌这问题在一定程度上也会影响女生寝室人际关系。
18.你有你的路，我有我的路，但忘不了我们在一起的朝朝暮暮，无论路途多遥远，无论天涯海角，请别忘记我送你的最衷心的祝福。
19.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感激你曾给我那一份深厚的情谊。
20.如果明天是一幢摩天大厦，今日就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今日这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
21.四年了，我们同窗已有四年了，这四年的点点滴滴，酸甜苦辣，我们长大了。我们像小鸟，长出了丰满的羽翼，展开了想象的翅膀。平时，你的字迹清秀，工工整整，你的文章常常荣登范文之榜，这些，都让我深感钦佩。在即将分离之际，小姨祝你：在中学里战胜胆怯，挑战自我，更好地展现自我，做一名优秀的学生！
22.“光阴似箭，岁月如梭”。翻开日历，离升学考试也就十几天了，也就是即将离开母校了。舍不得啊！舍不得教师！舍不得同学！舍不得母校！舍不得……有无数个舍不得！
23.四年很艰苦，四年很美妙，为梦想而努力，年轻而开怀的四年在我们心里是“幸福岁月”，永远不会被忘掉！
24.毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福。
25.几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
26.凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把期望寄托在对事业的执著追求上！
27.离别生生撕扯着多年的友情，我们彼此深信时空的距离阻挡不了心的距离，可是遥远的祝福代替不了手拉手的互助。
28.毕业了，青春在无形之中离去，我们即将翻开人生的另一页。
29.今天早上和平常一样起来，看到钟要迟到了。赶快起来拿校服穿，看到签满名字的校服突然想起我们毕业了。
30.不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每一天都朝气蓬勃地向前进。
31.再回首，以往的林林总总，甜蜜与欢笑都涌上心头；再回首，过去的回忆似一杯陈酒；再回首，那以往的人，那以往的追求，都随风飘走……毕业了，兄弟，擦干眼泪，相信我们明天还会聚首！
32.毕业了，以往那些不在意的人和事，此刻想来多么珍贵。
33.你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
34.十分感激你对我的感情，在异地过这个情人节是第一次，但你却能让我始终感觉到你在我身边关心我！
35.成长的过程不会是一帆风顺的。在学习生活中，由于各种主客观的原因，我还是遇到了许多问题。
36.四年的耕耘，四年的记忆，感激大家在一齐的日子，感激大家的欢笑和欢乐伴我走过每一刻！毕业寄语：相逢是问候，离别是祝福，大学四年转瞬而逝，从那里结束，又从那里继续起航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩！四年的记忆，感激大家在一齐的日子，感激大家的欢笑和欢乐伴我走过每一刻！
37.我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感激，感激你曾给我一份深厚的友谊。
38.大学四年，是我最完美的时光；同寝四年，是我最幸运的福分。感激有你的秋冬春夏，嬉笑怒骂。愿你毕业后一帆风顺！
39.毕业即失业，不如边学边创业；运筹于学校之中，赢利于千里之外；两耳不闻窗外事，一心只求炼金术；学海无涯，黄金海岸；好好学习，天天赚钱。
40.柳荫下握别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
41.从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
42.离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。
43.是谁陪着你一齐渡过风雪，是谁在你最脆弱的时候，给你心灵上的安慰？是同学。同学啊，你真友善！
44.岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。
45.白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。――愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息。
46.人生中有了友谊，就不会感到孤独，日子就会变得丰富多彩。正因友谊是梦的编者，它在人生中绽放亮丽的青春，释放迷人的芬芳。
47.无论时光如何改变，让真诚永远；无论世事如何变迁，让善良永远；无论眼前还是天边，让完美永远；无论距离是近是远，让朋友永远！
48.四年时间，不知不觉已到尽头，未来还有很长的路要走，带着完美的记忆迎接明天的太阳，相信自我，努力把握，永远追随太阳的脚。
49.五一劳动节到了，祝你致富踏上万宝路、事业登上红塔山、情人赛过阿诗玛、财源遍布大中华！
50.生活其实也很简单，喜欢的就争取，得到的就珍惜，失去了就忘记。
51.让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
52.我们在学校结下了深厚的友谊，虽然仅有一年的时间里，你也有许多的朋友，我们的友谊比水晶还要透明，互相谦让，从不打架。要毕业了，我期望你朋友像天上的星星一样，在这个世界展开翅膀，自由飞翔。
53.不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
54.今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！
55.你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着期望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
56.你我有各自的轨迹，如流星，能相聚，共步一段旅程，是缘分，但最终将朝着各自方向渐行渐远，是命运，愿你毕业后的未来更幸福！
57.我就像汪洋中的一条船，在大海上飘荡，风是我的方向，指引我来到六八班，也许这就是我的彼岸，在船停泊的片刻，我们相识了。在这欢乐而有意义的六年里，我们都有着很完美的友谊生活。愿你们能笑对人生，一路走好。
58.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你必须能够驶向梦想的彼岸。
59.立志勤学追求创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。
60.毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感激彼此以往的完美回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦！
2022毕业季抖音文案 在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到文案吧，文案用以宣泄自己的小情绪，分享自己的心情。那什么样的文案才算得上是经典呢？以下是我整理的2022毕业季抖音文案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、学高为师，德高为范。 2、带着梦想，走出校门，飞向外面的世界。 3、青春是有限的，不能在犹豫和观望中度过。 4、愿你：挥手告别，扬帆远航。 5、但愿花开如常，你会笑着抬头望。 6、决心要成功的人，已经成功了一半。 7、我们兵分几路，山顶相见！ 8、愿少年，乘风破浪，他日毋忘破浪功。 9、亲爱的小学，我会想您的，再见了！ 10、愿你：挥手道别，扬帆远航！ 11、春去极晚，夏来极迟，祝我们毕业快乐。 12、何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。 13、没有辛勤的劳动，哪有甜美的收获？ 14、只要路是对的，就不怕路远。 15、悲欣交集，后会有期。 16、成长无憾，为你而战。 17、工作顺心，事业有成。 18、毕业了，以后相见会是奢侈，长谈会是无期。 19、未经失恋的人不懂爱情，未曾失意的人不懂人生。 20、愿你：与时俱进，奋力拼搏。 21、彼此的友谊，应天长地久。 22、祝你心想事成，一帆风顺。 23、有了友谊，生命才有价值。 24、愿你在中学的生活里将幽默进行到底。 25、愿你有诗，有梦，有坦荡荡的远方。 26、莫问前程，但行好事。 27、我怕一毕业，身边就少了那群能让我笑的疯子。 28、愿你鹏程万里！前程似锦！ 29、毕业了，我的伙伴，记得永远幸福哦。 30、毕业季节，愿我们的友谊永远不散。 31、愿你：超越自我，再创辉煌。 32、祝福送同学，未来很美丽。 33、因为自信，所以成功！ 34、点亮希望，扬帆起航。 35、毕业了，真的就这样，也就是这样，也只有这样！ 36、毕业了，唱不到结局却又难以割舍。 37、挥手告别，告别寂寞。 38、艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。 39、亲密无间，感怀于心。 40、人生难得遇知己，碰到了就不要错过。 41、无论相隔多遥远，对你思念的心，永不停歇。 42、愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！ 43、青春是蒲公英，看似自在，实则身不由己。 44、脚下的路还很长，活着就要坚决走下去。 45、你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。 46、毕业了，曾经在一起的打打闹闹也已经远去。 47、毕业时在一起，只是为了再相遇青茫。 48、如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快了。 49、财源广进，合家欢乐。 50、你走天桥，我走地下道。 51、分别在即，我们没有忧伤，只有豪情。 52、愿用余生为你暖一盏茶，晚风微凉时勿忘归家。 53、让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。 54、亲爱的宝贝，未来的道路，要踏实走好每一步。 55、祝福大展宏图，一路高歌。 56、共同生活了六年，一起奋发了六年，继续共勉！ 57、踏上新征程的你，终将遇见更广阔的.