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1.亚丁稻城游记我希望有一个像你一样的人，像山里清爽的风，像古城温暖的光，从早到晚，从山野到书房，只要最后是你。我希望没有我你会快乐，不会悲伤。希望你能在接下来的旅途中好好陪我。道亚丁的句子：人在年少无知的时候，都想知道这个世界的神奇，想看到她的多姿多彩，想看到她的多姿多彩，想把她的美丽像童话一样写下来。或许我们自始至终都是年轻人，不考虑年龄的增长。只要在心里种下好奇的种子，我们就会想尽办法去远方。人是一种神奇的动物。你有没有过这样的时刻，总觉得自己在一个陌生的地方，却又觉得似曾相识，仿佛曾经去过。这大概是最熟悉陌生的地方了。2.稻城亚丁游客1月不适合去稻城亚丁。从成都或者中甸到稻城的路路况不好，高海拔会下雪，很多路段会有暗冰，比较危险；很多宾馆饭店都关门了，以前吃住都是问题；虽然亚丁景区在一月份开放，但由于景区道路上的暗冰，电瓶车经常停下来，从罗蓉牛场到牛奶海的马帮也被撤走了。如果去牛奶海，只能走着去。四大景区有时会因为降雪、天气等原因关闭，拒绝游客进入。:3.稻城亚丁旅游日记1.可以从杭州坐火车或者动车到成都，再从成都坐长途汽车到稻城县(车程两天)。最后可以从稻城县城拼车或包车到稻城亚丁游客中心(位于香格里拉镇，里程约80公里)。2.从杭州坐飞机到稻城亚丁机场，然后从稻城亚丁机场拼车或者包车到稻城亚丁游客中心。3.稻城亚丁游客中心—观光车—扎关泵(海拔3800米)，步行500米至冲古寺(海拔3900米)。重古寺——景区电瓶车——罗蓉牛场(海拔4180m)，单程50元/人，双程80元/人，如果徒步，里程约6km。从罗蓉牛场步行公里到牛奶海(海拔4600米)，再步行500米到五色海(海拔4700米)。骑马去牛奶海的话，下马后要走1公里左右。从冲古寺步行公里到卓玛措(海拔4080米)。注：亚丁村海拔3700-3900米，香格里拉镇海拔2800-2900米。2008年7月30日，我给游客拍照去牛奶海和五色海(海拔4500米左右)途中的衣物和路况。我我在央迈雍雪山，被五彩缤纷的大海照亮。4.亚丁稻城旅游攻略PPT稻城亚丁最美的旅游季节是9月到11月。黄杨林下的红草让整个稻城五彩缤纷。雪山在蓝天白云的映衬下纯净，秋天的稻城亚丁很美。稻城海拔多少？稻城平均海拔3750米，亚丁基本平均海拔4000米。即使是有经验的高原户外旅行者，也要注意高反射现象。在道牙顶休息需要准备什么？如何防止高反？由于稻城亚丁是高海拔旅游景点，建议年老体弱者不要去，也不要安排专门的行程。高原地区要注意高原反应，忌酒，不要不要做剧烈运动，少运动，多吃蔬菜水果，准备太阳镜和遮阳帽，防止紫外线辐射。由于地理条件不方便就医，他们需要准备一些日常药品，多种维生素，鱼甘油等预防感冒的药物。从平原到高原缺氧环境的过渡是有生理调节的。从低到高，初入山者如需进入4000km以上高原，一般要在2500m至3000m停留2至3天，然后明天上升速度不易超过600m至900m，一定要注意高反，祝您一路平安，幸福快乐！5.稻城亚丁的游记阿来，藏族作家。本文介绍了稻城亚丁的自然和人文景观、宗教和社会文化、旅游线路和设施。还包括徒步路线和超级驴友游记。这些线路充满惊险，却有着普通游客从未体验过的美，震撼稻城的难忘之美。亚丁景区位于四川省甘孜藏族自治州稻城县香格里拉镇，是国家5A级旅游景区，国家级自然保护区。它是中国香格里拉生态旅游区的核心。它被称为香格里拉的灵魂和最后的香巴拉因为景区的小村庄亚丁。6.亚丁稻城游记心情说说此时此刻，我只想和你来一场说走就走的旅行，去稻城，在那里牵着你的手一天一夜。
稻城是一个集自然风光和人文特色于一身的旅游胜地，这里的景色美不胜收，文化底蕴深厚，是一个值得一去的地方。如果你想要探寻稻城的自然风光和人文特色，不妨来一次稻城之旅，相信你一定会有一次难忘的旅行体验。稻城被誉为“世界屋脊的后花园”，其自然风光得天独厚，以雪山、冰川、森林、草甸、湖泊等景观为主要特色。其中最著名的景点是稻城亚丁景区，该景区是中国西南地区最具特色的高山湿地自然保护区之一。在这里，游客可以欣赏到神秘的雪山、璀璨的星空、清澈的湖泊和绵延的草甸。此外，稻城还有许多其他景点，如色达、理塘、泸定等，这些地方都有着独特的自然风光，值得一去。稻城被誉为“世界屋脊的后花园”，其自然风光得天独厚，以雪山、冰川、森林、草甸、湖泊等景观为主要特色。其中最著名的景点是稻城亚丁景区，该景区是中国西南地区最具特色的高山湿地自然保护区之一。在这里，游客可以欣赏到神秘的雪山、璀璨的星空、清澈的湖泊和绵延的草甸。此外，稻城还有许多其他景点，如色达、理塘、泸定等，这些地方都有着独特的自然风光，值得一去。稻城是一个藏族聚居地，这里的藏族文化和民俗风情十分丰富。在稻城，游客可以体验到不同寻常的藏族文化，如藏族歌舞、藏医药等。此外，稻城还有许多藏传佛教寺庙，如亚丁寺、色达寺、理塘寺等，这些寺庙都有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。在这里，游客可以感受到浓郁的宗教氛围和神秘的佛教文化。稻城位于四川省甘孜藏族自治州西南部，是中国西南地区著名的旅游胜地之一。稻城拥有得天独厚的自然风光和独特的人文特色，吸引着众多游客前来探寻。
稻城被誉为“世界屋脊的后花园”，其自然风光得天独厚，以雪山、冰川、森林、草甸、湖泊等景观为主要特色。其中最著名的景点是稻城亚丁景区，该景区是中国西南地区最具特色的高山湿地自然保护区之一。在这里，游客可以欣赏到神秘的雪山、璀璨的星空、清澈的湖泊和绵延的草甸。此外，稻城还有许多其他景点，如色达、理塘、泸定等，这些地方都有着独特的自然风光，值得一去。稻城是一个藏族聚居地，这里的藏族文化和民俗风情十分丰富。在稻城，游客可以体验到不同寻常的藏族文化，如藏族歌舞、藏医药等。此外，稻城还有许多藏传佛教寺庙，如亚丁寺、色达寺、理塘寺等，这些寺庙都有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。在这里，游客可以感受到浓郁的宗教氛围和神秘的佛教文化。稻城是一个藏族聚居地，这里的藏族文化和民俗风情十分丰富。在稻城，游客可以体验到不同寻常的藏族文化，如藏族歌舞、藏医药等。此外，稻城还有许多藏传佛教寺庙，如亚丁寺、色达寺、理塘寺等，这些寺庙都有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。在这里，游客可以感受到浓郁的宗教氛围和神秘的佛教文化。
稻城是一个集自然风光和人文特色于一身的旅游胜地，这里的景色美不胜收，文化底蕴深厚，是一个值得一去的地方。如果你想要探寻稻城的自然风光和人文特色，不妨来一次稻城之旅，相信你一定会有一次难忘的旅行体验。稻城位于四川省甘孜藏族自治州西南部，是中国西南地区著名的旅游胜地之一。稻城拥有得天独厚的自然风光和独特的人文特色，吸引着众多游客前来探寻。稻城位于四川省甘孜藏族自治州西南部，是中国西南地区著名的旅游胜地之一。稻城拥有得天独厚的自然风光和独特的人文特色，吸引着众多游客前来探寻。稻城位于四川省甘孜藏族自治州西南部，是中国西南地区著名的旅游胜地之一。稻城拥有得天独厚的自然风光和独特的人文特色，吸引着众多游客前来探寻。稻城是一个集自然风光和人文特色于一身的旅游胜地，这里的景色美不胜收，文化底蕴深厚，是一个值得一去的地方。如果你想要探寻稻城的自然风光和人文特色，不妨来一次稻城之旅，相信你一定会有一次难忘的旅行体验。稻城是一个藏族聚居地，这里的藏族文化和民俗风情十分丰富。在稻城，游客可以体验到不同寻常的藏族文化，如藏族歌舞、藏医药等。此外，稻城还有许多藏传佛教寺庙，如亚丁寺、色达寺、理塘寺等，这些寺庙都有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。在这里，游客可以感受到浓郁的宗教氛围和神秘的佛教文化。
1( 《分时度假在中国的发展前景分析》 2( 《论工业旅游的发展模式及其趋势》 3( 《论杭州节庆旅游现状及其发展》 4( 《中外连锁饭店经营比较》5( 《浅议我国导游薪酬制度改革》
旅游管理专业毕业的话可以选择一些对民宿的调查，在目前看来，民宿的火热程度一直不减，而且也越来越受欢迎。民宿的分布地也比较广，而且建筑也是一个很好的议论点
旅游管理专业毕业论文选题目较好的有： 1.旅游产业：产业发展、假日经济、乡村旅游促进新农村建设、中西部旅游发展、西部大开发、旅游信息化、电子商务、区域旅游合作、京津冀都市圈、河北省休闲产业带，产业结构优化、网络经济、旅游扶贫、银色旅游、自驾车、高尔夫、探险旅游等。 2.酒店及餐饮企业：产权酒店、分时度假、经济型酒店、酒店集团、管理艺术与方法、员工技能、团队精神、企业文化、人才培养、员工流失、餐饮服务、会议旅游、酒店康乐设施等。 3.旅行社与导游：导游管理、旅行社管理、网络化、规模化、产业结构、职业素质等。4.旅游资源与文化：可持续发展、环境保护、宗教文化、生态旅游、文物古迹、景区开发与建设、民俗旅游、湿地旅游、沙漠旅游、沿海度假旅游、皇家陵寝资源、森林公园等。
1、论旅行社对散客的服务方式2、浅谈导游讲解对旅游景区形象的影响3、导游服务中的常见问题及对策分析4、论民俗特色旅游的开发 5、旅游网络预定系统的战略研究6、文化旅游与文化市场建设7、谈挖掘旅游资源的文化内涵这些够了吗？自己选吧
准确地说，稻城亚丁景区的松科植物不止一种，主要有：1、松属的高山松 Pinus densata；2、云杉属的川西云杉 Picea likiangensis var. rubescens；3、冷杉属的鳞皮冷杉 Abies squamata；4、落叶松属的大果红杉 Larix potaninii var. australis。以上这些是松科植物，景区还有柏科植物，我就不一一列出了，有兴趣详细了解请百度 四川稻城亚丁自然保护区主要植被类型，该论文中有详细说明。
