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电大本科毕业论文字数要求及撰写要求如下：1、撰写毕业论文要避免选择已经完全得到解决的常识性问题作为论题，论文选题必须是本专业方面的研究题目，必须有明确的研究方向，不能是调查报告、工作研究、工作总结；2、毕业论文应做到观点新颖明确、材料详实有力、结构完整严谨、语言通顺、格式规范，毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为；3、本科论文字数原则上6000字以上，如要学位需8000字以上。
本科毕业论文由指导老师定稿和评语，然后参加答辩，若通过了，则论文就是通过了。 2014年春季的学生，2016年秋季颁发学历。
是科技核心统计源
厉害 《中华解剖与临床杂志》是中华医学会系列杂志，原刊名《解剖与临床》，于1996年由蚌埠医学院创办，2014年更名为现刊名，并由中国科协主管、中华医学会主办、蚌埠医学院第一附属医院承办。自创刊以来，在蚌埠医学院、蚌埠医学院第一附属医院的大力支持下，在全国知名的解剖学和临床医学专家的关心和帮助下，杂志始终坚持科学严谨的编审态度，秉承解剖与临床相结合的办刊宗旨，致力于解剖与临床两大学科之间的信息传播和学术交流，杂志也得到不断发展和壮大。自更名以来，在中华医学会的指导下，在蚌埠医学院及第一附属医院的领导下，在全体编委的大力支持下，《中华解剖与临床杂志》重视提高刊物的学术质量，精心策划组稿，优化编校流程，建立特色栏目和作者平台，为优秀稿件开设绿色通道，使得杂志发展进入新阶段。在不懈努力之下，本刊近年来多次荣获中华医学会系列杂志审读优胜奖、中国高校编辑出版质量优秀科技期刊以及安徽省科技期刊编校质量优秀奖等，刊发论文入选2017年中华医学百篇优秀论文。在此，衷心感谢始终支持和帮助本刊发展的历届编委、审稿专家、作者和广大读者！进入“中国科技核心期刊”（中国科技论文统计源期刊）是《中华解剖与临床杂志》新的开始，我们定当不忘初心，砥砺奋进，通过先进的办刊理念、过硬的学术水准、优秀的编辑出版质量，强化学术交流、学术建设和学术积累功能，增强杂志核心竞争力，从品质坚守到创新服务升级，吸引作者和读者，刊发更多、更好的研究成果，争取早日进入更多的知名数据库，再创佳绩！ （中华解剖与临床杂志编辑部）
党的建设，。。
关于党建公开性的期刊有如下几种：党建研究 党建学校党建与思想教育上海党史与党建学校党建与思想教育(下半月) 新长征(党建版) 党建与人才 武汉建设 此外，一些省市的党校学报，也算党建公开性的期刊，这里就不列举了。PS:合适请采纳，谢谢~
目 录引 言 41.文献回顾 社会主义科学发展观对我国经济发展的作用 协调经济发展 转变经济发展方式 改革企业经济发展 社会主义科学发展观对我国城乡建设的重要作用 城乡统筹的协调发展 城镇化和新农村 推进农村发展 城乡建设的发展 社会主义科学发展观对可持续发展、生态环境发展的作用 科学发展观对可持续发展的促进作用 生态环境发展的作用 科学发展观对和谐社会的发展和人民群众物质文化发展 和谐发展的实现途径 科学发展观促进校园建设 82.研究方法 93.结 论 10参考文献 11摘 要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。本文从四个方面阐述了社会主义科学发展观对我国发展的重要意义。全面发展就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，促进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，实现经济发展和社会全面进步。协调发展就是统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，促进生产关系和生产力、上层建筑和经济基础相协调，促进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代地永续利用，保证人类一代接一代永续发展。要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；要注意人类当前的利益，也要注意人类未来的利益。以人为本是科学发展观的本质与核心。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展。要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民、惠及子孙后代。关键词：发展 经济 城乡 群众 生态 和谐引 言科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想和指导方针，是我们党对发展问题的新认识和对社会主义现代化建设指导思想的新发展。科学发展观是在总结我国长期发展中的经验教训基础上提出来的，科学发展观是在正确把握我国发展阶段性特征的基础上提出来的，科学发展观是在积极借鉴各国发展经验和准确把握世界变化趋势的基础上提出来的，科学发展观是在深刻分析更好地完成全面建设小康战略任务的基础上提出来的。以人为本、全面协调可持续的科学发展观，回答了在新的历史条件下为什么发展和怎样发展的重大问题，是我们党在指导思想上的又一次与时俱进，体现我们党立党为公、执政为民的本质，反映了我们党敢于和善于在实践中不断发展马克思主义理论的巨大勇气和远见卓识，标志着我们党对共产党执政规律，社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的进一步深化，标志着我们党领导发展能力和水平的进一步提高。1.文献回顾社会主义科学发展观对我国经济发展的作用协调经济发展2006年，何敏在《用科学发展观统领经济社会发展》中提出解决当代我国一切问题的关键要靠我们自己的发展。