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青少年初期是个体心理发育和心理发展比较迅速并且趋于成熟的时期，也是可塑性还比较大的时期。加强中学生的心理教育，对促进他们的身心健康发展具有重要的意义。下面是我给大家推荐的浅析青少年心理健康问题论文，希望大家喜欢!
《探析我国青少年心理健康发展》
摘 要：同一性问题是青少年人格发展的核心。在当今瞬息万变的社会环境下，我国的青少年普遍存在着自我同一性混乱的现象和问题。美国心理学家艾里克森提出的自我同一性理论为我们理解和研究青少年问题提供了一种新的思维方式。本文试图以埃里克森的自我同一性心理学思想为理论基础，阐述该理论与青少年心理问题的重要关系以及对当代青少年心理健康教育的深层启示。
关键词：埃里克森;自我同一性;青少年;心理健康教育
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2013)23-284-02
在作为自我同一性理论之父，埃里克森的理论来源于精神分析，他将社会文化与个体的教养作为人格发展的动力，而且这种发展贯穿于人的毕生。在他将人生发展分成的八个阶段中，青少年期(12-18岁)是埃里克森关注的重点，这一阶段个体主要是获得同一性。该理论对青少年人格的形成、发展，以及各种心理问题的出现做出了明确而清晰的阐释，为我们研究青少年问题打开了一扇明朗的窗户。
一、自我同一性理论涵义
自我同一性又称自我认同感，是指个体对过去、现在、将来“自己是谁”以及“自己将会怎样”的主观感受和体验。具有主观同一性的人会体验到自己是不同于其他人的，过去、现在、将来的自我都是自己认同的自我。青少年常常会对“我是谁”、“我将来的发展方向”等问题进行思考。
二、青少年自我同一性与心理健康
青少年是人生发展的关键时期，如果青少年不能很好的完成自我同一性，就会产生同一性危机，就会阻碍其人格的健康发展。青少年自我同一性危机主要有以下表现：
第一、同一性强闭。青少年由于世界观和价值观的不成熟，对自己将来生活理想的设计缺乏足够的客观性和信心，因此便过早的接纳了来自长辈和社会赋予自己的种种社会角色。这是一个包含消极内容的双向选择过程，选择的最终结果是弱化了家长和社会的指导作用，也使处于这种状态下的青少年始终生活在缺乏自信的环境里，无法走向自主成才和积极进取的道路。
第二、合法延缓期。由于青少年处于心理断乳期，在对自身以及社会的要求发生变化的情况下，既有积极应对和主动寻求解决的愿望，又有自身能力和经验不足的矛盾冲突。合法延缓期便在这种情况下自然产生。青少年可以利用这一时期努力增强自身的能力，明确未来的理想和奋斗目标，从而经过不断的探索最终确立自我同一性。
第三、同一性扩散。自我同一性扩散是指个体无法或不能把握和控制自己，而是把自己的人生意义和价值建立在他人的看法基础上，对外界事物的判断丧失了基本的批判精神。这样使青少年不仅不能正确认识自我，甚至会导致否定自我，其结果是加剧了青少年心理冲突的强度。
造成自我同一性危机的根源是复杂的，主要来说有两个方面：
第一、主观内在原因。由于青少年的自我控制能力差，对事物的认知和接受态度不稳定，于是便形成了“理想我”和“现实我”的矛盾。“理想我”是青少年在身心日趋成熟的基础上对未来生活、职业理想等的设计。“现实我”是青少年客观公正的理解现实的我的一切状态。如果青少年“理想我”的设计脱离了“现实我”的状态，就会破坏自我认同感的生成。
第二、客观外在原因。(1)家庭教养。青少年同父母的关系对同一性的形成有着很大的影响。如果青少年无法认同和尊重父母并从中汲取某种优良品质，那么建立自我同一性是很困难的。处于同一性混乱的青少年更容易感受到父母的忽略和拒绝，也更容易与父母疏远。对于同一性提前结束的青少年，则处于另一个极端，他们和父母的关系常常相当密切，甚至害怕被抛弃，这些青少年不会想要形成独立的同一性。(2)社会环境影响。社会环境对青少年自我同一性的确立同样具有重大影响，埃里克森也肯定了这一点。青少年的问题行为可以理解为社会病态的反应，孩子的社会就是成人社会的一面镜子。如果社会不能为青少年提供一个有利的社会环境，出现成人社会口中的“垮掉的一代”，那么社会对青少年的诸多疑问、指责也就不足为奇了。
三、埃里克森的自我同一性理论对青少年心理健康教育的启示
引导青少年确立正确的自我概念，建构健康的的心理素质。自我概念指的是个体对自我的能力、外貌、人际关系、社会地位等的认识看法、态度与评价的综合。埃里克森认为人在进入青春期后，青少年如果不能接受理想自我与现实自我之间过大的差异，就会面临着同一性危机。教育者们应该加强对青少年自我认知的教育，使他们建立正确的自我概念，建构健康的心理素质，促使青少年向着一个协调、充实、完整、积极的自我的方向发展。提高青少年心理免疫力，使个体在坚强和独立中走向成熟。埃里克森认为，自我同一性从认同到同一要经历一个“形成”的经历，必须要靠个体自己从认同经验中选择、补充、排列、组合，然后再重组之后做自我选择。青少年们在追寻自我肯定的过程中注定要经过不断的挫折和失败。而我国的青少年们在对抗挫折与磨难方面存在缺陷。父母对他们的过分保护与关爱，使他们过多地依附于他人，缺少应对困难的心理准备。因此，教育工作者应该加强对青少年心理免疫力的训练，使个体在坚强和独立中走向成熟。
指引青少年建立和谐的人际关系，使青少年在群体认同中获得尊重。埃里克森认为自我同一性是指自我整合的一种形式，是一种坚定的内在的同一性。它的形成有助于个体从那些与他们有密切关系的社会集体中获得集体同一感的支持。青少年特别重视自己与集体的关系，希望在集体中占有一定的地位，希望被喜欢和接纳，这会使他们体验到强烈的归属感，形成爱和尊重的品质。
艾里克森认为，自我同一性的形成对青少年的健康成长具有极其深远的影响。在他们的成长过程中，成人社会不能过高地要求他们，不能以成人的理想和标准去逼迫他们，给青少年一个过程，一个发展的空间，帮助他们形成自我认同感，更多地表现真实自我，促使青少年向着一个协调、充实、积极的自我的方向发展。
参考文献：
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[4] 周宗奎.青少年心理发展与学习[M].北京：高等教育出版社，2007.