昨天晚上终于把念念不忘的电影《从你的全世界路过》看了一遍。如果我早点看过这部电影的话，也许我的旅行行程会有很大的变化。而我开始知道这部电影，还是从成都遇到的小伙伴们口中得知。也许我是想着自己一个人去体验生活来到了成都和重庆，却遇到了一群之前从未谋面的对旅行有偏执热爱的小伙伴。 那就讲一讲他们好了。 一 当我刚刚踏进树洞青旅第一个遇到的小伙伴，便是我的老乡。她是一个在连云港读大四的盐城女孩，毕业前的这段时间，在豆瓣上看到成都青旅招义工，果断放弃了实习，一个人千里迢迢地来到成都，包吃包住但是没有工资，每天帮忙接一下旅客，洗一洗被子和床单。闲暇的时候便和我们一起出去逛一逛街，抽空再补一补学校的毕业论文。树洞的猫咪--树树很喜欢她，每次她躺在沙发上的时候，树树总喜欢从沙发的后面跳到她的背后，然后躺倒她的肩上，就开始呼呼大睡。 她白天忙完，喜欢晚上和我们一起出去逛街觅食。回来之后再继续工作。每天晚上只睡5,6个小时，然后白天没事的时候便躺在沙发上和猫咪一样打个盹。她的论文总是不被老师通过，以至于她很郁闷地拿着电脑让我给她改一改开题报告。不过我想说的是，她的论文真的是惨不忍睹啊哈哈。 她很喜欢成都，所以正好趁这个机会体验在成都的生活。在我离开成都的前一天，她被导师叫回连云港改论文。在我离开重庆的时候，她又回到了成都。真的很羡慕她，可以和成都相伴这么多时光，也羡慕她又这样一个机会，去好好地体验这种生活。 二 这个来自深圳的大一女生让我感受真的很深刻。一个看上去小小的软妹子，竟然满口的“卧槽666”。她是抖音的深度患者，很喜欢录抖音，但是录了又删删了又录。她喜欢跳街舞，超酷！难怪刚见到她就觉得她有一种酷酷的感觉。她喜欢逛街拍遍美食，喜欢撸狗，街上见到一只就要过去摸一遍，哪怕是超大超凶的狗狗。她会在酒吧跟着弹唱大声地去唱歌，唱的很好听！有时候真的让我觉得非常帅气。 这个小女生，瞒着自己的爸妈，逃课出来旅行。而且她之前也曾经自己一个人偷偷地跑到了云南。可是我知道，她是一个在路口都左右不分的大路痴。她还告诉我，她喜欢写旅行日记。而想想我的大学生活，真是惭愧地觉得自己，都像是白过了一样。 更帅气的是，这个小女生自己一个人来到成都，但是仅仅呆上一天，第二天便要出发去她的目的地，稻城亚丁。就是她告诉我，《从你的全世界路过》中的稻城亚丁，很美，她想去看一看。尽管电影中的稻城，更适合相爱的两个人去，但是，我所遇到的每个去稻城的小伙伴，都是自己独自一人。 去稻城的路途真的很不容易。第一天去的路上海拔上升太快她就开始高反晕车头痛。但是欣慰的是最后到达目的地看到她的照片可以看出她很还是玩的很开心。对于她来说，为了内心的向往，这些付出是值得的吧。 三 这是一个来自山西阳泉的和我同龄的女生，在一家医院做护士。当然，她也是一个人来到成都，短暂地停留两天后，她也去了稻城，而在我离开重庆的前一天，又来到重庆，并和我一起逛了重庆的下浩老街。 她自己一个人去了很多很多地方，整整比我多出了一个稻城。 我和她一起逛了宽窄巷子，锦里和熊猫基地。她的脾气很随和，我真的讲不出她的任何区别于别人的特点。不过，我倒是对她从事的行业很感兴趣。有一次我问她，你在医院手术室工作这么久，有没有遇到过你印象比较深刻的事情。她就讲了一个故事。 有个又高又很帅气的男生，年龄也不过20岁左右。已经准备和女朋友订婚了，但是自己却飙车不小心遇到车祸需要截肢。女朋友随即离他而去。男生现在精神状况出现了问题，经常自言自语。而现在还常常能见到这个男生偶尔出现在医院的门前。故事也就这样，但是亲身经历还是感受很不同。医院也是能见到人生百态的合适场合吧。 四 如果你要问我，问什么遇到的小伙伴都是女生。其实我也很困惑，为什么一个人出来旅行的都是女生？ 我真是觉得惭愧。真的很佩服她们一个人出去旅行的勇气，敢想敢做的作风和对于美好向往的一种追求。我也开始明白，这个世界，只有亲身去接触了，才会了解更真的美和更多真实的故事。 这些小伙伴们在我行程中的出现真的让我的旅程很是丰富多彩，也让我认识了更多不同生活色彩的人。我一直在想，我能不能从他们的身上学到点什么，至少应该学到一种勇气。但是不管怎样，即使以后不能再相见，我们认识就是一种缘分。 未完待续。 川藏线上的故事 -- 金沙江大桥小伙伴聂昕刚今天正式进入了过了西藏界。一整天车马不停蹄，除了吃饭，都在车上度过。不过，金沙江的江水和金沙江大桥让她很是失望啊。
作者是：约瑟夫、洛克全文的来历:有一个传说：在第一次世界大战期间，有一架英国战斗机因故障迫降在川滇交界处的大山深处的大草坪上，那位疲惫的飞行员跳下飞机时，简直不敢相信自己的眼睛：雪山巍巍、芳草凄凄、树木葱茂、溪水明澈，完全是一个世外桃源，与刚才炮火连天的滚滚硝烟形成了强烈的反差。尽管语言不通，但这位飞行员却在这里得到了当地山民的热情款待和帮助，顺利返回英吉利。 后来这位英国人写了一篇回忆录，深情地叙述了他在这块神奇土地的所见所闻，他把远离战火的净土，誉为“最后的香格里拉”。在文章里他详细描述了雪山、湖泊和一个叫“亚丁”的小小村落，那里与世隔绝，山民以山为神，并多长寿者，但是他却难以说清楚香格里拉的具体位置。1928年，美国植物学家、探险家约瑟夫?洛克一行到达此地，他们沿着那位英国人所说的方向，开始了香格里拉的艰难行程。显然，他们也被所到之处的神奇美景陶醉、迷惑了，实在说不清香格里拉的准确方位，除拍摄了一大堆令全世界为之瞠目的“圣山圣山水”之外，便是叹息香格里拉已是“失落的地平线”。约瑟夫、洛克回国后于1931年7月在《美国国家地理杂志》上撰写文章并发表所拍照片。1993年，一位英国小说家詹姆斯?希尔顿写了一部非常具有吸引力的作品，《消失的地平线》一书，用他优美的文笔向世人描绘了一个东方中国的世外桃源，一个充满梦幻充满诗情充满牧歌的四园----香格里拉。里面描述了一个中国青藏高原上具有丰富田园意境的地方。他把这个美丽的地方称作“失落的地平线”。在文章中，他描述了肥沃的兰月谷与高原地带迷人的风光。这个地方对所有居住在那里的居民来说象是施了神奇的魔咒，那里的居民举止文雅、安静内向，这个地方的名字更是令人神往。今天，即使有人从未听说过“失落的地平线”这个名字，但是香格里拉这个名字已足以成为天堂的象征。1983年，即将离开大学校园的我，在撰写毕业论文的时候，在图书馆无意中发现了有关《失落的地平线》和其相关的文献资料。希尔顿先生的文笔对于爱好文学的我来说并没有太多的吸引力，然而书中的乌托邦却让我心中产生了一丝丝遐想。三个月后我离开了地质学院，当从一个单纯的学生崽进入到光怪陆离的社会里，不断的新奇、失望、不平、希望、打击、忿然等所有的一切都充满了我的生活，不如意时偶有想起那片“失落的地平线”。工作，恋爱，成家，育子。和所有的人一样，我也没能脱离这条庸俗的生活轨迹，稍稍不同的是，从大学毕业开始，我的大量休假时间和收入洒向了野外的山山水水，只有在原始的自然中，我才感觉到了人性的自由。自驾车外出成了一家人度过假期的最佳选择（记得没买车时，成都几家好点的租车行都有过我的纪录，那时还学会了如何在里程表上偷里程的技术）。爱妻也从见了大山就掉泪的人变成了半个旅游咨询专家；小女更是一幅少年多见识，两岁进卧龙英雄沟、三岁见西岭冬雪、四岁闯贡嘎冰川、六岁翻巴郎山拜四姑娘、七岁上高原领藏区声韵、八岁九岁再上高原…..90年代后期，国民旅游热渐起，位于川滇藏交界的稻城亚丁自然保护区声名鹤起，几乎走遍了甘孜州的我却迟迟未能进入亚丁，香巴拉不断在我的梦境中出现，走进香格里拉成了我梦寐以求的希望。
[引言] 我希望有个如你一般的人，这世界有人的爱情如山间清爽的风，有人的爱情如古城温暖的阳光。但没关系，最后是你就好。 由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 总会有人对你点点头，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 ——张嘉佳《从你的全世界路过》 14年看了这本书，16年看了这部电影，19年决定去追寻一场浪漫和刺激。这个决定几乎在一夜之间席卷而来，便再也挥之不去。故事有些感伤。的确，浪漫和坚守是理想爱情的样子，但我更喜欢一切关于自然的事物，因为安静和真实。当你对周遭事物觉得陌生，无所适从时，最舒适的状态便是将自己投身于自然之中，听潺潺流水，看苍茫大地，从心底呼喊：世界真美好！ 故事还有些曲折。不是所有事情都会等你准备好了才开始，也不是所有的准备都能派上用场，最强安慰不过是有缺陷的才是美的，但也算比较管用。而一段旅途中，会有许多人中途下车，也会有人上车，能一路陪伴你到终点的只有自己。 故事结局是美好的。它告诉我，不要沉醉于逝去的遗憾，沿途的风景会充满你的脑海，冲击你的心灵。待到铅华洗净，你会明白，无论是笑着奔跑，还是哭着前行，都是勇敢的，未来终会到达。 听说那里的圣山圣水圣湖令人痴醉，那里的人笑容都很虔诚，那里还没有太多人，安静得只有风的声音。恰好，我空出了时间，恰巧，它正值春夏。于是，我出发了，那里将会留下我的印记。茫茫人海中，若你与我相遇，不知你是否愿意敞开心扉，与我共享人生趣事？ [我看到了什么] 我看到了6月的川西，正在诉说着一个关于春夏的童话，沿途的绿林苍翠欲滴，溪流从雪山缓缓而来，唱响盛夏之歌。路过的湖泊就像散落人间的翡翠，晶莹剔透；路过的高山无比辽阔，山腰刻着六字真言“ॐ मणि पद्मे हूँ”（即“嗡嘛呢呗咪吽”），每一个画面都值得被记录。 一路上，开阔的视野，就像电影里的场景，蜿蜒的路伸向远方，看不到尽头。远山的光与影，像顽皮的孩子，互相追逐。 我看到了书本中抗战英雄用生命创造的奇迹——飞夺泸定桥。大渡河在桥下奔涌而过，摇晃的铁索，拥挤的人群，每一步都需要鼓足勇气。我跟着人潮，相拥前行，慌乱中与一位小姐姐相识于桥上，却又于桥头匆忙告别，短暂的同行，刚好弥补这段旅途中的缺憾。或许，相遇的奇妙感总会发生在独自前行的人身上，因为总会有相同境遇的人在路上。 我看到了折多山上的五色经幡迎风飘摇，寄托着藏民们最虔诚的祈福。蓝色的天空，白色的云朵，红色的太阳，绿色的丛林，黄色的土地，风的每一次吹动，都在祈求人间无祸无灾，福乐安康。 身处经幡之中，倾听风的召唤，内心无比宁静。不经意间，也渐渐与这神圣的情境产生共鸣，默默祷告。每个人都有梦，或大或小，但在经幡面前，它们都是平等的。梦想之所以能实现，不是因为神的存在，而是我们将信仰寄托于神，物化精神，来指引自己。 我看到了一路充满藏族风情的新都桥，这里是来往旅客的落脚点。街上为数不多的水果摊，三三两两的行人，有着属于高原地区人烟稀少的气息。成群归家的牦牛，不惧行人和车辆，悠闲而自在。 也许，这种“呐喊却没有回应”的地方，是另一种释然。无问，无答，正是指引我继续前行的动力。