世界。 58、谁把光阴剪成了烟花，一瞬间，看尽繁华。 59、岁月如海，友情如歌。 60、我本有心，勿用言语。山高水长，愿君珍重。 61、就这样，将离别；就这样，要分离。 62、一个是华丽短暂的梦，一个是残酷漫长的现实。 63、这个初夏，演绎着悲欢离合。 64、你们每一个人都在我心里，深深的刻下了痕迹。 65、岁月流逝只令容颜苍老，激情不再却使心灵枯萎。 66、毕业了，对于一些人，学生时代也永别了。 67、挥手告别说珍重，情谊永存藕丝连。 68、聚是一团火，散是满天星。 69、毕业季，我们各奔东西，独自流浪在不同的地点。 70、不说再见，因还会遇见。 71、同桌至上，这个夏天，我们不毕业。 72、毕业对我来说不可怕，可怕的是分别。 73、我的青春，画上很完美的句号！ 74、童年是美妙的音符，你依然可以尽情弹奏！ 75、同桌，没我在身边唠叨，会不会有些不习惯。 76、岁月流逝，不知不觉中，记忆里多少了春秋离去。 77、走自己的路，让别人打车去吧！ 78、只要工夫深，铁杵磨成针。 79、愿你：生命不息，勤学不止。 80、愿你：活泼健康，聪明可爱。 81、时光飞逝，毕业分别，愿你前程似锦！ 82、那一年我们怀揣着梦想，匆匆忙忙，东奔西闯。 83、愿你：鹏程万里！前程似锦！ 84、仕而优则学，学而优则仕。 85、天高翱翔，海阔悠游。 86、心情更阳光，人生更灿烂！ 87、毕业，只能道声，朋友，珍重。 88、我们扬起风帆，共赴风雨！ 89、学习本无底，前进莫徬徨。 90、高考进行时，以梦想的名义致青春。 91、愿你成为自己的太阳，活成自己曾经渴望的模样。 92、喜怒与哀乐，结局是分别。 93、一路顺风，前程似锦！ 94、愿你：努力奋斗，勇敢争先。 95、亲爱的过去，请别再拍我的肩膀，我不想再回头。 96、朵朵的花香，句句的祝福。 97、毕业就像剪刀剪短一切，就像石头敲散一切。 98、毕业的时候，我想以朋友分别的名义抱抱你。 99、谢谢你们，希望到了初中我们还就是好朋友。 100、春秋不长，日夜不短，望再相见。 101、就算路不坦荡，也要做自己的太阳！ 102、愿你：聪明才智，勤奋努力。 103、你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。 104、看着同学录上你写给我的话，我开心的流下了泪。 105、你总说毕业遥遥无期，转眼间就各奔东西。 106、愿你：勤学苦练，永争上游。 107、不要难过，不要回头，愿你所愿，终能实现。 108、互相惦念，情意一线牵。 109、岁月匆匆，惟愿总相逢，毕业快乐。 110、我们毕业不说分手，愿我们还能一直一直在一起。 111、后来才明白前程似锦，其实是告别的意思。 112、凡事心中有数，学习永不止步！ 113、青春就像卫生纸，看着挺多的，用着用着就不够。 114、毕业前夕，我们又听到你憧憬未来的心跳。
1、毕业了，说不成是喜悦还是苦涩。 2、同桌至上，这个夏天，我们不毕业。 3、用四年的时间换一个心底永远的回忆。 4、曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。 5、后来我们都走在各自的路上，谁也没有再等谁。 6、如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了。 7、明年的开学季，坐在这个教室的人就再不也是我们了。 8、毕业以后回想起来，原来在学校里的日子是多么快乐。 9、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得! 10、晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。 11、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑。 12、毕业了，请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进! 13、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。 14、同桌，对不起，以前我天天欺负你，现在分开了，以后再也不能了。 15、就这样眨眼间毕业了。如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业。 16、毕业那天，给同学们一个纯洁的拥抱，因为可能以后再也见不到了。 17、武林门外送行舟，万种离情逐水。今夜月明何处泊，天涯回首不胜愁。 18、分别已久，相见亦难，让这小小的纸片带去我真诚的心，捎去我永恒的爱。 19、忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良热诚无私的品性，永远铭刻在我心怀。 20、我们的脸上，写满了新人的羞涩和好奇。好奇着今天的你，和明天的自己。 21、紧紧地握一握手。手有意手有情，掌心中有千言万语，也有我难言的秘密。 22、紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。 23、那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。 24、你走来的时候，我的期待在远方;你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。 25、我们多么热爱生活!就像珍惜天边璀璨群星的光芒，迷恋园林艳丽百花的芬芳。 26、无尽的人海中，我们相聚又分离;但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。 27、不说珍重，不说再见，就这样，默默地离开。但愿，社会的路上，我们再相遇。 28、亲爱的伙伴们，也许那年的的美好时光，在我们各奔东西之际，就都回不去了。 29、朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。 30、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。 31、别离的泪水，为记忆的长河增添新的浪花;别离的祝福，为再一次相聚拉开了序幕。 32、毕业了，有时候，其实这个世界上没有那么多的如果。一瞬间失去的东西就是永恒。 33、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。 34、我们都是在快要毕业的时候才发现爱上学校的，我们都是在快结束时才想要好好开始! 35、很多年后，我们把这个夏天叫做那年夏天，但是那年夏天，我们曾笑得很美，很绚烂。 36、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。 37、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。 38、明晨行别，但愿云彩.艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花.绿草相随，为你铺展远远的前程。 39、我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切，在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。 40、母校是什么，你刚来的时候巴不得早点走，可真当你要走的时候，又急切的希望能多留一两天。 41、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。 42、以下整理的抖音最火毕业季文案金句，喜欢就收藏吧，谢谢曾经为我们没写作业包庇的课代表们， 43、朋友相会再别离，别离再相聚;秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。 44、在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜。 45、飘落的梧桐叶惊动了小池塘，窗外的竹叶像浪，在风中微微荡漾。太阳穿过它们舞动的叶子，洒下斑驳的光。 46、我想说：感谢你们，感谢与你们一起风风雨雨过的日子。感谢你们用纯真善良，给我的人生画上绚丽的七彩虹。 47、我们匆匆告别，走向各自的高中，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。 48、还没有言别，你已消失于远方的地平线。我站着，如同一株小树那样平静。其次，我的心早随你而去。不知你是否察觉? 49、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光! 50、离别了同窗好友;拥拥抱，祝愿未来更美好;擦擦泪，我的好兄弟姐妹;告告别，铭记我们的相约;祝福送，祝你万事顺利，前程什锦。 51、看，白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。――愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息。 52、岁月带得走时间，却带不走我对你的思念;毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊;喝一盏茶，饮一杯酒，轻轻的道一声：朋友珍重! 53、我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。 54、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。 55、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回忆起是那么缤纷壮丽;而成长的追赶，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，仿佛沉静，让我重新拾取记忆的落英。 56、大学四年，是我最美好的时光;同窗四年，是我最幸运的`福分。感谢你陪我的走过秋冬春夏，嬉笑怒骂。愿你毕业后工作顺利，前程似锦，一帆风顺! 57、岁岁的年华流逝，曾经捧在手中不肯放下的童话书，早已不知踪影。不想长大，时光又匆匆，于是怀念过去，过去却只存在回忆中，来不了，回不去。 58、亲爱的同学，缘分让你我在大学成为朋友，感谢你四年来对我的帮助和关怀，感谢有你的美好难忘的回忆，毕业了，真诚祝愿你以后工作顺利，事事顺心! 59、那情是这般的依依不舍，那缘是这般的难舍难弃，那快乐如此无法放手，那幸福如此怅然若失，毕业了，朋友，再见了，愿明日之路你依然如故，依然幸福!
