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社会是人们通过交往形成的社会关系的总和，是人类生活的共同体。下面是由我整理的社会学术论文挑战杯作品，谢谢你的阅读。
社会主义和谐社会视域下社会公正的实现
摘 要：实现社会公正是人类社会追求的共同理想，是构建社会主义和谐社会的基础和前提，是社会主义和谐社会的一个重要特征和重要目标。我国处在转型时期在某些方面存在一定程度的社会公正缺失问题，而社会公平正义与社会主义和谐社会内涵丰富，两者辩证统一，相互促进。因此，构建社会主义和谐社会必须注重解决社会公平正义缺失问题，实现社会公平正义也重在推进社会主义和谐社会建设。
关键词：公平正义;社会主义和谐社会;构建
自党的十六届四中全会提出建构社会主义和谐社会的目标以来，我们党把实现社会公正放在更加重要的地位。党的报告中提出：“必须坚持维护社会公平正义，公平正义是中国特色社会主义的内在要求。①党提出的24字社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，倡导实现社会公正。十八届三中全会提出：“以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民”②。 可见，我们党注重社会公平正义，同时，实现公平正义也是社会主义和谐社会的内在要求，是社会主义和谐社会的基础和前提。
一、社会公平正义的内涵
当前，公平正义已经成为人们关注的热点问题之一。那么，什么是社会公平正义?在《现代汉语词典》中，“公平”是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方;“正义”是指公正的、正当的道理。
社会公平正义具有历史性，每个历史时期都在不断追求社会公平正义。在中国古代的孔子就提出：“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。”③表现出追求一个平等、公平的理想社会。在近代，洪秀全举行农民起义，希望建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。马克思和恩格斯认为，社会公正重点体现在人与人之间的关系、人与社会之间的关系上。社会公平正义表现在权利公平、机会公平、分配公平和规则公平。
二、社会主义和谐社会的内涵
第一、和谐的含义。首先，“和谐”一词由“和”与“谐”两字组成，“和”者，和睦也，有和衷共济之意;“谐”者，相合也，有协调、顺和、之意。④也就是说“和谐”包含，和衷共济、内和外顺、协调和睦之意。其次，“和谐”，是人自身，人与人，人与社会，人与自然的和谐。包括“和处”、“和立”、“和生”等。我国传统文化就有“和为贵”、“家和万事兴”等和谐境界。
第二、和谐社会的内涵。“和谐社会”，就是社会系统各个组成部分、各要素之间关系融洽、和睦、协调，无激烈的利益冲突，社会系统运转顺畅，社会协调发展。在我国西汉时期的《礼记.礼运》一书中就描述两种“和谐社会”理想：“大同”社会和“小康”社会。在西方也有“和谐社会”的构想。柏拉图的《理想国》、空想社会主义的“和谐社会”蓝本等都是对“和谐社会”理想的追求。
第三、社会主义和谐社会。实现社会和谐，建设社会主义和谐社会是中国人民所追求的。我们要构建的社会主义和谐社会是民主法治、 公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
三、当前我国社会公正存在的问题
当前，我国处于社会主义快速发展时期，经济繁荣，人民共享改革开放发展成果;社会稳定，人民安居乐业，公平与正义是社会主流形态，并且不断向前发展。但是，当前我国社会中还存在着不公正的现象。
第一、 贫富差距日益扩大。合理的贫富差距有利于调动全体人员建设中国特色社会主义的主动性、积极性和创造性，促进社会的发展与稳定。但是社会贫富差距过大就会给社会的稳定与发展带来一系列的问题。