我看到了盘绕山间的天路十八弯，如果说折多山因山路曲折而得名，那么这里像是山峰的留恋，它知道你终会远去，不舍的思绪化作云雾中缭绕的山路，只希望你能放慢脚步，用时间记住它的容颜。 回头看，车辆渺小如蚁，而青山、云雾一路都在。前方的道路，也许没有尽头，眼前的风景，也许难以企及。但走过的路，看过的风景，都会铭记于心。 我看到了以山花为肌肤，以云雾草轻纱的卡子拉山。在这里，有人迎风奔跑，有人与山花合影，有人张开双臂拥抱蓝天白云。我第一次感觉离天空如此近，风很大，蓝天透过厚重的云层直逼双眸。我想，这应该就是坐在山巅，手可摘星辰的感觉吧。 我看到了理塘县的天空和水面在上演着二重奏，蓝天如此的干净，湖水如此的清澈，恍惚中，有种“面朝大海，春暖花开”的错觉。两个藏族男孩在玩掷石头，湖面的涟漪随着叮咚声缓慢晕开，又归于平静。黝黑的面孔，清朗的笑声，听不懂的语言，星星点点的黄花，在阳光下，耀眼得有些刺眼。那是属于他们的画面，而我只是一个过客。 路的另一边，一群藏族小孩，手里拿着游客送的零食，围在一起分享。我下意识的举起手机，有个小女孩立即摆出“比心”的动作，看得出他们经常遇见天南地北的游客，并知道他们有“见人拍人，见景拍景”的习惯。我历经千帆，不远千里来到你的家乡，就为了一睹它神圣的光彩，而你，看着来去匆匆的过客，你的心早已蠢蠢欲动，也想去看看大城市的繁华夜景。也许不同的语言是我们无法逾越的鸿沟，但那一刻，在同一个蓝天下，我们可以共享一份宁静。 我看到了兔儿山的荒凉壮美，寸草不生的山峰，两只兔耳朵醒目的耸立在山顶。我看到了海子山的辽阔，曾经的冰川已无迹可寻，当地人用石头堆起了巨大的玛尼堆，刻着“世界最大古冰川遗迹”。乱石堆中荒草丛生，上千个海子散落其间，分不清水边的是玛尼堆还是只是石头。这里的风有些孤寂，想要吹开过客的面纱，却吹得野草慌了神，石头失了魂。你只需要站在那里，不用说话，就有种置身月球的荒诞之感。我看到了圣洁的尊胜塔林，这里每天都会有藏民绕着白塔祈福，或几人成行，或一人独行，双手合十，念着藏语，拨动转经筒。和经幡一样，转经筒的每一次转动，都是一次祈福。闲暇之余，我坐在一位藏族卓玛身旁，她告诉我，很多人都是为了给家人祈福而来，她今天也是，绕着白塔走108圈，走累了就歇一会，有时需要花上一天的时间。花上一天的时间祈福，听起来未免有些不可思议。世界上多的是步履匆匆的人，极少人会愿意浪费时间在无实质意义的事情上，如果有，他们更愿意耗在网络世界里看别人无聊的人生。因为人生本来就是无趣的。 [我在等待什么] 然而，看见了这么多，我才来到亚丁的门口。这是我没想过的，我本以为我会步履不停的往前赶，直达稻城亚丁，看来是我着急了。稻城的美不只在亚丁，路上的风景同样妙不可言。这大概是因为路途遥远，为了让朝圣而来的旅人，每天有美景相伴，有传说渲染，有故事回忆，佛便挥手化作万千高山和海子。从此，来往旅人便学会了感受逐步接近稻城的神圣之感，美好的事物需要慢慢品味。当穿过山脉，穿过湖泊，穿过村庄，站在亚丁景区的门口，冰冷的感觉打在脸上，舟车劳顿的疲惫感瞬间一扫而光。当连绵的青山和冷峻的雪山立在我面前，我知道外面的纷纷扰扰是过不了这个门的。乘着黎明的风出发，车窗外的每一帧风景，都会令人尖叫呐喊。我看见路边的青松在倒退，山间的白云在奔跑，远方的雪山忽隐忽现。眼前的景色太不真实，我几乎忘了云的那边还有日出。刹那间，阳光穿透云海，照亮了山巅，世界也变得清透许多。 “所爱隔山海，山海皆可平”，我风尘仆仆的来到你身边，在最美的地方，偏偏是最狼狈的样子。可那又怎样呢，当我站在你面前，我就是最勇敢、最酷的女孩。我走进洛绒牛场的中心，闭上眼睛，感受四周雪山的环抱，倾听高山雪水的清脆，睁开眼睛，阳光明媚，绿草悠悠。感觉所有美好的词汇放在这里都显得俗气。就像喜欢一个人，大概是因为他身上有自己想要的样子吧，所以用世间最美的话语去形容都不够。 纵然再不舍，也要远去。天空蓝的我想呼喊，我听见了雪山的召唤，我必须赶在大雨来临前到达。雪山一直在眼前，可要登顶，必须经历“眼睛在天堂，身体在地狱”的长途跋涉。 翻山越岭是一个非常酷的过程，所有的优雅在体力面前都不堪一击。翻越一座海拔4千多米的雪山是一件神圣的事，所有的伪装都要统统卸下。一路上，满是穿着红色、黑色棉衣的登山者，有些人走着走着就不见了。那些未经雕琢的景观，那些终年不化的雪山，终于也化作世间的声响，穿透岁月和生命。我跨越过高原草甸，穿梭于原始森林，踏上了绿草黄土。我与马儿相背离去，倾听着藏民的歌声，海拔越来越高，风越来越大，雪山逐渐在云雾中若隐若现。我所走过的路，都在指引着我寻找稻城亚丁的力量。 我终于在雨滴落下前站在了牛奶海面前，那一刻，我竟喑哑无言，它的美不及洛绒牛场的清爽明亮，没有九寨沟的清冽静谧，周边干净得只剩雪山的冷峻。当我站在山顶回望，刺眼的冰川从雪山汇入湖中，变成了一壶蓝色的琼浆。它有种神奇的力量，夹杂着一路的思绪奔涌而来，仿佛时间和空间的定格，瞬间热泪盈眶。 “白日尽头，我站在你面前，你将看到我的伤疤，知道我曾受过伤，也曾痊愈。”也许，这就是旅行的意义，它不必惊天动地，但一定足够温暖人心。 由于高原空气稀薄，长途跋涉之后，同行的小伙伴们选择在牛奶海终止了雪山之旅，我和其中一个体力较好的男生继续前往五色海。 山顶的风很大，也很冷，只有一对情侣在采风。我站在山顶环顾四周，往前是五色海，往后是牛奶海，雪山瑰丽而刺眼。不同于牛奶海的纯净，五色海在光影的折射中呈现出五彩斑斓的景象。也许是我怕欢呼雀跃会惊醒了沉睡的圣山圣湖，面对此情此景，我内心波澜不惊，只想安静的感受被风拍打的刺痛感。下山的时候，我说：“你们才刚高中毕业，就想着组队出来玩了，真勇敢”。得到的回答是“因为我们是男孩子啊”，多么简单的原因。是啊，人生就该这样，想做的事情一定要提上日程。未来变数太多，时间一直往前走，不会等人，有些事情现在不做，以后也不会做了。 在时间长河里，很多时候我们一直被推着走，有时茫然，有时惊慌，因为无从选择，也没有选择。但对于一场说走就走的旅行，我们可以决定以什么样子出场，以什么方式结束。当我重新站在洛绒牛场中央，已是雨过天晴的傍晚。草甸中，马群已卸下盔甲，多了一份悠然自得。风吹多了，冷得浑身发抖，一天的疲惫蔓延全身，我走在边上，就这么静静的观望着。 累且满足着。我想，在这次的登山过程中，我等到了自由的感觉。离开稻城的路上，偶遇朝圣的藏民。看过《冈仁波齐》这部电影，朝圣路上，每个人都怀揣着不同的故事和愿望，整个世界安静的只剩人与路面的摩擦声和撞击声。虽然无法对朝圣之路感同身受，但这种不忌路人眼光、不问前方艰辛的坚持和笃定的确让人钦佩。 不论身在何地，不同的生活方式和信仰追求，都是打破无聊生活的仪式感。我们没有权利去评论别人的对与错，有共鸣的相视一笑，有争议的也别急着抨击。生活中，打着不信神灵的旗号，却丢了信念和道德的人不在少数。 [后记] 无论你是为了冰封雪山的壮丽而来，还是为了层林尽染的森林而来，还是为了至纯至净的圣湖而来，还是为了前世今生的神话而来，还是为了寻求自我而来，或者只因“稻城亚丁”是无数人追赶的梦。但无论是为了什么，我希望，当你站在雪山垭口，风会告诉你，所有的问题都有了答案。我很庆幸，我来过，并真切的看到了旅途中的许多人和事。一次旅行，并不能解开生活的难题，但能给自己更多的时间和空间去思考，活着的意义。一生太短，一生好长，身体和灵魂，总要有一个在路上。 一个人的记忆就是一座城市，时间腐蚀着一切建筑，把高楼和道路全部沙化。如果你不往前走，就会被沙子埋没。所以我们泪流满面，步步回头，可是只能往前走。 ——张嘉佳《从你的全世界路过》
主题旅游路线设计毕业论文结论的写作应该结合具体的研究内容和研究发现进行总结。以下是写作结论时需要注意的几点：1. 概括论文主旨：结论应该简明扼要地阐述主题旅游路线设计方案的主旨和实际意义，突出此论文研究的重要性和必要性。2. 总述研究内容：结论应该对研究的对象、范围、方法和结果进行简要总结，说明研究得出的主要结论和发现，并对研究中存在的问题和不足进行整体性的评价和反思。3. 强调创新性：结论部分应强调和总结研究的创新性和独特性，说明该研究结果对于主题旅游发展和相关领域的重要性和启示。4. 提出建议和展望：结论部分可以对主题旅游路线设计方案的应用前景和未来研究方向的变化提出一些有效的建议和展望。总之，主题旅游路线设计毕业论文结论的写作应该要紧扣研究主题，对已有的研究成果进行总结，同时提炼出具有独特性和创新性的结论，并针对未来研究和实践进行适度的展望。
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1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
1、要先介绍旅游的相关情况，文字加图表2、分析国内旅游现状3、举例说明国内旅游线路的好处与坏处，最好能有图表4、根据你所在的地区设计旅游线路，并叙述该线路的利弊。5、总结
旅游业的快速发展促进了旅游管理学科的研究进程。下面是我为大家整理的关于旅游管理论文，供大家参考。
现代学徒制是产学研相互融合的结果，也目前国际职业 教育 发展中关键的模式。旅游管理专业是高职教育阶段重要的专业之一，在我国旅游行业一片大好的前景下，基于学徒制教学模式，加强对高职旅游管理专业教学改革的研究具有十分现实的意义。
一、现代学徒制概述
作为的现代学徒制模式，就是在校企合作的基础上，通过教师与师傅的联合传授，以提升学生现代化职业技能的一种人才培养模式。现代化学徒制流行于欧洲地区，从2014年开始才逐渐在我国高职教育领域开展。实行现代学徒制教学，需要开展联合培养、校企合作等，对学生实施双重管理和教育。学生在接收职业教育过程中，不仅是在校学生，更是学徒工。这种教学培养模式，更加能够提升学生的职业技能水平，还能够对优化整个教学内容、教学环节等起到关键的作用。
二、现代学徒制背景下高职旅游管理专业教学改革的必要性
(一)在我国旅游行业不断发展的今天，社会急需大量的旅游管理专业的人才，对高职院校旅游管理专业教学提出了更高的要求。要求培养的人才不仅需要具备良好的职业道德、高超的服务技能等，同时还需要具备创新精神，具有较强的 社会实践 能力以及探究能力。现代学徒制的出现，符合高职院校旅游管理专业的技能培训，是时代发展过程中对旅游管理专业教学改革的需要。
