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谢娜不错哦。绩佳，你懂的
《快乐大本营》是湖南电视台于1997年7月11日开办的一档综艺性娱乐节目，目前固定每周六晚黄金时段在湖南卫视播出，是湖南卫视上视以来一直保持的品牌节目之一。栏目主持人也从开办之初的两人发展到今天全国首创的主持群，由何炅、李维嘉、谢娜、杜海涛、吴昕五人组成的“快乐家族”搭档主持。(其中维嘉和吴昕很像兄妹俩哦)《快乐大本营》栏目开办播出三、四期后，即在观众中引起反响，迅速占据全国电视市场的周末黄金时段，并于1998年荣获当年星光大奖和第十六届中国电视金鹰奖。《快乐大本营》现象在当时被专家、媒体称之为“快乐旋风”，同时引发了全国电视界的一场“综艺变革”，不久全国各地电视台出现了近百档类似栏目。《快乐大本营》栏目开办以来以新鲜的题材，多样的形式，清新的风格，新奇的内容，注重知识性、趣味性和参与性,引领观众走向一个崭新的视听空间。既有搞笑不断的“快乐传真”、惊险刺激的“火线冲击”等形式新颖、观众喜闻乐见的经典游戏环节；也有让人捧腹大笑的“快乐小精灵”、“开心一刻”等老少皆宜、内容丰富多彩的外拍片；同时还有挑战智慧的“IQ无限”、积极向上的“太阳计划”和帮助观众实现心愿的“快乐行动”等观众互动性、参与感强的节目板块。《快乐大本营》不仅是湖南卫视上星以来一直保持的品牌节目，同时也成为全国最有影响力的娱乐节目之一。九年中有不少光芒万丈的闪耀明星作客《快乐大本营》。刘德华、黎明、周杰伦、费翔、李宇春等国际知名的火红艺人都曾经登上《快乐大本营》的舞台，留下属于他们的璀璨。从2004年开始，栏目开始确立以阶段性活动为亮点，以普通观众为主角的节目改版方向，淡化“大综艺”的明星套路， 逐步尝试“海选”、“真人秀”、“现场PK”等“泛娱乐化”的新概念。2006年以来，《快乐大本营》全新创意的主题性综艺节目，突出了“全民娱乐”的新概念，为普通观众或草根团体、组合打造了一个展现个性的“全民娱乐”平台和分享快乐的机会，同时也极力为电视机前的观众推介时尚、新奇的文艺表演形式，传递“快乐至上”的娱乐精神，突出了以观众为主体的“娱乐天下”的节目宗旨。根据央视索福瑞公司有关调查，目前《快乐大本营》年轻观众数量众多，24岁以下观众比例为36%，同时辐射各个群体，45岁以上观众比例也超过28%。女性观众比例在频道节目中居第1位，达到60%。2006年全新改版倡导“全民娱乐”的《快乐大本营》在全台自办栏目的CSM14收视份额排名中稳居第1位，收视持续强劲。附快乐大本营QQ空间地址：从1997年令全国观众刮目相看的“快乐旋风”开始到目前全国综艺节目在荧屏上遍地开花、异彩纷呈，九年来，《快乐大本营》不仅是中国电视界综艺娱乐节目的领头羊，并且已经当之无愧成为中国亿万观众娱乐生活的一部分。 2005年《快乐大本营》被《新周刊》评为15年来中国最有影响力的电视节目之一。 首播时间和频道：湖南卫视每周六晚上19：351997年 《快乐大本营》正式启动[编辑本段]快乐大本营诞生于1997年7月11日，并于1998年10月荣获第十六届电视金鹰奖。 《快乐大本营》栏目以清新、自然、真实、健康及具有一定知识含量为内容定位；形式上以娱乐性为主，包容文艺、游艺、新闻、访谈、猎奇、绝技等于一体，融知识性、趣味性于其中，强调贴近生活、贴近群众，节目不搞阳春白雪，也不为了取悦个别观众而庸俗化。初期栏目中有众多明星登场，但经常也将**战士、下岗女工请为座上嘉宾。 栏目创办初期，以娱乐休闲为主导，设有“精彩二选一”、“快乐传真”、“心有灵犀”、“火线冲击”等游戏环节，特别注重参与性，既有场内嘉宾和观众的现场参与，又有场外电视观众的热线参与。栏目播出三、四期后，即在观众中引起反响，迅速在湖南卫视所覆盖的全国广大地区占据周末的黄金时段，并于1998年《快乐大本营》荣获第十六届中国电视金鹰奖。被专家称之为“快乐旋风”，并引发了全国电视界的一场“综艺变革”，各地电视台出现了近百档类似栏目。如今，《快乐大本营》家喻户晓，久经不衰,受到广大电视观众的喜爱，是中国综艺电视娱乐化的里程碑。获得了良好的社会效益与可观的经济效益。1998年推出“快乐小精灵”环节[编辑本段]"快乐小精灵"童言无忌,小朋友机灵可爱的特征用真人秀的形式搬上荧屏。 "快乐小精灵"带来的快乐旋风迅速风靡全国。1999年快乐大本营联手各地电视台推出走进全国各地的节目 联合凤凰卫视“两地情 一家亲”晚会 “走进青海” “走进新疆” “湘豫情” 2000年，快乐大本营推出“乐华IQ无限”板快。 试播两期后于9月29日正式启动，甫一露面，就在三湘大地引起热烈反响。 主持人何炅、李湘、李维嘉更以其一贯轻松、活泼的风格得到了一致好评。 节目游戏共分十关，选手答题闯关，闯过每一关后即可得到相应奖金。 游戏需要参与者有丰富的想象、联想能力，凸显湖南卫视快乐大本营IQ智力竞赛这一特征。2001年——2002年推出“太阳计划”活动 “太阳计划”为《快乐大本营》3月份改版后推出的一档全新版块。 其内容是从各大城市挑选健康、活泼，富有爱心的年青人参加每周一期的公益竞赛。 竞赛主旨是提倡关心他人，帮助他人，建立友善人际关系和树立健康的生活理念。主持人[编辑本段]何炅、谢娜、李维嘉、杜海涛、吴昕 ——快乐家族，号称“湖南第一主持天团”.“收视第一天团”。小豆子也算快乐家族的成员，曾替补过主持人。播出时间[编辑本段]每周六19：35（时间偶有调整）
姓名：何炅（炅炅） 英文名称：中国人不用英文名( heta算吗? ) 生日：1974年4月28日 星座：金牛 籍贯：湖南岳阳 出生地：湖南省长沙市 绰号：小和尚(该绰号上学读书后就失传了) 身高： 体重：50公斤左右 （大概不止，忙，很久不过磅了） 血型：A型 视力：300度近视,原因迄今不明 幸运数字：4、7 学历：北外阿语系5年制大学本科(党员哦) 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥 婚姻状况：未婚 常到的地方：学校、家、演播室、ktv 等 最喜爱的季节：秋天 最喜欢的颜色：黑,白 最喜欢的零食：很多 最喜欢的歌手：王菲、莫文蔚、林忆莲等 最喜欢的动物：狗 最喜欢的节日：教师节 最喜爱的国家：中国 最喜欢的休息：旅游 最喜欢的运动：健身、羽毛球、滑水、游泳 最喜欢的服装品牌：izzue S·SQUARE（艾捷平方） 最喜欢的卡通人物：目前是麦兜 个人座右铭：做最坏的打算，尽最大的努力 交友原则：善良、投缘 优点:知情达理、善解人意，爱爸爸妈妈，也爱所有的朋友 弱点:不经意间会有些忧郁 特点:嗓子甜美、身材好、架子小、从来不生病 最爱做的事：读书、静静地想心事 喜欢的作家：王小波，张爱玲 喜欢做的事:画画儿，游泳、唱歌、服装设计 就职于：北京外国语大学、湖南卫视、北京文艺台 姓名：谢 娜 艺名: 叶子 体重:50KG 生肖 狗 生日: 1982 身高: 165CM 出生地: 四川 年 龄：23岁 毕业院校：四川师范大学电影电视学院 学历：四川师大电影电视学院 婚姻状况：未婚 常到的地方：超市[到任何地方都会先逛] 最喜爱的季节：夏天 最喜欢的颜色：红色白色 最喜欢的零食：果仁[ 容易长胖] 最喜欢的歌手：王菲范玮琪[还会有何老师哟] 最喜欢的动物：小狗[不过我太粗心不敢养 ] 最喜欢的节日：不管什么节日只要和一群好友在一起 最喜欢的运动：很多[游泳，排球，网球等] 最喜欢的休息：在家上网，出国旅游 最喜爱的国家：日本 最喜欢的服装品牌：运动休闲的不固定[喜欢日本女孩打扮] 幸运数字：不知道 每个数字都是 最喜欢的卡通人物：麦兜 个人座右铭：加油[冈巴得] 擅 长： 表演,唱歌,主持 代 表 作： 《疯了》 奖 项：2003年10月第五届全国推新人大赛影视表演组金奖。 