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我是学心理学的，这篇文章比较有代表性，而且符合你人格心理学的需求自Erikson提出自我同一性的概念以来，人们普遍认为自我同一性的积极获得对于个体的健康发展有着极为重要的意义，因而，这一概念和理论引起了社会各界广泛的关注，并被广泛的应用于社会心理学、人格心理学、发展心理学、教育心理学、咨询心理学和文化心理学。至今为止，自我同一性的研究在国外已有近40年的系统研究，形成了专门的研究领域以及极其丰富的文献资料，内容包括自我同一性的内容、过程、结构、功能、形成与发展、影响因素、心理机制等基本问题以及自我同一性与人格、认知、社会环境、社会适应、心理健康等变量的相关研究，还包括自我同一性的跨文化研究，并且研究对象已经从青少年向成人延伸。但自我同一性在国内的研究尚未得到应有的关注，对于自我同一性理论的探讨和研究仅仅停留在对Erikson或Harcia自我同一性理论的介绍和评价上，而对于自我同一性的相关实证研究更是缺乏。 美国新精神分析学家E. H. Erikson以弗洛伊德的经典精神分析理论为基础提出了以人格发展为主线的自我心理社会发展阶段理论。Erikson将人生历程分为八个阶段，在每一个阶段上都有特定的心理社会任务有待完成，这些任务都是由成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的，他称之为“心理·社会的危机”。 Erikson认为青年期所面临的危机是同一性对同一性混乱。个人到了青年期，生理上的成熟总是破坏着本我、自我和超我的平衡，同时因为社会的冲突和要求变得困扰和混乱。青少年必须通过积极的探求、亲身的体验来获得自我同一感，防止同一性混乱。 “自我同一性”是一个含蓄而难下确切定义的概念，各理论家们都为界定这一概念做出了诸多努力，但由于这一概念内涵的丰富与复杂以及研究者理论框架的不同，使自我同一性的概念缺乏明确统一的定义。Erikson认为自我同一性的概念可以从不同的角度来定义，在不同的层面上来使用以强调不同的问题，他本人就从主观的、结构的、功能的、社会、文化及历史环境的、意识和潜意识的角度或层面来界定自我同一性。他概括了自己所提到的自我同一性的几种不同含义:“有一个时期它表明了个人独特性的意识感；另一个时期则意味着个人性格连续性的潜意识追求；再一个时期是作为自我综合的一种标准；另外，它还作为一种与群体的理想和同一性的内在一致性的保持。” 近来的研究者越来越重视自我同一性中个人与社会的结合，如Kroger，明确的将自我同一性定义为自我与客体之间的平衡，Grotevant, Bosma, Berzonsky强调自我建构的同一性概念，将同一性视为个体与世界互动的结构或框架。我国一些研究者也对自我同一性这一概念进行了界定，如台湾学者张春兴把"identity”译为统合，认为统合(或统合感)代表人格成熟的一种状态，此一状态的形成乃是个体综合当前自我、生理特征、社会期待、以往经验、现实环境、未来希望六个层面，统而合之成为一个整体的人格结构，使个体对“我是谁?”与“我将走向何方?”的问题不再有仿徨迷失之感。 虽然每位理论家或学者都是从自我同一性所包含的不同要素及其对人生的发展和努力所发挥的不同功能来界定这一概念，但是基本上这些定义并非是相互矛盾的，反而许多是相互加强、增进、补充和发挥对方的意义的。 概括的讲，自我同一性是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。是对“我是谁”问题内隐和外显的回答，是个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。相应的自我同一性的确立就意味着我对自身有充分的了解，能够将自我的过去、现在和将来整合成一个有机的整体，根据社会的限定和需求确立自己的理想与价值观念，并对未来的发展做出自己的思考，即自我同一性需要一个人的过去、现在和将来的复杂混合，也需要自我与社会的整合。 自我同一性是一反映社会影响和自我建构的心理社会结构，也是内在自我之间以及自我与环境之间的平衡，是现实自我、真实自我和理想自我之间一致性关系的体现，是自我与社会文化环境相互作用的适应性反映。这一同一性结构通过认知和自我综合来组织、建构统一整体自我，在遇到新的经历和信息时不断的同化与顺应从而构成了个体生活的参照框架和关于自己的理论。
论文题目介绍如下：
1、家训文化融入当代家庭教育的探讨——以四川资州《王氏族谱》为例。
2、外部教育支持下的家庭教育支出与代际经济支持——基于CFPS的实证研究。
3、那曲市家庭教育需求现状与改进的路径思考——基于教育扶贫的视角。
4、家庭教育对青少年自我同一性的影响及改进策略。
5、个人所得税改革与家庭教育支出——兼论教育负担与教育差距。
6、从《小欢喜》看当代中国家庭教育。
7、家庭教育投入对农村学前期儿童发展的影响。
8、家庭教育支出的影响因素分析。
9、家庭教育信息化助力农村留守儿童发展研究。
10、谈小学阶段家庭教育的问题梳理和对策。
11、用好疫情中的家庭教育契机。
12、中职生家庭教育现状与对策窥探。
13、家庭体育锻炼对家庭教育的影响。
14、具身认知视域下＂学前儿童家庭教育＂教学探究。
15、互动式的家庭教育空间设计探究——以幼儿教育为例。
16、中职生家庭教育的问题及对策研究。
17、从家庭教育入手厚植社会主义核心价值观的对策思考。
观后感 的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般 议论文 ，因为它必须是在观看后的基础上发感想。下面给大家分享一些关于警校同心反诈同行开学网络反诈第一课观后感 范文 ，希望对大家有帮助。
警校同心反诈同行开学网络反诈第一课观后感1
随着科技的发展，人们的生活有了明显的提高。但凡事都是有利也有害，有些人为了取钱财来利用这些高科技。虽然人们都不会被一些简单的术所欺，但是当今社会又有谁能使破他们呢?
就在昨天我收到一封短信，短信上说：尊敬的手机用户，恭喜您成为《__》的场外抽奖的幸运观众，你将获得的_x元和一台苹果 笔记本 电脑。我当时的反应就是又是一群。回到家中我耐不住好奇心，就打开了网址，姓名，身份证等信息填好之后，点击领取，在网页的一个角落看到了这样一句话“在领奖之前，请先支付_x元 保险 金。”之前我还是半信半疑，现在我终于知道这是人的。但我还是有些忐忑，向爸爸说明了情况，爸爸说没关系，不要理会他，这些都是小孩子的。晚上又看了焦点访谈，这下忐忑的心中有放下了。
可是在今天的早上，我的心又悬了起来，一个陌生的男子打电话给我，说：“请问是赵小姐吗?昨天你是否注册了《__》的场外抽奖活动?”当时我的脑袋一片空白：完了，人家打电话来，我没给人家钱，会不会投诉我呀?那位陌生的男子又说了一些我听不懂法律上的专业术语，我听的稀里糊涂的，最后来了一句：“这件事，你是要求私自和解还是在法庭上解决这件事。”我理所当然的选择私下和解，就按照他说的去做，可是我想到我身上一分钱没有，怎莫给人家钱，只好打电话向爸爸求救。爸爸说了我一声蠢，叫我回家。我很是委屈，说如果这是真的呢?爸爸气急了，吼道：“如果是真的，还有我呢，你怕什么怕?”我在外徘徊了好久，最终还是回到家中。爸爸的气也消了差不多了，跟我讲了许多大道理，我感触很多，爸爸又教了我一些在危险的情况下预防 措施 ，说了许多的例子，觉得这社会太险恶了。
经过今天的事情，我的防范意识增加了许些。哎，这个社会什么时候才能太平一些，把这些犯罪集团全部绳之于法呢?