科学发展观从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的战略高度,揭示了当今经济社会发展的客观规律，回答了为什么发展、怎样发展、发展“为了谁”、发展“依靠谁”和如何科学评价发展等理论问题，对推动经济社会持续快速协调健康发展具有重大意义，是提高党的执政能力、构建社会主义和谐社会的必然要求与根本保证。转变经济发展方式崔晓东在2007年发表的《浅谈转变我国经济发展方式》中提出胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“实现未来经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。”从转变经济增长方式扩展为转变经济发展方式，这是一个十分重要的论断,对今后经济建设有着极其重要的指导意义。改革企业经济发展《用好PDM是两化融合改变企业经济发展方式的重要技术基础》这是陈宗舜在2009年发表的，其中指出信息化与工业化融合, 在经济建设中改变经济发展模式, 促进我国经济又好又快发展, 使我国从经济大国发展成为经济强国。党中央用科学发展观对我国发展制定的方针。经济发展模式的改变是世界经济发展的实践经验, 从工业化生产模式的演变来看，世纪至今，发生重大改变, 大规模定制是当前工业化中重要的生产模式, 而该模式的核心是零部件的通用化、标准化和产品模块化。为此，必须创建适合零部件通用化、标准化和产品模块化为基础的产品开发、制造模式。要创建这种开发模式, 其前提之一是企业信息化等必须集成应用。正是创建实现大规模定制产品开发和制造模式及系统集成的可用关键技术之一。社会主义科学发展观对我国城乡建设的重要作用城乡统筹的协调发展建设社会主义新农村，是我们党依据当前我国总体发展已处于以工促农、以城带乡发展阶段实际，总揽全局提出的一项带有根本性战略决策。实现这个战略任务，必须以科学发展观为指导，充分认识建设新社会主义新农村的重要性、紧迫性，深刻理解加强对经济社会发展薄弱环节支持、统筹城乡发展的重大意义，加快推进新农村建设、实现城乡统筹协调发展（孟桂湘，2006年）。城镇化和新农村2007年，孙光堂在《加快城镇化建设步伐推进新农村全面发展》中提出建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，是党中央坚持科学发展观、统筹城乡发展的重大战略决策，是全面建设小康社会的重大战略举措。左权县是一个农业县，农业人口占到80%，推进新农村建设对我县意义重大推进农村发展党的十七大提出的科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观，是我党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果，是对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，反映出我党执政理念发生的又一巨大飞跃。如何有效实行科学发展观，对我国金融业繁荣和经济发展有着深远的意义。面对科学发展观的总体要求，作为股改中的农行，必须紧密联系自有实际，不断更新经营理念，把科学发展观有效贯彻落实到日常经营管理之中，大力促进农行股份制改造，加强企业文化建设，全面推动业务经营的转型与提速，为实现农行可持续发展奠定坚实的物质与精神基础，这是王建平在2008年的文章《以科学发展观为指导大力推进农行可持续发展》指出的。城乡建设的发展正确分析城乡建设面临的形势和存在的问题；切实把握2008城乡建设工作的总体要求和目标。扎实做好2008年城乡建设工作。全面贯彻实施《城乡规划法》，充分发挥城乡规划对城乡建设和发展的引导调控作用；加强和改善房地产市场调控，加快解决城市中低收入家庭住房困难；推进市政公用事业改革，不断提高城市承载能力；推动新技术推广应用，促进城乡建设节能降耗；保障城市安全运行。建设部部长汪光焘2008年在《深入贯彻落实科学发展观推进城乡建设又好又快发展》中指出充分认识城乡建设面临的形势，明确工作目标2008年，是党的十七大召开后的第一年，是我国改革开放30周年。做好2008年建设工作，意义重大。社会主义科学发展观对可持续发展、生态环境发展的作用科学发展观对可持续发展的促进作用2008年，史妍嵋在《环境可持续发展与我国经济发展战略》中提出随着科学技术的突飞猛进，生产力水平的不断提高，人类在创造了无与伦比的巨大物质财富的同时也带来了严重的环境破坏和资源耗竭。“可持续发展”的概念就是在总结当今世界发展与环境相互关系中正反两方面经验和教训的基础上提出来的，是人类对自己今后发展路径的一种选择，也是人类现代发展史上一次划时代的事件。当前，可持续发展的思想和原则已深深地融入到了世界各国的发展行动中，成为指导国家发展的重大方针和基本战略。尽管我国大规模的工业化只有半个世纪的历史，但由于人口众多、发展速度快以及过去一些政策的失误，使得环境与资源问题十分突出。而21世纪是我国经济高速发展。实现小康社会目标和中华民族全面振兴的重要时期，特别是21世纪的前20年是我国实现现代化的关键时期，人口总量的增加和生活质量的急剧提高，会进一步加大对环境与资源的压力。因此，把实施可持续发展作为我国今后发展的一项重大战略，是党和政府根据我国社会主义建设现代化建设的历史经验。生态环境发展的作用《生态社会主义对我国实施可持续发展战略的启示》中表明生态社会主义以生态效益为核心价值，以人与自然的和谐关系为追求目标，主张重新检讨人与自然的关系，实现人与自然的和谐统一。生态社会主义把生态运动同社会主义运动联系起来，从另一个视角印证了科学发展观的伟大意义。生态社会主义的核心价值理念是和谐发展，对我国实施可持续发展战略具有重大的启示，这是王娟在2007年提出的。科学发展观对和谐社会的发展和人民群众物质文化发展和谐发展的实现途径王爱兰在2007年的《论城市经济与资源环境和谐发展的实现途径》中提出实现城市经济与资源环境的和谐发展是关系城市经济发展道路的重大问题。