(二)与其他高职专业课程相比，旅游管理专业属于隐形的服务行业，对 文化 素质、服务意识等要求更加严格，并且要求学生能够将理论知识运用到实际当中去，提高学生的实践水平。旅游企业在选择人才过程中，需要从服务技能、敬业精神、职业道德、工作 经验 等几个方面综合考察应聘者。根据旅游管理专业这一特点，在现代学徒制背景下，加强对高职旅游管理专业进行改革显得很有必要。通过现代学徒制中教师与师傅的传帮带，帮助学生更好的联系实际，实现理论与实践的结合。
(三)现阶段我国高职旅游管理专业教学开展过程中，尽管很多高职院校都建立了校企合作办法，但是由于各方面因素的影响。高职院校旅游管理专业教学还存在教学方式陈旧、教学设施落后、人才培养模式单一等问题。为了解决上述问题，还需要利用现代化的人才培养模式，加强校企合作，充分利用社会资源，提高对高素质旅游人才培养的针对性。
三、现代学徒制视角下高职旅游管理专业教学改革途径
(一)高职院校需要建立有效的校企合作人才培养机制
高职院校需要加强与旅游企业的合作，和旅游行业一起构建现代学徒制协同育人机制，教学团队组成部门包括旅游企业的师傅、高职院校教师以及专兼职教学人员等，负责专业建设和教学改革工作。学生在高职院校学习期间，需要经历学习、实践、再学习、再实践的过程，这种螺旋结构的人才培养模式下，学生首先在学校由专业教师传授相关的理论知识，然后进入企业中由师傅指导，回到学校后进行继续学习，最后在进行实习过程。经过这种现代学徒制螺旋式的人才培养模式，旅游管理专业的 毕业 生在毕业后自身掌握了丰富的专业经验，养成了养好的职业习惯等，对提高学生就业具有显著的效果。
(二)拟定完善的人才培养方案
校企合作单位需要根据旅游行业职业发展对人才在素质、能力、知识等方面的要求，对高职院校旅游管理专业课程教学内容、培养目标以及教学任务等明确定位，同时加强课程建设等，共同制定有针对性的人才培养方案。充分利用高职院校以及企业中的各种资源，构建各个教学培养模块等，适应旅游产业的发展需要，以培养高技能应用型旅游专业人才为目标。
(三)共同制定旅游管理专业课程标准
校企合作单位从职业工作岗位任务着手，根据国家相关职业考核标准等，构建高职旅游管理专业课程标准，加强对适应现代化学徒制的专业课程开发。在课程目标中，需要明确人才素质培养目标、教学目标，同时对教学内容进行重新界定。同时，高职院校还需要和旅游企业一起，对整个旅游专业课程教学内容、教学设计进行优化，为课程实际运行提供依据。
(四)高校和合作企业一同制定教学与生产过程的对接
为了能够实现教学过程和生产过程的有效对接，帮助学生更快的掌握职业技能，帮助学生尽快的了解各个服务环节对能力、素质等的需要，同时熟悉企业对人才的客观需要等，认真分析旅游企业各个岗位中对管理技巧、 接待礼仪 、岗位任务等续期，制定有效的评价指标和方式，通过考核评价的引导，让学生更快的熟悉这些技能，将理论知识迅速转化为专业技能。
(五)加强教学评价模式改革
根据旅游职业认证考试标准、岗位晋升标准等，构建有效合理的高职院校旅游管理专业教学评价模式。应该与旅游企业一起，制定明确的教学评价指标体系等，告别传统以笔试为主的评价模式，注重对学生全面能力的考核。在学生参与实践过程中，师傅也可以对学生做出正确的评价，将评价分为几个重要的部分，根据每一个部分的重要程度划分权重等，几个部分的综合就是学生的评分。
(六)加强高职院校旅游专业教师队伍建设
现代学徒制人才培养模式下，高职院校旅游管理专业需要加强师资队伍建设，组建一支素质过硬、专业技能突出、实践能力强的双师型教师队伍，合理的优化教师资源配置等，积极开展各项教学科研工作等。
四、 总结
通过上述分析可知，高职旅游管理专业改革是时代发展的必然趋势，在现代学徒制人才培养模式视角下。旅游管理专业改革过程中，需要加强校企合作办学，建立有效的教学课程体系、教学评价体系等，加强师资队伍建设，促进教学质量提升。
摘要：基于情境学习理论的课堂 教学 方法 ，对传统的教学模式产生了巨大的冲击。作为旅游管理专业的主干课程之一，“游目的地开发与管理”是融理论和实践相统一的知识体系，切实贯彻实施基于情境学习理论的情境项目训练是非常有必要的，同时也是可行的教学方法。在课程教学中，通过八大课堂情境项目的设计与组织，对提高学生的参与积极性起到了较好的作用。
关键词：情境学习理论;课堂情境项目;“游目的地开发与管理”
课程知识的获取途径可以分为“教”与“学”两个双向过程，其中的“教”带有更多的被动含义，而“学”则更强调主观能动性。在当前的教育过程中，“教”“学”是互动互促的两个环节，两者不可偏废。旅游管理专业是个实践性很强的应用型学科，特别是在导游、规划、酒店、礼仪等各个课程教学中更应强调师生的互动，而要达到互动融通则可以通过课堂情境项目训练和课外实践锻炼等具体方式实现这一目的。目前有相当多的学习特别注重课外实践锻炼，但对于课堂教学则关注较少，故本文主要探讨基于情境学习的“游目的地开发与管理”课程中的课堂模拟项目训练的设计与组织问题。
一、情境学习理论的基本内涵
情境理论(SituativityTheory)和情境学习(Situatedlearning)已经成为非常重要的学习方式。[1，2]该理论认为，学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程，而更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程。知识的意义连同学习者自身的意识与角色都是在学习者和学习情境的互动、学习者与学习者之间的互动过程生成的，因此学习情境的创设就致力于将学习者的身份和角色意识、完整的生活经验、以及认知性任务重新回归到真实的、融合的状态，由此力图解决传统学校学习的去自我、去情境的顽疾。情境学习两条学习原理：第一，在知识实际应用的真实情境中呈现知识，把学与用结合起来，让学习者像专家、“师傅”一样进行思考和实践;第二，通过社会性互动和协作来进行学习。情境学习理论的兴起对传统的教学模式产生了巨大的冲击。在情境认知理论指导下形成了抛锚式教学模式、随机进入教学模式和认知学徒制教学模式三种教学模式。[3]在具体的操作过程中，许多教育者创设了与其专业课目相应的教育方式，如在学校里设置作坊、厨房、温室、花园，把他们作为教室;在真实世界中进行角色扮演，如进行军事训练;开展实地考察旅行，如考古挖掘、在外国文化中进行参与性观察等;通过师傅带徒弟的方式让学生接受工作培训;在体育、音乐、艺术表演的实际情境中学习这些方面的知识和技能，等等。
二、情境项目训练的必要性和可行性分析
情境学习理论实际上已经在许多学科得到了广泛的应用，如军事领域内的模拟仿真，就是在军事方面进行建模，然后利用仿真的技术进行模拟战局、战略、战术的方法。在企业经营管理相关专业中广泛应用的沙盘模拟训练系统，更是将情境理论应用到了实实在在的课堂教学。目前在旅游管理相关专业中，情境学习理论仅在导游课程中得到了较多的运用，部分研究者还特别总结了该种方法的具体应用成果。[4，5]对于旅游规划课程而言，切实贯彻实施基于情境学习理论的情境项目训练是非常有必要的，同时也是可行的教学方法。
(一)社会工作的迫切需求，实现学校到社会的无缝对接
旅游管理专业在近十年的发展也呈现出快速增长的态势，2014年全国各层次旅游院校共招生万人，其中本科层次招生达到53386人。然而，超大规模的在校生人数和毕业生人数却并没有被社会所认可，高校毕业生的就业问题一直是困扰各部门的头等大事。旅游管理专业(主要是本科层次)则几乎是为社会所抛弃，行业就业率仅为20%左右。我们不排除其他许多因素的影响，但一个非常重要的因素是许多企业或单位的管理者对于高校人才培养的不认可，从学生到职员要有一个很长的过渡阶段，而这需要企业或单位花费大量的人力物力重新培训教育。有鉴于此，高校必须重要社会工作的实际需求，在课堂教学过程中要充分关注当前的社会 热点 焦点问题，将企业或单位的需求纳入课堂教学体系，为实现学校到社会的无缝对接而努力工作。
(二)学生群体的锻炼需求，提高学生动手能力的新途径
在大学期间，学生基本上是过着三点一线式的生活，教室、宿舍、食堂成为数年大学生活的最全面的印象。目前，有相当多的学生开始将注意力转向学校各社团或社会兼职工作，但大部分的事务与所学专业没有任何关系，不仅不能有效地推进专业学习，反而是将专业学习作为一种负累。造成这种原因的主要因素是学校、教师没有关注学生群体的专业锻炼需求。本人曾在课堂上询问全班学生，到过滕王阁景区的不到20%，且其中还有一部分是因持有导游证而免费游玩的。许多学生都明确说如果老师或学校如能组织景区、宾馆、旅行社等实训活动，他们非常愿意参与。有据于此，许多学校也组织了较长时间的实习实训活动，对提升学生的动手能力确实起到了非常重要的作用。然而，并不是所有学校、所有院系、所有课程都能有时间进行课外集中式的实习实训活动，如江西 财经 大学的学分制和二专制对课外实习实训活动的开展就是一个非常不利的制度。为此，如能在当前的制度框架下，有效地利用短短的课堂时间，将课程知识点与情境项目训练结合起来，相信会获得较好的效果。
(三)教师能力的充分展现，推动教师全面统筹的新方向
在传统的教学组织模式下，作为教学主体地位的教师，往往只是知识的传授者，不能有效地了解学生的需求，也就不能去创新知识，更不能达到提升自我的目标。目前专职教师的能力总体上可以体现在教学能力、科研能力和社会服务能力三个方面，由于教师个体间的差异以及某些学科专业方面的不同，教师能力往往有所倚重。但在旅游管理专业方面，我们现在则越来越强调双师型甚至是三师型教师，不仅仅是只能在课堂上站上45分钟，更重要的是在40分钟内能将自己的社会实践和科研成果转移传导到课堂上，并将在课堂上的新思考再次融入社会实践和科研探索。课堂情境的设置需要我们主动学习，特别是能将自己在社会实践中的某些案例通过教学设计在课堂上完整地展示出来，而这不仅考验教师的教学设计水平，更是对课堂组织和课外阅历的考验。
(四)教学改革的深入发展，促进旅游管理专业的新发展