又到了离别的时候，相对无言，眼里心里都只有感伤，下面是由我为大家整理的“大学毕业文案300字抖音最火”，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.我们这届一走，学校还有什么颜值可讲。
2.每一个高三和初三的人都忙着毕业伤感，却忘了我们六年级这个夏天也要分离！
3.毕业了，曾经那些不在意的人和事，现在想来多么珍贵。
4.大学四年，醉生梦死各一年！
5.拍毕业照三秒的时间，却定格着三年的匆匆岁月。
6.那样的时光永不再回来，就像那轮咖啡色的夕阳，每天都落下，只是，在你的眼中，已无法如当年那般纯粹美好。
7.任何一个学校，平庸的大学生是相似的，不平庸的大学生各有各的辉煌。
8.最后一次，坐在空荡的教室里；最后一次，抱怨着小山般的作业；最后一次，和你一起放声大笑，一起慨叹青春与梦想。明年夏天，这里依旧坐满了人，可惜不是我们。
9.等下一个夏天，教室里坐满了人，可惜不再是我们。
10.在学校有一个活蹦乱跳的媳妇陪着，我感觉放假也没什么好的。
11.用三年的时间换一个心底永远的回忆。
12.大学四年一晃就过去了，感觉这四年自己成熟了很多，也学到了很多东西，四年的大学生活很是丰富多彩，自己打心眼里不想离开学校，不想离开朝夕相处的同学。
13.朋友一生一起走那些日子不再有。
14.群鸿飞四海，爱心留故园；海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们把“崇德尚能，知行合一”的校训作为航标，勇敢地启航！
15.挥不去的万缕情丝，诉不尽的山盟誓言，随着柳絮飘飞缠绕心田，只落得相思绵绵。不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
16.多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人，会有一份长久的感动。所以，不要让别人帮你写留言，必须要根据对象的不一样来写，这才是珍贵的留言。同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！
17.和大学说再见，却不跟青春道别。
18.你们每一个人都在我心里，深深的刻下了痕迹。
19.无论考成什么狗样我都相信自己前途无量。
20.一直盼望着没有作业的假期，现在它就要来了，我却想哭。
21.毕业，青春散场了。
22.校长说这个学期最短了，别的年级拍手叫好，初三却沉默了。
23.不知不觉，漫漫的雨季已经悄然降临。洋洋洒洒的雨露淋湿了世界，也淋湿了我的心。在这个多情的日子里，一起来聆听，雨的声音。
24.谁说毕业了就见不到童鞋们了。
25.更从遇到的挫折里感受到酸甜苦辣。即使这个过程中非常的辛苦，但我深信经过一番努力后，会有甜美的果实，期望自己将后，能继续努力，不辜负老师们的期望，拥有亮眼的成绩。
26.彼此祝福，彼此珍惜！
27.四年的时光真的很短暂，真的很珍惜身边的每一个朋友，而你就是其中一个。不管走到哪里，我都祝愿你能有一个顺心的工作，一个美好的家庭，记得常聚聚。
28.青春是首澎湃的歌，唱的是快乐，是幸福，是喜悦，是精彩！回味四年的时光，甚是美好！在即将分别的日子里送上我衷心的祝福：愿各位一切都安好！
29.时光怎么会老，我们怎么会散。
30.谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。
31.彼此间不需要再多的言语，这一刻，只要紧紧的拥抱就够了。
32.愿咱们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
33.感谢所有所有大学这年来的同学们，我会记得，一辈子的记得。
34.随着时光流逝，也许我们会淡忘彼此，也许我们会记住彼此，但像今夜这样把酒谈心的日子却永不可能再有。
35.发现毕业的最大好处就是没作业。
36.不愿告别，却在告别，那稚气的年月；不愿告别，总在告别，那多梦的时节。
37.那些年，我们分离散落，五湖四海。
38.年少时的我们、已经长大夏末的回忆。
39.面临毕业，你也许会有很多不解，也许会有许多舍不得，也许会有很多遗憾，也许会有些后悔，也许会有许多留恋。
40.在这个初夏。别了母校，别了朋友，别了敬爱的老师。一切来的太快了，我们甚至还来不及回忆，一切结束了。
41.月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。我们即将迎来生命中第一个离。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
42.我十六七岁的时候，遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了这辈子唯一的一次青春。
1.李老师，您将是我成长过程的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到了无穷的知识，她用自己绚丽的青春谱写了我们师生间深深的情意，我为自己是李老师的学生而骄傲！ 2.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：快乐如意！ 3.您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 4.老师，您是真诚的善良的美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 5.让我重新回到学生时代――亲爱的教师，多么想再聆听您那语重心长的教诲。 6.也许，您不是最优秀的，但在我心中您是最棒的！节日欢乐，教师！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教师节欢乐。 7.老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！生日快乐！ 8.美丽温馨学校，桃李花儿常开，朗朗书声不断，欢歌笑容洋溢。辛勤园丁不息，诲人孜孜不倦，一批之后一批，放飞雏鹰翱翔。教师节，祝福敬爱的教师节日欢乐一生幸福！ 9.我们的闫老师就像一位耕耘的园丁，辛勤地培育着我们，我们在她的关心、呵护下健康地成长。 10.用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师崇高的劳动。 11.教师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一位妈妈，照顾着我们。 12.园丁，春蚕，蜡烛……这些都意味着您的付出，但请相信：苍天自有公道，付出总有回报。 13.我敬爱的杨老师，您像一盏明亮的指路灯，引导我探寻知识的宝藏。我此时就让千言万语化为一句话：“杨老师，我好感激您”！ 14.时间流逝，您无怨无悔；信守承诺，您不离不弃；乐于付出，您无私奉献；爱岗敬业，您尽心尽力。教师节，念师恩永不忘，真诚的说声：教师您辛苦了！祝您身体健康，幸福永远！ 15.教师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。教师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！ 16.人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您用辛勤的汗水，把满园的桃李浇灌，用纯净的爱心，在纺织五彩的花环。 17.一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。恩师，经历了风雨，才知道您的可贵；走了成功，才知道您的伟大！ 18.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术，老师祝您国庆快乐！ 19.老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。 20.您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您！
抖音最火毕业文案（精选110句）
无论在学习、工作或是生活中，越来越多人热衷于在朋友圈发布文案，文案用以分享自己的喜怒哀乐。那么什么样的文案才更具感染力呢？下面是我收集整理的抖音最火毕业文案（精选110句），希望能够帮助到大家。
1、手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。
2、还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
3、毕业了！明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的！
4、这世上最远的距离，是你在身边时不懂珍惜，直到离开了才后悔莫及。电话一头，是你的声音，和人生另一片烟火。
5、明年夏天最好不过一张引以为傲的成绩单，最美不过校门前的一声好巧。
6、青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。
7、毕业季，我想穿着签满全班人名字的校服，走遍校园。
8、不要把日子和理想看得像十五十六的月亮那么圆，它是由阴晴圆缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。
9、毕业就是一窗玻璃，我们要撞碎它，然后擦着锋利的碎片走过去，血肉模糊之后开始一个完全不同的人生。
10、丢掉失落遗憾的烦恼，重拾年轻快乐的心情，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。未来充满了一切的可能，让我们扬起风帆，共赴风雨！
11、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。
12、有一场考试，考完就这样散了，也许各奔东西后才知道，也许一别就是一世。
13、离不开的不是学校，而是教室里的那帮傻子。
14、让我们趁着青春年少，发奋努力，开拓进取。
15、或许我们会相聚，或许我们会分离，但那美好的时光，会是心中一道美丽无法抹去的风景。
16、当我们都做在新的教室里时，不要忘记那个曾经熟悉。而现在却不属于我们的，校园。
17、一场考试，七张试卷，散了一个班。
18、六年时光，你我同行。梦想从这里起航。你们携着诗和希望，在学校和老师的陪伴下，绽放在花儿朵朵的校园。
19、想想曾经同桌的我们，高考过后就各奔前程了，心中真是不舍。同学，前途多珍重！
20、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。
21、四年的生活，四年的相知，四年的缘份，最后留下了我们深深的兄弟友谊。暂时的离别是为了以后的相聚，祝你一路顺风，工作顺利。
22、多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步，它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
23、愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
24、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海！
25、坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。即将毕业，愿拥有美好未来。
26、叶子的离开，是风的多情，还是树的不挽留；你我的离校，是人生的催促，还是青春的不停留。
27、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
28、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
29、中考那天请记得穿最漂亮的衣服，梳好看的发型，挂着自信的微笑，坐上骄傲的位置，写最完美的答案。
30、昨，回首不堪语噎。寒窗三载风雨共，执笔锦墨。明朝花开别处，莫相忘，笑靥含香尽是彼时年少，星流灿，风流香，云中把歌。
1.不说难过，不说再见，我们后会有期。
2.想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友!
3.与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子。
4.毕业了，曾经在一起的打打闹闹也已经远去。
5.相逢是首歌，唱不尽悲欢离合;毕业是首歌，唱不完依依难舍。
6.希望我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
7.同桌，对不起了啊，以前我天天整你，现在分别了，以后不能了，对不起啊，同桌。
8.雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。
9.六年时光，花开有梦。凡是美丽过往，皆是灿烂序章。
10.那年。我们毕业了。疯癫病也治好了。
11.我不怕毕业，我怕毕业后的离别。
12.愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
13.每一个高三和初三的人都忙着毕业伤感，却忘了我们六年级这个夏天也要分离!
14.我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
15.即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。
16.母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
17.那时候天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
18.每段旋律记载着不同的复杂心情，每首歌都是催人泪下的动人故事。
19.六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!