1998年第五届全国推新人大赛荣获影视表演组全国十佳金奖 吴昕 ★法文名★：orfila ★性 别★：女 ★民 族★：汉 ★出生日期★： ★学 历★：大本（法语专业） ★星 座★：水瓶座 ★身 高★：162CM ★体 重★：46KG ★鞋 码★: 36 ★出生地★：沈阳 现居城市：湖南长沙、大连 ★主要特长★：舞蹈 唱歌 主持 ★毕业/就读学校★：大连外国语学院 ★口头禅★：啊,啥? ★爱 好★：吃肉,睡觉,听歌 ★最喜欢的歌手★：张信哲 ★最喜欢的主持人★：汪涵,何炯,小S,马东 ★最欣赏的新主播★: 宋嘉欣,迈龙组合 ★最想主持的节目★:《康熙来了》,《超级访问》,《音乐不断》 ★最喜欢的颜色★：黄色 ★最喜欢的零食★：薯片，果冻 ★最想和哪个主持人搭档★：汪涵,何炯,安虎 ★认为自己最适合主持的节目★：时尚娱乐节目 ★最自己的主持评价★：轻松,活泼可爱,简单自然 ★演艺经验★：《快乐大本营》主持，《大连电视台》兼职节目主持人 李维嘉 姓名：李维嘉 英文名：Vega 出生日期：1976年11月4日 星座：天蝎座 属相：龙 体重：56Kg 身高：170cm 血型：A型 性格：开朗、容易极端化 主持过的节目：《时尚传播》、《快乐新战线》、《快乐大本营》 最好的朋友：何炅、龙丹妮、 王菁、柯蓝 喜欢的运动：游泳 喜欢的食物：湖南菜、羊肉串 喜欢的颜色：纯色 喜欢的品牌：PRADA 喜欢的事：和朋友聊天 难忘的事：亲眼看见金字塔 最讨厌的人：做作、虚伪 尴尬的事：说了半天的话却没开话筒 满意的事：有个高鼻子 对美的认识：自然、大方、简单即是美 姓名：杜海涛 英文名：handsome(翰尚) 出生地：辽宁沈阳 出生年月: 生肖：流氓兔 星座：天蝎 身高：～ 血型：X型 性格：内向 座右铭：我是帅哥 喜欢的作家：郭敬明 喜欢做的事：照镜子 喜欢的运动：街头篮球 喜欢的动物：我们家杜毛毛 喜欢的颜色：环保绿 喜欢的数字:10 23 喜欢的歌：RAP 看好的STAR：周杰伦 梁静如 喜欢吃的东西：韩国烧烤 喜欢喝的饮料：可口可乐香草味冰红茶 喜欢做的事情：一个人旅行（未尝试） 喜欢看的电影：《早熟》 喜欢看的书：漫画书 喜欢的虚拟偶像：樱木花道 崇拜的人：何老师 讨厌做的事：等待 独处 最大的优点：真诚帅气 最想去的国家： 最想实现的愿望：出国留学万众瞩目回答者：pangdingstar - 经理 四级 7-20 22:46主持人: 李维嘉,何炅,谢娜,杜海涛,吴欣 播出时间: 每周六晚7点30分,持续2个小时 受欢迎程度: 良回答者：july井 - 秀才 二级 7-21 10:26《快乐大本营》是湖南电视台于1997年7月11日开办的一档综艺性娱乐节目，目前固定每周六晚黄金时段在湖南卫视播出，是湖南卫视上视以来一直保持的品牌节目之一。栏目主持人也从开办之初的两人发展到今天全国首创的主持群，由何炅、李维嘉、谢娜、杜海涛、吴昕五人组成的“快乐家族”搭档主持。(其中维嘉和吴昕很像兄妹俩哦) 《快乐大本营》栏目开办播出三、四期后，即在观众中引起反响，迅速占据全国电视市场的周末黄金时段，并于1998年荣获当年星光大奖和第十六届中国电视金鹰奖。《快乐大本营》现象在当时被专家、媒体称之为“快乐旋风”，同时引发了全国电视界的一场“综艺变革”，不久全国各地电视台出现了近百档类似栏目。 《快乐大本营》栏目开办以来以新鲜的题材，多样的形式，清新的风格，新奇的内容，注重知识性、趣味性和参与性,引领观众走向一个崭新的视听空间。既有搞笑不断的“快乐传真”、惊险刺激的“火线冲击”等形式新颖、观众喜闻乐见的经典游戏环节；也有让人捧腹大笑的“快乐小精灵”、“开心一刻”等老少皆宜、内容丰富多彩的外拍片；同时还有挑战智慧的“IQ无限”、积极向上的“太阳计划”和帮助观众实现心愿的“快乐行动”等观众互动性、参与感强的节目板块。《快乐大本营》不仅是湖南卫视上星以来一直保持的品牌节目，同时也成为全国最有影响力的娱乐节目之一。九年中有不少光芒万丈的闪耀明星作客《快乐大本营》。刘德华、黎明、周杰伦、费翔、李宇春等国际知名的火红艺人都曾经登上《快乐大本营》的舞台，留下属于他们的璀璨。 从2004年开始，栏目开始确立以阶段性活动为亮点，以普通观众为主角的节目改版方向，淡化“大综艺”的明星套路， 逐步尝试“海选”、“真人秀”、“现场PK”等“泛娱乐化”的新概念。2006年以来，《快乐大本营》全新创意的主题性综艺节目，突出了“全民娱乐”的新概念，为普通观众或草根团体、组合打造了一个展现个性的“全民娱乐”平台和分享快乐的机会，同时也极力为电视机前的观众推介时尚、新奇的文艺表演形式，传递“快乐至上”的娱乐精神，突出了以观众为主体的“娱乐天下”的节目宗旨。 根据央视索福瑞公司有关调查，目前《快乐大本营》年轻观众数量众多，24岁以下观众比例为36%，同时辐射各个群体，45岁以上观众比例也超过28%。女性观众比例在频道节目中居第1位，达到60%。2006年全新改版倡导“全民娱乐”的《快乐大本营》在全台自办栏目的CSM14收视份额排名中稳居第1位，收视持续强。 从1997年令全国观众刮目相看的“快乐旋风”开始到目前全国综艺节目在荧屏上遍地开花、异彩纷呈，九年来，《快乐大本营》不仅是中国电视界综艺娱乐节目的领头羊，并且已经当之无愧成为中国亿万观众娱乐生活的一部分。 2005年《快乐大本营》被《新周刊》评为15年来中国最有影响力的电视节目之一。 首播时间和频道：湖南卫视每周六晚上19：35资料在这。
湖南台的《快乐大本营》是个很新的栏目，于1997年7月13日正式推出，即受到广大电视观众的喜爱，节目的内容，以游戏为主，辅以歌舞、小品、相声和少部分事先录制的节目，这些节目主题强调贴近生活、贴近观众，以较高品味的娱乐形式给广大观众带来快乐，即不搞阳春白雪，也不为了取悦个别观众而搞过于庸俗的节目，栏目中有众多的明星出现，但没有追求明星效应，甚至下岗女工也请为座上嘉宾，栏目中安排了种类繁多的游戏，不以哗众取宠为目的，着重注重观众的参与，包括现场观众和电视机前观众的参与。一年来《快乐大本营》收到数千封电视观众的来信和E-mail，生动地反映了广大观众对节目的关心和挚爱，人们称之为这种现象为“快乐现象”，也有舆论将其称之为“快乐旋风”。目前全国已有20多个城市与16899168联网，形成了一个全国性的“快乐网络”。快乐大本营特色的形成不是谢娜一个人促成的，何炅相当于一个顶梁柱，谢娜的主持风格搞笑，容易给观众带来快乐，而快本本身就是一档综艺节目。《快乐大本营》在当今的娱乐节目中，很具代表性。它的优势突出，缺点也很明显。我认为《快乐大本营》的问题主要在它的节目内容上。(1)节目内容单调。节目定位在娱乐，但内容不应该只局限于“游戏”和能给观众以娱乐的并不只是游戏。(2)节目内容更新慢，内容雷同。游戏节目固有的局限性，使得游戏节目尤其需要不断地推陈出新。因为游戏的中心是要参与，而对于广大的电视观众来说，他们是在“看”游戏，而不能亲身参加。如果游戏内容不能及时更新，观众对一些游戏中的小噱头习以为常，嘉宾的表现再出色，也不能引起观众的兴趣了。尤其是对一些比较简单，缺少变化的游戏节目，更新就显得更重要。此外，推出的游戏要新颖，不能照猫画虎。《快乐大本营》中的“快乐传真”小栏目，就和上海卫视“智力大冲浪”中的“COPY不走样”，河北卫视“大家来欢乐”中的“欢乐复印机”如出一辙，山东卫视也有类似的节目，毫无新意可言。(3)一些节目的内容欠妥。比如说“好心情歌迷会”这个小栏目。一群十几岁的孩子席地坐在观众席前面，等嘉宾一出场，孩子们就一起喊“谁谁，我们支持你到永远。”主持人还要问他们一些问题，象“某某嘉宾是哪一年‘出道’的”，“他的成名作是哪首歌”诸如此类。青少年盲目崇拜明星，是心理生理发展到一定阶段的反映。做为电视工作者，不该利用这种幼稚的狂热，客观上对他们不正确的行为起到了推波助澜的作用，无论对现场的还是电视机前的青少年都是误导。(4)《快乐大本营》过于商业化的运做也让观众反感。在现代经济社会中，观众可以接受那些安排合理的广告。但在90 分钟的节目中，节目频频被打断，节目中插播广告4次，尤其是现场两次口播商品品牌，所涉及的商品大到家用电器小到芝麻油，让人有点难以忍受。综上所述，每个节目都有自己的优势，自己的不足。我们既不可一叶障目，也不必自悲自轻；对待节目既不能墨守陈规，也不能生搬硬套，充分分析了解节目，扬长避短，制作出有自己特色的节目，才是真正的出路。