旅游管理人才培养模式要以社会需求为导向，应该从单一型走向多样化，要能在大学课堂上就初步掌握相关专业技能技巧。目前有关旅游管理专业的教学改革越来越多，许多高校也都纷纷提出了多种改革举措，如浙江旅游职业学院酒店管理专业的“企业学院制”人才培养模式，辽宁科技大学旅游管理专业的“双体系”模式，江西财经大学旅游管理专业的“三环四段五联动”模式，等等。有些高校还据此成功申报了国家级教学质量工程，如天津商业大学的国际酒店管理人才培养创新实验区，湖北大学的旅游管理专业创新创业人才培养模式实验区。从目前各院校相关专业的教学改革来看，实践教学都被提到了越来越重要的地位，而课堂作为进入真正社会实践的起步环节，模拟项目教学将具有非常重要的意义和价值，是推进旅游管理专业新发展的起始一环。
三、“游目的地开发与管理”课程情境项目训练的设计与组织
“游目的地开发与管理”是旅游管理专业的主干课程之一，是融理论和实践相统一的知识体系。但胡海胜：旅游管理专业课堂教学的情境项目设计从目前来看，本门课程由于存在与其他课程内容相重复等问题，导致学生上课的热情不高，有一定的大学情绪。针对此类问题，本人在课程教学中，采取了课堂模拟项目训练方法，对提高学生的参与积极性起到了较好的作用。
(一)情境项目设计
根据课程的内容安排，我们编排设计了一个综合测试项目、八个重点课堂情境项目，综合测试项目是利用课外时间完成校园AAAA级旅游景区提升规划，课堂情境项目是在课堂上完成的八个方面的情境式模拟项目，包括旅游资源调查与评价、旅游市场分析、旅游 营销策划 、旅游产品体系设计、旅游项目策划、旅游线路设计、旅游可行性研究和景区门票管理。总体来看，在课程所有内容中，除概念体系、理论方法、研究回顾三部分不好直接设计与其相对应的项目外，在营销策划、主题定位、功能分区、项目创意、景区管理等主体内容方面可以更好地设计相关的模拟项目，而这也正是本门课程最为核心的内容。除以上八个项目外，在课堂上我们还穿插了一些小的情境项目训练，如南昌市的主题 口号 、景区名称命名、旅游厕所智慧化设计等。
(二)情境项目组织
情境项目的组织过程遵循了提出问题—初步分析问题—重点分析问题—回顾研究问题—解决问题的步骤和程序，具体组织过程见图1。作为江西财经大学旅游管理专业的主干课程之一，本课程的教学时长是48课时，每周3节连续上课，主要是安排在下午或晚上。考虑到叙述的方便及针对性，我们以下午课程为讨论对象。由于是下午2点开始上课，因此不可避免地会有许多刚睡醒或者是会打瞌睡的同学。针对这种具体情况，我一般是在开课时就将模拟项目的要求告知同学，大约用时5分钟，以使同学们能进入模拟项目的环境中，而通过他们要具体去参与的方式，也可以激起他们的能动性而不致听课时毫无目标。在接下来的20分钟，我会快速地将本周所要讲授的课程内容梳理一遍，其中特别是要强调与情境项目高度关联的某些知识要点。在第一节课下课后，可以通过走入学生之间与他们聊天的方式，获取他们对该情境项目的初步认知想法，也同时可以为接下来的具体安排予以重新考虑。在第二节课，我将根据情境项目的具体内容，安排个人思考和团体研讨两个环节，个人思考的时间一般控制在10分钟，然后再随机组成由3-5个人组成的小团队中继续讨论，时间一般控制在15分钟。经过个人思考和团体研讨两个环节后，再用5分钟在纸上写下他们的具体构思。在剩下的15分钟，我会邀请若干团体上台汇报他们的构思，由师生共同点评，特别是要让其他团队成员来点评，激发相互间的创意思潮。如果15分钟还不够的话，一般会顺延到课间休息时间和第三节课的前30分钟左右。在第三节课的剩余10分钟内，我会再重新将第一节课所提的课程内容再度重点“回炉”，详细阐述其中的原理和方法，让有问题的同学提问并回答。在最后的5分钟内，我将总结该项目和本门课程的主要内容，并让学生预习下一章节内容。
(三)情境项目考核
为提高学生参与情境项目学习的积极性，本门课程的考核体系也做了重大改革，由原来课程考试更改为课程综合测试，即原来的总成绩=最终考试成绩占比80%+平时成绩占比20%，更改为总成绩=课堂情境项目占比50%+综合测试项目占比30%+出勤效率占比10%+课外互动占比10%，重点突出课堂情境项目参与、完成的效率和质量。在每次课堂讨论过程中，均由教师和课程助手详细记录参与过程，实现公平公正的综合评价体系。基于情境学习理论的课堂情境项目训练是“游目的地开发与管理”课程教学中的一次尝试，从目前进行的教学过程来看，学生参与积极性较高，对旅游规划和景区管理的基本理论与技术方法有了进一步的理解。不过，受制于教师水平以及课堂时间、教学设备等限制，该教学方法仍然要与课外的实践教学相结合，特别是如果能通过建立旅游景区实训实践基地，将课堂放在实景地教学，将会收到更好的教学效果。
作者:胡海胜 单位:江西财经大学旅游与城市管理学院
参考文献
[1]何克抗.对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之三———关于“情境理论”与“九种情境化教学策略”[J].电化教育研究，2013(9)：24-29.
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旅游管理的论文篇2 浅析旅游纪念品特色开发 摘 要：作为连接旅游者和旅游地的情感纽带，旅游纪念品成为提升旅游地和旅游服务影响力的重要标识，然而不少旅游景点缺乏对旅游纪念品的重要认识，使得旅游纪念品在开发和设计过程中出现了一些问题，本文对旅游纪念品开发过程中存在的主要问题进行分析，并从特色化开发的角度，对旅游纪念品的设计提出了策略建议。 关键词：旅游纪念品; 特色; 开发 随着我国经济的飞速发展和人们消费水平的提高，越来越多的人成为旅游大军中的一员，旅游业也得到了蓬勃发展。旅游纪念品是指在旅游过程中供游客购买的富有当地特色的商品，是地域性与纪念性相辅，文化与娱乐相融的一种特色商品。旅游纪念品是提升旅游地和旅游服务影响力的重要标识，也是拉动旅游收入的关键商品，更是对外宣传旅游目的地地域特色和文化的重要载体。然而，不少旅游景点缺乏对旅游纪念品的重要性认识，使得旅游纪念品在开发和设计过程中出现了一些问题。 一、旅游纪念品开发过程中存在的问题 1.旅游纪念品文化内涵挖掘不够 旅游纪念品不同于一般的商品，它是当地文化的物质载体，是连接旅游者和旅游地的情感纽带，因此旅游纪念品在设计和开发过程中需要深入挖掘当地文化内涵，将其恰当地融入到旅游纪念品中, 是旅游纪念品开发中增强吸引力的关键因素。但一些旅游纪念品开发商本身的文化素养较低，加上过于追求经济利益，使得前期的旅游纪念品市场需求调研及产品设计资金投入不足，同时在旅游纪念品的设计及生产过程中，为了降低成本，旅游纪念品自身制作工艺粗糙，质量低劣，缺乏以当地厚重的文化积淀为基础的设计理念，因而使旅游纪念品缺乏相应的文化附加值，难以满足游客的需求。 2.旅游纪念品缺乏特色，同质化现象严重 旅游纪念品的开发关系到当地旅游业的持续发展，因此，特色化的旅游纪念品开发显得尤为重要。目前旅游纪念品市场混乱，产品没有特色，缺乏个性，同质化现象明显，已严重影响了消费者的购买欲望。 3.旅游纪念品的开发忽视了消费者的需求 随着消费水平的提高，越来越多的旅游者不再满足于市场上批量生产的纪念品，他们更偏向特色化的、独一无二的产品，因此旅游纪念品的设计应以消费者的需求为出发点，但目前市场上旅游纪念品的设计与开发，仅仅考虑生产成本的降低、经济效益的提高等层面，对于不同游客的需求并未得以准确的把握和满足。 二、旅游纪念品的特色开发 针对旅游纪念品设计和开发过程中出现的诸多问题，唯有走特色化开发之路，才能凸显旅游纪念品对当地旅游产业的促进作用。 1.旅游纪念品的开发应与地域特色相结合 旅游纪念品的特色化开发，最重要的就是要实现本土化，即保持地域特色。如与当地着名的历史 典故 进行结合开发旅游纪念品，与当地旅游资源特色结合开发旅游纪念品等。洛阳重渡沟旅游纪念品的设计与开发工作就很好的挖掘了当地资源特色，重渡沟盛产竹，当地的竹林被称作重渡沟三绝之一，因此，重渡沟的旅游纪念品也围绕“竹”展开，竹水枪、竹水杯、竹制太阳帽、竹水桶、竹扁担、竹箫等，价格不贵，而且有重渡沟独有的特色，自然十分受游客喜欢。 2.增加旅游纪念品的差异性和丰富度，满足不同层次消费者的需求 旅游纪念品的设计要以社会消费文化需求为对象，力求满足消费者的精神需求。即旅游纪念品的内涵装潢、商标的设计都要以市场为导向,根据市场需求设计旅游纪念品,切忌无的放矢。同时,消费市场是对旅游纪念品文化是否有价值的客观检验,二者应具有统一性,否则这样的文化品位是毫无价值可言的。 3.旅游纪念品的设计要与时俱进，体现时代特色，新颖别致 旅游纪念品不仅要具有古朴的风韵，也要与时代相结合。敏锐地把握时代脉搏，能够使旅游者对于产品产生强烈的兴趣。以厦门市为例，厦门正在发展文化创意产业,其中旅游纪念品创意开发,是推进创意产业发展的具体步骤,厦门市举办相关的设计比赛,让更多企业、院校、设计公司和设计师、工艺美术师、民间手工艺者、学生来为厦门创意设计旅游纪念品,从而推动厦门旅游纪念品的创新，越来越多设计独特、新颖别致的旅游纪念品出现在厦门旅游市场上，如别具风格的厦门市旅游地图，以“漂流慢递”形式寄给将来的自己一张张祝福明信片，有艺术气息的旅游纪念品设计等，极大的满足了旅游者的审美和精神生活的需求。 4.要有品牌意识 旅游纪念品市场同质化严重现象产生的最根本原因，就是其设计者、生产者无品牌意识，新的旅游纪念品一经推出，便有大量的商家开始跟风、仿造生产，形成无序竞争，旅游纪念品的设计者可以申请专利，利用专利权维护品牌，防止假冒和伪劣产品的侵害，形成具有自主知识产权的旅游纪念品。 参考文献： [1]康兵.厦门市旅游纪念品的创意设计与开发[J]厦门理工学院学报，2008(2)：7-9 [2]李树.文化因素与商业行为――中外旅游纪念品比较[J]艺术百家，2007(5)：180-181. [3]周进.旅游纪念品开发主打特色牌[J]河北日报，2005(2)猜你喜欢： 1. 2017旅游管理论文参考 2. 浅谈旅游管理毕业论文 3. 关于旅游管理本科毕业论文 4. 旅游管理论文 5. 旅游管理论文