20.穿上了学士服，拍了毕业照，从此是社会人，毕业快乐。
21.三年前，我们告别了稚嫩的小学时代，步入了向往、憧憬已久的初中校园。幻想着自己已经不再是那个扎着羊角辫、什么都不懂的幼稚小孩，却依旧摆脱不了那份可笑的无知。
22.外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤独陪着我继续走。
23.生活的大海会有惊涛狂澜，人生之舟，划起智慧和毅力的双浆，劈波破浪，驶向理想的明天。
24.毕业了，也许还会怀念寝室卧谈会那轻松，愉悦的感觉。毕业感言。
25.毕业之后，就连偷偷看你的机会也全都没有了。
26.下一个学期，教室里依然会坐满了人，可再也找不到我们的身影。
27.毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进高中的洪流。
28.成长，有人为它感到快乐，无比期待;有人却为它感到烦恼，无比厌恶。
29.风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。
30.毕业了，有时候，其实这个世界上没有那么多的如果。一瞬间失去的东西就是永恒。
1.毕业，是一个沉重的动词;毕业，是一个让人一声难忘的名词;毕业，是感动时流泪的形容词。
2.这六年的脚印，将伴着我走过一生，将成为我最美好的回忆!
3.毕业后，希望能去想去的地方，去该去的地方，希望在最好的时光里，做最心甘情愿的事。
4.带着熬过去的几年，那个夏天就这样淡出了生命，仅仅消失为记忆的一部分。
5.待你白发苍老，你是否还记得，曾经那天真无邪，满操场乱跑的我们。
6.我不知道有多少个星辰醉心，其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去一展笑颜，尽管人生告别寻常事，真告别时却又难说再见。
7.挥不去的万缕情丝，诉不尽的山盟誓言，随着柳絮飘飞缠绕心田，只落得相思绵绵。不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
8.有一种美好叫做青春，有一种离别叫做毕业。
9.你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
10.我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。
11.人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐!
12.趁时光未逝，趁青春正好，以梦为马，奋发蹈厉，奔向光辉灿烂的明天!
13.林荫下我们留下过足迹，食堂里我们大快朵颐，自习室里的身影依然清晰，图书馆内弥漫着我们的气息。毕业了，记忆仍然萦绕在脑海里，期待着他年我们再相聚。
14.最后一次，坐在空荡的教室里;最后一次，抱怨着小山般的作业;最后一次，和你一起放声大笑，一起慨叹青春与梦想。明年夏天，这里依旧坐满了人，可惜不是我们。
15.分别的日子越来越近，难忘曾经的青涩懵懂，难忘一起的欢声笑语，追忆意气风发的青春岁月，祈福满腔豪情的花样年华，难舍难分的同学，祝你前程锦绣!
16.我害怕考不上好的学校，我害怕父母的失望，我害怕六月的分离，我害怕三年的努力被一张成绩单否认。
17.踏出这一步，管你万般无奈，它还是，变成逝去的回忆，成为一个飘忽的梦境，在时间轻蔑的流动里，逐步尘封，但又时时于夜深人静之际悄然浮上心头。
18.南风又轻轻地吹送，相聚的'光阴匆匆。亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。
19.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
20.朋友，你不要匆匆离去，让我再多看你一眼，再靠一下你的肩膀，因为它是那么坚固而温暖;我曾经像一个小孩子似的，依靠着你的肩膀，嚎啕大哭，用我的泪水与抽泣倾诉着我内心的感伤与痛苦。
1.毕业典礼是很重要的纪念，真正的青春就此告别，从此之后天涯海角，再见面的时候可能已经青丝变白发，甚至有些人再也不会相见。
2.初中即将过去，但人生才刚刚开始。迈出新的一步，与过去说再见。继续去书写自己的书，去创作自己的诗，去谱写自己的歌，去编排自己的舞。会发现，原来人生是那么美妙。
3.毕业了，懂得了什么是友谊，懂得了什么是师生情。
4.您至少要给我一个衬托的借口，让我明白所谓的幸福。
5.回忆可以被复制，但是感觉却不行。所以我们再也不能像当初那样单纯的笑。我们再也回不到从前。
6.我要的，不是短暂的温柔，而是一生的守候。
7.我用了六年时光，换来他一句“我以前有个同学”。
8.你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
9.入学时，想要毕业，到毕业时，却发现离不开了。
10.有时候很怀疑，是不是上帝把我的幸福分给了别人，所以剩下的只有悲伤。
11.六月的我们在目送，要问我为什么我却也不知从何说起。
12.再看我一眼吧，在拍完毕业照之后。
13.你别时的叮咛，在我心头波动着深远的音响，散发着幽兰般素淡的清香。
14.毕业了，如果不能成为彼此的永远，且让我们放下当初的青涩。我只要一份清简人生，与你静坐品茗半盏时光，只品茶香不问俗情，仅此，不负彼此的曾经。
15.今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
16.越是长大越是找不到最初的天真，怀念当初那份已丢失的快乐，何必在意那么多累的终究是自己，且行且笑过。
17.明晨行别，但希望云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
18.拍了毕业照以后，是否真的意味着毕业了。
19.再遇见或许我们都不记得曾经的年少轻狂。
20.是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。
21.为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
22.你有容量极大的水库，里面蓄满着从未使用过却可供使用的你的天赋和才能，但如果拖拉和胆怯使你永远不能打开那智慧的闸门，那水库就如同空的一样。
23.今天天气不错，明天没有课，以后都没有课了。
24.毕业了，怀念一点就挨一个耳光。过去就像一个巴掌。
25.我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。
26.我们六年的友谊，六年的努力，却只换来了一场没有作业的假期。
27.似乎三年所有好的坏的时光，都被定格在这张毕业照上。
28.被社会回炉打造后会发现，毕业不是离开了地狱，而是离开了天堂。
29.成长过程中的思考友情迷失沉默遗忘以及失去的，也许其中仍旧伴有成长过程里无法避免的言不由衷，但是关于成长的归宿，你我又能寻找到怎样完美的答案呢?
30.最后一个夏天，我们能不能不说再见。
你好！抖音本来是个娱乐性的小视频，但是里面现在好多都变异了，有些主播在里面畅所欲言的发表爱情观、情感路线，请那些主播们收收吧，不要说的那么好，你们自己就可以把自己的感情、家庭处理的很好吗？很多时候，你们发表的视频演讲，不仅帮助不了人，反而害了很多年轻一代的小姐姐们，使她们对感情又有了扭曲的观点认识，对她们所向往的感情生活更加的遥不可及。甚至可能导致一个婚姻家庭的感情破裂、甚至破灭一个家庭！那些发表情感的主播们，积点德吧！仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
这要看你对抖音利弊的选择讨论了，如果偏向利，面对它掀起的火爆热潮，题目可以是，火爆热潮中的APP——抖音（不过这个有点偏向“弊”了），如果偏向弊，就要有一定的社会深度，往人的物质方面，精神层面，去深入思考了，面对这款APP，人的态度，理性与否，不一定是要肯定句，可以是反问句，疑问句，引发受众的思考，要么将抖音拟化，可以是一种势力，对它控诉，剖析一下“抖音”两词，抖，抖的是什么？人的理性？甚至是人性？（不过这个有点偏激），音，它传达的到底是什么声音，是悄然显露的社会病态化的声音？精神发出的呻吟？（抱歉，也在想抖音方面的，思维可能因为想太久过于极端化，文采不佳，技艺不精，可能发的也很迟了，望能给你一点启发）
利：一、打开新世界的认知大门；抖音上的各类视频，从旅游、跳舞、滑板、小哥哥小姐姐，让我们从中学习到了别人积极的生活方式和态度，愉悦了身心。二、给了我们一个展示的舞台；只要你有才华就能在抖音上展示给更多人看，让我们在现实生活之外，在网络世界做最真实的自己。弊：一、不乏低俗、恶搞的视频；对一些有着恶趣味的人来说，抖音上的低俗、恶搞能使他们在生活中学以致用，并对社会、对他人造成不良影响二、三观不正的视频被大量点赞；一些三观不正的视频会对意志力薄弱的人，例如青少年，文化水平较低的人等造成潜移默化的影响三、用大量的时间去刷视频；抖音用户常常会感觉到15秒的视频很短，一刷却刷了一个小时，抖音正在渐渐毁掉你的自律
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英语语言学毕业论文哪些题目好写？ 一、英语语言学毕业论文题目：1、中西语言方式对比2、 词汇学3、 近代英语语言的衍变二、英语语言学课程由三个知识模块组成：理论启蒙、基础理论、研究方法。 理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识、英语变体、英语学习策略等。 基础理论模块由英语语言学概论执行，内容涉及语言的各种属性、语言学的学科知识、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、语言与心理、语言与文化、语言习得等。 研究方法模块通过介绍语言学研究的设计与分析方法，帮助学生掌握从事语言研究的本领，并直接与本科毕业论文的写作挂钩。 三、毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。 语言学英语专业毕业论文哪个方面比较好写？ 说实话毕业论文弄好的话还是比较烦人的，准备了两个星期也没弄出来，题目全被否决了，老师又不给现成的题目，选题都麻烦的不得了，最后直接找VIP英语论文网的帮我的，值得庆幸的是我还好找VIP英语论文网的老师帮了忙，还辅导我熟悉了论文，还有答辩的问题，老师也没发现有什么问题，还是顺利的通过了，嘿嘿 对于英语专业的学生来说应该如何学习语言学论文答辩,最好300字以 名词化的语篇功能330诺曼时期法语对英语词汇的影响339浅谈英语虚拟语气的语用功能340浅谈英语虚拟语气及其语用功能345浅析二十世纪计算机英语词汇的构成特点346浅析汉英动物谚语中的文化348浅析英汉语言中的性别歧视现象及其根源349浅析英语禁忌语及其发展352浅析英语无标志被动句356浅议译者能力359认知语言学角度下“within” 的空间隐喻意义365商标英语汉译的原则和方法384体育新闻英语文体研究375社会语言学视野中的网络语言418新闻英语中的语法特点研究423颜色词在英汉互译中的不对应性425移就的审美价值和生成基础426以认知为基础的颜色隐喻研究428隐喻认知功能研究的新视角429隐喻与一词多义的关系438英汉被动句对比研究439英汉宾语类型差异的认知原因440英汉动词非谓语用法之比较研究442英汉否定问句的答句对比研究443英汉汉英双关语及其翻译研究444英汉合成词构词对比研究446英汉名词短语修饰模式比较447英汉拟声词异同探讨448英汉人称代词运用对比研究449英汉人名的比较研究450英汉时间的空间隐喻对比研究451英汉习语的文化共性和个性的研究453英汉颜色词的引申义的文化差别454英汉颜色词跨域对比分析？—以RED和红为例458英汉隐喻性词汇对比研究462英汉语中红绿色文化比较468英语道歉方式研究 语言学论文的研究思路怎么写 语言学论文的困惑：选题是否有新意或价值，选题是否可行，选题如何打开思路。 一、选题原则：选题要新颖，选题路径：学科、方向、领域、课题、话题、问题，解决方法、效果评估。 选题方向：学科前沿课题，特别是学科交叉性课题，有扩展空间和创新余地。 二、误区：前辈研究很多的东西，没有多少好研究的，在前人的基础上不容再攀高峰。 这需要看研究目标、看研究问题，看研究框架，润物细无声，于无声处听惊雷，时代在进补，科学在发展，流水不腐户枢不蠹，多元化思考，发散思维，去研究人家没有研究过的东西一定有价值，同时前辈的研究成果也可去粗取精，继承学术也要与时俱进，有创新才有发展。 三、从选题找创新：面向新的语言现象（网络时代、自媒体时代语言的研究）、面向旧的语言现象（旧有语言的发展和继承，交叉发展进化等），面向特定语言理论（补充、修正、完善）、面向学科交叉点（社会心理学与语用学：语码转换、符号代替等。 ）理论研究：寻求共性（语言共性、语用共性、认知共性等）。 应用研究：寻求对策（面向规划政策、实践（教学、口语化应用、翻译、矫正等。 ）。 四、那些选题不会有创新：选题太大，太泛，如语法的认知研究，汉语英语系统的对不分析，认知语法初探等。 太微观没有一般理论性价值。 选题太大，容易重复别人的研究。 结论指向容易归结的常识化和空泛化。 怎样写语言学论文 How to improve your English in full detail (my experience) The Third Edition To be good at English is not particularly easy but not terribly hard you start to learn sentences, or new words, the first and also the most important step is the ＂pronunciation＂. To pronounce perfectly you should buy a tape to assist you to learn and practise. This is the fundamental step to learn English, ignore or pay no attention to this step; you will not learn proper English and you will find the later steps more and more difficult. If you are solid and accurate in pronunciation, you will find the later steps much easier and you will stand firmly on the right mastering the pronunciation perfectly, it is the time to accumulate new words and useful expressions. Of course start from the simplest words like “hello, hi, you, me, he, him, his, her”, etc.... and expressions like “how are you, how old are you, how do you do”, etc.......... It is essential to write the words on a piece of paper so that you remember them well. Actually everyone had done these at his/her primary school.