树立城市经济与资源环境和谐发展的观念、科学制定发展规划、不断完善相关政，加强其文化建设，是实现二者和谐发展的重要途径，并对加快推进我国社会主义和谐社会构建，促进经济与社会的可持续发展具有根本性的意义。科学发展观促进校园建设祖国华在2007年的《落实科学发展观推进高校校园文化建设》中引用的胡锦涛主席的一段话“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。高校校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分。高校不仅承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的艰巨任务, 是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的重要途径，是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地，而且应当承担起建设和谐文化、培育文明风尚、推进文化创新、增强文化发展活力的重任。落实科学发展观，积极推进高校校园文化建设不仅是高校健康发展的需要， 更是时代赋予高校的责任和使命。”2.研究方法本文采取文献综述法对社会主义科学发展观对我国发展的重大意义进行较为透彻的分析，文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。写本文时经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。文献综述的注意事项：搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，我在图书馆查阅了五十篇电子图书和期刊，最终学了二十篇作品来写本文，引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时我选用代表性、可靠性和科学性较好的文献；本文引用文献忠实文献内容。3.结 论通过以上分析：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。所以，我们必须用社会主义科学发展观来指导我国的各方面的发展。树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。（1）发展必须是全面的。我们要以经济建设为中心，坚持四项基本原则坚持改革开放，大力发展我国的社会主义经济，所以经济建设是我国迅猛发展的支撑点。（2）发展必须是协调的。要做好城乡的统筹兼顾，要让共同富裕理念扎根人心，不要顾此失彼，促进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，实现经济发展和社会全面进步。（3）发展必须是可持续的。要改变那些只管建设、不管保护、滥开发、不治理，只顾眼前的增长、缺乏长远的打算，重局部利益、轻整体利益的错误做法，走上生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。（4）发展必须坚持以人为本。要把满足最广大人民的根本利益和实现人的全面发展作为经济社会发展的出发点和落脚点。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。参考文献[1]崔晓东.浅谈转变我国经济发展方式.[J].蚌埠党校学报， 2007, (04).[2]史妍嵋.环境可持续发展与我国经济发展战略. [J].新远见， 2008,(11).[3] 郝永平. 以科学发展观为统领发展中国特色社会主义.[J]. 特区实践与理论, 2008, (06).[4] 李镭． 理清思路找准定位创新进取促进发展.[J]. 中国价格监督检查, 2009, (04).[5] 宋力． 学习实践科学发展观增强信心促发展.[J]. 中国价格监督检查, 2009, (04).[6] 陈宗舜. 用好PDM是两化融合改变企业经济发展方式的重要技术基础.[J]. 金属加工, 2009, (05).[7]祖国华．落实科学发展观推进高校校园文化建设.[J]. 吉林师范大学学报, 2008年, (10).[8] 王建平. 以科学发展观为指导大力推进农行可持续发展.[J]. 湘潭师范学院学报, 2008, (03).[9] 汪光焘. 深入贯彻落实科学发展观推进城乡建设又好又快发展.[J]. 城乡建设，2008， (02).[10] 孙光堂. 加快城镇化建设步伐推进新农村全面发展.[J]. 山西政报, 2007, (06).[11] 王娟. 生态社会主义对我国实施可持续发展战略的启示.[J]. 甘肃社会科学, 2007 ， (06).[12] 王爱兰. 论城市经济与资源环境和谐发展的实现途径.[J]. 环渤海经济了望, 2007, (09).[13] 刘相; 朱健. 统筹区域发展_推动东中西部良性互动.[J]. 理论学刊, 2007, (04).[14] 何敏. 用科学发展观统领经济社会发展.[J]. 首都师范大学学报, 2006, (s1).[15] 欧黎明. 科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现.[J], 2006, (03).[16]孟 桂香.推进新农村建设统筹城乡协调发展.[J], 甘肃农业,2006,(11).[17] 赵弢. 构建和谐社会与经济社会发展.[J], 中共贵州省委党校学报,2006,(04).[18] 张学文; 董明慧. 和谐运行均衡发展[J]. 文教资料,2006,(09).[19] 李纪 才. 论_科学发展观_对我党发展战略思想的继承和发展.[J]. 毛泽东邓小平理论研究，2005， (08).[20] 赋 秋. 坚持科学发展观_推进我国科学技术事业的发展.[J]. 毛泽东思想研究, 2004, (06).
