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论文答辩总结部分万能范文
论文答辩总结部分万能范文，论文答辩是一种有组织的形式，更是有正规审查论文的方式，每个人都写过论文，论文是毕业不可或缺的一部分，下面分享论文答辩总结部分万能范文相关内容，一起来看看吧。
一、选题是重中之重
之所以把选题放在第一位，是因为我在这次论文中深受选题的苦。做论文之前我一直有个误解，认为写论文、写论文，其关键在于写，在于数据，在于在统计软件中运行得到显著结果，而选题只是一个开端，无需花多大功夫。正是这种想法，使我在开题时直接被老师枪毙，我也成为了很少在开题中就被枪毙的几个人之一。现在看来，被枪毙的原因主要有两个：一是太被动。我的论文方向是导师给的，当时心里很高兴，觉得省掉了时间去找方向，却未考虑过这个题目我有没有兴趣，我到底能不能做出东西。二是准备不充分。在开题答辩之前，我甚至都没有搞清楚我的论文究竟要用什么基本理论和方法，只是以为当老师问我时，我可以侥幸地用“目前还没有考虑清楚”搪塞过去。而结果是，老师们识破了我的小算盘，并没有放过我。直到现在，我想起开题答辩现场王培欣老师清晰地说出“你的开题不能通过”时，我还冒一后背的冷汗。当然，事后王老师向我解释了她在开题时否定我的原因，也对我最终做出的东西进行了称赞，但我仍旧为自己当时的表现感到惭愧。
“良好的开端是成功的一半”，此话不假。开题的目的就是要作者明确写作的思路和方向，之后所有的工作都要朝着预定的方向前进。除了方向，开题时还应明确论文的写作重点和难点，有些工作可能在借鉴前人研究成果的基础上就可以完成，有些工作却可能需要作者对相关理论进行嫁接和融合，对相关方法进行突破，这些前人没做过的东西是文章的创新点，往往也是重点和难点。明确轻重缓急，不仅有利于使论文层次分明、重点突出，也有利于作者制定书写计划，高效完成书写。
虽然我们常说写论文，其实论文的关键不在于写，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是从选题开始的。选题是选择有前沿性的、自己感兴趣的好题目，因为做一个好题目和一个坏题目所花费的时间是没有太大差别的，都要查文献、搜数据、做分析，而好坏题目的意义是完全不同的。在此次论文中，我虽做出了能让人耳目一新的东西，但所选的方向毕竟有些窄，不太前沿，所以我答辩之前一直信心不足，即使是现在心里也仍有遗憾。所以，选题是至关重要的，选题阶段就应阅读大量的参考文献，投入大量的时间，这个时间的付出一定是值得的，事半功倍的。
二、理论是根基
之前我总以为，理论部分是最容易写的，这部分不像绪论那样要自己总结梳理，也不像实证部分那样要自己搜集数据进行验证，理论总是要借鉴别人的，借鉴便少不了复制与粘贴。这种错误的思想使我在论文写作中走了不少弯路，理论部分洋洋洒洒写了不少，但导师总不能满意：一般概念性常识性的东西不能要，因为这会降低论文水平，太深奥的本篇论文没用到的东西不能要，因为和下文无关，同时还应保证这部分内容的篇幅，并对下文的创新点有铺垫。为此，我有很长一段时间都在找理论，甚至是在文章完成初稿之后我的理论部分还有许多不完善的地方。常理来讲，理论是支撑，是根基，是首先要明确的，而我却本末倒置了，所以每修改一次理论，整篇论文都要从头到尾修正一遍，花费了不少功夫。幸运的是，最终我寻找到了一个切入点，把论文的理论与实证有机地结合了起来，这本应在开题或论文初期完成的工作，我却在论文中后期才做完。事后我常在想，还好这次写的只是硕士论文，篇幅不算大，内容不算深，还算好对付，若是博士论文，我头两年肯定是白念的了。
此次硕士论文使我深刻地体会到理论部分的书写绝不是复制粘贴那样简单，理论部分在论文中起着支柱性的重要作用：理论错了，所有的实证都将没有意义;理论浅了，整篇论文的档次就下来了。选用哪个理论，着重用这个理论的哪部分，理论和实证如何衔接，这些直接关系到论文的质量。硕士论文是一个系统的过程，理论和研究内容相对应，研究内容和研究方法相对应，前后呼应，一环扣一环，理论便是这个链条的第一个环，是整个论文的根基。