警校同心反诈同行开学网络反诈第一课观后感2
互联网技术越来越发达啦。网络把人们紧紧地连在啦一起。随着网银、支付宝、财付通等支付工具开发以及淘宝、京东等电子商贸的流行。我们越来越离不开网络购物啦。但是，网络也成为啦的天堂。网络的不安全性和自由性可以使轻松钱财。而网站资料搬迁、域名隐藏技术等则使钓鱼、网站更加逼真。再加上电话号码修改器、呼死你、自动短信等工具，几乎是使者无所不能。那怎么来防范网络呢?就由我来情景再现一下。通过一个男士的经历来揭示一般冒充银行的手段的防范 方法 。
这天，陈林皇先生收到一封短信，上书：尊敬的陈先生，您尾号为1478的银行卡有打七折优惠。请登录__x查看。陈先生验证啦一下，网站和短信发件人都是建行的。于是，陈先生打开啦网站。哎!果然是建行的网站，页面完全一样。陈先生相信啦，点击网站活动。等输入账号后，网站立刻关闭啦。过啦一会，陈先生的手机“滴”的响啦一声，收到一条短信。他打开手机一看，哇!银行卡里的3000元工资没啦。一个月的血汗钱就这样轻松飞入啦不法分子手中。陈先生后悔至极。他马上去学习一些防知识来分享给大家：
1、如果收到疑似短信的短消息，应查看电话号码和网站是否正确。如电话号码正确，应回拨过去。因为电话号码修改器一般不是双向的。如果是的话回拨时应显示真正号码，再看网站是否正确。如有些将字母i换成数字1,又或是把字母o换成数字0。
2.要仔细看钓鱼网站上有什么差别，找出猫腻。
3、输入密码时，先输一次错的，如果也通过啦，就代表不是真网站。
学习陈先生的防三步法，我想你对术有一定啦解啦吧?请记住，远离网络，保护网络安全，不能让不法分子把你的血汗钱占为己有。
警校同心反诈同行开学网络反诈第一课观后感3
如今，网络已经走进千家万户，成了人们议论的 热点 ，网络不仅仅为人们提供了信息交流的平台，同时在人们的工作和学习中也起到了一定的帮助。
一次，地理老师让我们把作业本上的凌日现象、冲日现象写出来，可是，这两个现象在我记忆中我的老师没教过，怎么办?正在我感到迷茫的时候，我妈妈到我房间里来了，我把事情的前因后果都告诉了妈妈，妈妈这时就给我支了一招，她说“网上查呀，你总是玩电脑，怎么就不知道用电脑呢?”妈妈的这句话突然点醒了我，我马上就上网查了关于这两个现象，一会儿的时间，我就把这两个问题解决了。
网络给了我知识的补充，使我在不断进步着。随着我对网络的认识不断增多，网络改变了我的生活。
我很喜欢听歌，听姐姐她们说，她们小时候家里还买不起电脑呢，她们听歌都是买几盒磁带，拿个录音机在那儿听。现在可不一样了，我只要轻轻的点几下鼠标，好听的音乐就来了，而且比姐姐她们小时的那几盒磁带的歌曲多多了，而且现在的正版专辑也不便宜，所以用网络听歌既方便又便宜，真是一举两得。
网络再生活中的用处还多者呢，比如查一些旅游景点，可以便于选择假期的旅游地点;也可以查阅新闻，俗话说天下兴亡匹夫有责，让我妈可以在第一时间内了解更多的国内外的事情。所以也可以这样来解释网络：只要你想知道的，网络就可以告诉你，帮助你。
当然，没有一样东西是十全十美的，网络也是如此，它就像一把双刃剑，有利也有弊，虽然网络对人民来说有很大的益处，但同时也存在着一些不健康的东西，它会把你引领到一个可怕的世界，也让你无法自拔。
所以，对于一些不良信息，我们要做到不收不看，不信不传。因为网络是一个虚拟的世界，所以要时刻警惕，以免上当，只有这样的网络才是安全的。
警校同心反诈同行开学网络反诈第一课观后感4
随着时代的发展，科技的进步，中国的 网络技术 日新月异，越来越发达。
中国互联网是全球第一大网，网民人数位居世界第一。百度、新浪、腾讯等一些站，让我们的生活绽放出更多绚丽多彩，更是给人们的生活带来了许多便捷。
首先是在网上学习。现在有许多家庭中，父母没知识，没 文化 ，但小孩却很好学，做作业时，遇到不懂的地方，一定要弄明白，但是父母又没能力教，这时怎么办呢?其实不要紧，只要通过互联网，就可以轻松知道答案了!
再来就是网上购物了。如果在烈日炎炎的夏天、寒风习习的冬天，或是不方便出门的话，那就可以进行网购，图书、家具、食品、服饰……网上应有尽有，而且价廉物美。
最后就是网络通讯了。网络通讯中，最权威的就属电子邮箱——E—mail了。有了电子邮箱，人们就更方便交流了。当你想和远在海外的亲人交流时，就可以使用E—mail，原本需要数十天才能送到的信件，现在短短几秒就送达了!
一位伟人曾经说过，一切事物都有正反两面，网络也不例外。
现在生活中，有很多学生因为沉迷于网络而导致学习成绩退步;有些学生因为没钱上网，而抢劫低年级、幼儿园的小朋友;有些同学因为上网而逃课;有些同学在上网时，浏览一些很不健康的网站……
21世纪，人们的日常生活离不开网络，“秀才不出门，全知天下事”，坐在电脑前，点点鼠标，打打字，世界就近在眼前：美妙的音乐，让我们的心情更加愉快;奇闻异事，是我们大开眼见;网上购物、网上缴费，令我们的生活更加便捷……但是，网络并非尽善尽美，对于网络，我们一定要“取其精华，去其糟粕”，不能对依赖、沉醉于网络!
网络是一把双刃剑，我们只要做到文明上网、绿色上网，网络就会成为我们的好伙伴，就会让我们的生活更智慧!
警校同心反诈同行开学网络反诈第一课观后感5
，一个特别熟悉的词儿，分好几种，有电信、网络、贷款等，有无数种办法让你掉进坑里。今天，我们就来聊一聊电信。
电信是指通过电话、网络和短信等方式，诱惑受害人，让其汇款或转账的行为，所以，我们要提高防的意识，多关注新闻，了解的方法，以免。
说到这里，有一件事让我记忆尤甚。我正在图书馆里学习，突然听到“叮——”的一声，我把手机从包里拿出来，看到了一条短信，说“王__小朋友，你好。我们学而思举办了一次活动，可以用现金来换积分商城里的任意一样物品，如果有想要的，请在下面打上‘1+物品名称’。”“学而思”，我一想，这么好的机会怎么能错过呢?而且我想要的爱立熊A3错题打印机积分还没有攒够呢!说是迟，那时快，我豪不犹豫地就打下了“1+爱立熊A3错题打印机，”下面就跳出来一条信息，“王__小朋友，爱立熊A3错题打印机需支付57元，请尽快支付，我立马就把57元打给了他，没想到他又说“您还要支付35元的保证金。”于是我又把35元转给他了，他又说要10元的激活费，我就感觉上当了，马上告诉了妈妈，妈妈说“把手机关机就行了。”“可92元就没了呀!”“没关系，就当买了个教训吧!下次一定要注意!”我的心终于放了下来。
当然，不会只那么点钱，不法分子会让你转几百，几千，甚至几万的钱款给他。所以我觉得，学校里可以组织关于一些的活动，让小朋友不，那么老年人可以多让儿女帮他们讲一讲的新闻，教他们如何防诈，小区也可以组织一些这样的活动，提高老年人自我防范意识与能力。
最后，我想告诉大家，心里不要贪婪，不要接陌生人的电话，口袋一定要捂紧!