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。可是，绝大多数大专一年级学生都在慢性自杀，更加谋财害命。
蚌埠学院现在在盖房子，条件会慢慢成熟，毕竟成立不过5周年！至于有学生毕业于这个学校，反过来骂这个学校就显得不太好了，要知道求知，一部分靠老师，一部分靠自己，走上社会靠修炼，也靠运气。即使你当初进了清华、北大，还是会有很多令你不满意的地方，既如此，我们需要学会面对现实，环境你是无法改变的，包括社会环境、工作环境、学校环境、家庭环境，能改变的只能是你自己。如若你真有本事，十年之后你将会成为一条好汉------国家栋梁，蚌埠学院全体师生敬佩你，以你自豪，你能做到吗？
额，这得看你选择的标准了。哥们挺励志呀，高考还没开始。就开始琢磨学校的事情了。学习不怎么好吧？- -恩，言归正传，怎么说呢，这要看每个人对自己的标准了，如果是金子，去哪都发光，这是实话。不过还是不怎么推荐来蚌埠学院。因为如果你是专科，准备专升本，还是别来了，因为蚌埠学院宿舍明显不够住，去年10届新生来的时候，家长们骂的呀，最后没地方住的学生搞的男女混住一栋楼，刺激- -如果你喜欢这个，来试试吧，个人建议，希望专升本的别来，因为专科生3年制在蚌埠学院只能念2年，第三年就要去实习，强制的哦，不管你愿不愿意，你不走，新生住不进来，懂了不？所以专升本压根没地方给你住，我有学长那时候回学校写毕业论文，没地方住，在网吧睡了5天，真不明白学校怎么能把钱看的比自己学校的学子还重要。。恩，关于蚌埠学院强制学生实习并且缴纳全额学费的事情，都上了新闻了，学校回复记者说是2+1模式，就是学习2年实习1年。个人意见：毕业了，想怎么实习不行？可是毕业后当你想学的时候，你还能找回这失去的一年吗？学校表示是新模式，是真是假其实很容易判断，那就是，假如这届专科生跟大3本科生不走，请问下届新生有宿舍住吗？答案，没有。。。所以，很显然。。。恩，鄙人是09届的，因为当初没好好学，所以专科，很不幸，刚念2年，现在面临着毕业了，不过还好，早点离开这就早点踏入社会嘛。我个人还是比较乐观的，就是苦了那些想专升本的同学。额，本科想考研的也别来了，好多学长大3跟专科大2一样，强制实习，有非常想考研的学长都在外面租房子住的，比较伤心，还是那个原因，学校宿舍不够住。宿舍条件一般般吧，比上不足比下也没哪个学校能比了，8#楼是新盖得楼，挺好，前面7栋呢，实在不敢恭维。。反正2年间见过3条蛇了。为什么？杂草太多- -实在想了解的请自己来蚌埠学院看看，有种原始大深林的感觉- -空气不错。恩，本来当初报考的时候，也曾经跟你一样呀，查过百度。不过当初也抱着我跟你们不同的态度，来了才发现，我错了- -百度说学校好的那都是托。本人实话实说，以免有人又叽歪，所以我还是再重复遍，是金子就会发光，只要你自己愿意。蚌埠学院的文凭的话。。。额。。貌似有学长本科差不少分也进来了，不过文凭不重要，最主要得有一技之长对吧~反正，个人建议，蚌埠学院，别来了。经历过的才发现，这里确实给不了你什么东西。谢谢~
只要本科四年所有科目均能通过就能拿到毕业证，学位证书要求高一些，各科平均要达到75分以上，至于多少学分能拿到，每个专业要求不一样的，在官网有专业人才培养方案可以参考，现可参考以下条例：
毕业学分统计：
1、各二级学院对照2015级人才培养方案毕业学分要求，查看各专业学分是否修满，如学分不足请递交书面说明材料至教务处。
2、公选课学分不足学生，如创新实践学分认定后超过5学分，超出部分可申请替代公共选修课学分，最多替代2学分。具体请填写《淮南师范学院毕业生创新实践学分替代公选课学分申请表》，并依照申请表要求办理后报教务处。此项工作必须与5月24日前完成，逾期不再受理。
毕业资格审查：
1、教务处根据《淮南师范学院学分制教学管理实施办法》（校教学〔2014〕9号）和各专业人才培养方案完成毕业资格初审工作，在6月3日前将初审名单发放给各二级学院复核。
2、各二级学院于6月6日前完成毕业生毕业资格初审复核，并将复核结果反馈至教务处，教务处将在6月10日前成完成毕业资格终审。满足毕业条件的学生颁发毕业证书，对于不满足毕业条件的学生，待满足毕业条件后颁发毕业证书。学生可通过两种方式继续完成学业：（1）向学校提出延期毕业申请，学籍按留级处理，编入下一年级同专业继续在校学习；(2)当年按结业处理，两年内返校完成相关课程的重修学习。