理论部分一定要扣题，扣准创新点，对下文有支撑。下文要用到的详写，用得不多的略写，没用到的在不影响整体连贯性的情况下便可不写，以保证文章的紧凑简明清晰。
三、软件仅仅是工具
我是理科生，理科生都有个通病——钻。我总以为自己擅长数学，所以每次做统计题都会很兴奋，也愿意死抠一些统计软件的原理，不弄懂不罢休。对于学习知识来说，这种精神是可贵的，而对于管理学论文写作来说，这就有些过犹不及了。研一学习的统计课程由于是一门重要的考试课，再加上软件中的许多东西对当时的我来说是陌生的，所以投入了很大的时间和热情来研究为什么要这么操作，这样操作反映了怎样的统计原理。这种思维惯性延续到了做论文期间，我的思路总是“跑偏”，花了时间研究软件是怎样运行的，却改变不了任何统计结果，我成为了一堆数据的玩偶，被数据搞得晕头转向。以至于到最后每要开始研究一个问题，我都要逼着自己事先问一下，这个对论文的书写到底有没有用，若没有，便pass掉，因为时间真得是有限的。
此次论文使我明白，在硕士论文写作中，对统计软件的掌握重在应用，而不是弄懂其原理，虽然在课程学习阶段我们花费了大量的时间在这方面，但它们不决定论文的实质性内容，而只是辅助。尤其是在时间和精力有限的情况下，更应灵活地进行时间分配，分清轻重缓急。软件是一种工具，就像是物理实验中的仪器一样，虽然有误差，但不影响结果分析，至于为什么有这种误差，不是论文重点研究的内容。
硕士论文对统计方法的要求相对简单，而博士论文也许就不这样容易了。博士论文又提高了一个档次，我想对统计知识的要求应该也高一个水平，自己以后还应深入掌握。
四、常与老师沟通
在这一点上，我自己做得还有不足，我不是很经常地去找老师沟通，尤其是在论文初期，老师帮我选好题后我就再也没找过他。我总以为自己的思想还不成熟，不知道与老师谈些什么，而我的导师也不是很善谈、能调动别人情绪的那种(除了喝酒的时候，呵呵)。所以，我每次找导师都是因为大事要来了，比如中期、结题。中期时与导师沟通了一次，导师没有提什么意见，因为那个时候我做出的东西还是四分五裂的。在这篇论文上，与导师有实质性的沟通是我完成初稿之后。我初稿完成的比较快，5月中旬就完成了，这样导师有充分的时间给我修改，因为我们6月底才答辩。导师对我的论文逐字逐句地进行了修改，从结构到语言，从理论到实证都提出了中肯的意见，并且导师提出的大都是些关键性的问题，这对我的论文有着很大的指导作用。
与自己的导师进行沟通是必须的，与其他老师，尤其是开题、中期、结题时答辩组的老师进行沟通也是非常必要的。因为论文不像是数学题，答案是固定明确的，论文中的观点是仁者见仁智者见智的。不同的老师会从不同的角度提出不同层面的问题，这对论文写作是有很大帮助的。因为，往往作者在论文写作中会产生一些盲点和思维惯性，束缚着新东西的产生，而不同老师的意见可以促进我们不断产生新的想法，使论文不断完善。我在中期和结题之后都会主动地找评阅老师，请老师详细地为我讲讲他们的意见，以保证我在下面的书写中不要走错路子。
值得注意的是，与老师沟通并不意味着完全听从老师的，一定要坚持自己的观点，老师的意见大都是建议性的，而关键还在于自己，因为是我们在做论文，而不是老师在做。
五、其他
论文写作中还有一些应注意的'小问题，不好一一详细整理，就都归纳在其他里吧。比如，参考文献一定要阅读好期刊上的文章，因为做研究是承前启后的，站在巨人的肩膀上才能看得远;论文写作过程中，用日期为每天的论文命名，这样可以看到论文的进展情况，使自己有成就感;适当地用图和表，四五万字的论文让读者一看很容易发怵，而适当地图表可以使读者醒目地看到作者的思路和观点;注重格式，虽说格式不影响论文的实质内容，但它是论文的面子，是作者工作态度的体现，在这种稍微细心一点就能做好的工作上一定不要出现差错;有了想法及时书写，不拖拉，有些想法是转瞬即逝的，所以有了好的点子应马上记下来，等积攒多了，也许就会是个大的创新点，并且写论文是会上瘾的，最初要逼着自己有这种瘾，待上了道之后速战速决，完成书写;正确对待PPT，PPT不是要上台念的，而是要讲出来，并且做PPT的过程也是作者梳理思路的过程;答辩之前做好准备，对自己提问，大胆猜测老师们会问些什么问题，自己应怎么做答，有充足的准备才会有十足的信心。