*************Now let me tell you how I learnt English in China. ******************* Speaking:In China, you won"t have enough chances to speak English. What I did was in the morning I got up early and read aloud the texts in the textbooks. The initial aim was to achieve the same speed as the tape, and then being able to read aloud the texts with the same style as the English announcer in the tape. By doing this, it helps you to consolidate your pronunciation and it is much easier to learn English in China because you can watch some TV channels in English. The more channels in English the better because you can choose your preferred programmes and it helps you to learn English with interests of your own, hence ideal for listening and expression/words is also very useful to write diaries. On writing diaries, it is not useful if you just write it without the care of grammar and spelling. When you finish you should always read your diaries again to check for errors and refine your sentences (. remove repetitive words, use better expressions, and sort out the structure of the sentences).Reading:It is also very important to read story books in English, starting from thin ones with not many new words. Read as many thin books as you possibly can. Little by Little you will want to read thicker books, and your reading ability will get even four elements together:I have to emphasise that when you do all these reading, listening, writing and speaking; you should join them together as a whole, apply the new words you learn from watching TV, reading books to your writing and enhancement of learning comes from getting hold of the possible opportunities to speak English (in China or abroad):In China, you should try to go to local English corner to practise your oral English. If you are abroad then you should make a lot of English or international friends so you always have the opportunity to speak Spoken English, attitude is very important. You need to be very keen and you must not be shy. Never be afraid to make mistakes. Always think that a talk in English with some one will help you can think in this way: since my parents have paid so much to support me to study abroad, the money is partly spent on the international environment for learning English; therefore I ought to try my best to take every opportunity to practise my English. My English has risen to a higher level in the last 2 years, because I talk in English most of the time. Having some international friends is particularly useful indeed. Summing up the activities:I have also been watching TV too. The real improvement lies in staying with international friends long enough and watching a lot of TV such as news, football, dramas, documentaries etc.... Writing diaries also helps me to remember good words, good expressions and practise sentence structuring.*****Now, I have finished talking about how to learn and improve General is the time to switch to ＂Your Major in English＂ ******************************* Knowing general English on its own is not going to be sufficient for most people. Skills are as important as mastering another language. General English helps people to communicate with each other in their lives. Technical English helps you to take on challenges to change the world for the highest, to earn money for your living for the people who have a degree in English go abroad to learn something different but heavily based on the language such as Media study, ... 中文系 关于语言学的论文题目 and the relationship between stress, emphasis, accent and prominence is also defined differently;s build a fire. Táá diné "ooljéé". A syllable can be divided into three parts. In English only long vowels and diphthongs can occur in open syllablesOn suprasegmental features 一. Introduction So far we have been talking about phonetic features as they apply to single phonetic segments: phonetic. (Hawaiian) On the other hand. The study of phonological features which applies to groups larger than the single segment, are known as suprasegmental features, such as the syllable or the word. The study of these features is known as prosody.二. Syllable The most obvious prosodic feature in language is the syllable, nucleus, and coda, of which nucleus is a must. A syllable that has no coda is called an open syllable while a syllable with coda is called a closed syllable. It mainly includes syllable, stress, pitch, that is, onset; they must end in a consonant (Navaho): Háá"ishah dididiljah;syllable". In this paper, I will talk about the suprasegmental features in great detail, that is, they always end in a vowel, never a consonant, suprasegmental.) In other languages, syllables are always closed. Let"s briefly discuss the notion of syllables. Like all of our other basic linguistic concepts, although everyone knows what a syllable is, the concept ", tone. The maximal onset principle states that when there is a choice as to where to place a consonant, it is put into the onset rather than the coda, every Hawaiian syllable must begin with a consonant. (Aloha spoken as a single word begins in a glottal stop, and production of stress is generally believed to depend on the speaker using more muscular energy than is used for unstressed syllables. From the perceptual point of view, all stressed syllables have one characteristic in common, and that is “prominence”. Roach has manifested that at least four different factors are important to make a syllable prominent:i) Loudness: Most people seem to feel that stressed syllables are louder than unstressed ones; in other words, loudness is a component of ) Length: The length of syllables has an important part to play in prominence; the syllables which are made longer than the others will be heard as ) Pitch: Pitch in speech is closely related to the frequency of vibration of the vocal folds and to the musical notion of low-pitched and high-pitched notes; if one syllable is said with a pitch that is noticeably different from that of the others, this will have a strong tendency to produce the effect of ) Quality: a syllable will tend to be prominent if it contains a vowel that is different in quality from neighboring vowels. Languages differ in how they use ) In some languages, each syllable is equally stressed or unstressed,as in Cambodian2) the syllable in each word is more stressed. The place of stress is fixed on a certain syllable:1) initial. Finnish, Hungarian and other Finno-Ugric languages2) penultimate. Polish,3) final. ) Complex set of rules. In Bulgarian nouns and verbs have separate sets of rules for stress placement. Hopi (phonetic: first syllable of a two syllable word: síkwi meat; in words of three or more syllables, accent falls on the first long vowel: máamatsi to recognize; or on the first short vowel before a consonant cluster: péntani to write; otherwise it falls on the next to last syllable: wunúvtu stand up) The place of stress is ) In Russian the stress is completely random: xoroshó， xoró) In English the stress is more predictable but still random. Usually a middle syllable of a longer word receives the stress. In two syllable words stress is rando and often renders differences in meaning: project/to project, produce/produce, and insult/ to insult. Some languages have more than one stress per word: English is such a language. In English, words of four syllables or more have a primary and a secondary stress. Some English compounds have phrasal stress on the first element of the compound. Phrasal stress often distinguishes meaning in adjective/noun combinations. Sentence stress in English According to He Shanfen (1992), English sentence stress has two main functions：⑴ to indicate the important words in the sentence； ⑵ to serve as the basis for the rhythmic structure of the sentence. Consequently, in connected English speech, sentence stress usually falls on content ( or lexical) words, which carry the basic meaning of a sentence, . nouns, adjectives, adverbs etc. Those which are usually unstressed in sentences are form (or structural) words, which show grammatical relationships, such as articles,...