姓名：何炅（炅炅） 英文名称：中国人不用英文名( heta算吗? ) 生日：1974年4月28日 星座：金牛 籍贯：湖南岳阳 出生地：湖南省长沙市 绰号：小和尚(该绰号上学读书后就失传了) 身高： 体重：50公斤左右 （大概不止，忙，很久不过磅了） 血型：A型 视力：300度近视,原因迄今不明 幸运数字：4、7 学历：北外阿语系5年制大学本科(党员哦) 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥 婚姻状况：未婚 常到的地方：学校、家、演播室、ktv 等 最喜爱的季节：秋天 最喜欢的颜色：黑,白 最喜欢的零食：很多 最喜欢的歌手：王菲、莫文蔚、林忆莲等 最喜欢的动物：狗 最喜欢的节日：教师节 最喜爱的国家：中国 最喜欢的休息：旅游 最喜欢的运动：健身、羽毛球、滑水、游泳 最喜欢的服装品牌：izzue S·SQUARE（艾捷平方） 最喜欢的卡通人物：目前是麦兜 个人座右铭：做最坏的打算，尽最大的努力 交友原则：善良、投缘 优点:知情达理、善解人意，爱爸爸妈妈，也爱所有的朋友 弱点:不经意间会有些忧郁 特点:嗓子甜美、身材好、架子小、从来不生病 最爱做的事：读书、静静地想心事 喜欢的作家：王小波，张爱玲 喜欢做的事:画画儿，游泳、唱歌、服装设计 就职于：北京外国语大学、湖南卫视、北京文艺台 姓名：谢 娜 艺名: 叶子 体重:50KG 生肖 狗 生日: 1982 身高: 165CM 出生地: 四川 年 龄：23岁 毕业院校：四川师范大学电影电视学院 学历：四川师大电影电视学院 婚姻状况：未婚 常到的地方：超市[到任何地方都会先逛] 最喜爱的季节：夏天 最喜欢的颜色：红色白色 最喜欢的零食：果仁[ 容易长胖] 最喜欢的歌手：王菲范玮琪[还会有何老师哟] 最喜欢的动物：小狗[不过我太粗心不敢养 ] 最喜欢的节日：不管什么节日只要和一群好友在一起 最喜欢的运动：很多[游泳，排球，网球等] 最喜欢的休息：在家上网，出国旅游 最喜爱的国家：日本 最喜欢的服装品牌：运动休闲的不固定[喜欢日本女孩打扮] 幸运数字：不知道 每个数字都是 最喜欢的卡通人物：麦兜 个人座右铭：加油[冈巴得] 擅 长： 表演,唱歌,主持 代 表 作： 《疯了》 奖 项：2003年10月第五届全国推新人大赛影视表演组金奖。 1998年第五届全国推新人大赛荣获影视表演组全国十佳金奖 吴昕 ★法文名★：orfila ★性 别★：女 ★民 族★：汉 ★出生日期★： ★学 历★：大本（法语专业） ★星 座★：水瓶座 ★身 高★：162CM ★体 重★：46KG ★鞋 码★: 36 ★出生地★：沈阳 现居城市：湖南长沙、大连 ★主要特长★：舞蹈 唱歌 主持 ★毕业/就读学校★：大连外国语学院 ★口头禅★：啊,啥? ★爱 好★：吃肉,睡觉,听歌 ★最喜欢的歌手★：张信哲 ★最喜欢的主持人★：汪涵,何炯,小S,马东 ★最欣赏的新主播★: 宋嘉欣,迈龙组合 ★最想主持的节目★:《康熙来了》,《超级访问》,《音乐不断》 ★最喜欢的颜色★：黄色 ★最喜欢的零食★：薯片，果冻 ★最想和哪个主持人搭档★：汪涵,何炯,安虎 ★认为自己最适合主持的节目★：时尚娱乐节目 ★最自己的主持评价★：轻松,活泼可爱,简单自然 ★演艺经验★：《快乐大本营》主持，《大连电视台》兼职节目主持人 李维嘉 姓名：李维嘉 英文名：Vega 出生日期：1976年11月4日 星座：天蝎座 属相：龙 体重：56Kg 身高：170cm 血型：A型 性格：开朗、容易极端化 主持过的节目：《时尚传播》、《快乐新战线》、《快乐大本营》 最好的朋友：何炅、龙丹妮、 王菁、柯蓝 喜欢的运动：游泳 喜欢的食物：湖南菜、羊肉串 喜欢的颜色：纯色 喜欢的品牌：PRADA 喜欢的事：和朋友聊天 难忘的事：亲眼看见金字塔 最讨厌的人：做作、虚伪 尴尬的事：说了半天的话却没开话筒 满意的事：有个高鼻子 对美的认识：自然、大方、简单即是美 姓名：杜海涛 英文名：handsome(翰尚) 出生地：辽宁沈阳 出生年月: 生肖：流氓兔 星座：天蝎 身高：～ 血型：X型 性格：内向 座右铭：我是帅哥 喜欢的作家：郭敬明 喜欢做的事：照镜子 喜欢的运动：街头篮球 喜欢的动物：我们家杜毛毛 喜欢的颜色：环保绿 喜欢的数字:10 23 喜欢的歌：RAP 看好的STAR：周杰伦 梁静如 喜欢吃的东西：韩国烧烤 喜欢喝的饮料：可口可乐香草味冰红茶 喜欢做的事情：一个人旅行（未尝试） 喜欢看的电影：《早熟》 喜欢看的书：漫画书 喜欢的虚拟偶像：樱木花道 崇拜的人：何老师 讨厌做的事：等待 独处 最大的优点：真诚帅气 最想去的国家： 最想实现的愿望：出国留学万众瞩目回答者：pangdingstar - 经理 四级 7-20 22:46主持人: 李维嘉,何炅,谢娜,杜海涛,吴欣 播出时间: 每周六晚7点30分,持续2个小时 受欢迎程度: 良回答者：july井 - 秀才 二级 7-21 10:26《快乐大本营》是湖南电视台于1997年7月11日开办的一档综艺性娱乐节目，目前固定每周六晚黄金时段在湖南卫视播出，是湖南卫视上视以来一直保持的品牌节目之一。栏目主持人也从开办之初的两人发展到今天全国首创的主持群，由何炅、李维嘉、谢娜、杜海涛、吴昕五人组成的“快乐家族”搭档主持。(其中维嘉和吴昕很像兄妹俩哦) 《快乐大本营》栏目开办播出三、四期后，即在观众中引起反响，迅速占据全国电视市场的周末黄金时段，并于1998年荣获当年星光大奖和第十六届中国电视金鹰奖。《快乐大本营》现象在当时被专家、媒体称之为“快乐旋风”，同时引发了全国电视界的一场“综艺变革”，不久全国各地电视台出现了近百档类似栏目。 《快乐大本营》栏目开办以来以新鲜的题材，多样的形式，清新的风格，新奇的内容，注重知识性、趣味性和参与性,引领观众走向一个崭新的视听空间。既有搞笑不断的“快乐传真”、惊险刺激的“火线冲击”等形式新颖、观众喜闻乐见的经典游戏环节；也有让人捧腹大笑的“快乐小精灵”、“开心一刻”等老少皆宜、内容丰富多彩的外拍片；同时还有挑战智慧的“IQ无限”、积极向上的“太阳计划”和帮助观众实现心愿的“快乐行动”等观众互动性、参与感强的节目板块。《快乐大本营》不仅是湖南卫视上星以来一直保持的品牌节目，同时也成为全国最有影响力的娱乐节目之一。九年中有不少光芒万丈的闪耀明星作客《快乐大本营》。刘德华、黎明、周杰伦、费翔、李宇春等国际知名的火红艺人都曾经登上《快乐大本营》的舞台，留下属于他们的璀璨。 从2004年开始，栏目开始确立以阶段性活动为亮点，以普通观众为主角的节目改版方向，淡化“大综艺”的明星套路， 逐步尝试“海选”、“真人秀”、“现场PK”等“泛娱乐化”的新概念。2006年以来，《快乐大本营》全新创意的主题性综艺节目，突出了“全民娱乐”的新概念，为普通观众或草根团体、组合打造了一个展现个性的“全民娱乐”平台和分享快乐的机会，同时也极力为电视机前的观众推介时尚、新奇的文艺表演形式，传递“快乐至上”的娱乐精神，突出了以观众为主体的“娱乐天下”的节目宗旨。 根据央视索福瑞公司有关调查，目前《快乐大本营》年轻观众数量众多，24岁以下观众比例为36%，同时辐射各个群体，45岁以上观众比例也超过28%。女性观众比例在频道节目中居第1位，达到60%。2006年全新改版倡导“全民娱乐”的《快乐大本营》在全台自办栏目的CSM14收视份额排名中稳居第1位，收视持续强。 从1997年令全国观众刮目相看的“快乐旋风”开始到目前全国综艺节目在荧屏上遍地开花、异彩纷呈，九年来，《快乐大本营》不仅是中国电视界综艺娱乐节目的领头羊，并且已经当之无愧成为中国亿万观众娱乐生活的一部分。 2005年《快乐大本营》被《新周刊》评为15年来中国最有影响力的电视节目之一。 首播时间和频道：湖南卫视每周六晚上19：35资料在这。
仝卓吧。当时仝卓因为高考从往届改为应届被曝光，陷入了网友的攻击。而仝卓工作室却试图将郑云龙也拉下水。
主持人:李维嘉,何炅,谢娜,杜海涛,吴欣播出时间:每周六晚7点30分,持续2个小时受欢迎程度:良