3、因毕业论文查重结果不合格等原因提出缓答辩申请的学生，二级学院安排缓答辩工作应在8月30日之前完成。
学位授予工作：
各二级学院学士学位评定工作分委员会负责审查本科毕业生学位授予资格，并向学校学士学位评定委员会提出是否授予学位的建议。
1、主修学位授予工作流程
（1）、教务处6月3日前将毕业生成绩学分汇总表和学位授予资格审核相关材料分发给二级学院。
（2）、二级学院组织应届本科毕业生统一填写《淮南师范学院学士学位授予资格审批表》，学生只填写个人基本信息，照片在制作学位证时统一粘贴。
（3）、二级学院学士学位评定分委员会按照《淮南师范学院全日制学生学士学位授予办法》（校教学〔2014〕10号）各相关条款，对《淮南师范学院学士学位授予资格审批表》中学位授予资格审核条件进行逐条审核，并由审核人签字。
（4）、二级学院学士学位评定分委员会主席在审核后的《淮南师范学院学士学位授予资格审批表》上签署学位授予审核意见，并加盖二级学院公章。
（5）、二级学院依据学位授予资格审核结果填写《淮南师范学院拟不授予学士学位信息汇总表》，于6月10日前报送教务处学籍科。教务处汇总复核后提交学校学士学位评定委员会审议。2019年第一次学士学位评定会员会会议暂定6月12日召开，各学院务必按时提交学位授予相关审核材料。
（6）、二级学院根据学校学士学位评定委员会审议的学位授予结果，在《淮南师范学院学士学位授予资格审批表》上填写学校学士学位评定委员会意见，统一盖章和粘贴学生照片后放入学生档案。
（7）、因未完成学业暂不授予学位的同学，在规定年限内完成学业后，可向学校申请补授学位。
2、辅修双学位授予工作流程
（1）、有关二级学院依据《淮南师范学院辅修专业及辅修双学位管理办法》（校教学〔2014〕11号）和辅修专业、双学位人才培养方案完成审查工作。
（2）、有关二级学院依据辅修双学位审核结果填写《淮南师范学院辅修双学位学位授予资格审批汇总表》，并于6月10日前报送教务处学籍科，教务处汇总复核后提交学校学士学位评定委员会审议。
证书颁发工作：
1、根据毕业资格审核结果，对符合毕业要求的学生颁发毕业证书。根据学校学士学位评定委员会审议的学位授予结果，对授予学位学生颁发学位证书。
2、因未完成学业暂不发放毕业证和学位证的学生，待符合毕业资格和学位授予资格后另行发放毕业证和学位证。
3、毕业证书和学位证书制作发放相关事宜另行通知。
参考资料来源：教务处-关于做好毕业资格审查和学士学位授予工作的通知
只要本科四年所有科目均能通过就能拿到毕业证，学位证书要求高一些，各科平均要达到75分以上，至于多少学分能拿到，每个专业要求不一样的，在官网有专业人才培养方案可以参考，现可参考以下条例：
毕业学分统计：
1、各二级学院对照2015级人才培养方案毕业学分要求，查看各专业学分是否修满，如学分不足请递交书面说明材料至教务处。
2、公选课学分不足学生，如创新实践学分认定后超过5学分，超出部分可申请替代公共选修课学分，最多替代2学分。具体请填写《淮南师范学院毕业生创新实践学分替代公选课学分申请表》，并依照申请表要求办理后报教务处。此项工作必须与5月24日前完成，逾期不再受理。
毕业资格审查：
1、教务处根据《淮南师范学院学分制教学管理实施办法》（校教学〔2014〕9号）和各专业人才培养方案完成毕业资格初审工作，在6月3日前将初审名单发放给各二级学院复核。
2、各二级学院于6月6日前完成毕业生毕业资格初审复核，并将复核结果反馈至教务处，教务处将在6月10日前成完成毕业资格终审。满足毕业条件的学生颁发毕业证书，对于不满足毕业条件的学生，待满足毕业条件后颁发毕业证书。学生可通过两种方式继续完成学业：（1）向学校提出延期毕业申请，学籍按留级处理，编入下一年级同专业继续在校学习；(2)当年按结业处理，两年内返校完成相关课程的重修学习。
3、因毕业论文查重结果不合格等原因提出缓答辩申请的学生，二级学院安排缓答辩工作应在8月30日之前完成。
学位授予工作：
各二级学院学士学位评定工作分委员会负责审查本科毕业生学位授予资格，并向学校学士学位评定委员会提出是否授予学位的建议。
1、主修学位授予工作流程