1、 基尼系数过大。基尼系数是衡量一个国家收入差距的主要标准，国际上把作为收入分配差距的警戒线。在1980年我国的基尼系数大约在，然而进入新世纪以来我国的基尼系数一直在以上，有的年份甚至超过。
2、城乡、区域收入差距过大。改革开放以来，我国东、中、西经济发展差距较大。不仅区域间收入差距较大，城乡之间收入差距也很大，城镇居民人均可支配收入与农村农民人均纯收入相比，由1978年的：1到2013年的：1，特别是在2008年达到：1。
3、不同行业、不同岗位之间收入差距过大。不同行业间的收入差距主要表现：国有企业与私营企业之间的收入差距，证券业、金融业与农牧渔业之间的收入差距。据统计，证券业平均万，是畜牧业的倍。5不同岗位之间的收入差距主要表现：白领与蓝领之间的收入差距，管理领导岗位与非领导岗位之间的差距。
四、实现社会主义公正推进社会主义和谐社会建设
第一、促进社会经济发展，为实现社会公正提供物质基础。社会产生不公正的根源就在于社会经济不发达，物质财富没有达到极大丰富。实现社会公平正义需大力发展社会经济，提高我国的综合国力和人民的生活水平。大力发展社会经济，为实现社会公正提供物质保障，推进社会主义和谐社会建设。
第二、深化社会体制改革，推进社会公平正义。改革收入分配制度，贫富差距悬殊已经成为我国社会的一个主要问题，对社会的公正与和谐社会造成极大的危害，要加强工业反哺农业，城市支持农村，实施全面的反贫困战略。减少由于贫富差距过大引发的社会冲突和矛盾，通过社会求助、社会养老保险、医疗保险等措施实现社会公正与稳定。
第三、加强法制体制改革，建立有效反腐机制、司法监督机制。完善和健全法制体制，增强公共服务，为公平竞争创造一个良好的社会环境，实现机会公正和规则公正。加强党纪党纲的建设，严惩腐败行为。我国司法不公正主要是由于缺少必要司法监督，权利如果没有收到约束和监督就必滋生腐败。因此，要把权力关进制度的笼子里，加强监督，提高司法的公信力。
综上所述，实现社会公正推进社会主义和谐社会建设是一项长期艰巨的任务，需要国家、社会、个体付出长期努力。实现社会公正是建设社会主义和谐的前提和基础，实现社会公正对推进社会主义和谐社会的建设具有重大的意义。同时，建设社会主义和谐社会又极大地保障社会公正，我们必须加强实现社会公正，以推进社会主义和谐社会建设。(作者单位：江西师范大学)
参考文献：
[1] 张艳国，彭隆辉，王员.中国特色社会主义理论与实践概论[M].武汉：华中师范大学出版社，2011.
[2] 孙国华，周元.公平正义社会主义法治的核心价值[M].北京：中国人民大学出版社，2014.
注解：
① 《党的报告》，新华社，2012.
② 《党的十八届三中全会报告》，新华社，2013.
③ 《论语・季氏篇・季氏将伐颛臾》第十六章，人民出版社，2005.
④ 张艳国、彭隆辉、王员：《中国特色社会主义理论与实践概论》，华中师范大学出版社2011：235。
⑤ 张艳国、彭隆辉、王员：《中国特色社会主义理论与实践概论》，华中师范大学出版社2011：248。
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自然科学类学术论文挑战杯的举办可以促进学生自主学习和科研能力的提升。参赛者需要深入研究某个科学领域的前沿问题，提出自己的见解和实验方案，并通过实验验证和数据分析来验证自己的研究成果。这个过程不仅需要学生具备扎实的科学基础知识和科研能力，还需要学生具备良好的思维逻辑和创新能力。通过参加自然科学类学术论文挑战杯，学生可以锻炼自己的独立思考和问题解决的能力，同时也能够培养自己的科研兴趣和爱好，为将来从事科学研究打下坚实的基础。同时，优秀的参赛作品还可以为科学研究提供新的思路和方法，为科学进步做出贡献。