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大学生预防的论文社会上出现的形形色色的，作案手段不断翻新，有的是通过网络、电话、短信等形式行。大学生们主要呆在校园，思想单纯，社会经验匮乏，防意识淡薄，经常出现上当的现象，人身及财产安全受到威胁，因此，学校不仅要传授学生专业知识，同时要传授学生更多的社会知识，提醒学生如何提防各种，以确保人身及财产的安全。1 主要案的形式 虚拟身份，驳得同情。分子专在校园里流窜，假冒自己是某知名大学的研究生，跟随老师出来做课题，财物被盗或丢失，联系不上导师，取学生同情，伸手借钱，并承诺返校后马上汇款还钱，学生对知名大学的学生心存羡慕和敬佩，伸出援助之手。殊不知，犯罪分子钱一到手立马逃离，杳无音讯。 蓄意挑事，半半抢。分子大多为一个团伙，分工配合，其中一人故意与学生发生冲退，然后借机向学生要求赔偿损失，其他人以调停者的身份出现，或者抢劫学生财物。 排难解忧、下钩放线。分子利用一些大学生急功近利、贪图虚荣的心理，借口帮助解决工作或四、六级英语及考研的标准答案等，取钱财。 调包。犯罪分子以先丢钱包、手饰等贵重物品，引诱受害人捡到后，称物品为其所有或要求检查等，并采用调包、调物甚至威胁等手段，取受害人的财物。 假冒贵重财物。犯罪分子以假货或冒充文物、古董、名贵药物等贵重物品，低价诱受害人出钱购买，从中获取暴利等。 货币。犯罪分子以假币等价值较低的货币冒充美元、法郎等价值较高的货币，或谎称可以小面额货币换大面额货币的方式，并以低价销售，受害人没见过美元、法郎等信以为真，去财物。 假中奖。犯罪分子编造谎言以短信等形式发到受害者手机上，其手机号码或qq号被抽中奖，让受害者汇款办理提取高额奖金的手续等，取钱财。 利用情感。指犯罪分子在网上以qq或微信等形式与者结为朋友，通过聊天获得“良好影响”，有的还和受害人谈情说爱，取信任后再诱受害人去见面，然后财色，有的甚至生命安全受到威胁。 利用柜员机。指犯罪分子针对不熟悉银行柜员机取款操作的群众，以帮助其操作的形式，划走受害人卡上的资金。 假借手机。犯罪分子以有紧急事情而自己的手机又没有电为名，借受害人手机，并乘机将受害人的手机走。 招生员，设摊钱。现在大学生就业压力增大，竞争激烈，一些大学生为提高自己适应社会的能力或想勤工助学而走入社会，参加各种培训班或者寻求就业机会。犯罪分子抓住大学生的这一心理，通过发放小广告、报纸等，发布各种培训、家教等信息，取学生的中介费、培训费等。 冒充学校的老师。有的犯罪分子专门收集学生家长的联系电话及家庭住址等信息，冒充是学校的班主任老师，给家长发短信，谎称学生得了急病或遭遇了车祸等意外事故，急需钱给孩子治病，并告知家长一银行账户，让其汇款，有的家长听到消息后，来不及和孩子联系，直接把钱汇到了的账户里，事后才发现是。2 预防的方法 要有反意识。俗话说害人之心不可有，防人之心不可无，当然防人并不是要搞得人心惶惶，关键是要有种意识，对于任何人，尤其是陌生人不可随意轻信和盲目随从，遇事与人应有清醒的认识，不要因为对方的许诺而轻信盲从。 切忌贪小便宜。对飞来的横财和好处特别是不熟悉的人所许诺的利益要深思和调查，要知道天上不会掉馅饼，俗话说，贪小便宜吃大亏，克服占便宜心里，就不会对突如其来的横财和好处欣喜若狂，要三思而后行。 个人及家庭的资料要注意保密。在大学里过集体生活，免不了与他人相互交往，但与人交往要把握分寸，交朋友要有原则，在不充分了解对方时，不要轻易将私人的资料随便泄露，以免引来不必要的麻烦。 遇事冷静。一旦发现，千万不要慌张，赶快想办法掌握对方的范罪证据，迅速报警。当今社会，经常动歪脑子靠不劳而获的人很多，我们要时刻警惕，同时要提醒学生提高防范意识，善于辨别电话、网络等各种伎俩，确保人身及财产的安全，免受侵害。大学生网络安全防范措施一是安装防火墙和防病毒软件，并经常升级;二是注意经常给系统打补丁，堵塞软件漏洞;三是禁止浏览器运行JavaScript和ActiveX代码;四是不要上一些不太了解的网站，不要执行从网上下载后未经杀毒处理的软件，不要打开即时通讯上传送过来的不明文件等，加强对各类即时通讯病毒的防范和清除措施。最后提醒大家，不管是现实还是网络，最终的核心或者是共同点都是一个字，只要同学们多加强预防心理，多提高一些警惕，多留点心眼，就一定会发现狐狸尾巴。大学生案件中常见的手段1 勤工俭学为名的兼职刷单手法：犯罪嫌疑人通过网站、QQ、微博、MSN等方式发布虚假网络兼职信息，并声称给予受害人高额佣金，先做成几单小额业务取当事人信任，再突然提高刷单金额，受害人刷单后不再返还刷单本金及佣金并将受害人拉黑。2 网上购物手法：作案人通过网络窃取当事人购物信息，冒充客服拨打电话，谎称订单存在问题、商品需要退换等理由，让受害人登录钓鱼网站，套取受害人银行卡卡号和密码后转走受害人存款，或通过QQ、微信等给受害人发送支付码要求受害人扫码付款。3 网络贷款手法：一、兼职时身份证泄露遭遇被贷款;二、贷款时掉入网贷陷阱;三、分期购物或是以贷还贷陷入高利贷陷阱;四、求职贷陷阱——接受贷款培训才能拿到工作机会;五、替公司作担保，背上巨额债务。4 申领助学金、奖学金等手法：犯罪分子通过非法渠道获取目标群体个人信息，以发放贫困补助、助学金、奖学金等理由，取受害人信任，引导受害人登录钓鱼网站进行转账或到ATM机进入英文界面转账。5 冒充公检法人员手法：冒充公检法、邮政工作人员。以受害人身份信息泄露被人用来犯罪，导致法院有传票、邮包内有毒品，涉嫌犯罪、洗黑钱等，以传唤、逮捕，以及冻结受害人名下存款进行恐吓，以验资证明清白、提供安全账户进行验资，引诱受害人将资金汇入犯罪嫌疑人指定的账户。6 盗取QQ、冒充熟人手法：犯罪分子利用木马盗取QQ后对好友列表联系人发送借钱要求、刷单兼职等信息，引导受害人转账。
防论文。他有毕业证，还有什么之类的证据，没有什么论文吗？
这种就是很多那种QQ群上面都会有那种论文带写这种一般都是人的，然后他会说多少钱一小时，然后让学生在学校发传单，叫学生帮他们拉客户过来，给他们带一些论文，但是这种是违法的
第一节 适应人生新阶段高职是人生发展的新阶段， “ 新 ” 的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。在这个转折时期，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。能否尽快适应高职新生活，将关系到我们在高职四年的顺利成长。这是同学们面临的首要问题。如果不能适应高职的学习生活环境，成才就无从谈起。有人说，高职生活有什么不能适应的 ? 未必。不少新生面对新的环境感到程度不同的不适应，这是客观存在的。可能会存在如下一些心理感受：失望感、自卑感、孤独感、空虚感、被动感。环境的改变容易使人产生各种各样心理，有些心理是可以理解的。（生活不适应、想家等）我们应当积极主动地调适自己的心理，主动地去适应这种环境，而不是抱怨，更不是逃避。对高职新生的同学而言，要适应高职生活，首先要了解高职生活的特点。一、高职生活的特点高职是知识的海洋。这里有浓厚的学习研究和成才氛围，有丰富的图书资料和先进的仪器设备，能使高职生接触到广博的知识，培养必要的专业技能。这里是知识创新、传播和运用的基地，是培育创新精神的摇篮。高职的灵魂：引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明。与中学相比，高职生活在以下方面发生了变化： 1 、学习要求的变化。 2 ．生活环境的变化。 3 ．社会活动的变化。 4 ．人际关系的变化。 5. 管理制度的变化。高职生活与中学相比，其显著的特点就是要求学生必须自主独立，不论衣、食、住、行还是学习交友乃至认识社会和人生，都需要更多地依靠自己的认知能力去思考、判断、选择和行动。