普通话对英语语音的迁移作用摘 要： 本文在论述语言迁移理论本质的基础上，分析了影响迁移的因素，对汉英两种语言对比，从音素、音位、声调/语调语言、重音和节奏等层面分析了普通话对英语学习的负迁移作用，以便更好地帮助学生克服普通话的负迁移影响，促进英语语音的学习。关键词： 普通话；英语语音；语言迁移；对比研究The Transferring Effect of Mandarin on English PhoneticsLin YuhangDepartment of Foreign Languages and Literatures, Zhangzhou Teachers College 01021225Abstract: This paper is meant to help the Chinese English-learners to overcome the negative phonetic transfer and promote the study of English phonetics by dealing with language transfer theories, analyzing the factors affecting language transfer, comparing and analyzing some phonetic features of the Chinese and English languages, such as phone, phoneme, tone/intonation language, stress and words: Mandarin; English phonetics; language transfer; comparative analysis语音过关是英语学习的关键，同时也是难点。然而，外语界对语音教学问题的探讨却明显少于其他领域，这难免有些“避重就轻”之嫌。将英汉两种语音进行对比研究，对比教学，不失为一种良策，如张凤桐教授编著的《英国英语语音学和音系学》就是按照这一指导思想编写的教材。对比研究的理论基础是语言迁移，同时，对比研究和教学是正视语言迁移作用的科学方法和手段。然而就在将两种语音进行对比教学的过程中，产生了一些似是而非的说法，例如“普通话好，英语语音就好”是其中最具代表性的。这一说法过分夸大了语际间的正迁移作用，而忽略了负迁移作用。应该说这一问题的答案是不确定的。世界上有各种各样的语言,虽然各种语言有其相通的一面,但每一种语言都有其特有的语音体系,并有自己独特的发音规律。要全面正确地了解普通话对英语语音的迁移作用，就应该在认识语言迁移的本质和产生语言迁移因素的基础之上，将英汉语音、音位相关的方面作科学的对比研究。一、 语言迁移概念及其实质奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表从认知的观点来解释迁移的一种主流倾向,然后有符号性图式理论、产生式理论、结构匹配理论与情境性理论等迁移理论。根据奥苏伯尔的认知结构迁移理论，“迁移是一种认知活动，体现了个体主动的心理加工过程”[1]。但也存在分歧，一些研究者着眼于各理论在更高层次上的概括,将迁移概括为“一种学习中习得的经验对其他学习的影响，是新旧经验的整合过程”[2]，这种整合过程可以通过同化、顺应与重组三种方式实现，其实质是原有认知结构与新学习的相互影响、相互作用，从而形成新的认知结构的过程。迁移(transfer)作为一个心理术语,是指已获得的指示、技能、方法等对学习新知识、技能的影响。迁移是人类认知的一个普遍特征。在外语学习中,迁移“指的是人们已经掌握的知识在新的学习环境中发挥作用的心理过程”[3],主要是母语及母语学习经历对学习新语言的影响。语言迁移可分为正迁移(positive transfer)和负迁移(negative transfer)。如果某个外语结构在母语中有对应结构,或母语对外语的学习起促进作用,在学习中就会出现正迁移现象。但是如果某个结构在母语中没有对应的结构,或者两种语言中的对应结构有差异,也就是说,母语对外语的学习起干扰或抑制作用,就会产生反面的迁移,从而影响外语的学习,这就是学习中的负迁移现象。系统的语言迁移研究可追溯到上个世纪四五十年代的语言学家弗赖伊斯()和雷多()。他们从斯金娜()的行为主义心理学理论出发,认为“学习是刺激与反应的强化,是习惯的形成,是新旧知识的联结。因而在外语学习中,母语这种先前语言学习的习惯会对新的外语学习产生迁移作用”[4]。基于这一观点,他们认为“外语学习的主要困难是由两种语言的差异引起的,学习的主要任务就是找出并克服这种差异”[4],据此他们提出了对比分析假说(contrastive analysis hypothesis),即“将学习者的母语(mother tongue/native language)与目标语(target language)进行各方面的比较分析,找出两者的差异,解释或预测外语学习中已经或将要出现的困难与错误,并以此为指导教材的编写和教学活动。”[4]20世纪60年代末,乔姆斯基提出了语言习得机制( language acquisition device)假说和普遍语法 (universal grammar)理论。他认为：“人类语言结构存在着普遍性(language/linguistic universals),这种语言的普遍性反映了人类的经验过程,反映了人类获得新知识能力的普遍性”[5]。也就是说,人类生来就有自然学习语言的能力,它植根于人的内在机制,即语言习得机制。格林伯格( )通过对跨语言调查(cross-linguistic surveys)特别是对语序的分析来研究和证明语言的普遍性。总之,无论是强调母语迁移作用的对比分析假说,还是强调人类语言的普遍性而忽视母语迁移现象的普遍语法理论,都从不同的方面说明了正是各种语言具有一定的共性,母语才会对外语学习产生积极影响的正迁移作用,同时每种语言所具有的特殊性又使母语迁移对外语学习产生一定的负面影响,即负迁移。二、语言迁移产生的因素语言迁移绝非简单的母语与外语或第二语言间的迁移，也不是两种语言间的相似性或共同性就能决定迁移的程度。相反，它涉及各种不同类型的迁移，也涉及不同的主客观因素。任何迁移形式的产生都受到许多主客观因素的制约。影响英语语音学习迁移的因素很多，包括学习材料间的共同因素、对材料的理解程度、知识经验的概括水平、定势作用、认知结构的清晰性和稳定性及知识的运用等。奥苏伯尔认为，认知结构的3个变量影响新的学习或迁移的发生。认知结构即学生头脑中的知识结构，从广义上讲，它是学生已有观念的全部内容及其组织；从狭义上讲，它是学生在某一特殊领域中的观念的全部内容及其组织。认知结构变量就是学习者应用他的原有知识同化新知识时，原有认知结构在内容和组织方面的特征。影响陈述性知识迁移的变量是：可利用性、可辨别性和稳定性。此外，有学者认为以下问题与语言迁移密切相关。首先，情境特征引起的关注。情境包括最初的学习情境和后来的迁移情境，两种情境是否相似影响迁移水平。研究发现，物理的和社会的场景也是整个学习中重要的、有意义的组成部分。不同的场景或情境，其学习与迁移可能不同。因此，真实的英语学习情境，如外语角等，有助于将学得的语言知识与语言技能迁移到实际情境中去。其次，强调迁移的主动性与通达性。通达体现了学习者的主观能动性，意味着学习者可在迁移机会出现时，顺利地提取有关的经验或可利用的资源。有效的学习者有强烈的内部动机来调节自己的语言学习活动，如主动识别先前的语言学习与目前任务的相关性，识别恰当的语言使用和语言迁移情境，主动提取可利用的资源等，这些都是语言迁移产生的必要条件。三、 对比研究中普通话对英语语音的迁移作用对比研究是建立在美国学者雷多（R. Lado） 1957年提出的“对比分析（contrastive analysis）”基础上的一种语言分析方法。雷多的对比研究是一种在语音、语法和文化层次上对第一语言和第二语言进行严格的、逐一比较的体系。该对比研究的理论基础和焦点是语言迁移。