（1）、教务处6月3日前将毕业生成绩学分汇总表和学位授予资格审核相关材料分发给二级学院。
（2）、二级学院组织应届本科毕业生统一填写《淮南师范学院学士学位授予资格审批表》，学生只填写个人基本信息，照片在制作学位证时统一粘贴。
（3）、二级学院学士学位评定分委员会按照《淮南师范学院全日制学生学士学位授予办法》（校教学〔2014〕10号）各相关条款，对《淮南师范学院学士学位授予资格审批表》中学位授予资格审核条件进行逐条审核，并由审核人签字。
（4）、二级学院学士学位评定分委员会主席在审核后的《淮南师范学院学士学位授予资格审批表》上签署学位授予审核意见，并加盖二级学院公章。
（5）、二级学院依据学位授予资格审核结果填写《淮南师范学院拟不授予学士学位信息汇总表》，于6月10日前报送教务处学籍科。教务处汇总复核后提交学校学士学位评定委员会审议。2019年第一次学士学位评定会员会会议暂定6月12日召开，各学院务必按时提交学位授予相关审核材料。
（6）、二级学院根据学校学士学位评定委员会审议的学位授予结果，在《淮南师范学院学士学位授予资格审批表》上填写学校学士学位评定委员会意见，统一盖章和粘贴学生照片后放入学生档案。
（7）、因未完成学业暂不授予学位的同学，在规定年限内完成学业后，可向学校申请补授学位。
2、辅修双学位授予工作流程
（1）、有关二级学院依据《淮南师范学院辅修专业及辅修双学位管理办法》（校教学〔2014〕11号）和辅修专业、双学位人才培养方案完成审查工作。
（2）、有关二级学院依据辅修双学位审核结果填写《淮南师范学院辅修双学位学位授予资格审批汇总表》，并于6月10日前报送教务处学籍科，教务处汇总复核后提交学校学士学位评定委员会审议。
证书颁发工作：
1、根据毕业资格审核结果，对符合毕业要求的学生颁发毕业证书。根据学校学士学位评定委员会审议的学位授予结果，对授予学位学生颁发学位证书。
2、因未完成学业暂不发放毕业证和学位证的学生，待符合毕业资格和学位授予资格后另行发放毕业证和学位证。
3、毕业证书和学位证书制作发放相关事宜另行通知。
参考资料来源：教务处-关于做好毕业资格审查和学士学位授予工作的通知
蚌埠学院学生论文查重率要求在20%-30%之间。
引证的内容过多会影响抄袭率百分比，这样设置是为了防止学生在写论文的过程中为凑齐字数而过多的引证，比如你一篇论文如果有一半的内容都是引证文献，那这篇文章也就失去了存在的价值。所以引证的文献资料越多你的抄袭率越高，因此论文针对引证部分也要好好改重。
论文中的图片是不查重的，如果查重系统能查图片，那这个查重系统真的是非常凶猛了，现在世界上还不存在这个。所以在查重过程中删去论文中的图片，还能加快上传查重的速度。
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，蚌埠学院(Bengbu University)是经国家教育部批准的一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、教育学、艺术学多学科协调发展的普通本科院校。学校于2004年在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并筹建，2007年正式成立。
蚌埠学院历史沿革。
建校前身蚌埠高等专科学校蚌埠高等专科学校前身为为蚌埠食品工业专科学校和蚌埠联合大学。原蚌埠食品工业专科学校于1984年6月创办，附设在蚌埠联合大学内，招收1个班；1985年，迁至蚌埠教育学院院内，招生、教学由教育学院统一管理。原蚌埠联合大学创建于1984年6月，属市辖高校，初办时以东风四街小学为校址，于1985年11月在曹山脚下建新校，占地45亩 。1990年6月6日两校合并为蚌埠高等专科学校 。该校创办于1978年，始称安徽大学蚌埠师范专科班，招收中文、数学、物理3个班，学生109人，时隔不久改称安徽师范大学蚌埠师范专科班。嗣后，1979年9月改名为安徽师范大学蚌埠师范专科学校，1980年8月改称蚌埠教师进修学院，1982年改称蚌埠教育学院。1983年秋，招收三年制在职业余进修学员100名，另招收业余走读形式的中文、数学两个专业函授学员2378名，并分别在蚌埠、淮北、宿县、滁县设19个教学点。1984年秋，曾为新疆、甘肃两省代培训学员82名 。