了解高职生活有哪些新变化，有助于缩短适应过程。二、积极适应新环境为了尽快适应新环境，缩短适应期，要积极培养和提高独立生活能力，掌握高职生活的主动权，形成积极向上的心态，高职生应从以下几个方面做出努力。第一提高独立生活能力。第二客观全面认识自我。第三学习人际交往的方法。三、确立目标、树立新的学习理念1 、目标的功能2 、树立新的学习理念3 、培养优良学风一、认识当代高职生的历史使命进入 21 世纪的高职生，是处在经济全球化趋势不断增强，科学技术突飞猛进，科技竞争、人才竞争、综合国力竞争日趋激烈，中华民族历史大变革时代成长起来的高职生，是在国内改革开放继续深入的大潮中，肩负着光荣而艰巨的历史使命的高职生。马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。 ” 不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。当代高职生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。当代高职生承担着那些历史使命呢？1 、继往开来的历史使命2 、迎接挑战的历史使命。二、明确当代高职生的成才目标成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史使命对高职生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是高职生需要确立的成才目标。高职培养目标所要求的德、智、体、美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。高职生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代高职生应努力成长为健康发展、和谐发展的一代新人。三、塑造当代高职生的崭新形象当代高职生承担着历史的重任，是富有朝气、充满生命力的群体。良好的形象不仅是高职生成才的一个重要方面，也是社会对高职生的要求。同学们要适应时代要求，自觉地塑造积极健康向上的崭新形象。树立振兴中华、勇于奉献的形象。当代高职生应当把自己的崇高理想落实到建设祖国、振兴中华事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。同学们生逢报效祖国和人民的极好历史机遇，理应树立起“舍我其谁 ” 的豪情壮志和坚定信念，把为振兴中华作贡献作为自己不懈奋斗的目标！树立追求真理、善于创新的形象。当代高职生应当努力培养追求真理的科学精神，不断提高创新能力，充分发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最多创造活力的诸多优势。夯实科学文化知识基础，树立科学的世界观，把握正确的方法，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。树立德才兼备、全面发展的形象。当代高职生要掌握扎实的专业基础知识和最前沿的科学文化知识，以造福国家人民。同时，要坚持以德为先，德才兼备。中国古代的思想家司马迁说：“才者，德之资也；德者，才之帅也 ” 。就是说，只有用 “ 德 ” 来统帅 “ 才 ” ，才能保证 “ 才 ” 的正当发挥；只有以 “ 才 ” 支撑 “ 德” ，才能真正有益于国家和人民。目前社会上出现的社会腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对当代高职生来说，“ 德 ” 绝不是可有可无的。德才兼备是衡量高职生全面发展的一个重要标准。树立视野开阔、胸怀宽广的形象。当代高职生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国，观察日新月异的世界。用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习。新时代的高职生，要把个人的“小我 ” 融入国家和集体的 “ 大我 ” 之中，在维护和实现国家与人民利益的过程创造个人的人生价值。树立知行统一、脚踏实地的形象。当代高职生要努力将书本知识和实际行动密切联系起来，塑造 “ 知行统一、脚踏实地” 的良好形象。 “ 知行统一 ”是和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一致，是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在人与人的相处中，既要重视言，更要重视行。要看他能否做到言行一致。一个高职生如果能够从身边的事情做起，做到言行一致，老实做人，踏实做事，他一定是个非常受欢迎的人。
“我们都是浩瀚宇宙里一颗小小的星辰”，这是早先因一部青春电影而十分流行的一句话。在我的理解中这句话说明我们每个个体都只是我们所生存的时空中一个渺小的存在，换种说法，我们都只是基本构成要素而并非决定性因素，这或许是我们大多数个体对于自我认知的最好表达。但在安东尼·吉登斯的看法中，他认为“极盛现代性中的自我不是最小的自我，而是一种对大规模的安全的体验，具体而言，这种安全又以或微妙或令人烦恼的方式与普遍化的不安的源头相关联。”吉登斯将个体经验中所经历的焦躁、预感以及绝望等归结为“自我的苦难”。阅读完这本书以后我想我对曾经仅仅定义为“负面情绪”的内容有了全新的理解。 （一）每个个体都是自我的把控者 吉登斯说：“人们在一个世俗的风险文化中生活便会面临一种固有的不安定感，而且在一些决定性时刻会有非常明显的焦虑”。现代生活中的个体自我意识愈发强烈，每个个体在面临与自我利益有所关联的时候都会加之数倍的关注，尤其对于自己发展有决定性作用的问题更是如此。 举个例子，大学中每天都会有来自各方的各种各样的通知，很多人多数时候并不关注这种事情，但是当一个通知涉及到自我利益之时个体会显得尤为突出。比如说每个学期的选课，选课的结果关系到自己的学业、成绩等各方面，这种时候大家对于相关通知都会格外关注，但在操作前大多数个体都会有类似于“万一抢不到这个课怎么办”这样的不安定感。 其次，就近期毕业论文指导老师选择一事也充分可以说明这个原理。我们每个个体思考的方式不同，所以个体选择结果也不尽相同。有些个体从未来发展出发去做出选择，但也有其他个体会因为自身兴趣而做出选择。我认为这件事在某种程度上而言就是吉登斯所说的“决定性时刻”。在做出选择或等待老师答复的过程中，每个个体的内心都会有隐约的不安定感甚至是焦虑感。 其实我认为，个体产生焦虑感的原因在于对事物未知性的难以把控，因为个体无法判断事情发展趋向以及自我预测判断正误，所以会产生怀疑，这种怀疑经过个体主观加工便形成了所谓的焦虑感。 （二）个体构造自我保护壳 上一点也说到我们每个人都是自我的把控者，自然都会将个体利益放置于第一位，所以在现代社会环境下，当遭遇一些无法预测结果的事情时多数个体会选择“规避”，这样的规避一定程度上构成了个体保护壳，但不得不承认，这样的保护壳有利于保持个体的安全感。 个体自我保护壳的构造其实是受封闭式思维的影响，这种说法使我想到了“茧房”这个概念，我认为个体长久以来将自己桎梏于封闭思维中会形成个体主观思维上的茧房。吉登斯在书中也阐释道：“某个具体个人对新知识形式有多大的开放度，以及他对差异性有多大的容忍度，这都是因人而异的。”由此可见，构建自我保护壳的个体相对而言就会具有较低的开放度及容忍度。从我自身而言，我认为个体还是需要具有更广阔的的接受度才可以让自己的视野更宽阔。
青少年初期是个体心理发育和心理发展比较迅速并且趋于成熟的时期，也是可塑性还比较大的时期。加强中学生的心理教育，对促进他们的身心健康发展具有重要的意义。下面是我给大家推荐的浅析青少年心理健康问题论文，希望大家喜欢!