姓名：何炅（炅炅） 英文名称：中国人不用英文名( heta算吗? ) 生日：1974年4月28日 星座：金牛 籍贯：湖南岳阳 出生地：湖南省长沙市 绰号：小和尚(该绰号上学读书后就失传了) 身高： 体重：50公斤左右 （大概不止，忙，很久不过磅了） 血型：A型 视力：300度近视,原因迄今不明 幸运数字：4、7 学历：北外阿语系5年制大学本科(党员哦) 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥 婚姻状况：未婚 常到的地方：学校、家、演播室、ktv 等 最喜爱的季节：秋天 最喜欢的颜色：黑,白 最喜欢的零食：很多 最喜欢的歌手：王菲、莫文蔚、林忆莲等 最喜欢的动物：狗 最喜欢的节日：教师节 最喜爱的国家：中国 最喜欢的休息：旅游 最喜欢的运动：健身、羽毛球、滑水、游泳 最喜欢的服装品牌：izzue S·SQUARE（艾捷平方） 最喜欢的卡通人物：目前是麦兜 个人座右铭：做最坏的打算，尽最大的努力 交友原则：善良、投缘 优点:知情达理、善解人意，爱爸爸妈妈，也爱所有的朋友 弱点:不经意间会有些忧郁 特点:嗓子甜美、身材好、架子小、从来不生病 最爱做的事：读书、静静地想心事 喜欢的作家：王小波，张爱玲 喜欢做的事:画画儿，游泳、唱歌、服装设计 就职于：北京外国语大学、湖南卫视、北京文艺台 姓名：谢 娜 艺名: 叶子 体重:50KG 生肖 狗 生日: 1982 身高: 165CM 出生地: 四川 年 龄：23岁 毕业院校：四川师范大学电影电视学院 学历：四川师大电影电视学院 婚姻状况：未婚 常到的地方：超市[到任何地方都会先逛] 最喜爱的季节：夏天 最喜欢的颜色：红色白色 最喜欢的零食：果仁[ 容易长胖] 最喜欢的歌手：王菲范玮琪[还会有何老师哟] 最喜欢的动物：小狗[不过我太粗心不敢养 ] 最喜欢的节日：不管什么节日只要和一群好友在一起 最喜欢的运动：很多[游泳，排球，网球等] 最喜欢的休息：在家上网，出国旅游 最喜爱的国家：日本 最喜欢的服装品牌：运动休闲的不固定[喜欢日本女孩打扮] 幸运数字：不知道 每个数字都是 最喜欢的卡通人物：麦兜 个人座右铭：加油[冈巴得] 擅 长： 表演,唱歌,主持 代 表 作： 《疯了》 奖 项：2003年10月第五届全国推新人大赛影视表演组金奖。 1998年第五届全国推新人大赛荣获影视表演组全国十佳金奖 吴昕 ★法文名★：orfila ★性 别★：女 ★民 族★：汉 ★出生日期★： ★学 历★：大本（法语专业） ★星 座★：水瓶座 ★身 高★：162CM ★体 重★：46KG ★鞋 码★: 36 ★出生地★：沈阳 现居城市：湖南长沙、大连 ★主要特长★：舞蹈 唱歌 主持 ★毕业/就读学校★：大连外国语学院 ★口头禅★：啊,啥? ★爱 好★：吃肉,睡觉,听歌 ★最喜欢的歌手★：张信哲 ★最喜欢的主持人★：汪涵,何炯,小S,马东 ★最欣赏的新主播★: 宋嘉欣,迈龙组合 ★最想主持的节目★:《康熙来了》,《超级访问》,《音乐不断》 ★最喜欢的颜色★：黄色 ★最喜欢的零食★：薯片，果冻 ★最想和哪个主持人搭档★：汪涵,何炯,安虎 ★认为自己最适合主持的节目★：时尚娱乐节目 ★最自己的主持评价★：轻松,活泼可爱,简单自然 ★演艺经验★：《快乐大本营》主持，《大连电视台》兼职节目主持人 李维嘉 姓名：李维嘉 英文名：Vega 出生日期：1976年11月4日 星座：天蝎座 属相：龙 体重：56Kg 身高：170cm 血型：A型 性格：开朗、容易极端化 主持过的节目：《时尚传播》、《快乐新战线》、《快乐大本营》 最好的朋友：何炅、龙丹妮、 王菁、柯蓝 喜欢的运动：游泳 喜欢的食物：湖南菜、羊肉串 喜欢的颜色：纯色 喜欢的品牌：PRADA 喜欢的事：和朋友聊天 难忘的事：亲眼看见金字塔 最讨厌的人：做作、虚伪 尴尬的事：说了半天的话却没开话筒 满意的事：有个高鼻子 对美的认识：自然、大方、简单即是美 姓名：杜海涛 英文名：handsome(翰尚) 出生地：辽宁沈阳 出生年月: 生肖：流氓兔 星座：天蝎 身高：～ 血型：X型 性格：内向 座右铭：我是帅哥 喜欢的作家：郭敬明 喜欢做的事：照镜子 喜欢的运动：街头篮球 喜欢的动物：我们家杜毛毛 喜欢的颜色：环保绿 喜欢的数字:10 23 喜欢的歌：RAP 看好的STAR：周杰伦 梁静如 喜欢吃的东西：韩国烧烤 喜欢喝的饮料：可口可乐香草味冰红茶 喜欢做的事情：一个人旅行（未尝试） 喜欢看的电影：《早熟》 喜欢看的书：漫画书 喜欢的虚拟偶像：樱木花道 崇拜的人：何老师 讨厌做的事：等待 独处 最大的优点：真诚帅气 最想去的国家： 最想实现的愿望：出国留学万众瞩目
语文阅读活动承载着语文学习的内容,不仅包含着语文知识的学习,而且还包含着各种情感的体验和学习。下面是我为大家整理的语文阅读教育论文，供大家参考。
摘要：语文阅读教学在中学语文教学中的重要性是不可被忽视的，它不仅是提高学生语文素养的关键所在，也对学生的理解和思维能力的提高有诸多帮助。针对教学过程中存在一些亟待解决的问题寻求相应的解决对策，能够让阅读教学在整个语文教学中发挥出来应有的价值和作用。
关键词：阅读教学;中小学语文;问题;对策
随着语文课程标准的实施，语文教学打破了传统的教学方法，新的教学方法、教学模式层出不穷，但是有些却背离了阅读教学的总目标。在近几年来的语文教学改革和发展的过程中，我们付出了很多汗水，促进了教学水平整体的提高，但也出现了很多不如意的地方，阅读教学所具有的独特性并未被充分重视。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出阅读教学应该“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”[1]但是在现实语文教学中，阅读教学目标并没有得到充分实现。本文试通过结合近年来中小学语文教学的现实状况，总结出中小学语文阅读教学中存在的几个问题并提出相应的解决策略。
一、语文阅读教学中的问题
1.语文工具性和人文性关系处理欠妥
语文是一门综合性学科，包含内容较为丰富，涉及范围较为广泛，所以学习这门学科就应该正确对待不同内容所侧重的方面，充分意识到目标导向的重要性。一方面，很多教师在阅读教学中注重对于文章中个别词句的解释，偏重于词汇、语法、修辞等方面的探究，而不能够深入挖掘隐藏于整个文本背后的思想，不能让学生与文章思想产生心灵共鸣。学生完全致力于字词的辨析、语法手段和语法格式的辨别、语篇和句法形式的层次划分。这些项目类型本身的独有特点决定了处于初学阶段的学生在心智和趣味性上都不容易接受。另一方面，一些教师在教学过程中却仅侧重于对文本整体性和人文性的把握，仅仅沉醉于文章抒发的感情之中，而不对好词好句进行相应的辨析。这容易导致老师自我沉醉，而学生并不能够很好地理解文章的中心意义，进而在充分把握和体会文本上遇到更大的瓶颈。所以，对学生阅读审美性评价能力的培养是必要的，而对于文章语言风格、字词运用的方式等也应该有所了解，二者综合起来才能够真正达到合理性发展的目的。
2.阅读教学的方向性指导偏移
在教学的主要方面我们不应该只注重细节性的词句理解，而应该学习陶渊明“不求甚解”的读书态度。从阅读文本的基本思路上出发，从整体上学会体会文章的思想和作者的写作态度及表达的感情，这应该是语文素养乃至文学素养所应该培养的目的所在。而我们现在的阅读训练和教学乃至整个评价体系中的主要导向也过于偏重对词句的理解，缺少从重复性阅读教学中对学生解读深层次文本能力的培养，缺乏发掘学生心智的意识。考试是整个教学的辅助性手段，主要的作用应该是甄别学生学业水平，考试题目应该以教学目标为导向。但很多时候我们把评价性考试作为教学的准绳，这是很大的问题。必须建立并推行目标性体系才能不让阅读教学举步维艰。考试题目并不能单纯地发挥相应的目标性和系统性指导作用。从本质上来讲，教学课文仅是为了给学生举例子，让学生从其内容表达的技巧中获得写作的启示，学习到表现自己思想内容的方法和技巧。然而，当前在阅读教学中，考试题目和考点解析成为了教师日常的教学重点，甚至很多教师对于阅读教学仅仅是考点式的梳理和单纯记忆性的知识训练，这就不能有效发挥整篇文章在阅读教学过程中对于学生身心发展的促进作用。
3.课堂形式过分倚重辅助性手段，舍本逐末
我们不否认科技带给我们的便利和奇迹，但是多媒体教学等辅助性教学设施的引进所产生的负面效果也是不容忽视的。在运用多媒体教学的过程中，一部分教师过多追求多媒体产生的视觉效果，只注重形式而忽略教学内容，教师仅仅能够在浅层面上吸引学生的注意，却难以让学生在学习过程中达到深层共鸣的效果。许多教师的课件都设计得色彩斑斓、形态万千，在吸引学生注意力的同时也分散了学生的注意力“会让语文课堂变成课件的堆砌，让学生丧失了主观能动性。”[2]42学生把注意力集中在赏心悦目的课件上，而对老师的讲解启发却无动于衷，不能深刻理解并掌握课件上所展示的知识。大屏幕虽然可以把很多声音，画面，视频等引入课堂，增加课堂的丰富性，但是阅读教学作为人文性较强的领域，更应该通过阅读和语言上的修饰调动学生的思维，调动学生的联想想象。从这一点而言，多媒体又是局限的，难以和在教师的启发下学生产生的多种多样的想象相媲美。
二、改善语文阅读教学的对策
1.逐步确立阅读教学的引领作用，拓宽学生阅读思维发散的界域