硕士论文结束了，但这只是我学术生涯的一个开端，我的学术之路还很长很长。在这个过程中，我收获到了科研的最初体验，这个第一次对我来说是珍贵的。也许，多年以后，再看这些文字的时候，我会为自己的幼稚和浅薄感到羞愧，但我不会忘记我写下这些文字时的激动与自豪，因为我勇敢地踏出了第一步，即将开始新的征程。
1、认真阅读和领会《关于案例研究论文的几点说明》
白华老师曾经在学校MPAcc网站发表过《关于案例研究论文的几点说明》，其中写到“全面深入地理解一套理论，通读正反各方对其评论，掌握其要义，还能指出这一理论的不足之处和改进办法。在此基础上将其运用于某一领域，提出一个运用这一理论的应用性框架。然后用这一框架去分析案例，得出一些具有启发性的结论或能指导案例公司的工作;或是反过来检讨理论和框架本身的问题”，反复阅读及领会这段话的含意，对于我们的论文写作可以起到醍醐灌顶的作用。
2、选好题目
按照学校要求，MPAcc学位论文应为案例研究类型，即以我们自己目前正在从事或曾经从事的工作作为案例研究对象，这样资料搜集较为容易，写作起来能得心应手，答辩时也能对答如流。正如罗其安老师所言，我们所写的论文应该是没有在这个案例单位工作过的人肯定写不出来或很难写出来的。
我从1996年10月起从事营销财务工作，1998年5月进入创维公司营销总部从事财务工作，对营销财务工作有着自己深刻的体会，所以就以创维公司的销售与收款内部控制为案例研究对象来撰写了学位论文，并在资料搜集及论文写作过程中感觉比较得心应手。
3、积累素材
答辩会围绕论文主题希望回答能够帮助你
前期准备：
1.论文搞得撰写，这个最好自己写下，方式是多请教老师，参考往届毕业生的论文稿子，自己看下，题目、文章结构 、文章逻辑，分析目录这个比较重要，去图书馆和百度找资料，多多阅读，然后转换自己的话表达出来，如自己不想写，有同学在网上找人做，这个的注意啦，有的是人家收钱给你粘贴复制的，所以自己多个心眼，把自己文章的字，随便一段，用百度搜索，看看百度上重复多少。
要做好，不要做得太小气，也不要做得太花哨，切记做得内容一定要和论文结合，可以百度看看教程，专心做一下。
3.练习稿子，这个主要是平时没有上台演讲过的同学，一定要注意。这个一定需要去教室感受下，站在讲台上，演示下，实在不好意思，在寝室也要练习下，首先对稿子熟练，后面是锻炼自己口才。上讲台大多数人会紧张，这个不能避免，所以只有自己多练习，找同学指出自己读错的文字，看下自己的稿子是否逻辑合理，不要漏洞太多，不然老师问你问题，你回答不起，造成尴尬局面。
4.穿衣打扮，不能太随意，切记不要因为天气热，穿拖鞋，裤衩就去，穿衣得体，头发干净。
这里说下，注意的细节，答辩时要分组的，就是每天多少人答辩是有限制的，所以排在后面的同学可以去听下前面同学的答辩，总结经验，看看老师喜欢问那些问题，那些老师喜欢问？做到心中有数。
中期准备：
1.这里就是开始答辩，这里需要提前到教室额，不要迟到，想好开场白，一般都是，尊敬的给位评委老师，亲爱的同学们大家下午（早上）好，非常感谢大家在百忙之中抽出宝贵时间来听xxx今天的答辩，非常感谢！
2.注意自己的第一映像，就是上台说的前几句话，这个多练习，要铿锵有力，自信满满，主要是消除紧张，为后面顺利答辩做好准备。
3.还是原来说的，注意主次，逻辑，看看老师是否再认真听你的答辩，一定要把老师的注意力吸引过来，跟着你的思路走，这样老师不会细看你的论文，当然问题就发现的少，被提问难住几率就小一点，