语言的对比研究有助于人们认识语言间的区别和联系。李庭芗先生指出,“英、汉语在语音方面有哪些相同和相异的地方,是每个英语教师所必须了解的。英、汉对比的知识能帮助教师根据英、汉语的异同,预见学生在学习中的难点和重点,从而在教学方法上采取相应措施,以提高英语教学的质量”[6]。要学好英语语音,首先要了解哪些音是汉语中没有的,哪些音容易受汉语语音的干扰,英、汉语音之间怎样互相干扰的。普通话学习者在英语语音学习中产生的迁移，虽然不完全是具体知识的迁移，却是普通话发音习惯、发音部位的迁移，也是一种发音技能的迁移。对两者进行音素（phone）、音位（phoneme）及音节（syllable）等方面作系统的对比研究，无疑会促进找准正迁移作用的条件，而减少负迁移产生的干扰，有助于英语语音的学习。语音的最小单位是音素，但是在言语交际中能区别意义的最小语音单位是音位。音位分为音段音位（segmental phonemes）和超音段音位（super-segmental phonemes）两种，前者包括元音、辅音，元音与辅音、辅音与音在词中的组合，即音位组合或音节；后者则指重音（stress），音程（length）,节奏（rhythm），音调（tone），语调（intonation）及音渡（juncture）等。以下是两种语言音位的对比分析和迁移作用的情况:1. 元音、辅音和声母和韵母属于印欧语系日耳曼语族的英语有20个元音、28个辅音。英语的音位是区别词义的最小单位。属于汉藏语系汉语的音位和英语一样，也是区别词义的最小单位。普通话是汉语的代表语言，有辅音音位，即声母22个，韵母31个。声母一般位于音节的开头，韵母是声母后的一部分，一般由元音或元音加辅音/n、n^/构成，如/B、o、Bi、en、uBn^/等韵母。英语元音分为单元音和双元音；普通话的元音分为单韵母和复韵母。英语的单元音数量比普通话的单韵母要多，而且分得细。普通话里只有6个单韵母；英语有12个单元音，而且分为前、中、后元音。其中/I、U、e、A、Q/等单元音在普通话中找不到近似的音，很难说普通话说得好的人一定就能发好这些音和包含这些音位的单词和句子。而在普通话中 能找到的近似音如/i、u/，前者发音的舌位比英语更靠前，后者则更靠后[7]。另外，普通话的复韵母/ei、Bi、Bo、ou/和英语的双元音/eI、aI、au、EU/虽都以强元音为主，向弱元音方向滑动。但是，普通话滑动较快，而且并没有达到弱元音的位置，念起来两音浑然一体；英语的双元音滑动较明显，两者相对独立，普通话较好的人很容易将like误念成/lak/或/lek/。值得注意的是两者在发音的部位和口形上都存在差异。发复韵母/ei、Bi、Bo、ou/的口形张得小于发双元音/eI、aI、aU、[U/，但舌位略靠后[7]。当然，能掌握汉语中的渐强复韵母，如/iB、ie、uB、uo/的学习者更容易发好英语中的双元音/I[、Z[、U[/。普通话和英语里都有三元音，其发音方法各不相同：发普通话三元音的方法是由弱到强，再由强到弱，中间的元音紧张度强，形成一个音节，如/iBo、uBi、ioU、iBo/等；英语的三元音由双元音加/[/组成，但不是出现在同一个音节里，其发音方法是由强到弱，再由弱到次强。普通话和英语的辅音音位也存在异同。英语的辅音多数是清浊成对的，如 /p、b/，/t、d/，/k、g/等；而普通话的辅音多数分为送气和不送气的清辅音，如/p、b、t、d、k、g、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s/等，浊辅音只有/r、m、n、l、ng/5个。汉语的送气和不送气区别意义；英语的清浊可以区别词义，影响元音的长度和同化相邻的辅音，如/lIt/中的/I/就发得比/lId/中的/I/短促，浊音能延长前面带的元音。又如元音/R：/在 caw，cord，caught三个单词中的音程不同，在caw中发音最长，在cord中次之，caught中则最短。此外，英语中的辅音根据所处的位置不同和所连接的音位的关系，产生音位变体（allophone）。如音位/t/在不同的发音环境中，它的发音是不一样的，在top中是送气的（aspirated）；在stop中是不送气的（unaspirated）；在certain中是鼻腔爆破（nasalized plosive）；在little中是舌边爆破（lateral plosive）；在that kid中是不完全爆破（incomplete plosive）；在that day中是失去爆破（loss of plosive）。这些现象是英语中特有的，普通话再好，如果没有具备该语音知识，也学不好英语语音。诚然，普通话语音系统中的一些音位与英语的某些音位无大差别。比如，鼻辅音（nasal）在两种语音系统中构成一个自然类，可以用同样的区别特征加以描述，/m/，/n/，/N/可分别描述为〔＋辅音性，＋鼻音性，－后部性，＋双唇性〕；〔＋辅音性，＋鼻音性，－后部性，＋齿龈性〕；〔＋辅音性，＋鼻音性，＋后部性，＋软颚性〕。能发好普通话鼻辅音的学习者，语言的正迁移作用就能让他正确发好英语的鼻辅音。但学习者更应关注的那些和普通话发音的部位和方法有差异的近似音和汉语中根本没有的音位，如／W、T／，／F、V／，／tF、dV／等，不管普通话说得多地道的学习者，不加强练习，也不容易发好齿摩擦音（dental fricative）／W、T／，颚龈摩擦音（palato-alveolar fricative）／F、V／和颚龈塞擦音（palato-alveolar affricate）／tF、dV／。特别值得注意的是以下辅音在普通话和英语中的不同描述：／s、z／在英语中为齿龈摩擦音（alveolar fricative）；在汉语中前者为齿摩擦音（dental fricative），后者为齿塞擦音（dental affricate）。／h／在英语中为喉擦音（glottal fricative）；在汉语中为软颚摩擦音（velar fricative）。／r／在英语中为无摩擦延续音（approximate）；在汉语中为卷舌摩擦音（retroflex fricative）[7]。2．音位组合—音节对比音节既是语音学中的一个概念，也是音位学中的重要概念。对音节的定义说法不一。就其结构而言，“音节是由一个或一系列音位构成的语音结构”[7]（P20）。音节通常由起音（onset），领音（peak）和收音（coda）构成，领音一般是元音（vowel），起音和收音常常是辅音（consonant）。英语音节构成形态要比普通话音节构成复杂得多。具体形态如下：英语音节：V－VV－VVV－CV－CVV－CVVV－VC－ VCC－CCVV－CVC－CVVC－CCV－VCCC－CCVC－CC CVC－CCCVVCC－CCCV－CCVVC－CCVVCC－CCVCC C－CCVCCCC－CVCC－CVCCC－CVCCCC汉语音节：V－VV－VVV－CV－CVV－CVVV－VC－CVC－ CVVC从以上对比中可看出，普通话的音节结构比较简单，通常是单辅音加元音；英语音节的首、尾常常出现辅音群（consonant clusters）如 must tempt texts thousandths等。换言之，普通话中只有单辅音型的音节，没有辅音群型的音节。辅音群型的音节成为中国学习者，包括能说标准普通话学习者的语音难点。学习者习惯于在读英语辅音群中夹带元音，如把green念成/^[ri:n/。另外升调时容易从词尾的辅音开始,试图把它拉的很长,因而很费力,发出的音也很不规范。这是因为汉语的音节除/n/和/ng/两个鼻辅音外,都以元音结尾,即为开音节,而且节峰前最多只有一个辅音；而英语的音节节峰前最多可有三个辅音,如/sprIt/等,而节峰后最多可有四个。由于两种语言的音节系统不同,学生易将汉语的音节特征转移到英语学习中。3．