在传统的中小学语文教学中，考试一直处于指导性的地位，阅读的直接目的就是为了在考试时能够做出最完美的答案。然而，考试的评价性作用并不能更不应完全决定整个阅读学习的体系目标，不能作为对学生语文思维导向的标杆性评价，而仅能对督促学习，提高积极性有一定作用。教师在阅读教学中不要把眼光局限在对于一篇课文的拆解和分析，更应该从整个语文教学的实质性作用出发，以课文为引导，从讲解和学习课内阅读的藩篱中突破出来。例如，在学习莫怀戚《散步》这篇课文中，可以让学生在阅读学习的过程中品尝到浓浓的亲情;通过阅读朱自清的《背影》能够从父亲的一举一动中察觉到父爱表达的方式。这是人性和生物个体永远无法磨灭的本性。学生从本真的角度散发出来的觉悟是语文教学中所不可忽视的重要领域。教师在阅读教学的过程中就可以抓住这样的关键点发动学生阅读古今中外关于亲情的优秀作品。这样一来，通过阅读教学不仅能够让学生体会到阅读的价值，更能够让学生体会一篇篇关于情感、想象、推理等优秀的文学作品的人文价值。这样，阅读就不仅仅是让学生顺利地完成学科任务，而更能够促使学生身心的健康发展，这不是考试能够得来的。
2.发挥阅读独特魅力吸引学生自主阅读
任何的学习动力都应该源于自身，而不是外在的压迫和推动，外来的压力所造成的影响是不能持久的主动性的学习和接受是语文学习中最重要的因素，教师的进解技巧和引导从本质上就是要保持兴趣的持久性。教师要能够抛砖引玉，从一点一滴的教学实践中不断吸引学生自主阅读的兴趣，“让其明白阅读的情感内涵，把阅读变成体验和享受。”[3]首先，应该让学生树立阅读学习的信心，让学生体会到阅读是一件很快乐的事情，通过阅读能够收获到很多意外惊喜，引起情感上的共鸣。其次，教学形式要多样。比如，可以让学生在阅读的过程中采用情景再现、分角色朗读等方式以更真实的画面感来加强学生对于文章的把握和对于中心思想的领会体悟。在学习一篇文章之前可以让学生通过自身的类似经历来告诉学生阅读是和生活密切相关，而不是千里之外的空中楼阁。
3.培养阅读习惯，提高阅读能力
阅读习惯在一定程度上就是一种持久力，也是学习 程中保鲜知识的重要方式。从兴趣中可以寻找更多的阅读快乐，而从习惯中能够发现因量变引起质变而达到的阅读上乃至自身素养上的新水平。所有的阅读技巧和阅读积累都是在前人大量阅读的基础上完成的，学生和老师都应该首先具备经常阅读的习惯。这不仅是知识上的积累，更能对心灵和精神进行崇高的洗礼。比如，可以让学生朗读一些古诗词，体会古人对于生活的热情豪迈，品读诗人对人生的俊逸洒脱，回味从字行间飘洒出来的对国家人民的炽热情怀。当然必要的阅读技巧还是要掌握的，但阅读技巧是为阅读实践而服务的，不能单纯地讲解技巧而忘记技巧怎么才能落到实处，怎么才能让学生获得更多心灵上的共鸣，而不单单是对于所谓技巧的填鸭式介绍。有时候技巧不单单是从教师在黑板上列出来的公式中得来，而是在自己反复品味和反复阅读的过程中去发觉和体悟的，任何教师在整个阅读教学中充当的应该是引路人的作用，而不是像厨师一样直接给学生提供美味。所以学生和教师都应该对自己的定位有一个更精确的了解。
4.更加注重将传统文化道德培养和语文阅读教学相结合
人文性学科一个重要的任务就是传递一代代保存下来的值得学习和尊崇的精神品质，任何一个学习语文的人都应该体会到这点，并切实地去做。在阅读教学实践中，特别是在古典文学的相关篇目的教学中，这样的目标和任务显得更加明显。比如在阅读和学习《鲁智深拳打镇关西》这篇课文时，不能简单地让学生认为鲁智深是一个好勇斗狠，不务正业的形象，而应该让学生了解更多关于鲁智深的故事，让学生知道我们应该从他身上学到更多积极的人格魅力，如路见不平拔刀相助的侠义精神、不顾及自身安危的牺牲精神、朋友之间诚实互助的忠义之情，这些都是当今社会缺少的，也是应该大力发扬和积极提倡的。我们在阅读教学的过程中就应该以这样的方式结合当下的道德缺失、人与人之间缺少信任的社会背景，教育学生从传统的优秀文化中培养更完美的人格，让学生在阅读的过程中达到心灵的释放和思想境界的自由舒展。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准[M].北京：人民教育出版社，2011.
[2]范丽芳.初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].学周刊，2015(3).
[3]赵妍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2013.
摘要：在语文教学中，老师应该利用多媒体技术为学生创设学习情境，让学生有更深刻的学习体会。想要学生学好语文，不仅要有良好的写作能力，更要有丰富的情感，比如写作文，我们想要写好一篇作文就必须具备丰富的情感。
关键词：语文阅读;教学
语文阅读教学关注学生的文学修养、思维能力及语言表达能力，要想使学生得到全面发展，就必须重视学生的语文阅读能力，采用循序渐进的教学方式引导学生，不断增加学生语文阅读的积极性和主动性，使学生在语文阅读教学中获得学习成就感。
一、小学语文阅读教学中存在的问题
1.不注重培养学生的主动性
传统的阅读教学主要是以教师的灌输为主，课堂教学更加注重知识的传授，这种教学模式在很大程度上忽视了学生的主体地位。由于学生被动接受知识，与老师的交流较少，学生渐渐失去了阅读的兴趣，降低了语文阅读教学质量。
2.不重视学生的个性化阅读
语文阅读教学，一般都是老师带领着学生学习，留给学生自主学习的机会较少，学生无法独自思考、感悟文章的内涵，导致小学语文阅读教学枯燥化、单一化、死板化，学生只是按照教师的引导机械地完成阅读教学任务，并没有真正做到自我吸收，自我感悟。
3.缺乏情景创设模式的有效应用
激发学生的学习兴趣是提高语文阅读教学质量的关键，但是当前的语文阅读课堂忽略了情境创设的应用，语文阅读教学形成了为学习而学习，针对阅读课文内容而学习的教学模式，导致语文阅读教学模式过于僵化，学生学习效果不佳。
二、小学语文阅读教学的改善对策
1.提高学生的阅读兴趣
小学生处在身心发展的特殊时期，对事物具有较强的好奇心。小学语文阅读教学要充分利用学生的心理特点，采用悬念激发学生的好奇心，引导学生思考，才能取得事半功倍的教学效果。同时教师与学生建立平等对话的关系，让学生想说、愿说、乐说。因此，我们要尽量给学生提供自主学习、合作探索的机会，使学生置身于探索问题的情境中，激发学生强烈的好奇心和求知欲，使学生积极主动地探索新知识。多媒体的运用可以为学生提供具体生动的形象，能有效激发学生的求知欲，不仅能启迪学生的思维，还能够培养学生的语言表达能力。例如《盘古开天辟地》，由于学生难以走进文字描述的童话故事情境中，我们的课堂应创设出山林大火、洪水喷涌、猛兽出没等动画情境，将文字阅读表象化，借助形象、真实的画面渲染情境，使学生深入理解文章的语言和情感，充分激发学生的阅读学习兴趣。
2.加强学生的情感体验
生动、富有感染力的语言表达能够将学生带入到文章中，使学生身临其境，在头脑中浮现出阅读文章中的情景，因此，教师的语言表达要生动形象，要运用声情并茂的朗读将学生引入到阅读内容中，或对阅读文章进行绘声绘色的描述，激发学生的想象力。例如《小蝌蚪找妈妈》这篇文章，笔者利用学生爱玩的天性，创设出学生扮演小蝌蚪的游戏情境，结合情境品读文章。阅读教学是对话的过程，要创设多样的对话情境，激发学生提出问题、讨论问题的热情。首先，笔者根据教学内容向学生提出需要解决的问题，创设问题情境激发学生的求知欲，同时向学生提供具体的条件引发学生发现问题、探究问题。其次，通过创设游戏活动情境，引导学生自主解决阅读问题。
3.利用阅读情境提高学生写作能力
在语文教学中，老师应该利用多媒体技术为学生创设学习情境，让学生有更深刻的学习体会。想要学生学好语文，不仅要有良好的写作能力，更要有丰富的情感，比如写作文，我们想要写好一篇作文就必须具备丰富的情感。对于情感丰富的学生，会觉得写作文时总有说不完的话，他们也能写出很优美的语言。但是有些学生一看到作文就会无从下笔，不知道该从何说起。对于这样的学生，老师更应该对其情境教育，提高他们对事物的感知能力。比如，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这一课后，老师可以安排学生完成一项“做好事”的任务，并将感受写成作文，在课堂上和其他同学进行交流。多媒体技术也可以互相借鉴和学习，老师在备课的过程中，可以参考优秀老师的多媒体教学课件，让自己的教学更生动有趣。小学语文阅读教学对学生的文学修养和素质教育培养至关重要，提高小学语文阅读教学质量是一项长期的过程，需要小学语文教学工作者的共同努力。因此，教师在小学语文阅读教学中要立足学情，立足教学，立足生活实际，及时创设出合适的情境，只有这样，才能提高小学语文阅读教学质量.