注意时间控制，这里最好在5到8分钟结束自己阐述，留下老师提问，提问时，自己不要忙着回答，（慢慢回答，主要是拖时间）回答问题认真思考，然后头脑中有个逻辑，步骤清晰，不会回答的自己可以说，抱歉这个我考虑不周，不能全面阐述，这个方向是……，不要反驳老师！和老师冲撞。
4.结束语，这是我今天的毕业答辩，在这过程还有很多不足之处，请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多，非常感谢！
答辩后期
1.大家答辩结束，老师会通知那些同学没过或者过了，没过的不要着急，过了的，恭喜啦！没过的学校还是有机会过的，学校一般都是有二次答辩，这个主要是学校创造收人（小道消息，主要是学校有名额限制，老师也没办法），交钱，继续准备二遍，这里第一时间需要和老师沟通，问看看自己问题出现在哪，自己找到错误就好改正。
2.如二遍还没过，那么，证明你已经进入学校黑名单，估计平时上课少，也没和老师搞好关系，那就自认倒霉，这个时候，你要去找下系主任，看看如何处理，交钱还是来年再来答辩呢？看他如何处理。
毕业答辩也不是多么难，不要给自己压力太大，相信自己就好，祝大家圆满毕业，顺利就业！
1、尽量选择自己熟悉的领域 有些人在选题的时候喜欢标新立异，往往会选择一些自己本不熟悉的课题，结果这就导致了后期撰写论文的时候根本无从下手！ 选题之后查找相关文献 有的论文要求中提到，参考文献必须是最近五年的或者最近三年的，还对参考文献的数量提出了相关的要求。所以在确定了题目的大致方向之后，最好去知网上搜索一下最近的文献资料。 2、介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”，“照本宣读”是第一大忌。论文答辩的时间只有短短10分钟，因此，不能在答辩的时候“宣读”论文，而是需要进行整理，抽出最主要的假设、最重要的结果，并解释这些结果。如何利用这10分钟是考生应该琢磨的问题，原则是扬长避短，多讲一点自己有把握、较擅长的内容。把时间留一些给评委，可能是个非常好的做法。
一般情况，是先论文查重，只有查重率低于学校要求的百分比之后才会再进行论文答辩。
一般来说，学位论文答辩是要先通过查重，符合学术规范，才能取得答辩资格的。所以是先查重后答辩。
多数学校会先进行论文答辩按照正常的论文审核顺序是你的论文先提交给自己的导师，导师通过审核之后你就可以等着答辩了。论文答辩查重并不是同时进行的，而是先答辩后进行查重。只有通过了答辩之后，你的论文才能够进入到学校的论文查重系统中，如果答辩没有通过论文是无法查重的。这只是多数学校的安排，所以我们还是要提前了解一下自己的学校是如何安排的才行，一般答辩之前学校都是会有相应通知的。部分学校先查重后答辩当然每一个学校的顺序都是不一样的，论文答辩查重也有可能会调整，也有很多学校事先进行论文查重。当导师确定了你的论文没有问题之后，就会要求你按照学校的标准来提交一个word文档，然后导师对你的论文进行查重。论文查重没有问题你才能进入到答辩环节，不过少数学校会这样做，多数学校还是会先进行答辩，这样比较容易操作，审核也会简单一些。顺序不同论文格式也不同因为论文答辩查重的顺序不同，论文的格式也会有很大的差异性。可能很多人都没有注意到这一点，因为你的论文如果事先查重，就要为了查重而牺牲很多语句，甚至是一些数据。导师一般也会宽松一些，知道大家都为了能降重会修改一些格式，不会特别较真。但是如果你的论文需要答辩，还是需要打印一式四份的，其他老师也要看你的论文。只是按照论文检测系统降重的标准来提交的，论文肯定就无法通过审核了，建议他家还是应该将论文分别保存成不同的类别，这样使用的时候直接打印就可以。
首先应该查重，因为查重可以有效防止抄袭，从而确保答辩的严肃性和正确性。查重的过程中，可以及时发现学生的抄袭行为，并给出警告或相应的处罚，从而保证答辩的诚信性。查重之后，再进行洗答辩，以确保答辩的质量和公平性。