蚌埠职工大学是1997年9月8日经省、市人民政府批准，由原蚌埠职工大学、安徽广播电视大学蚌埠分校、蚌埠机械职工大学合并成立的一所新型的综合类的成人高校，与安徽电大蚌埠分校实行“一个机构、两块牌子”的办学机制 。原蚌埠职工大学于1984年经省人民政府批准，教育部备案成立；原蚌埠机械职工大学前身是市重工业局“七·二一”大学，于1982年筹建为市重工业局职工大学，1985年4月经安徽省政府批准，改为市机械职工大学；原安徽广播电视大学蚌埠分校成立于1979年2月 。合并建校2002年4月，省教育厅、蚌埠市委、市政府经过研究，决定将蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学三校合并。2004年5月18日，教育部正式批准同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的基础上筹建蚌埠学院，筹建期为两年 。2007年3月19日，教育部正式发文同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并基础上正式设立蚌埠学院，同时撤销蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的建制 。
蚌埠学院科研项目。
截至2014年4月，该校承担了省级科研项目200余项，与有关企业签订在研项目180余项，发表论文2100余篇，其中SCI、EI、CSSCI收录180余篇，主编（参编）教材、出版专著120部。
研究机构。
截至2014年4月，该校设有淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构。与企业联合共建省级技术研发中心2个、市级技术研发中心和服务平台2个另外还建有机械设计工程研究所、计算机应用技术研究所、电子信息科学与技术研究所、微生物工程与技术研究所、环境污染物控制与生物修复研究所、蚌埠学院化工应用技术开发研究所、应用数学研究所、工控技术研究所、产业经济研究所、皖北地区经济发展研究所、应用法学研究所、国际问题研究所、科技哲学研究所、马克思主义中国化与思想政治教育研究所、音乐研究所、淮河流域民间音乐研究所、花鼓灯演艺实践与研究中心、书法研究所、成人高等教育研究所、玉文化研究中心等21个研究机构 。
蚌埠学院学术资源。
截至2013年9月，蚌埠学院图书馆有纸质藏书75万册，英文原版书8000多册，多媒体资源3000多件，电子图书万种，各类工具书1万多册。图书馆阅览室有现期期刊800多种，过期期刊50000多册，外文期刊29种，报纸60余种。馆藏中艺术、食品科学与工程、机械电子、语言文学、经济、教 育、外语、计算机科学类图书资料品种较多，逐步形成以工为主，工学、理学、管理学、人文社会科学等多学科协调发展的馆藏结构。
蚌埠学院学术刊物。
《蚌埠学院学报》创刊于2012年，安徽省教育厅主管，蚌埠学院主办，是面向全国的综合性学术期刊，国内外公开发行。为中国知网、中国学术期刊（光盘版）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国科技期刊数据库来源期刊。学报为双月刊，大16开，逢双月20日出版，国内统一连续出版物号 CN34-1321/Z，国际标准连续出版物号ISSN 2095-297X。常设栏目主要有：工程技术、基础科学、文学艺术、综合研究、经济管理、教育教学、淮河文化研究等，涵盖机械、电子、计算机、建筑、生物、食品、文学、艺术、设计、教育、教学、思想政治、高校管理、淮河文化研究等诸多学科。
系部专业。
截至2014年4月，该校设有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、基础部（含人文社科部、体育部、现代艺术中心）等11个教学单位。开设有机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、生物工程、电子信息工程、数学与应用数学、应用化学、食品质量与安全、化学工程与工艺、交通运输、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、广告学、广播电视编导、英语、市场营销、艺术设计、工业设计、音乐学、工程管理、学前教育、光信息科学与技术、土木工程、制药工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、材料物理和艺术与科技等39个本科专业。同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、建筑工程技术、应用化工技术、应用英语、电子商务、初等教育等22个专科专业。