参考文献
1、“语文教育民族化”的一个尝试——批注式阅读孙立权东疆学刊2005-03-25
我可以给你帮助的，给我你联系方式呗
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（征文格式） 文章题目（字体：3号，黑体）主 题 词：xxx(4号字，黑体)内容摘要：xxx(4号字，楷体，150字左右)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正 文：……（5号字，宋体，3500字左右）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 注 释：采用尾注形式，需注明引文。
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在作文中，如果是书信格式，作者和日期则放在最后
《给xx的一封信》
xx:
。。。。。。。。。。。。。。。。。。（正文）
您的xx:xxx（姓名）
x年x月x日
在教科书上可以看到，文章名的下面是作者名，这大概是排版的问题，或者是方便让学生知道这边文章是谁写的，不过这是我的猜测，我度娘了一下也没看到答案。
在平常的作文练习中，如果要交作业，名字可以写上作文纸上的空白地方。
在英语作文里，同样，如果是书信格式，也是按照上面来写，不过不同的是，日期是倒过来的，中文里是年月日，英文里是日月年。
常规工文式的写法写在标题下一行，偏右。还有一种，写在文章的末尾，也偏右下方。
署名不仅是作者的权利，也是作者的责任。《孟子·万章下》有“读其书，不知其人，可乎 ？是以论其世也” 的话，说明读者了解书籍作者的重要。中国先秦时的子书，大多用作者的姓氏作书名，如《庄子》、《荀子》；汉代的著作就有了作者署名，如司马迁的《史记》。
后来发展到作者化名在作品上署名，其中尤其是戏曲、小说等作品，因为被当时社会轻视，作者大多用化名，如孔尚任的《桃花扇》，署名“云亭山人”；而《金瓶梅》的作者署名“兰陵笑笑生”，至今还没有考证出他的真名实姓。
这就是后世笔名的由来。五四运动时期的新文学家，作品上大多署笔名，如鲁迅、茅盾、巴金，甚至由于笔名流行，而他们的真姓名如周树人、沈雁冰、李芾甘，反而知道的人少了。署名的方式，有个人的，也有用单位的或集体的，都是著作者或编译者对读者负责的表现。
一般而言，作品上署什么名，只要不影响或模拟他人，作者有充分的自由。所以在出版单位的“稿约”上，大多有稿件务必写明作者真实姓名、地址、发表时署名听便的说法。近年来，作者署笔名的现象比较少了。
扩展资料：
征文的其它要求：
1、征文的宗旨，即本次征文的意图。
2、征文的对象，即哪些人可以参加本次征文活动。如中小学生，参加工作人员等。
3、征文的要求，包括是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求（最好在300字~500字）等等。
4、征文的时间，即征文从什么时间开始，到什么时间结束。如即日起至2014年3月31号。
5、稿件的处理，如怎样评定奖次，设哪些奖级，是否公开发表等。
6、其他事项，如对稿件投送地址、接收人的交待，是否交评审费用等等。
参考资料来源：搜狗百科-征文
1、题目。要把题目写在第一行正中间；
2、主要内容和中心。要在题目下面，空两字写正文；
3、结尾。最后加上结尾的标点符号。
4、写作文的三个顺序：审清题目、确立中心、选择材料。
扩展资料：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学细心照顾我。（重点段）
1.周丽把我扶到她的家。（次详）
2.周丽给我洗脚，说“好得快”。（详）
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
参考资料：百度百科_作文提纲
2010—2011年度全国中小学生作文大赛征稿作文大赛发起单位2010--2011年度全国中小学生作文大赛，由《中国小作家》杂志发起并组织实施。
《中国小作家》杂志，主办：中国教育学会中小学教育专业委员会、中央教育科学研究所教育发展部、全国中小学作文教学研究课题组、全国语文多思教学研究课题组、全国农村小学作文教学研究课题组。 由中国人民大学文萃杂志社出版，全国公开发行，国家级期刊。
一、参赛对象：全国中小学生，设低年级组（一、二年级）、中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）和中学组四个组别。二、征稿范围及要求：大赛题目不限、题材不限、体裁不限，写人、写事、写物、记叙文、议论文、童话、日记、书信、散文、诗歌、小说和科幻作品等课内外习作均可参赛。
另外，同时征集书发、绘画、摄影等特色作品，另编辑特刊。提倡用新的视角、新的形式、新的思维、新的想象写自己关注、喜欢和感兴趣的主题，充分展现小学生的观察力、想象力和创造力。
大赛欢迎短文，每名参赛中小学生限投一篇。三、奖项设置：学生奖：每个参赛组别均设立国家级特等奖，一、二、三等奖及优秀奖，特别突出的，将被聘为《中国小作家》形象大使。
教师奖：指导教师按学生获奖等级高低颁发国家级写作指导金奖、银奖、铜奖、优秀奖，特别突出的授予“全国作文名师”荣誉称号。组织老师奖按该校最高指导奖颁给。
参赛作品处理： 凡是参赛的获奖作品均在国家级杂志《中国小作家》的小学版、中学版、专辑版上发表e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad94333，并将优秀作文收录入《中国小作家优秀作文专辑》，由国家正规出版社结集出版，向全国各校图书馆（室）赠送收藏。凡是参赛获奖作者，均吸收为中国小作家学会会员，免费颁发中国小作家学会会员证。
四、参赛单位待遇1、所有获奖者均由主办单位免费颁发精美荣誉证书，以资鼓励，集体成绩优异的授予“中国小作家写作实验基地”荣誉称号，由中央教科所和中国小作家杂志颁发牌匾，负责人授予“全国作文教育名校长”特别称号。2、参赛单位免费聘为《中国小作家》理事会成员，分别聘为副理事长单位、常务理事单位、理事单位，颁发理事单位证书和能悬挂的牌匾，单位领导聘为副理事长、常务理事、理事。
3、组织参赛的指导老师，聘为《中国小作家》特约记者、编辑；单位负责人聘为特约编委。来稿优先采用，推荐学生作文发表时文尾均可其署名责任编辑，学校和校长在本刊署名。
4、获得“中国小作家写作实验基地”荣誉称号的学校及领导人将择优在《中国教育报》、《中国教师报》、《中国青年报》、《中国教育》杂志、《中国小作家》等媒体宣传，弘扬名校知名度。五、注意事项：1、本次大赛属公益性质，不收取参赛费、评审费、证书费。
奖项评完后即及时免费下发证书，不发入围通知。2、本次大赛一律为集体参赛，可由学校、年级组、班级、指导老师或各级教育行政、教研部门统一组织，统一寄发。
3、参赛作文一律采用电子稿投送，并在题目下写清姓名、学校、班级以及指导教师姓名，详细地址、联系方式。4、大赛严禁抄袭，来稿不退，主办单位对来稿有处置权。
六、联系方式：《中国小作家》泉州采编中心咨询电话：在线投稿信箱： qzjinseshixian@163征稿起止时间：2010年4月 25 日——2011年4 月 25 日（以当地邮戳为准）。《中学生》征稿信息来啦！亲爱的同学们： 你们好！ 让《中学生》成为你亲密的伙伴。
热诚欢迎大伙儿来稿。1.文学社来稿。
（1）《中学生·高中作文》专栏：“点将文学社”，展示全国优秀文学社及作品。来稿形式：文学社简介（200字左右）+2~5篇社员的优秀作品。
要求：署学生名和指导教师名。（2）《中学生·初中作文》来稿主要用于“快乐作文”栏目。
2.欢迎个人来稿。（1）《中学生·高中作文》相关栏目：①“自主写作”，专门刊登学生来稿，要求：文学性强，充分彰显个性，与课堂里中规中矩的作文明显不同；关注时代社会人生，体现新课标精神。
风格向时尚青春文学靠拢。②“本期新星”，展示优秀小作者（有若干作品在报刊上发表过）及其作品。
要求形式： 生活照片 3-5 张（封二或内文黑白）；特色小档案；写作感言；原创文学作品二三篇。③“长篇连载”刊登最新原创青春 文学故事小说。
要求： 内容积极向上，适合中学生读者。（2）《中学生·初中作文》相关栏目：①。
一、参考文献的类型以单字母方式标识，具体如下：J—期刊文章 D—学位论文 C—论文集 M—专著 N——报纸文章 R——报告 不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
二、参考文献的格式及举例1.期刊类参考文献格式 [序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.2.学位论文参考文献格式 [序号]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.3.论文集参考文献格式 [序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码.4.专著类参考文献格式 [序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.5.报纸类参考文献格式 [序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）6.研究报告参考文献格式 [序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.7.条例参考文献格式 [序号]颁布单位.条例名称.发布日期8.译著参考文献格式 [序号]原著作者. 书名[M].译者，译.出版地：出版社，出版年份：起止页码.。
【摘 要】 在初中作文教学中，教师应依据初二同学议论文作文教学的片段教学、仿写教学、读后感教学、讨论式教学、求异反向思维教学的方法以及对初二同学写议论文作文的要求，改变过去教记叙文的一些方法，采取灵活有效的措施，激发同学的写作热情，拓展他们的视野，培养他们的写作兴趣。