《探析我国青少年心理健康发展》
摘 要：同一性问题是青少年人格发展的核心。在当今瞬息万变的社会环境下，我国的青少年普遍存在着自我同一性混乱的现象和问题。美国心理学家艾里克森提出的自我同一性理论为我们理解和研究青少年问题提供了一种新的思维方式。本文试图以埃里克森的自我同一性心理学思想为理论基础，阐述该理论与青少年心理问题的重要关系以及对当代青少年心理健康教育的深层启示。
关键词：埃里克森;自我同一性;青少年;心理健康教育
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2013)23-284-02
在作为自我同一性理论之父，埃里克森的理论来源于精神分析，他将社会文化与个体的教养作为人格发展的动力，而且这种发展贯穿于人的毕生。在他将人生发展分成的八个阶段中，青少年期(12-18岁)是埃里克森关注的重点，这一阶段个体主要是获得同一性。该理论对青少年人格的形成、发展，以及各种心理问题的出现做出了明确而清晰的阐释，为我们研究青少年问题打开了一扇明朗的窗户。
一、自我同一性理论涵义
自我同一性又称自我认同感，是指个体对过去、现在、将来“自己是谁”以及“自己将会怎样”的主观感受和体验。具有主观同一性的人会体验到自己是不同于其他人的，过去、现在、将来的自我都是自己认同的自我。青少年常常会对“我是谁”、“我将来的发展方向”等问题进行思考。
二、青少年自我同一性与心理健康
青少年是人生发展的关键时期，如果青少年不能很好的完成自我同一性，就会产生同一性危机，就会阻碍其人格的健康发展。青少年自我同一性危机主要有以下表现：
第一、同一性强闭。青少年由于世界观和价值观的不成熟，对自己将来生活理想的设计缺乏足够的客观性和信心，因此便过早的接纳了来自长辈和社会赋予自己的种种社会角色。这是一个包含消极内容的双向选择过程，选择的最终结果是弱化了家长和社会的指导作用，也使处于这种状态下的青少年始终生活在缺乏自信的环境里，无法走向自主成才和积极进取的道路。
第二、合法延缓期。由于青少年处于心理断乳期，在对自身以及社会的要求发生变化的情况下，既有积极应对和主动寻求解决的愿望，又有自身能力和经验不足的矛盾冲突。合法延缓期便在这种情况下自然产生。青少年可以利用这一时期努力增强自身的能力，明确未来的理想和奋斗目标，从而经过不断的探索最终确立自我同一性。
第三、同一性扩散。自我同一性扩散是指个体无法或不能把握和控制自己，而是把自己的人生意义和价值建立在他人的看法基础上，对外界事物的判断丧失了基本的批判精神。这样使青少年不仅不能正确认识自我，甚至会导致否定自我，其结果是加剧了青少年心理冲突的强度。
造成自我同一性危机的根源是复杂的，主要来说有两个方面：
第一、主观内在原因。由于青少年的自我控制能力差，对事物的认知和接受态度不稳定，于是便形成了“理想我”和“现实我”的矛盾。“理想我”是青少年在身心日趋成熟的基础上对未来生活、职业理想等的设计。“现实我”是青少年客观公正的理解现实的我的一切状态。如果青少年“理想我”的设计脱离了“现实我”的状态，就会破坏自我认同感的生成。
第二、客观外在原因。(1)家庭教养。青少年同父母的关系对同一性的形成有着很大的影响。如果青少年无法认同和尊重父母并从中汲取某种优良品质，那么建立自我同一性是很困难的。处于同一性混乱的青少年更容易感受到父母的忽略和拒绝，也更容易与父母疏远。对于同一性提前结束的青少年，则处于另一个极端，他们和父母的关系常常相当密切，甚至害怕被抛弃，这些青少年不会想要形成独立的同一性。(2)社会环境影响。社会环境对青少年自我同一性的确立同样具有重大影响，埃里克森也肯定了这一点。青少年的问题行为可以理解为社会病态的反应，孩子的社会就是成人社会的一面镜子。如果社会不能为青少年提供一个有利的社会环境，出现成人社会口中的“垮掉的一代”，那么社会对青少年的诸多疑问、指责也就不足为奇了。
三、埃里克森的自我同一性理论对青少年心理健康教育的启示
引导青少年确立正确的自我概念，建构健康的的心理素质。自我概念指的是个体对自我的能力、外貌、人际关系、社会地位等的认识看法、态度与评价的综合。埃里克森认为人在进入青春期后，青少年如果不能接受理想自我与现实自我之间过大的差异，就会面临着同一性危机。教育者们应该加强对青少年自我认知的教育，使他们建立正确的自我概念，建构健康的心理素质，促使青少年向着一个协调、充实、完整、积极的自我的方向发展。提高青少年心理免疫力，使个体在坚强和独立中走向成熟。埃里克森认为，自我同一性从认同到同一要经历一个“形成”的经历，必须要靠个体自己从认同经验中选择、补充、排列、组合，然后再重组之后做自我选择。青少年们在追寻自我肯定的过程中注定要经过不断的挫折和失败。而我国的青少年们在对抗挫折与磨难方面存在缺陷。父母对他们的过分保护与关爱，使他们过多地依附于他人，缺少应对困难的心理准备。因此，教育工作者应该加强对青少年心理免疫力的训练，使个体在坚强和独立中走向成熟。
指引青少年建立和谐的人际关系，使青少年在群体认同中获得尊重。埃里克森认为自我同一性是指自我整合的一种形式，是一种坚定的内在的同一性。它的形成有助于个体从那些与他们有密切关系的社会集体中获得集体同一感的支持。青少年特别重视自己与集体的关系，希望在集体中占有一定的地位，希望被喜欢和接纳，这会使他们体验到强烈的归属感，形成爱和尊重的品质。
艾里克森认为，自我同一性的形成对青少年的健康成长具有极其深远的影响。在他们的成长过程中，成人社会不能过高地要求他们，不能以成人的理想和标准去逼迫他们，给青少年一个过程，一个发展的空间，帮助他们形成自我认同感，更多地表现真实自我，促使青少年向着一个协调、充实、积极的自我的方向发展。
参考文献：
[1] 张丽华.埃里克森的人格发展阶段论对心理健康教育的启示[J].新课程研究・教师教育，.