一般中期答辩是由指导老师给你做一个答辩模拟，所以答辩时的问题会比较详细，让你了解到自己在答辩中还有那些不足，为最终的答辩做好准备。
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。
答辩委员会：
答辩委员会成员确定以后，一般要在答辩会举行前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里，答辩委员会成员接到论文后，就要认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文。
找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。
在答辩时，答辩老师会提出多少问题，提些什么问题，这是每一个需要参加答辩的学员都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。
根据论文的不同情况，答辩老师拟出提问的问题也就必然是千差万别的。另一方面。即使是同一篇论文，不同的答辩老师所要提问的重点也会有所不同。
所以说，就某一篇论文来说，主答辩老师会提什么问题，是很难说得准，猜得到的。论文作者在准备答辩时，猜题是没有必要，也没有益处的。但这并不等于说答辩老师出题是任意的、毫无规律可循的，学员没有必要准备了。
以上内容参考 百度百科—毕业论文答辩
一般情况下，博士中期答辩通过后，需要经过1-2年的研究工作，才能完成博士论文的撰写，并参加博士论文答辩，最终毕业。
中期答辩和毕业答辩是学生在完成学位论文过程中需要参加的两个重要环节，它们之间有以下几点区别：1. 时间：中期答辩一般在学生完成论文初稿后进行，通常在研究生课程结束前进行；而毕业答辩则是在学生完成整篇论文并通过指导教师审核后进行，通常安排在最后一个学期或者离预计毕业时间不远的时候。2. 内容：中期答辩主要评估学生对所选题目的研究方向、方法、进度等方面是否合理，并给予指导意见以便于下一步工作；而毕业答辩则更注重对整篇论文质量、创新性、实用性等方面的综合评价。3. 形式：中期答辩形式多样，可以是口头报告、PPT展示或者小组讨论等方式；而毕业答辩则通常采用公开演讲形式，在专家委员会成员和其他听众面前陈述自己的研究成果，并回应相关问题。总体来说，中期和毕业答辩都是考核研究生能力水平及其对所选领域知识掌握情况的重要环节。但由于时间节点和内容上存在差异，因此需要针对具体情况制定相应准备计划。
比赛答辩顺序重要一般在中间会好点，但是有实力才是真正的好因为先出场会给人一亮的感觉，但是随着后面人的答辩也会显的不起眼，而后面的压力就比较大了。但是这样的差距实在是没有多少，还是实力最重要的。答辩，即答复与辩解。毕业论文答辩，是毕业论文审查的最后一关，通过答辩，一般就意味着毕业证和学位证“准到手”。一般高校的答辩会集中在五月下旬和六月上旬进行，部分冬季毕业的硕士研究生会在十二月份进行。但不管什么时间，答辩的流程和基本形式大体相似。通俗地讲，论文答辩就是在一间教室或会议室，你站在讲台上，放着PPT，阐述你的毕业设计（论文），然后台下坐着一排答辩评委，对你的论文进行提问或提出意见，最后，根据你的表现和论文水平，进行答辩打分。全程3-30分钟不等，这要看老师们的主观把握。
毕业论文答辩的“前后左中右”
骨干教师在专业成长过程中，除了要自觉开展大量的课堂实践(如校本教研、磨课等)之外，一般还要经历几次由教师培训机构或教育主管部门组织的论文答辩。 如何使自己能够顺利地跳过 “龙门”，使自己在论文答辩时更加出色，得到专家的肯定? 笔者结合自身经历，拟就论文答辩之前如何做好准备工作谈点看法。若要顺利通过专家的论文答辩，能够递交一篇质量较高的论文当然是基础。 但是，在参加答辩之前，如果能够做好“前、后、左、中、右”五个方面的充足的准备，也能起到事半功倍的作用。