随着旅游 教育 的不断发展，实践教学对旅游管理专业人才培养的重要意义越发凸显，实践教学是培养旅游管理专业人才职业能力的重要途径和教学方式。下面是我为大家整理的旅游管理论文，供大家参考。 旅游管理论文 范文 一：旅游管理体制改革建议 摘要：近年来国内旅游行业得到了飞速发展，旅游业管理体制改革也逐渐历经了起步、发展以及深化这三个阶段，在很大程度上推动了旅游业的现代化发展，对于第三产业的持续稳健发展具有非常重要的意义。但是随着我国社会经济的不断发展和市场经济体制改革的推进，国内旅游行业的发展也开始暴露出了一些问题，对于旅游管理工作提出了更新的要求，这也在很大程度上阻碍了旅游业的健康发展。所以，本文从当前旅游管理体制现状入手，针对旅游管理体制中存在的问题提出了几点建议 措施 ，以期能够为我国旅游业的发展和旅游管理体制改革提供参考。 旅游业是我国国民经济发展的支撑性行业，属于我国经济收入的重要组成部分，一直受到社会各界的关注。为了进一步推动旅游业的健康发展，近年来国内旅游景点建设项目逐渐增多，旅游人数也越来越多。在整个旅游行业看似欣欣向荣的发展状态下，其管理体制却逐渐暴露出一些问题，在很大程度上制约了旅游业的健康发展。在社会主义市场经济逐渐完善的大背景之下，对目前的旅游管理体制进行改革创新，对于促进旅游业乃至整个国民经济的持续健康发展具有非常重要的意义。 一、当前旅游管理体制现状分析 (一)缺乏宏观管理。近年来我国政府非常关注第三产业的发展，对于旅游业也出台了很多优惠政策，大部分部门、单位都创办了旅游交通、餐饮等企业，但是这类企业的人事权、产权分别属于不同的投资单位，可以说每一个旅行社都归属于不同的系统。这样一来，造成国内旅游系统复杂，存在各自为政的现象。尤其是在一些客源不足的季节和整体市场低迷期，各个旅游企业之间容易存在跌价竞争的现象，导致市场更加混乱，行业内部矛盾比较尖锐。对旅游管理机构来说，不具有建设审批权，无法使用宏观调控手段，从而难以进行有效管理。 (二)相关 政策法规 有待完善。对旅游管理体制来说，根据目前社会发展对旅游的需求，旅游管理体制也处于不断的改革和创新中，但是却很少涉及到政策法规层面，还是沿用过去的政策法规制度。根据现阶段旅游管理的实际情况来说，一些不法商家和犯罪分子利用政策法规漏洞，在旅游行业中组织进行非法活动，在很大程度上打乱了旅游市场秩序，同时还损害了旅客的实际利益。 (三)旅游管理体制不完善。由于旅游行业是特殊性行业，且和其他相关行业具有非常紧密的联系，与交通、餐饮以及住宿等紧密联系。随着社会经济的飞速发展，我国服务行业也得到了高速发展，很多部门都和旅游业存在直接的经济联系。但是针对这些联系行业，并没有制定科学有效的管理体制，一部分旅行社为了吸引游客，采取恶劣的市场竞争方式，在很大程度上损害了游客的合法利益，制约了旅游业的发展。 (四)旅游业产业结构失衡。现阶段国内旅游商品开发还比较落后，而旅游商品属于旅游经济的关键来源，其特点是效益高、成本低，且劳动密集度较大，有助于推动传统工商业的发展。但是因为旅游商品生产销售管理不协调的问题，造成旅游商品一直以来都处在自发状态，加之旅游产品种类相对单一，缺乏创新能力，同时在商品的包装和运输环节都存在一些问题，不能够真正发挥出旅游商品的价值。另一方面，交通业的发展不能跟上旅游行业发展步伐，进一步导致旅游产业结构失衡。 二、对旅游管理体制改革的建议 (一)完善旅游管理机构设置 一方面，国家旅游局、旅游协会、工商局、交通运输局、文物管理局等应该共同携手建立一套全国性旅游管理体系，对全国旅游市场进行统一规划管理。对旅游事业整体发展制定总方案，并拟定相关规章及政策;密切监管各项 规章制度 的落实情况，及时发现问题、解决问题;及时调节各个管理部门之间关系，化解内部矛盾;制定并实施国内、国外旅游市场开发战略，并加强宣传，增前我国在国际旅游市场上的核心竞争力;加强对国内旅游人才的培养力度，全面推动旅游行业发展脚步。另一方面，是对地方性旅游管理机构进行全面完善。一些地方旅游管理机构应积极学习并借鉴省级、市级试点旅游管理 经验 ，再与自身发展特点进行结合，制定出适合本地旅游发展的管理方案。由省级旅游管理相关主任及负责人共同设立旅游管理委员会，作为该区域内旅游业最高综合管理协调部门，并且在其下设各职能处室，协调各市、各部门之间关系。 (二)充分发挥行业协会作用 市场经济的逐渐发展，政府部门在旅游行业中所占据的位置和发挥的职能也处于不断的转变之中，充分发挥旅游行业协会的职能作用，提升行业自律性，必然会成为未来我国旅游管理体制改革的必然选择。在当前的新环境之下，国家应当引导帮助旅游行业各部门按照自身发展情况设置旅游行业协会，逐渐将旅游行业和政府行政机关分离，依靠市场的调控作用确保旅游行业能够得以持续健康的发展。具体而言，国内旅游行业协会的组织架构通常来说包括了决策机构、执行机构和监督机构三项内容，而决策机构一般是旅游行业各个部门、各企业会员代表所构成的，其主要职能是审议和决定行业内部的规章制度;执行机构主要设置了理事会，由管理、经营以及服务三种机构构成，主要用于相关决策的落实;监督机构设置监事会，针对旅游行业内部和协会自身行使监督权。除开上述职能之外，各个地区旅游行业协会还必须要负起统领职责，第一时间向会员单位传达告知行业相关的政策法规，充分发挥出行业中介组织作用，结合行业具体需求组织进行各种旅游行业知识培训活动，强化与国内外同类组织的交流，推动旅游行业朝着国际化现代化发展。 (三)积极发展旅游行业企业 和过去的计划经济时代不同，市场经济体制下注重企业的主导地位，旅游行业的发展也是如此。所以我们要促进旅游企业的发展，尽可能的发挥其在旅游业中的主导位置，不仅要政府部门充分发挥宏观调控作用，把旅游企业推向市场，给旅游企业更多的自主发展权，对于旅游企业的经营管理不作更多干涉，仅仅以监督者的角色出现，对旅游业进行监督指导;同时旅游企业必须结合市场发展规律来经营管理，实现自主经营、自负盈亏，如此一来才能够确保旅游服务质量的持续提升，才能够最终促进旅游企业的发展，进而推动现代旅游业的发展。另一方面，旅游企业还可以选择走集约化的发展道路，对自身企业结构进行不断调整，构建跨区域的多种企业格局，比如说集团化的大型企业、专业化的中型企业以及网络化的小型企业，如此才能够增强国内旅游企业的竞争力，吸引更多的闲散资金，进而构建多元化的市场运作机制。 (四)建立完善公众参与制度 在现代旅游管理活动中，公众占旅游管理的主体地位，在很大程度上决定了旅游管理体制改革的最终成败，因此应当尽快完善公众参与机制，对旅游管理进行有效监督。 1、旅游管理部门在建立旅游发展规划和制定相关决策的过程中都必须事先给予公众知情权与提议权，从而保证公众主体地位的有效性。在制定和实施过程中也应当确保公众能够充分发挥出监督权，对旅游管理活动实施监督。 2、要避免公众参与制度流于形式，不单单是公众对旅游管理意见的表达或者相关信息的了解，更关键的在于具体的决策和执行过程中是否能够实质性的参与。 3、为公众创造多样化的参与途径，不仅要有制度化的参与方式，例如说诉讼方式或者信访方式等，同时也应当提供非制度化的参与方式，例如说公众能够依靠传媒方式或者其他志愿活动来参与其中。同时政府部门也可以借助于咨询、调查或者评议活动来了解公众看法，进而对旅游管理制度实施全面的评估和判断，并及时调整。 三、结语 总而言之，旅游业的健康发展不仅关系到其本身的发展，同时还会对国民经济的发展带来很大的影响。因为国内旅游行业相对来说起步较晚但发展速度较快，加之政府部门的支持等因素，都进一步推动了旅游业的发展。针对当前的旅游管理体制予以改革，进一步规范政府部门在旅游业发展进程中的行为，积极吸取借鉴西方发达国家所积累的经验，结合自身实际情况组建符合实际的行业协会。通过上述措施来保障我国旅游业的规范化发展，从而充分发挥出旅游业在国民经济中的重要作用。 旅游管理论文范文二：旅游管理专业应用型人才教学改革 摘要：近年来，大连大学旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩，但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系，在师资队伍建设、课程建设、教学改革、实践教学设备和图书资料、学生创新意识等方面需要进一步提升和加强。旅游管理专业在未来的教学改革建设中，应该着力构建人才培养模式，凝练专业特色;完善师资队伍结构，打造教学团队;重视课题项目申报，提升科研水平;加强课程教材建设，丰富教学内容;建立实践教学体系，培养创新能力;强化综合素质教育，提高专业素养;实施专业奖励机制，促进教学改革;健全教学管理制度，加强质量监控。 关键词：旅游管理专业;应用型人才;教学模式 1大连大学旅游管理专业教学改革与建设现状 以社会需求为导向，完善专业培养计划 学院对旅游管理专业培养方案、课程教学大纲进行了修订，完成了2014级旅游管理专业培养方案、教学计划及专业课程教学大纲的修订工作，使旅游管理专业培养方案更加合理和符合实际，课程教学大纲更加规范和具体，可执行性增强。 以教学团队为引领，加强师资队伍建设 实施专业负责人制度，在旅游管理专业内根据需要划分出三个团队：管理学团队、旅游规划开发教学团队、应用实践性课程团队。打造年龄、知识、学历、职称等结构合理的教学团队。同时，不断采取加强内部培养和外部引进等多种方式加强师资队伍建设。组织教师全部参加各级各类、形式多样的教师培训。积极联系旅游企业业界高层来校为师生开办讲座，增强学界与业界的联系，加强“双师型”师资队伍建设。 以培养目标为核心，塑造专业模式特色 突出新形势下旅游管理专业培养特色，将旅游休闲管理和会展旅游作为人才培养的特色方向。教学过程中重视学生外语能力和旅游实践能力的培养，课程设置强化英语教学四年不间断，设置日语课程，进行双语教学，学生到国际集团化经营企业和境外实习基地进行生产实习，建立“知识+能力+素质”为主线的教学体系，塑造“厚基础重应用、多元化强外语、高素质富能力”的专业特色，构建产教融合的人才培养模式。 以教学改革为载体，促进课程教材建设 制定课程发展规划，以省、市、校各级精品视频课建设为目标，形成学科基础课程群、专业核心课程群、特色课程群。重点建设由旅游学概论、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游 市场营销 、旅游心理学、旅游管理学等课程组成的专业核心课程群。同时以教学改革立项为载体，在教学内容、 方法 、考核体系等方面进行改革。将教材编写与师资队伍建设、课程建设相结合，以教材编写为载体，促进教师教学科研水平提高和学科发展。 以实习基地为平台，推动实践教学开展 强化实践教学，构建多元化实践教学体系。加强实践教学管理，建立健全双向指导制度，加强校企协同创新合作，拓展实践教学基地类型，开辟旅游景区、旅行社、会展公司、展览中心、文博院馆、休闲娱乐中心、大型节庆活动组委会等教学实践基地。