【关键词】 议论文；作文；教学；仿写
在初中作文教学中，议论文既是一个难点，又是一个重点。对初二年级的同学来说，初学写议论文，显得有点无所适从。而教材对议论文的写作指导显得有些零碎，因而，教师必须掌握这些实际情况，改变过去教记叙文的一些方法，采取灵活有效的措施，激发同学的写作热情，拓展他们的视野，培养他们的写作兴趣。下面就谈一谈我在议论文作文教学中的几点尝试。
一、在片断教学中
开始写作文，不必要求同学写一篇多少字的议论文，以免同学因感到无可说感到议论文难写。从此对议论文产生一种畏惧心理。教师可以摆一些现象或问题；请同学写一篇片段文章，发表自己的看法或主张。在作文教学的实际过程中，我抓住春节过后，同学们刚返校，手中都有一定数量的“压岁钱”，这一美感的话题向同学发问，压岁钱该不该要。有的说该要有的说不该要，要与不要实在是不能用一个明确的说法加以定论。同学的回答或许会受到家庭，社会及自身成长的环境等多方面的影响，我充分考虑到这一点，因而，将这一炙手可热的问题交给同学，要求他们就此问题发表各自的看法，写成文章，字数不限但要理由充分，深刻。从后来改过的作文情况来看，赞成与反对的同学都有一些好的文章，尽管字数不多，至少，他们在实际的写作过程中，己经初步感悟到了“议论”这种文体的特征与魅力。
二、在仿写教学中
初二的同学刚开始写作，还不知道怎样处理论点，论据和论证三者之间的关系。在作文课上，无论教师怎样把议论文的写作技巧讲的天花乱坠，同学往往还是难以掌握，运用。退一步海阔天空，在写作整篇文章时，我们不如先撇下这一点，不讲太多的理论，而选择一些比较典型，内容为同学感兴趣的文章，让同学读后仿写。我让同学仿写的第一篇文章，是让同学阅读了吴晗同志的《谈骨气》后，写一篇谈成才的文章。有一个同学也从三个方面谈怎样成才：立志怎样成才；勤奋才能成才；正确的学习方法才能成才，在结构上就完全模仿了《谈骨气》。仿写就好比小孩子牵着父母的手走路，走多了自然就可以松手了。初学写议论文就从这里入手，能消除同学认为议论文难写的心里，遵循了教学上循序渐进的规律。
三、在读后感教学中
按照表达方式规律，读后感可以属于议论文。
写读后感，一定要选择那些同学觉得有感可写的观点，他们喜闻乐见的事情，并与他们的生活息息相关。这样，写起来他们才会得心应手。例如，我选取了《为学》与《伤仲永》这两篇文章让同学读，要求他们结合自己的实际，谈读后的感受，同学普遍反应感受颇多。故而，把写读后感作为议论文训练的一个重要换节，十分必要。
四、尝试讨论式教学
常言道：有讨论才有提高。在议论文的作文教学中，我始终贯穿了这一原则，积极鼓励同学大胆讨论，勇于思考，各抒己见，在讨论中辨明是非，增强说理能力。具体操作方法，我是这样安排的：
给同学一个作文题。让同学思考几分钟，让他们各自写出一个提纲，然后给他们分组（四人或五人一组），共同讨论各自的提纲，均要指出对方的不足和不完善的地方，要求同学在讨论中使观点升华，再开始动笔写作。写毕后，又讨论。同学往往能在讨论的过程中得到意想不到的效果，从对方的不足之中感悟到议论文应注意些什么，从别人的'佳作中反省自己作文中的缺陷。故而，在议论文教学中，争论使人思维更加缜密，看问题更加全面，准确，讨论式教学不容忽视。
五、尝试求异教学
反向求异的教学，就是要同学打破常规的“思维定势”，敢于从一个全新的角度立意，作文。目的主要是为了训练同学语文学习的迁徙能力，拓展思维，扩充视野，追求另辟蹊径，反向求异思考，培养他们用辩证的观点看问题，力争能在写作的过程中多角度全方位的审视每一个作文题。长期以来，对某事物人们已经形成了较为固定的看法，再以这些看法为观点作文，难免会步人后尘。对一则材料，你也抓主旨，我也抓主旨，都从一个角度去写作，文章难以写出新意，立意，取材易雷同。因而，应大力倡导同学的求异反向思考，并要求说之有理，写之有据，均能打造出精品，同时，也可以训练同学全面看问题的能力。
当然，对于初中同学来说，对议论文的写作，大纲也只要求500字左右的简单议论文，对周围发生的事发表看法，做到观点正确，有根有据，有点分析即可，所以，对初中同学的要求不宜过高，不能按初中同学写记叙文的标准对待议论文的写作，否则，就不能客观评价同学的写作能力和写作水平。
参考文献：
[1]中学新课标作文教学大纲
[2]议论文写作教学内容研究――以GRE分析性写作教学内容为例，2011
[3]在作文教学中对同学认知的矫正――以一次作文评讲为例.语文学习，2011（11）
[4]余孟孟.作文教学的启动与意蕴，
快乐体育在体育教学中的发展与运用
论文关键词：快乐体育 体育教学 教学模式 缺点
论文摘要：随着我国体育教育事业的不断改革与发展，目前，快乐体育教学模式已经被广泛的运用于体育教学当中，成为体育教育的发展趋势。本文就快乐体育教学在体育教学中的发展及运用做一个简要分析。
以前，我国一直沿用传统的体育教育模式。这种教学模式不注重学生的主观能动性，教学目标单一，而且组织形式呆板，限制了学生们的活动空间，忽略了对学生的能力的培养，阻障了学生之间的交流，致使许多学生都对体育课丧失了兴趣，这样非常不益于学生想象力与创造性思维的发展。因此，为了适应新体育课程改革的要求以及提高学生的全面素质，就必须采用一种新的教学模式。 而快乐体育教学就是把运动中的乐趣作为教学内容一种新型教学模式。它强调的是快乐学习，让学生在运动中放松学生身心，让学生热爱体育课，而且能够根据学生的个体差异，培养学生的个性。
一、快乐体育教学的教学方法
（1）在体育课堂中带入音乐
在开放的环境中进行体育教学，能够使每堂体育课都丰富多彩，引发学生你们的兴趣，让他们喜欢上体育课。因此，我们要把体育课布置得赏心悦目。比如，可以在刚上课时放一段欢快的健美操音乐，这样能够刺激学生们大脑皮层的兴奋性，克服他们机体的惰性，提高他们的上课兴趣，使学生们很快进入状态，以充沛的精力投入到体育活动中。另外，在体育课快要在结束时可以播放写轻柔的音乐，这样不仅能够增加课堂的愉悦气氛，而且可以让学生们的身心放松，减轻学生们运动的疲劳。
（2）把体育游戏引入体育教学中
学生们最感兴趣的体育活动就是体育游戏，因此，实施快乐体育教学的重要措施就是体育游戏，这也是体育课的重要内容。我们可以根据学生们的好奇、好新心理，根据教学内容，从体育教学实际出发，选配一些具有智力性和活动性的游戏，这样不但可以活跃课堂气氛，而且能增强健身性，调动学生们的积极性与创造性。但是不要经常做同一种游戏，这样会使学生乏味、厌倦，要针对体育学习内容及学生们的体育基础，多设计一些富有趣味性的体育游戏。
（3）引入模拟机制
学生学习体育的内驱力就是兴趣，只有让学生们对体育课产生浓厚的兴趣，才能够使他们越学越爱学、越会学，学的更好。让学生们进行模拟表演就是学生们非常喜欢的乐的活动。例如让学生们模仿各种动物的双脚起跳、双脚落。整个活动中学生们自己是主导者，教师在旁边引导和鼓励，这样学生通过“实践→探讨→创造→学习”这些步骤，不仅掌握了动作技能，而且整个学习过程轻松、愉快，使体育教学达到事半功倍的效果。
（4）创设锻炼场地
“乐教”只是快乐体育教学的手段，让学生们“乐学”才是目的。尤其是进行耐力锻炼项目时，最适宜采用这种方法。我们都知道耐力锻炼是非常单调又易疲劳的运动，如果只是进行简单地强制性运动，根本起不到什么效果。假如给学生们创设合适锻炼的场地，如：铺设垫子作为“草地”， 把实心球作“地雷”，用橡皮筋架一条“钢丝网”，用白色粉划两条有一定间隔距离的横线作为“战壕”或者“水沟”或，在这样的场地内让学生进行爬、跨、绕、钻等动作的练习，尽管有一定的运动强度，但是学生兴趣浓厚，乐在其中。
（5）引入竞争机制
教师可以根据学生争强求胜、渴望表现自己的特点，在体育教学中创设竞争情境，为学生们提供竞争机会，让他们在竞争中表现自己，激发他们的学习兴趣。但是一定要合理的组织竞赛，恰当地运用竞赛规则，教学目的要贯穿于竞赛始终。另外竞赛的`内容也要多丰富多样，比如个人与个人或者小组与小组之间比快、比高、比远等。竞赛结束候，教师进行总结与讲评，对于优胜者进行表扬，以示鼓励；对于失败的同学也要鼓励他们振作精神，下次争取获得胜利。
二、快乐体育教学方法的缺点
（1）对学生人数和场地条件要求比较高
实施快乐体育教学，需要建立与之相适应的学习小组，比较适合班级规模比较小，小组人数也比较少的班级运用，而且对场地器材的规格和数量也有比较高的要求。因此，目前还不太适合我国一般中小学校，这在很大程度上限制了快乐体育的开展。
（2）对学生们的系统化学习带来一定影响
在实施快乐体育教学的过程中，着重强调的是学生的主动思考与探索，注重学生主观能动性，自我分析和观察，而且重视学生的选择权。因此，这会对学生的系统学习和掌握体育知识技能造成一定的影响。
（3）容易导致“放羊式”教学
快乐体育教学重视的是培养学生自主学习，让学生自定目标和步骤，这样会增加教师管理和组织的难度。而且目前我国中小学班级规模比较大，人数多，很难根据每个学习的特点进行个别指导，因此。假若不能把握好，很容易导致快乐体育在实施过程中出现“放羊式”教学现象。
三、总结
快乐体育教学方法是学校体育发展的产物，也是时代的产物。它能够激发学生们的学习兴趣，又能够提高学生们的体育技能，增强学生们的身体素质，让学生在运动中体会到快乐，这对学校体育教育的发展有着积极且深远的影响。因此，教师要充分理解快乐体育的涵义，采用灵活的教学方法，丰富教学内容，把体育教学的目的融入到体育教学活动中，激发学生自主锻炼的积极性，培养学生终身锻炼的态度和能力。同时学校体也要为快乐体育的实施铺展道路，为快乐体育教学提供良好的设施和场地，提高教学的质量，保证快乐体育教学任务的完成，使其成为服务于学校体育的终极目标，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
参考文献:
[1]王保四.“快乐体育”教学及其实施[J].安徽职业技术学院学报，2007（6）.