所谓“前”，就是要介绍清楚自己为什么写这篇论文的缘由。
笔者参加过一次模拟省特级教师评选的论文答辩， 递交的论文题目是 《巧引名言度金针———例谈阅读教学中“名言”的引用艺术》。 论文开篇界定了“名言”的内涵，接着从教师和学生两个视角简述了引用名言的意义和作用，最后重点介绍了巧引名言的四种策略———创生主题、 升华情感、引发矛盾、总结写法。
在论文答辩的开始，笔者至少应向专家评委讲清楚“名言的界定”和“阅读教学中引用名言的重要意义”这两个问题。 前一个问题，是为了方便自己的立论，明晰论文中的几个关键概念，避免引起不必要的歧义。 笔者在论文中，将“名言”界定为“一般是由名人说的短小精悍、含义隽永的句子，常见的有名人格言警句，也包括谚语、古诗句等”。 后一个问题，是这篇论文存在的基础和起点。 回答为什么写这篇论文的缘由，一般有两种方法：一是归纳现状，分析弊端，反面立论;二是开门见山，观点“亮剑”，正面阐述。 笔者的论文就采用后者，在点明眼下不少教师青睐引用名言的事实之后，从教师和学生两个视角分析了课堂教学中恰当引用名言所带给学生的“正能量”。
一篇论文从起草完成，到发表获奖，再到递交审查，最后到参加答辩，都需要一定的时间，少则一年数月，多则两三年之久。 从这个意义上说，答辩的论文都具有滞后性的特点。 所以，在论文答辩的最后一个环节， 应该主动交代论文存在的欠缺和不足，并提出有效的改进策略，使专家评委能够看到自己的论文的确是在“真研究”基础上取得的成果，而不是“鼠标百度式”的拼凑之作。
比如，笔者在论文答辩时最后陈述，因为论文成文于 2010 年， 当时新课标 2011 年版还没有公布，所以一定存在着诸多不足之处，主要表现在：一是眼睛向外，只考虑“外引”———从教材、课文之外引入名言，而没有关注“内视”。 其实很多课文本身就具有名言。 比如，《桂林山水》开首的古诗句“桂林山水甲天下”，再比如《全神贯注》结尾处茨威格的话：“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 ”还有课后的“资料袋”中罗丹的名言：“美是到处都有的。 对于我们的`眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ”答辩时只要能作诚恳的反思，就能取得专家的谅解。 二是重点介绍的四种巧引名言策略还有待进一步的充实和完善，笔者答辩时介绍完文中列举的“四大策略”之后，又增加了“假借评价、指导学法、灵活改写”等几种，并做了详略有致的介绍。 这样一来，专家就觉得你确实在做行动研究。
大科学家牛顿说：“如果说我取得了一定的成绩，那是因为我站在了巨人肩膀上的缘故。 ”任何一篇论文，都不可能是全新的创造，一般都是在总结已有成果的基础上，推陈出新、不断扬弃而写成的。就某一篇论文而言，其中存在局部理念不新、个别策略缺乏新意等弊病在所难免，因为这不是论文的核心所在。 一篇有价值的论文，一定有它的独特之处和创新价值所在。 这就要求我们在答辩时一定要拿捏好详略的分寸， 对于那些常见的理念和策略，只能作简明扼要的概述，切勿滔滔不绝、老生常谈。
比如， 笔者详细阐述巧引名言的 “四大策略”时，也不是平均用力、面面俱到的。 对于巧引名言“创生主题”，笔者结合着名特级教师盛新凤的课例《卢沟桥的狮子》，详细介绍了如何引入名言 ，创生一个与文本融合的“主题”，然后按照“找到一个支点，拉出一条线，画成一个圆”的流程组织教学，从而取得较好的效果的过程。 而对于巧引名言“总结写法”策略，笔者只作了简略的介绍，因为随着 2011版新课标的颁布，“言意结合”、“不仅要关注课文写了什么，更加要关注是怎么写的”等理念的耳熟能详， 歌德的名言———“写什么” 人人看得见，“怎么写”对于大多数人却是个秘密，已经没有必要再作更多的解释了，正所谓“各领风骚两三年”。
所谓“中”，主要指论文本身。