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[4] 周宗奎.青少年心理发展与学习[M].北京：高等教育出版社，2007.
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选题方向可以相同，只不过选题侧重点要做区分。举个例子，一个课题组三个人都写共享单车方向，一个人可以写共享单车的盈利模式，一个可以写共享单车的发展概况，一个可以写共享单车造成的社会问题解析，这样就把一个选题方向拆解成不同的侧重点了，论文也不会雷同。手打不易哈，欢迎采纳。还有问题的话欢迎追问哈
我能说有问题吗，最起码题目要不同吧，再者内容上也要不同，所有的研究生论文都上知网的，具体你们还是问下老师吧，学校要求不一样也会不同
可以写同一个研究实验的对象，但是内容不能相同。因为每个人肯定做的时候感想结论都会有差别的
你好的！ ① 这个是允许的！ ② 但是你俩的课题模块最好别一样！否则答辩很费劲！【友情提示】==================论文写作方法=========================== {首先就不要有马上毕业，最后一次花点钱就得了的想法} ① 其实，原创的论文网上没有免费为你代谢的！谁愿意花时间给你写这个呢？难道你在空闲的时间原以为别人提供这种毫无意义的服务么？所以：还不如自己写。主要是网上的不可靠因素太多，万一碰到人的，就不上算了。 ② 写作论文的简单方法，首先大概确定自己的选题【这个很可能老师已经给你确定了】，然后在网上查找几份类似的文章。 ③ 通读一些相关资料，对这方面的内容有个大概的了解！看看别人都从哪些方面写这个东西！ ④ 参照你们学校的论文的格式，列出提纲，接着要将提纲给你们老师看看，再修改。等老师同意你这个提纲之后，你就可以补充内容！ ⑤ 也可以把这几份论文综合一下，从每篇论文上复制一部分，组成一篇新的文章！然后把按自己的语言把每一部分换下句式或词，经过换词不换意的办法处理后,网上就查不到了！ ⑥ 最后，到万方等数据库进行检测【这里便宜啊，每一万字才1块钱】，将扫红部分进行再次修改！ ⑦ 祝你顺利完成论文!【WARNING】========================================================= [Ⅰ] 如果确认找人代笔，交押金的要慎重考虑！ [Ⅱ] 淘宝交易的话，一定看好他的打款时间，有的设定为【3天】，到期之后人家自然收到钱！ [Ⅲ] 希望用我的回答能让童鞋们多个心眼！
我爱我我爱我。三个简单不过的字，但却表现出一种令人向往的境界。因为它必须源于对自己成长足迹的充分了解和一颗爱自己更爱别人的心组成。有了以上两个条件，你才能毫不虚伪的说：“我爱我”。那天，雨淅淅沥沥地下着，雨珠就像从天上滑落下来，滚到地上溅出小小水花，天雾蒙蒙地，与雨水相映，现出一幅烟雨图。我一人穿梭在这雨中，奔跑着，遐想着，没有打伞，任雨丝拂过我脸旁，湿润润的。本来妈妈是会给我送伞的，但我却先走了，我宁愿快活的走在雨中，自由自在和雨珠亲密接触。心想，那把伞使我的天空变得狭小，把我分离与天地间，在伞下，我永远是个长不大的孩子。不，我长大了，我要自立，决不再依赖别人。我抬起头，一丝细雨柔柔的飘落在我脸上，伸出舌头，舔了舔，哈，雨是甜的。雨居然大了起来，雨点如断线珍珠般的下降，地上的水塘荡起了鳞样的涟漪。雨丝纵横交织成网状，笼罩着苍穹。“好大的雨啊！”心想“我可不想生病。”我跑到路边一块广告牌后躲雨，我擦了擦额上，发上的雨水，仰起脸来，忽然发现这是一块“婴儿奶嘴”的广告牌，我又不是小宝宝，干嘛要躲在这个大型奶嘴下面，想到这一点，我又立刻冲到另一个“up2u”化妆品广告牌下。“我已经是大人了”心想“就像一棵树苗，风里雨里才能锻炼自己坚强的意志。风越大雨越急，才能使自己更自信，更勇敢的茁壮成长。我笑着将手盖在头上，再次走入雨中。晶莹透亮的雨弹过地上，卷起一阵青烟，地上好像绽出了一个个笑窝。源于对成长的充分了解，所以我爱我，因为我爱我，便能更好的关心生活在周围的人，即使是陌生人。马路上，来往的车辆穿流不惜。一个白发苍苍的老太太哆哆嗦嗦，欲行又止，面对这眼花缭乱的车辆，老太太不知所措，一副茫然的神情。我不由自主的奔过去，老太太疑惑的望着我，我亲切地对她说：“阿婆，我扶您过马路。”阿婆混沌的双眼中闪出了感激的泪光。过了马路，我放开老太太的手说：“阿婆，您小心点走路。”老太太感动而又真挚的拉着我的手不住的点头，嘴里不停絮叨：“谢谢，谢谢。”从她那不算有神的目光中，蓦然见，我发现了自己苦苦追寻的东西，我感到心里无比充实，无比快乐。我明白了，一个人只要真诚的把自己的爱献给生活，献给他人，他便会发现快乐也会时常光顾自己。我为同桌轻轻抹去桌上的灰，她会对我微笑；我为老师捡起掉地的书本，他会拍拍我的肩膀；我为邻居送上当天的报纸，他会投以感激的目光。噢！原来幸福与快乐就在为别人所做的点滴之中。因为我爱我，所以我爱每一个人。因为欢乐女神会把耀眼的光芒洒向每一个乐于助人的凡人，所以我快乐。可能爱不是无穷的，但人们依然会把他们有限的爱分给许多人，我也是如此。但我有一点和他们不同，因为我永远会留一份爱来疼这个自信，勇敢的自己。