[2]郑建娣.快乐体育教学思想在学校体育中的运用[J].体育科技，2002（9）.
[3]陆宝.对快乐体育教学的几点思考[J].桂林师范高等专科学校，2004（4）.
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“生命在于运动”唤起了人们对体育认识的提高“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标。社会各阶层对体育的重视有了进一步的认识，因此基层体育活动开展的轰轰烈烈，特别是中老年人对体育锻炼更是“情有独钟”然而作为祖国未来希望的小学生却对体育的认识虽不算一片空白却也是知者甚少，一味地在数学的题海中挣扎；在语文的堡垒中喘息，却不知道体育锻炼能够帮助他们提高学习效率。所以如何让学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理念，值得每位体育工作者深思。我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实现“终身体育 ”的构想。那么怎样上好一堂体育课呢？我认为应从以下几个方面入手。 1、一节好的体育课必须打破常规、树立新意 在教学大纲要求的范围内体育教师自由地，随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。其次，教师要用和风细雨般、耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和 “快乐体育”的内涵。例如：在做准备活动时让学生和教师一起做一些简单地韵律操、热身操等，在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既起到热身的目的又不使学生感到厌倦。再次，打破原有体育课的常规。没有必要强调队伍如何整齐，只要能够听到教师的讲话，在教师的视野之内即可，把教师和学生融为一体，成为学生体育锻炼的伙伴，平等、和谐地一起参加锻炼。 2、一节好的体育课必须配以生动形象的讲解 体育教学中如何用语言进行讲解，是技术问题，也是艺术问题。技术动作上的修养，技术动作的讲解可以编成几个步骤或者是几句顺口溜，让学生好学也好记，比如：我前几天讲的公开课“前滚翻”，在组织上就有些乱，听了很多老师的宝贵意见和建议，下来我反复思考，我觉得可以再讲动作要领的时候把它分解成5步让学生一步一步的掌握，这样有助于学生各个环节清晰、快速的掌握与学会，也可以把动作要领编成顺口溜让学生对动作要领的熟记，让学生更快更好地学会。有了5步教学法就可以在教师的统一指导下一步步的练习，教师也能全面了解学生对学生的具体问题进行指导，让学生建立了正确的动作概念后在进行分组自主练习，教师巡回指导。在语言艺术上的修养，直接关系着教学效果。比如：开始的激情导课很重要，好的导课可以充分调动学生积极性、活跃课堂气氛，让学生对整节课充满期待，激发学生对本节课的学习兴趣。因此，要充分利用语言的艺术，有句名言说得好：“一个好的老师，同时应当是一个语言大师，否则是很难懂得教育艺术和技巧的人”。语言是传播知识的主要媒介，是沟通师生感情的桥梁，体育教学与其他学科一样，是教师指导学生掌握体育知识，技术，技能的主要手段，因此教学语言要规范正确，又要生动鲜明，尤其在讲解动作要领时，语言必须清晰、准确、形象、简洁明僚，切忌拖泥带水。所以，有时我们老师将教学内容和要求编成口诀，教学中既节省时间，学生又容易掌握。因为教师既要通过语言传授知识、培养能力，还要通过语言调动学生的参与体育课的积极性，培养学生对体育的兴趣和对终身体育的良好习惯，没有一定的艺术手法是不行的。其次是教学语言要富于变化，这包含着词汇的变化、语调的变化、感情的变化，而这些变化都要随教材的需要和课堂实际予以灵活处理。 3、一节好的体育课必须展现准确优美的示范 在教学过程中，应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范，比如：我在这次公开课上讲“前滚翻”只是自己做了几个漂亮的动作，而没有很好地运用上完整与分解结合，正确速度与慢速度结合的方法，所以学生对动作只是走马观花而没有深入掌握导致练习时错误的发生。也可以正确示范与有代表性的错误示范结合，也可以用直观教具来进行示范等。还可以适时改变示范面，因此，准确优美规范化的示范动作是体育教学的无声语言，对学生有强大的感染力，在教学过程中，教师要根据学生的特点和教材结构等实际情况。把握好示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的艺术性，借以提高学生练习的兴趣。准确优美的示范，能使学生较快理解动作要领和建立清晰的运动表象，从而启迪学生的思维，加深记忆，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。因为教师准确优美的示范动作，常常会引起学生的钦佩和赞美，学生由此产生一系列连锁反应——欣赏==羡慕==向往==跃跃一试，从而起到良好的激励效应。示范能力也是我们体育教师必备的基本素质。 4、一节好的体育课必须体现重视安全教育 伴随体育运动的是不可避免的意外伤害，因此科学锻炼是非常重要的。体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质，使学生身心全面发展。如果体育课教学忽视安全与安全教育，就很有可能发生伤害事故，影响学生学习、生活健康。因此，体育课教学必须重视安全教育，切实加强安全措施，首先应做好充分准备活动，其次是体育器材要检修，再有就是组织工作要周密，检查学生的服装、配饰等等，这都是预防伤害事故的重要保障。体育课以室外课为主，教学环境多变，学生流动性大，注意力易分散，课堂上有时会遇到预料不到的情况。因此。在活动中要及时提醒学生注意安全，以防事故发生，不能让孩子们在寻求健康中却损害了健康。要时刻谨记 “教育无小事，安全问题重于天”。 5、一节好体育课必须体现采取多样话的教学手段 体育课教学方法的确定和教学手段的选择。必须要符合学生本身，教材本身的结构特点，动作技能形成的规律等。因此。一般说来，教学必须遵循由简到繁、由静到动、由慢到快、运动量由低到高再到低等循序渐进的原则，并紧密结合教学任务和教材要求。体育教学活动多变，动作复杂，练习时间有限，因而要善于根据不同的教学内容和课型选择不同的教学方法，对此要仔细思考反复推敲，结合新颖多样的组织手段进行艺术烘托方能奏效。比如：前滚翻解决低头团身时可以在下颌和腿中间夹纸，在解决投掷出手高度低是可以拉彩带，解决跳远起跳高度时可以再踏板上空挂彩球等等，总之，不能抱住一种方法一成不变。如何设计一堂课的教学过程，怎样组织教学，采用怎样的教学模式。在学习过程中，教师是学习过程的主导，而学生是学习过程中的主体，并以学习为主线的学习过程。要上好一节体育课的因素很多，涉及到方方面面的问题。所以要在教学过程中不断的总结学习。 6、有始有终，注重“放松活动” 体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。体育教师在选择放松活动内容时，应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生，再配以优美舒缓的音乐更会让学生的身心方面得到充分放松，让你的一堂课在快乐中开始在轻松中结束。 总之，一堂好的体育课。它会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的生活、工作中因忙碌而淡忘体育。因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中已根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。在“素质教育”全面推进的二十一世纪，为了祖国的未来，我们每一位体育教师应认真钻研教材，提高创新能力，尽自己最大的努力上好每一堂体育课。