对答辩者来说，对自己递交的论文一定要做到“烂熟于心”。 郭沫若诗云：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任 翕 张。 ”意思是说， 只要作者胸中藏有万千个词汇能为我所用，即使笔下有千钧重，写作起来也能挥洒自如。 就是说，答辩者一定要做好充足的知识储备，对自己递交论文中所涉及到的教育教学理论、所引用到的教学案例，提出的教学策略方法的创新与不足，包括论文的论点、论据和论证过程，甚至论文的正副标题、核心概念的界定等，都要做到心中有数，绝不含糊。 如是，一旦专家要你作进一步的解释与说明，你就能够有条有理、侃侃而谈，否则只能面红耳赤、无以应对。
比如在笔者答辩的提问环节，专家提出“从论文的副标题看，巧引名言的功用重心落在教师的视角方面，请你从学生的视角再谈谈看法”这样一个问题。 应该承认的是，专家一下就抓住了作者的“短板”，因为这确实是论文欠缺的地方。 专家之所以提问，倒不是故意为难，而是想通过答辩者的阐述考察他的思维的广度和深刻性。 笔者略作忖度，提出了两个方面的思考：一是巧引名言能够丰富学生的语言积累。 古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，教师经常有意识的在课堂上左右逢源地“引经据典”，学生就能耳濡目染，入脑入心。 二是能够提升学生的思维能力，促进他们品德修养和审美情趣的提高。 因为名言一般都是言简意赅、含义隽永的句子，它们或给人以明理，或给人启示，或助你学习，对提升学生的人文素养和语文素养，大有裨益。这两点，其实就是阐述了“言、意”两方面的作用。
所谓“右”，这里指论文的“创新之处”。
前文已述，每篇论文不可能都是全新的创造，大都是在总结前人成果的基础上，作进一步的充实和完善而成的，所谓“比别人多走了一步而已”。 可以说，“创新之处”才是论文存在的价值所在，是论文的 CPU。 所以对一篇论文而言，“创新之处”越多，论文的质量也就越高，但对作者来说，难度也越来越高。
那么，如何答辩好论文的“创新之处”呢? 简言之就是要“突出重点”。 笔者在阐述“四大策略”时，除了详述“创生主题”之外，作为创新之处的“引发矛盾”策略也作重点阐述。 笔者以某青年名师执教《凡卡》一课为例，先引导学生充分感受凡卡写信的杂乱无章、啰里啰嗦，然后引入契诃夫的名言“简洁是天才的姐妹”， 从而引发了学生强烈的情感和思维的冲突，不但揭示了“反复”这一语言现象，而且起到了调节教学节奏和推进教学流程的作用，起到了“一石三鸟”的功效。
“凡事预则立不预则废”，“汝果欲学诗，功夫在诗外”，论文答辩若要取得好成绩，充分做好事前的准备工作必不可少。 上面介绍的五个方面，只是粗浅体会。 为了顺应口语习惯，笔者将标题命为“前后左中右”。 其实，在万事俱备之后，答辩时一般应该遵循“前———中———左———右———后”顺序更为合理。
先是分组,然后按顺序上台,介绍自己的论文,然后老师提问,通常不会很难,然后就等老师打分就好了,很简单的:)祝你答辩成功!
一般申请后一到两个月就能拿到
如果你的毕业论文答辩通过了的话，但是你的论文没有发表，那么还是需要去进行论文查重的。希望我的回答对你有帮助，欢迎采纳我的回答，谢谢
1、根据答辩时老师给的意见最后修改论文并以最终稿提交由指导老师审核通过2、整理毕业论文过程册（包括开题报告、中期检查报告、教师评阅表等），总之跟答辩相关的一些文档自己整理好，说不定就要你整理归档上传3、等全部归档之后答辩才算完全结束，然后学校就会开始处理团、党组织关系转移4、毕业照、毕业典礼
你好，自考毕业流程，所有专业课程考过就可以申请毕业，自考毕业必须按照规定时间办理，可以由他人代替申请，需要委托书。 自考毕业每年六月和十二月，一般申请在五月和十一月，也有在六月和十二月申请的，具体申请时间，每年会有所不同，由当地自考办公布时间。向自考办提交身份证、准考证、课程合格证、自考本科毕业需要提交专科及其以上毕业证等等，具体材料由自考办说明。