语调语言(intonation language)和声调语言(tone language)汉语中的每一个字(或音节)都有一个区分字义作用的声调, 如/mā/妈，/má/麻，/mǎ/马，/mà/骂，/mB/吗,语音学家称汉语为声调语言；然而在英语中,单词的音调不改变它的词义,如book/buk/在读成平调、升调或降调时始终是“书”的意思,但英语的单词被用于句子时,就要赋予它一定的语调,来表达说话者的态度、语气等,这种语调的核心一般放在语句的末尾,所以语音学家把英语叫做语调语言。如:This is your↘seat.句未的降调表示肯定的语气,但 This is your ↗seat?表示疑问的口吻,以求取得对方的证实。汉语句子的语调也常常落在句未的重读字上,但由于这个重读字本身又有固定的声调,其实际语调必然受到该字本身的声调和所需语调的共同影响,即在原来字调的基础上,按所需语调去稍加调制、改变,使它既不完全失去原来的声调,又符合所需语调的要求。如:“这是我的球↘。”句中的“球”字本身是升调(阳平),而句末要求用降调,实际话语中只能采取折衷的办法,把“球”字的升调上升幅度减少一些。又如:“你的书↗,还是他的？”句中“书”字原本是高平调(阴平),而句子中间需要升调,语言实践中只能是把“书”字在原来的高平调后面接着稍微升高一些,成为高平调加升调。可见,由于汉语语调受字调的限制,升降规则比英语复杂,升降的幅度也要小。中国学生由于受汉语的这种声调、语调的负迁移影响,讲英语时往往语调平平,抑扬不太分明,升降起伏较小,很难学会英语那种梯级下降型的语调。近年来,语音学家趋向于更加强调英语语调的重要性,认为元音辅音是英语本身,而语调是英语的灵魂。假如元音辅音念得很准,而语调不对,听起来就不像英语。相反,假如元音辅音读得有些毛病,但语调正确,听起来还像英语。既然英语语调这样重要,那么我们要学好英语就必须注意汉语和英语在语调上的区别,努力在说英语时克服汉语语调的影响,勤学苦练,逐步掌握英语语调。4．其他语音方面的负迁移英语单词没有辨义的声调,重音是重要的语音要素,有区别词义的作用，如：´converse(名词,相反的事务),con´verse(动词,交谈)。在汉语词组中起辨义作用的是声调而不是重音,声调比重音在话语中具有更加重要的作用,除词尾含有虚词的词组(如桌子、木头等)和个别词组(如爸爸、妈妈等)外,大部分词组中的每个字都读成同样的轻重程度,如教师、电话、汽车、天气等。这种母语特点迁移到英语学习中,常常使初学者读多音节英语单词是重读、轻读音节不明甚至重音错位,如把´diligent读成´di´li´gent,di´ligent或dili´gent。在节奏和韵律方面,汉英之间的差别也很大。汉语是以音节(字)为计时单位的,而英语则以重音为计时单位的。汉语中,音节(字)的数目是韵律的基础,除了一些助词念得较快较含糊外,一般每个字所占用的时间大致相等,读得也清清楚楚。例如古诗中总是根据每行的字数来决定它的韵律或节奏,如柳宗元的《江雪》:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。即使音节(字)有思想表达上所需的轻重之分,也不像英语那么明显、分明,所以,一般字较多的一句话所占用的时间,要比字较少的一句话占用的时间长，如“他有汽车。”和“他有一辆上海产的汽车。”但在英语中,重音和轻音是交替出现的,而重读音节才是节奏的基础、主体。重读音节总是声调较高,响度较大,发音清楚,所占时间较长；而轻读音节则声调较低,响度小,读得快而含糊,所占时间较短。所以,重音与重音之间总是保持大致相等的实际距离。重音之间的轻读音节越多,就读得越快越含糊。如:“Ann ´found the ´book she ´lost at ´last.”和“E´lizabeth ´found the ´article she was ´studying at the ´library.”前一个句子有8个音节,后一句却有19个音节,但两个句子同样只有5个重读音节。为了保持每两个重读音节之间所用时间大致相等,重读音节之间的轻读音节所占用的时间就不完全相同。后句话中,第一和第二个重读音节之间,第二和第三个重读音节之间分别由2个和1个轻读音节,而第三和第四个重读音节之间,第四和第五个重读音节之间各有4个轻读音节,为了保持5个重读音节之间大致相等的时间距离,第三至第五重读音节之间的轻读音节就要读得轻而快。中国学生对英语的这一特点较难把握,往往是按汉语习惯把每个音节(字)说得都很清楚,而不习惯把几个轻读音节压缩在一起,快速而含糊地读出来,因而听起来不是很自然。另外,在音节的衔接(juncture)方面,英语有汉语中所没有的连读(liaison)现象,也会给初学者带来一定的困难。在英语学习中,许多人可以发好一个单词的音,却说不出流畅、连贯的句子；能听懂英语单词,却听不懂连贯的句子。这种现象,我认为,主要原因之一就是他们没有掌握好英语中的连读。英语中有许多词是以辅音结尾的,在与紧接他们后面的一个词词首的元音连起来念,就产生了连读现象。但实际上汉语中也存在这种连读,只是我们平常没有意识到。汉语的连读一般出现在感叹句中,如:我的天哪! Wo de tiBn B好苦哇! HBo ku B然而汉语的连读范围不像英语连读现象那么普遍,而且大多数字以韵母结尾,使连读受到很大限制,所以学生在碰到英语连读时就会感到非常困难,同时也极大地限制了学生的听力发展。同化现象也是英语中最常见的一种音变现象,在连贯的说话或朗读中,音与音之间的相互影响是很自然的。其实,在汉语中也存在着类似的现象,如:面包 miBn-bBo → miBm-bBo难免 nBn-miBn → nBm-miBn这里的“面”和“难”都以/n/结尾,但因为受后面音/b/和/m/(双唇音)的影响,因此,“面”、“难”后面的/n/音就同化为双唇音/m/了。音渡指语音结构中两个音段界限之间的停顿过渡。普通话和英语两种语言中，音渡都有辨义功能，普通话好的学习者，一般能够注意英语音渡，但要完全掌握，仍然需要大量实践。四、结束语普通话和英语在发音的特征与规律、音位的数量与性质等方面都存在异同，而且差异性大于相似性，在二者相似性较强的方面，正迁移作用较为明显；二者差异表现明显的方面，负迁移作用却占了上风。既然普通话在英语语音学习中有“正迁移”和“负迁移”两方面的双重作用,因此,在英语语音教学中教师应与学生一起,尽量克服普通话对英语语音学习的干扰,促进普通话对英语语音学习的积极作用。在教学中教师帮助学生克服干扰时要突出要害,使学生深刻理解两种语言在发音方法以及语言表达方式上的异同。根据对比分析的理论观点,通过描写、选择、对比、预测对比分析的步骤,对普通话和英语进行科学的结构分析,找出两者之间的区别,以及区别程度的大小。通过这种有意识地对英汉语音系统进行对比分析,帮助学生做出有意义的概括,培养学生英汉语音系统差异的敏感性。正如吕淑湘在《中国人学英语》一文中指出:对于中国学生最有用的帮助就是让他认识英语和汉语的差别,对每一个具体问题,都尽可能用汉语的情况来跟英语作比较,让他通过这种比较得到更深刻的体会。中国学生必须认识到汉语、英语的差异,警惕汉语的干扰,尽量在英语学习中克服,避免汉语的干扰,这样才能更有效全面地学习英语。通过以上的讨论，很难说普通话好的学习者，英语语音就一定好；也不能说普通话不好的学习者英语语音就一定不好。影响英语语音学习迁移的因素很多，包括普通话和英语之间的异同因素、个体对异同因素的理解程度、知识经验的概括水平。此外，情境也参与迁移活动；学习者的主观能动性、个体特征等都是语言迁移得以产生的必要条件。普通话对英语语音的迁移作用绝非是单一的，两种语言之间的相似性也不能决定迁移的程度，它涉及多种不同的主客观影响因素，应综合考虑。孤立地研究某一因素或某一类型的迁移，不利于真正揭示迁移的本质，对英语语音学习也无实质性的助益。普通话好，只能说从语言学习的态度、方法等方面具备了发生语言迁移的可能性，但是否能克服语言负迁移的影响，真正发挥语言正迁移的作用于英语学习，还需要学习者发挥主体作用，了解一定的英语语音、音位理论知识，按照英语的语音、音位规律，掌握发音技巧，通过大量的训练，才能有较好的英语语音，说地道的英语。参考文献：1. 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