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自然科学类学术论文挑战杯是由教育部、中国科学技术协会、全国高等学校自然科学类学术论文评选委员会等单位共同主办的一项活动，旨在鼓励大学本科生在自然科学类学术论文撰写方面取得优异成果，提高他们的科研能力和创新意识。具体来讲，自然科学类学术论文挑战杯有以下几点用处：1. 提高科研兴趣和能力：参与自然科学类学术论文挑战杯需要大学本科生进行独立或团队的科研工作，发现科学问题并进行解决，这将有利于提高学生的科研兴趣和能力，特别是对于想要从事科学研究工作的学生来说，具有非常重要的意义。2. 促进学术交流和合作：参与自然科学类学术论文挑战杯的学生需要与导师、同学以及来自不同学校、不同地区的评审专家进行交流和合作，这将有利于促进学生之间的学术交流和合作。3. 拓展科研视野和领域：参与自然科学类学术论文挑战杯需要学生深入研究一个科学问题，并形成具有一定学术价值的论文，这将有利于拓展学生的科研视野和领域，提高他们的综合素质。4. 增强就业竞争力：获得自然科学类学术论文挑战杯的优秀奖或特等奖，将有利于提高学生的综合素质和科研能力，增强他们的就业竞争力。
医学学术论文范文：【摘 要】 目的 探讨重症病毒性脑炎患儿的护理措施。方法 选取驻马店市第一人民医院2008 年7 月至2011 年7 月在内儿科住院的38 例重症病毒性脑炎患儿，按护理程序的步骤，对其实施整体化护理。结果 38 例患儿中，治愈34 例，好转2 例，放弃1 例，死亡1 例，治愈率。结论 重症病毒性脑炎不仅需要医师及时有效的救治，还需要护理人员细心的观察和实施早期的护理干预措施。 【关键词】 病毒性脑炎；重症；护理干预 病毒性脑炎系各种病毒引起的一组以精神和意识障碍为突出表现的中枢神经系统感染性疾病。病程大多2～3 周，多数完全康复，少数重症患儿易发生急性期死亡或遗留后遗症，致残率和病死率高[1]。重症患儿的临床表现有持续高热、头痛、恶心、呕吐反复惊厥发作、抽搐、不同程度意识障碍、精神情绪异常、病理征阳性、颅内高压甚至脑疝形成，导致呼吸衰竭而危及患儿生命。根据重症患儿病情重、起病急、变化快、进展快、并发症发生率高这些特点，如何提高患儿的护理质量，预防并发症成为我们亟待解决的问题，下面就我院的护理体会总结如下。 1 临床资料 一般资料 选取2008 年7 月至2011 年7 月在我院住院治疗的38 例重症病毒性脑炎患儿，根据临床症状、体征、脑脊液常规、生化及细菌培养等结果，符合病毒性脑炎的诊断标准[2]。其中男22 例，女16 例；年龄10 个月至14 岁；住院天数7 天～35 天；病人均有不同程度的发热和中枢神经系统症状：其中高热32 例，头痛30 例，呕吐25 例，抽搐10 例，昏迷10 例，瘫痪3 例，脑疝2 例，视物模糊1 例。辅助检查：脑电图检查36 例，异常30 例；心电图检查30 例，异常15 例；头颅CT检查25 例，异常16 例。全部行血生化检查：23 例发生电解质紊乱，心肌酶异常27 例。全部行脑脊液检查：异常30 例，其中白细胞增高29 例，蛋白质增高10 例。 方法 对每位重症患儿均实行整体化系统护理，按护理程序的步骤：先收集护理对象的健康资料，分析资料确定护理诊断问题，制定护理计划，实施护理措施，评价护理对象朝向预期结果的进展情况。 结果 38 例患儿中治愈34 例，好转2 例，放弃1 例，死亡1 例，治愈率（34/38）。 2 护理干预措施 加强基础护理 保持病室空气新鲜，每日开窗通风3～4 次，保持床单位平整清洁、干燥。保持患儿皮肤清洁。保持口腔清洁湿润。留置胃管鼻饲患儿，每周更换胃管一次。尿失禁患儿，保持会阴清洁，留置尿管者保持尿管引流通畅，每周更换尿管一次，定时更换贮尿袋，每天用碘伏清洗尿道口2 次。保持臀部皮肤清洁干燥。 做好各种症状的护理 高热的护理 小儿重症病毒性脑炎病初即出现高热，且常呈持续性高热，。护士应密切监测体温变化、热型及伴随症状。体温超过 ℃以上者，头部可用冰帽持续降温，大血管暴露处可放置冰袋降温，四肢给予保暖，也可用低于体温2 ℃的温水擦浴，力求使体温保持在38 ℃以下。