友情改变了我当我见到朋友的那一刻，我终于不得不感叹，时间让我们改变了好多好多。仅仅一年的时间，让他们成熟、忧伤，失去往日的纯真，一切都让我陌生。婷是我的死党，那天乘车去H城到她家去找她，她兴奋的说：“我知道你一定会来的！知道吗？一上午呆在教室等你来……”“走，去照大头贴！！”我拉着她出门，一路上说个不停。婷头发拉直了，剪了齐刘海，穿着成熟女孩的衣服，拉着我直跑。我看着她，心里有一种说不清的滋味在蔓延。昔日的那个活泼可爱的婷，只可以在回忆里吗？她幼稚，她单纯，她永远开心。正悲叹着，我们开始照大头贴，镜头里的她很可爱，比以前漂亮。她的语言、动作、外貌、衣着……透着渐渐迈向成熟的味道。呆呆的我，却在原地踏步。看着婷的笑容，我的泪在心里流淌，与血液相融和。那个婷，永远是属于过去了吗？网上，我与兔子聊天，我说：“臭兔子，你变了！”“哦，我晓得，那又怎样？”“你以前好玩些。”“我喜欢现在的我”“不，你为什么要变？”“人总是要变的，以前太幼稚，只有你像个长不大的人，天天想着玩。”人总是要变的……为什么当着句话从兔子那里听来，莫名的哀伤？想到去他QQ空间踩踩，里面有他的照片。发型变了，即使摆出一副不可一世的样子，也掩饰不了他的改变，他的成熟与忧郁。曾经的照片，兔子阳光的笑容难道只能在记忆里寻觅？时间其实很短的，仅仅一年而已，可是，改变了多少？“物是人非事事休……”或许，是我对过去恋恋不舍吧
人，生来就是平等的。这句话可以是一种信念，但它不是现实。人的地位是不同的，有的人生下来就是锦衣玉食，有的人生下来却藜口苋肠。有一样东西是平等的，那就是生存的权利。我们应该尊重每一个人。现实生活中，几乎每个人想得到自己所爱的一切，认为只有这样生活才是幸福的。而对自己眼前拥有的一切去熟视无睹，认识不到它的价值，体会不到拥有它的幸福。但在《千手观音》的成功告诉我们，虽然残疾，只要热爱生活，让自信之花绽放，是不是拥有说话能力似乎都已不重要，重要的是把握好拥有的一切，用尽全身力气去爱。我们应该尊重生命，给我们演义一场极奇美的画面，展示了只有在尊重生命的基础上，我们才会关爱生命。有我所爱本身是积极的，但若脱离现实和布什比名声，与爱因斯坦比成就，或者不顾一切，甚至不择手段去夺取所爱，不但事与愿违，有时还会失去眼前所拥有的幸福。因而，有我所爱固然美好，但爱我所有更为重要。鱼厌倦了长时间呆在水中的生活，认为水不了解她，便要离开水，去看她向往已久的雪花，水拗不过她，只好送她远方。鱼到了水的尽头——沙漠，感到了干燥，在绝望中她抬头望见从天而降的洁白冰片，兴奋地问它是不是雪花。雪花回答说：“我是水呀！”其实人与人之间是相互联系的，俗话说团结就是力量。在竞争激烈的生活里谁也离不开谁。风起风落间，有谁没有遇到；生活上也是一样的，风落间品读出色彩的真谛。我们可以容忍一个富人不去救济他应该救济的，但无法容忍他仗着权势去欺凌一个穷困潦倒的贫者。我们都记得那年的“宝马撞人”时间，那个无知的人，以为有钱有势便可以草菅人命。望他扬长而去的时候，他的内心深处是否会有一丝的罪恶感？他是否感受到周围人愤怒目光中的强大压力？这则事例告诉我们，有我所爱与爱我所有，任何人都有所爱，但不能为了自己的所爱而去伤害别人的所爱。我们不仅要爱自己的所有，同时，也要学会珍惜别人的所有。我们没有权利去否决上帝赋予了我们的爱。威吓我们不爱我们应有的爱呢？托尔斯泰看来有我所爱与爱我所有，并不是一样的。托尔斯泰说所有的一切都是他所爱的。我们不要舍近求远，要珍惜眼前，或许只要放慢脚步心里就豁然开朗，会发现所有的一切皆是爱。用爱去看待每一件事，用爱去尊重每一个人。那所呈现的是充满爱与和谐的世界。珍惜有我所爱与爱我所有吧！任何一个人都想爱的人或事物吧！努力，放心，大胆的去爱吧，因为爱一个人是上帝赋予我们的特权。爱我所有，那是珍惜；有我所爱，那是幸福。爱我所有，感谢父母给了我一个健康的身体。健康的身体往往是健康的心灵的前提。从阳光男孩到英俊青年，再是人到中年。年轻时的敢吃敢玩，敢闯敢为。年轻的词典里没有缩手缩脚这个词。到中年，才知道身体的重要。承上启下，家庭，事业，朋友。中年就是中坚。中坚的意思就是坚定坚决坚强坚毅坚韧。爱我所有，珍惜中年的身体。爱我所有，感谢老师感谢书本给我一个思考的、智慧的头脑。人是会思考的芦苇。帕斯卡尔如斯说。人，作为万物的灵长，最大的力量在于学习、在于思考。我思故我在。我有一个思想，你有一个思想，我与你交换，就不仅仅是两个思想。交流，碰撞，头脑风暴，站在巨人的肩膀，用知识作为燃料，以思考作为引擎，于是人类进步有个巨大的动力。爱我所有，珍惜你有一双明亮的眼睛，能够看透岁月篇章的眼睛。爱我所有，感谢亲人朋友给我爱的滋润，爱的阳光。爱，是通向这个世界最美的窗口。从这个窗口，我们可以看见最后一片叶子，看见小女孩手指燃烧的最后一根火柴，看见“希望工程”里那双眼睛，看见孟姜女那件寒衣，看见汪伦与乡亲们的踏歌声，看见慈母手中的那个最温暖的线…………古人说，人生最大的悲哀莫过于“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。”爱我所有，说出你的爱，更重要的是做出你真心诚意的爱的举动，对你的父母，对你的亲人，对你的朋友，对你的……爱我所有，感谢时光给我那么多的日出，那么多的朝霞，那么多的遐思。青春。那是一个需要我们精心设计、好好编制的一个花环。来日方长，“孩子，你可以慢慢来。”“一万年太久，只争朝夕。”从容与豁达的该是心态，争取把握的该是行动。“爱，要上紧发条！”当我们还是青春飞扬时，上紧发条的是每一个日出。爱我所有，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”爱我所有，感谢上苍给我一个梦想，一个追求理想的坚定的脚步。理想有多远，行动就会走多远。我有一个梦想。梦想，就是阿基米德的那个支点，撬动的不仅仅是地球。人类的脚步早已迈向浩渺的太空。随飞天女舞动的衣袖，神舟六号的飞船带来遥远的问候。梦想，就是织女巧手下的云彩，于是辽阔的天空有了灵气。梦想，就是春天汹涌着的脉动，于是厚实的大地有了生机。不是上帝说要有光于是便有光的。我知道，我们今日的电灯光来自一个叫做爱迪生的梦想与不懈的实验。爱我所有，梦想与脚步，就是人类的左脚与右脚。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。麻烦给予采纳 谢谢