加强校内实习基地建设，与大连大学创想宾馆和博物馆建立合作关系，开展实训和实习活动。依托学校文科综合实验中心，建立多功能实训室、礼仪实训室等。与大连、北京、上海、杭州、广州、深圳、海南、澳门的高星级酒店、景区景点和旅行社等30多家旅游企业建立多层次实习就业一体化基地关系。 以常规管理为基础，强化教学质量监控 充分发挥学院教学指导委员会、督导组、学生信息员在教学质量监控工作中的积极作用;通过建立学院、教研室、学生三级管理网络，形成学院教学质量监控和信息反馈系统。积极落实三级听课制度，执行《领导干部听课制度》;认真做好期初、期中和期末各项常规教学管理工作，通过严格执行教学计划、组织教师座谈会、学生座谈会、学生评教和教师评学等工作，对各项教学活动加强管理和质量监控。 2旅游管理专业教学改革与建设中存在的问题 近年来，旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩，但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系，还存在很多不足和薄弱环节，尚需要在今后的专业建设中予以解决。 师资队伍建设需要加强 旅游管理专业现有师资队伍的职称结构、学历结构不够合理，具有博士学位、行业经历的教师数量不足。着眼于旅游管理综合改革试点专业的建设，需要继续引进若干品学兼优的青年博士，培养优秀的青年师资，加强师资队伍的梯队建设。同时，也要加强现有教师博士学历培养。另外，因为旅游管理专业是实践性很强的专业，专业教师实践教学能力还有待进一步加强。 课程建设和教学改革需要深入 课程建设和教学改革需要深入如，精品课门类少，级别偏低;教学成果数量不多，缺少省级以上教学成果奖。 教学改革成果有待突破 教师发表教研论文的数量不足，省级以上教研项目与教研成果奖有待提高。教育教学改革还停留在课程 教学方法 的改革与探索上，对专业建设的整体性研究及课程体系整体建设的研究还较少。 实践教学设备和图书资料有待改善 旅游管理专业教学实验仪器设备(含软件)生均值、生均专业纸质图书资料数量不足。必要的旅游管理专业纸质图书资料、专业电子图书资料需要采购;仿真模拟实训软件尚需采购。 学生创新意识有待提高 学生参加各级各类竞赛的意识不强、参与比例不高。学生参加综合素质实践活动的积极性和主动性有待提高，创新意识和创新能力有待加强。 3旅游管理专业教学改革建设的主要措施 构建人才培养模式，凝练专业特色 根据我国社会发展对旅游人才的需求，不断对旅游人才培养实践进行探索和提升，人才培养立足大连、面向辽宁、辐射全国，完善“厚基础重应用、多元化强外语、高素质富能力”的旅游管理专业人才培养特色。建立“专业教学—校内实训—基地实习—服务社会”四个环节的社会化协同培养平台，构建校企合作人才培养模式。 完善师资队伍结构，打造教学团队 通过实施“迎进来，派出去”战略，采取内部培养与外部引进的形式，提高教师队伍的学历水平，丰富行业实践经验，聘请客座教授、实践教学兼职教师，提高“双师型”教师比例。加大青年博士的引进力度，加强现有教师博士学历培养，通过在职攻读博士学位，提高教师博士比例，改善师资队伍结构。 重视课题项目申报，提升科研水平 以科研促进教学，促进教师的全面发展。鼓励教师积极申报各级各类科研项目，积极撰写学术论文，向国内外的期刊，尤其是高水平的核心期刊投稿。积极参与科研课题的研究，申报不同级别的课题立项，尤其是要实现国家级课题的突破。打造科研团队，提升科研水平，增强科研实力。 加强课程教材建设，丰富教学内容 深化教学改革，尝试实行MOOC、翻转课堂、案例教学、情景式教学等教学方法。确立与现代旅游相适应的教学标准，形成以能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系。课内理论教学与实践教学一体化。积极推进双语教学，进一步加强教材建设。 建立实践教学体系，培养创新能力 在建立实习就业一体化基地和为学生搭建专业实践平台方面，积极与旅游企业签订合作协议，建设高层次、多元化的境内外实习就业基地。鼓励专任教师必须自己先走出去，深入行业实践，同时，将有丰富实践经验的行业精英、兼职教师请进来。合理安排校外实习，为学生走向工作岗位奠定基础;推进创新与创业教育。 强化综合素质教育，提高专业素养 不断拓展双语课程教学，推进具有国际视野的国际化人才培养进程;积极探索与实施研究型教学方式，突出培养学生的创造性思维能力;探索通过开设研讨课程等方式，开拓学生视野。加大对学生综合素质教育的支持力度，提高参加创新创业活动及参与科研项目学生比例和参加综合素质实践活动的积极性与主动性。 实施专业奖励机制，促进教学改革 继续实施专业建设奖励方案，鼓励教师注重教学体系、教学内容、教学方法、教学手段的创新研究与探索，凝练教学特色，为在今后全面实施研究性教学与实践性相结合打下基础。 健全教学管理制度，加强质量监控 建立健全教学管理规章制度和教学质量监控，严格执行各项规章制度，不断提高管理效能和效率，充分调动专业全体教师的积极性和创造性，确保教育教学目标的实现。 旅游管理论文相关 文章 ： 1. 旅游管理论文 2. 旅游管理论文:旅游精细化发展之初探 3. 2016旅游管理论文 4. 2016年旅游管理论文题目 5. 本科旅游管理论文 6. 2016旅游管理论文参考
中国的旅游资源无比丰厚，具有雄厚的潜力和广阔的发展前景。下文是我为大家整理的关于旅游管理类硕士毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考! 旅游管理类硕士毕业论文篇1 浅议我国旅游管理教育体系创新构想 一、引言 相对于西方发达国家而言，我国的旅游管理学科教育历史相对较短。随着改革开放的不断深化，我国的旅游专业在起步较晚的基础上，以“后发优势”的发展理念开始与发达国家旅游管理教育机构进行接轨，借鉴其科学的教育模式和组织方式。其中，旅游管理专业教育评估体系的建立、教育制度的逐步完善、国际交流合作与竞赛日益频繁、旅游市场不断拓展等等，这些因素对当前以及今后的旅游管理教育都将具有深远指导性的影响。 二、我国目前旅游管理专业教育的现状 20世纪80年代以来，特别是进入90年代以后我国高等旅游教育一直采取外延式扩张的发展模式，其突出特点是许多普通高等院校或从积极的角度为满足旅游业发展对人才的需求而在相关系科的基础上新建或组建旅游系(专业)或从消极的角度为某些学科(专业)寻求出路甚至活路而在这些学科的基础上强行改建旅游系(专业)。这种外延扩张型发展的结果是：虽然在全国范围内高等旅游院校的数量多，但因为教育经费的限制和新成立的旅游学科的稚嫩性，致使整个高等旅游教育质量只能在低水平徘徊，只能遵循传统的教学模式，而无暇顾及实践教学体系的建立。 当前，在我国的旅游管理人才培养模式中存在着些许问题。 很多院校培养目标定位不够准确，并且存在着功利化的教育思想，专业划分过细，教学内容过窄，从而导致实践教学的效果不理想。[1]在专业建设的投入上，一般认为旅游管理专业培养的是服务性管理人才，不需要多少投入，造成我国高等院校在很短的时间内都办起了该专业，教学设施、设备条件不足，对自身的未来发展方向缺乏清醒的认识。 旅游高校与旅游行业的联系、合作不紧密，合作缺乏长期性和经常性，造成学不致用的局面。理论和实践脱节，这给旅游专业人才培养的理论与专业的结合增加了难度。“学不致用”成为相当一部分旅游管理专业的学生面对市场就业时面临的最大困难。[2] 学科理论体系不够完善，与相关专业的联系也不够紧密。这就造成我国目前培养的大多数旅游人才出现了知识体系简单，而较单一的局面，综合能力较差。 三、国外高等旅游教育体系的现状 1.几个实例 西方发达国家开展旅游高等教育的历史较长，已形成比较成熟的旅游专业人才培养体系，在专业设置和课程安排上显得较为自由和宽松，基本上能按照市场需求来培养人才，美国的旅游高等教育就充分地反映了这种特点。从不同的角度来看，美国大学在旅游、游憩、体闲研究方面的专业设置上，种类十分多样化，如表1所示。 在课程设置上，美国的旅游高等教育也比较自由，如美国普渡大学(Purdue U.)和德州大学( Texas)同样是旅游专业，两所学校的课程地各有特色，如表2所示。 英国牛津布鲁克斯大学(Oxford Brookes University)的酒店餐馆管理学院(School of Hotel & Restaurant Management)久负盛名。该校每年向全球招收(主要为欧洲)酒店管理的研究生。核心要求有两条，一是须有5年以上的酒店工作经验，二是现在必须在大型酒店中工作、担任重要职务。学生不脱产，一年两次往返英伦该校集中学习。学习期间，不是满堂灌的上课，而是重点放在图书馆翻阅资料和学员间的讨论交流，由于学员来自世界各地，交流中相互大开眼界，触类旁通，取长补短，极富成效。在教学中有三个明显的特点：一是不死扣现成的专业教材。二是案例教学。三是毕业论文。 2.国际上旅游管理高等教育人才培养的典型模式 一是以加拿大、美国为代表的CBE人才培养模式。这种人才培养模式以能力为基础，它的核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标。通过有代表性的企业专家组成的课程开发委员会，制定能力分解表(课程开发表)，以这些能力为目标，设置课程，组织教学内容，最后考核是否达到这些能力要求。 二是以澳大利亚为代表的TAFE人才培养模式。是一种国家框架体系以下产业为推动力量的，政府、行业与学校相结合，以学生为中心进行灵活办学的、与中学和大学进行有效衔接的，相对独立的、多层次的综合性人才培养模式。 三是以德国为代表的“双轨制”人才培养模式。即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这样，学生能较熟练地掌握岗位所需的技术，毕业就能很快地顶岗工作，普遍受到企业的欢迎，曾被誉为德国经济振兴的“秘密武器”。 四是以能力为基础的CBET模式。这种教育模式关键是组织专家确定能力标准，成立国家资格委员会，建立一种以能力为本位的国家职业资格证书制度。 四、旅游发展新趋势与形势分析 1.