蚌埠学院的优势专业有：安徽省特色专业建设点有食品科学与工程、计算机科学与技术；安徽省专业综合改革试点有生物工程、交通运输。
蚌埠学院师资力量。
截至2014年10月，学校现有教职工924人，其中专任教师645人，副高以上专任教师 173人，硕士以上专任教师443人，外聘教师162人。
教学建设。
截至2014年4月，该校建有省级本科精品课程5门，合作共建省级本科精品课程6门，获省级以上各类奖项200余项。建有2个省级实验教学示范中心，80个实验实训中心，135个校内外实习（实训）和就业基地。省级特色专业建设点：食品科学与工程、计算机科学与技术省级专业综合改革试点：生物工程、交通运输省级精品课程：本科：线性代数、数字电子技术、写作、C++面向对象程序设计、高等数学专科：包装设计、物业管理、会计学原理合作共建省级本科精品课程（括号中为共建单位）：蚌埠学院申报：电力电子技术（合肥工业大学）、工程图学（合肥工业大学）、管理学（安徽财经大学）合肥工业大学申报：计量经济学（蚌埠学院）、微生物学（蚌埠学院）、微机原理与接口技术（蚌埠学院）省级实验教学示范中心：食品发酵类示范实习实训中心、计算机科学与技术实验教学中心
蚌埠学院校训。
笃学 重行 修德 立才笃学笃，专心、坚定。笃学，即专心致志地学习。要志于学 、专于学、厚于学，力戒浮躁虚荣，专心致志、老老实实、勤勤恳恳，在知识与技能上实现厚积厚载。
重行：行，行动、实践。重行，即重视实践、重在实践。没有专心致志、勤奋刻苦的学习行动，无以获得真知；只关注书本知识、不重视专业技能，就不能获得为社会服务的实际本领；掌握了知识和技能，不投身实践、学以致用，就不能实现社会价值。修德：修，学习、培养、锻炼。修德，即通过学习与道德实践，不断提升道德品质与思想境界。在学习科学知识和专业技能的同时，要不断追求崇高的精神境界，自觉遵守社会道德规范，努力养成深厚的文化素养和高雅的情趣，才能成为德智体美全面发展的高素质人才。立才：立，站立、树立，成为、成就。立才，即成为能够立足社会、服务社会的有用人才。成才，才能立足于社会；立足社会、服务社会，才能实现人生价值和社会价值，成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。
蚌埠学院校徽。
校标基本图案为圆形，由中英文校名、“蚌”字篆体变形等元素构成；标志主体图案及英文校名取色为蓝，图案边框及中文校名取色为黑；蚌字及底色取色为白；英文校名“BENGBUCOLLEGE”为国际识别标志。校徽。（1）圆形取意为完美、圆满，象征团结、和谐、吉祥；（2）蓝色取意为广阔、高远、智慧、宁静，象征理想的天空、知识的海洋、深邃的思想和未来的希望；（3）黑色取意为坚定、庄重，象征严谨、规范、理智白色取意为纯洁，象征高尚的情操和美好的心灵；（5）“蚌”（音Beng）字取地名本义，表达蚌埠学院的地域定位；“蚌”字经过篆体变形后，左边的“虫”旁构成抽象的河流图案，进一步表达蚌埠学院地处淮河流域，也象征着淮河及淮河文化源远流长；右边的“丰”字取其多词性含义，作知识的丰富、思想的丰富、人才的丰富、校园文化的丰富等开放性解释 。
机械设计制造及其自动化专业是学校的王牌专业，专业实力不错，这几年的软硬件设施配置一直在提升，专业水平比较高。而且学科建设很不错，专业设置有机械设计、机械制造和机电工程三个方向。学生毕业后可从事机械产品制造设计以及机械工程领域的生产组织、管理等工作。计算机科学与技术专业是学校比较好的一个专业，开设时间不长，但是专业的实力是很不错的。近几年的硬件设施一直在完善，各方面条件还是很不错的。这个专业主要学习计算机实际应用技能与方法，就业面比较广，适合跟计算机相关的各种工作。
蚌埠学院是二本学校