用亚低温治疗重症患儿且疗效明显[2]，应将患儿的体温控制在32～34 ℃。如高热冷敷疗效不佳者，可用药物退热。高热期要保证患儿足够营养和液体量摄入。 惊厥和频繁抽搐的护理 病毒性脑炎的患儿发生惊厥是脑缺氧、缺血及脑水肿加剧的标志。患儿惊厥发生，应去枕平卧，头偏向一侧，清理呼吸道内痰液，保持呼吸道通畅，防止窒息，置压舌板与两齿之间。必要时适当约束患儿肢体，防止坠床及其他意外伤害。患儿惊厥频繁，应遵医嘱预防性应用镇静剂，同时寻找惊厥的原因。患儿应住单间，保持环境安静，各种操作应集中进行。应观察患儿抽搐时的神志、瞳孔、抽搐发生的时间、频率、持续时间、抽搐时有无大小便失禁等。 来源：360医学网。
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可以我是第15届全国“挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛一个二等奖项目的负责人。和“挑战杯”大部分项目有点不同的是，我的项目主要由学生主导，是自己白手起家，组建团队，从0到1一点点做起来的。当然能够走到大挑的国赛，也离不开给了我很大支持和自由的导师。所以我的经历应该比较符合是问题中说的，“想参加挑战杯的大一小白”（哈哈，其实我更晚，是大二才开始想参加的）。下图是我们项目参加国赛时候的吉祥物和获奖证书。“挑战杯”作品“挑战杯”国赛获奖证书关于“大挑”和“小挑”相关的科普，其他的回答已经说的比较充分了，还不了解的同学可以参考。虽然对“小挑”也有很多研究，但是基于自己经历，这个回答主要是和“大挑”相关的。目前我是一名准互联网产品经理，职业惯性，我需要拆解一下这个问题。虽然问题是“大一小白想参加挑战杯，但是完全不了解，怎么学习?”。其中的核心诉求其实是，怎样做才能有资格参加“挑战杯”这个比赛。因此，告诉小白“挑战杯”是什么？赛制如何？不能解决小白的核心诉求。“挑战杯”其实本质上还是以项目为单位的比赛。所以，解决核心诉求的关键在于小白有没有一个优质的项目、之后还要解决项目的价值、可行性等问题。有项目之后，才能去考虑是不是要参加“挑战杯”，再了解赛制等等问题。所以，下面简单阐述下我对一个“挑战杯”项目怎么起步的思考发现/找到一个和学科领域相关的问题Idea是是项目的核心，但是也很难爆发的东西。在这个方面有人也提出了一些方法论，比如TRIZ方法等。实话说，我觉得大家得多留心生活以及自己的研究领域，多思考还有哪些需要解决但尚未解决的问题或痛点。从问题和痛点中就能渐渐发现Idea。在想Idea这个方面，我能总结的经验就是，不要轻易做否定，大胆的去假设，去做天马行空的想象。之后再去做严谨的求证。分析问题或痛点的价值也许是靠日常的点滴思考，逐渐积累，获得了一些idea。也许是和朋友们的某次头脑风暴，获得了很多新奇的想法。总之，这一步我就默认你已经有了很多的想法。这个时候需要考量的就是这个问题。就挑战杯而言，考量项目的Idea的价值时我建议思考以下几个问题：1.是否与你所在的学科相关？学科相关的重要性不言而喻，首先即便是刚入门所在学科也是你最熟悉的领域，这将使得你的探索更加容易；其次这意味着你可以在自己学院获得更多的支持，要知道即便是作为学生主导或主持的项目，学院和老师的支持也必不可少。这些支持包括相关技术问题的支持，设备和场地的支持2.是否有跨学科研究的价值？跨学科与前面所说的学科相关并不矛盾，且就我的经验来看，我们本科生创新更应该关注跨学科的创新。首先，如果用你的学科的知识解决了其他学科的问题是一个非常有价值的创新；第二，大部分本科生在专业知识上一般是比较薄弱在和研究生同台竞技的情况下是很难取胜的，而完全局限与本学科的课题往往需要更加我们有更加多的专业知识或这实践经验；第三，跨学科的课题往往存在着很多前人没有关注过的问题，且这个问题的每个局部解决难度也许就比较低。这非常有利于本科生去突破
没发表也可以参加哦，只是发表了更好些