旅游发展的新趋势 从欧美等旅游发达国家过去几十年走过的历程分析，可以大体上预测我国未来几十年的旅游发展趋势。专业教育是为明天的旅游管理培养人才的，所以，我们的教育改革目标必须具有超前性。旅游管理当前总的发展趋势可以概括为：首先，发展旅游的指导思想逐渐转向在兼顾公平和效率的基础上，实现环境、经济、社会的可持续发展。其次，旅游管理的知识体系日益复杂化，综合化。再次，应用范围日益扩大化、多元化。此外，策略和手段更加科学化、现代化。 2.相关形势分析 政治、经济、社会形势的变化是改革我国旅游管理及其教育体系的重要动力和依据，真正影响旅游发展的是深刻的政治和经济的转变。我国目前正处于政治经济体制的转型期，特别是经济体制从计划经济转到市场经济，这样一个巨大的变革必将同时带来旅游行业的深刻变革。 “知识经济”“信息社会”“终生学习”“学习化社会”“全球化”“创新素质教育”等一系列新理念的提出，为旅游管理教育改革的思路拓展了很好的素材。当今的社会形势下，学校教育的职能将发生很大的改变，学校传授的知识从数量和时效上都远远不能满足职业的需要。如今，高等教育在西方被称为职业“初始教育”(Initial Education)的开始，也是“学习化社会”的基本内涵。在这种背景下，知识传授在学校教学过程中已不再像以前那么重要，而应偏向于对学生的指导，培养学生自学的能力和习惯，加强技能和素质训练，培养创新意识和职业精神。 五、新形势下我国旅游管理专业教育体系改革的创新点 1.尽快完善学科理论体系，处理好与相关学科之间的关系 旅游管理学科历史较短，又是依托于多学科发展起来的，加之知识构成日益综合化、多元化，使得其学科特点越来越模糊。这就要求我们更加明晰其庞大知识群的硬核所在，只有抓住这一本源的东西，以此为基础，营建特色鲜明的学科理论体系，提高其科学性，确定其独立的职业地位和独立的学科地位，才能维护和提高其专业竞争力，巩固其专业地位，使核心的课程加以确认，这样，专业的设置就可以围绕它，根据社会变化及时、稳妥地做出调整，毕业生也就有了多元化、个性化的就业市场，从长远看，专业才会更具后续竞争力。 2.积极调整专业教育结构，使其从宏观到微观更趋于合理 层次结构上，大力发展研究生和职业技术教育;地区结构上，根据我国区域经济与旅游发展的现状进行合理调配，进一步完善从专业重点大学到地方院校的区域合理布局，针对当前形势，应重点加强我国西部地区的专业教育;形式结构上，进一步强化非学历教育、职业再教育、决策层的培训以及普及型教育等。 3.旅游管理人才的培养应与国际旅游业发展相接轨 目前，国际旅游的重心开始东移，亚太地区成为世界旅游业发展最快的地区，将产生世界旅游的“亚太世纪”，这一总体变化，形成了中国旅游业发展的黄金时机。与此同时，在国内，旅游业支持国家对外开放，带动局部区域和城市起飞，影响国民经济社会文化发展的关联产业，“其地位日渐显著”。在这种国际国内的双重背景与机遇下，我国国际旅游业发展必然对旅游管理人才的培养提出了更新更高的要求。 首先，要树立大旅游人才培养观念。旅游人才培养是一个系统工程，包括旅游人才的规划、培养、使用与管理各个方面。它不仅需要造就一大批知识面广、勇于进取、开拓的高水平经营管理人员，还需要一大批训练有素、服务意识很强的服务人员，并且还应有良好的人才使用与管理机制，使旅游人才能充分发挥其作用。 其次，我国旅游人才培养必须学习旅游业发达国家的先进经验。旅游业是一个国际性产业，要达到国际水准，必须建立一支熟练掌握现代管理技巧和操作技能，适合国际化大生产，政治业务素质高的队伍，对于起步较晚的我国旅游业来说，要在短时间内赶上国际先进水平，旅游管理人才培养必须超前，要广泛借鉴别国在这方面的先进经验。 第三，旅游人才培养要结合我国国情。我国现代旅游业是1978年后开始的，至今只有二十几年历史，对这点也需要保持清醒的头脑。旅游管理人才培养在广泛学习别国经验的同时，一定要结合我国的国情，走出一条有中国特色的旅游管理人才培养道路[4]。 4.调整人才培养模式，实现毕业生与职业需求之间的接轨 真正做到人才培养的“厚基础、宽口径、多元化”。要走多渠道培养人才的道路。我国旅游管理人才由于整体素质不高，需要通过多层次多渠道多方面的长期努力才能使其逐步提高水平。旅游管理人才培养不仅要注重专业知识、专业技能的培训，还要注重整体文化素质，职业道德水平的提高;旅游教育与培训除重视正规旅游院校的人才培养外，也要重视大量成人教育、职业再教育等业余教育方式，在这方面应进一步系统化、规范化、标准化。 参考文献： [1] 刘继红.面对21世纪旅游管理专业人才培养模式初探[J].北京高等教育，1999(2). [2] 马勇，唐娟.旅游管理专业人才培养模式与质量保证体系研究[J].旅游学刊—旅游人才与教育教学特刊，2003. [3] 罗明春，钟永德，袁建琼.论特色旅游专业人才培养模式[J].求索，2004(12). [4] 田里.论旅游管理人才的培养[J].云南高教研究，1997(2). 旅游管理类硕士毕业论文篇2 基于社区的生态旅游管理分析 随着我国经济以及旅游业的蓬勃发展，我国的社区生态旅游也正逐步发展起来，市场规模得到了空前的扩大，同时也带来了很高的经济效益。本文主要从社区生态旅游的含义、社区生态旅游管理存在的一些问题以及如何采取科学的管理模式这三个方面对本课题进行阐述。希望给社区生态旅游管理提供一些借鉴意义。 社区参与是旅游业可持续发展的一部分，它把生态保护与发展旅游以及社区参与有机地统一起来。但是在社区发展生态旅游或多或少会损失社区居民使用当地资源的权利，如果处理不合理则有可能引起与当地居民的冲突。因此，社区生态旅游的发展既要关注资源与环境的可持续发展，还要关注社区的和谐发展。探析科学、合理的管理模式具有极大的现实意义。 一、社区生态旅游的含义 所谓社区生态旅游，就是指建立在社区基础上的生态旅游。它是生态旅游的一种高级模式，也是一种更加人文化的生态旅游。是以充分展现当地的人文、自然特色为目的，在重视对自然环境和当地风俗、文化的保护和开发的基础上，并且要兼顾当地居民的利益而发展起来的旅游。它所强调的是社区在生态旅游中的主导地位。这样的生态旅游活动中，社区和居民是开发的主体，也是旅游发展的主要收益者。因此，对于社区生态旅游的管理非常重要，它对社区生态旅游的可持续发展具有重要的作用。 二、社区生态旅游管理存在的问题 (一)新的形势下，缺乏人文精神 社区生态旅游的管理缺乏人文精神以及人文关怀主要体现在：游客与居民之间的矛盾时有发生。很多地方在未开发社区旅游之前，居民的生活往往是以传统的经济、社区活动为主，而在旅游业蓬勃发展之后，居民由于利益的吸引纷纷开始涉足这个领域，但是却不可避免出现一些问题。这些问题一般以文化冲突的形式表现出来，给当地的文化带来了极大的负面影响。但是对于旅游景区而言，人文往往是社区旅游的重要标志，因此人文精神的缺乏是社区生态旅游管理必须解决的一个问题。 (二)社区居民参与生态旅游管理的力度十分有限 就目前而言，社区生态旅游管理是以政府管理或者旅游企业管理为主，而社区居民作为社区生态旅游的主体，在旅游规划、决策中往往没有多少决策权，可见社区居民参与生态管理的力度十分有限。同时，这极易引起与社区居民的矛盾，不利于其稳定的发展。因此未来的发展中，如何让社区居民也参与到生态旅游管理中，是亟待解决的最主要问题之一。 (三)存在诸多运作的弊端 旅游业本就是一个投资大、回收期较长的产业，要其可持续发展，就必须把经济、社会以及环境等效益综合起来考量[1]。但是在实际的运行过程中，一些企业或着个人受短期利益的驱使，往往违背了社区生态旅游本身的理念，只关注经济效益，这非常不利于社区生态旅游的健康发展。就时下而言，很多地方宰客的现象越来越严重，笔者相信，这样下去是会影响景区的长期发展的。 三、基于社区的生态旅游管理的要素 对于这个问题的看法有很多，但具有代表性的几种观点认为社区生态旅游管理的要素包括：①自然资源的利用(土地、水、能源);②保护生态系统以及动植物的多样性;③减少废弃物的排放(固体、液体废弃物和大气排放);④重视当地文化的完整，要避免给当地文化带来负面影响;⑤保护自然、人文遗产;⑥使用当地的技术和产品;⑦处理旅游开发过程中可能发生的事件;⑧社区与政府、企业之间的合作。 四、科学管理社区生态旅游的方法 (一)建立科学合理的利益分配机制 利益分配是社区生态旅游能否健康、顺利发展的关键，要引起足够的重视，建立完善、科学以及多元化的补偿机制。比如，把门票以及其他收入按照一定的比例反馈给当地居民，政府作出努力保障居民的利益等。同时也可以鼓励居民直接从事生产经营，通过自己的辛勤劳动来获得好的经济收益。笔者就曾去过这样的景区，景区内部随处可见居民在社区内为游客提供餐饮和住宿，通常价格合理公道，既体现了人文关怀也体现了当地的特色，这样的景区人们愿意前往。另一方面，政府还可以与企业联手，给居民提供一些贷款来开发旅游项目，当然项目的开发要运用当地的产品和技术。 (二)引导社区居民参与到社区旅游的管理当中 社区居民作为社区生态旅游的主体，是绝对有权利参与到社区旅游的管理当中的。笔者为了切实保障居民参与决策的权利，可以采取以下方法：在景区旅游发展的方向、方式上充分听取居民的意见，听他们对于开发旅游有什么想法和要求，把他们的要求都综合考虑起来;其次为了保证居民的知情权，可在社区建立一个交流平台，来通知一 些重大事宜或者相关制度等等。最后，对于在景区出现的一些问题，比如居民与游客的矛盾，居民与企业的矛盾，要建立完善的协调机构，定期与居民进行沟通，虚心听取居民合理的诉求，并及时解决。 (三)加强社区居民的旅游知识 一般开发社区生态旅游的地方，都是老人孩子多，青壮年劳动力很多都在外面 工作，而这些居民由于自身 文化水平有限，对于旅游知识比较匮乏。针对这种情况，政府和相关部门要积极配合，定期对居民进行旅游知识的培训，使居民对旅游有一个全面的了解。同时，还可以对居民的环保意识和导游服务等技能进行培训，当游客进入到某栋老宅子后，居民能详细为游客讲解房子的历史。 五、结语 综上所述，我国当前社区生态旅游 管理还是存在一定的不和谐因素，这对于生态旅游的可持续 发展是非常不利的。长此以往，会影响很多地方的 经济的发展。因此，解决相关问题刻不容缓。我们要加强对社区生态旅游的探索，切实地提出一些可行的措施，为社区生态旅游的可持续发展贡献一份力量，也等于为一些旅游城市的经济的发展做出了贡献。