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一般情况是学校统一查重为准。但是在学校查重之前，自己最好要查一次，因为谁也不敢保证你写的论文查重率合不合格，如果直接给学校查，风险很大，因为这会直接影响到你的毕业。正常的流程是，你初稿写好后，先进行一次查重，然后中间肯定会进行修改，在交给学校前再查一次，这样是最保险的办法。另外查重可以考虑不跟学校一样的，避免有相关记录。
学校会给整体查重一次，但是如果查重率比较高，那么就会影响自己毕业。所以，一般学校查重前，学生会自己花钱在网上进行查查，如果查重率高，还有修改的机会。
查的，不然大家都复制粘贴了
论文真的会查重的，现在越来越重视论文的质量。现在论文也是个人的知识产权的一部分，为防止出现认真研究的论文被他人抄袭的现象，所以论文查重就特别重要。
以《创造教育的智慧启迪》为题，讲述了创办者王广亚先生的办学事例，引出一个顺应时代、把握时代的启示，并结合她作为辅导员是本班学生的成功事例。
为了积极贯彻教育部全国教育会议活动报告精神，增进民办教育活力，扩大学生思维和视野范围，倡导创始人的办学精神，构建具有创始人特色的民办教育家理念研究体系，推动教育思想、教育艺术、时代特征的协同发展。
通过学习让学生进入王广亚老师，了解他的奋斗人生和辉煌成就，热爱祖国、热爱教育、传承文化、回馈桑梓、开拓社会的崇高精神和创新、艰苦创业的高尚品德，更以王广亚老师为榜样，从中获得人生的大智慧，实现自己人生价值。
主要任务是讲授创始人王广亚老师的教育成果、社会贡献、教育思想、教育实践历史、文化传承与交流活动、人生哲学、人生修养与才艺等方面的知识与理论，为学生开拓创始人王广亚老师一生的光辉历史和教育思想与勤俭、艰苦创业、创新的优秀家风，热爱祖国，回报社会的高尚品质。
学习广亚智慧 爱我升达 升达人总有升达人特有的精神。这是因为升达的文化和历史影响着一代又一代的升达人 说到王光亚先生办校的传奇故事，每一个学子都能道来，王广亚出生于河南省巩义市海上桥村一个普通农民家庭，在家乡度过了童年和青少年时代，1947年赴台湾。1990年9月，在阔别家乡43年之后，王广亚返回大陆探亲，为祖国大陆发生翻天覆地的变化而感到欣喜，也为家乡河南的高等教育不发达、许多适龄青年无大学可上的现状感到焦虑。“家乡教育落后，多么需要我去添一把柴，出一把力！对于生我养我的故乡，我是空手而去，但不能空手而归。尤其是作为从事教育事业40多年的我，更应为家乡、为祖国的教育事业做些贡献。”王广亚决心回大陆办学，在郑州创办经贸大学。当王光亚回到河南，找到相关教育部门提出了办学，结果教育部门不知所措，因为不知道怎么办，因为没有中国大陆私人办高校的先例，而且直接办本科的先例，而王光亚是台湾人，又涉及到复杂的海外关系，教育厅就将此事上报省委，教育部。在当时的政策环境中，海外投资人无法取得在中国大陆的独立办学资格。 但是当时没有政策支撑。于是挂郑州大学牌子去招生。相关老师基本为郑州大学老师及退休老师，这样师资保证了,经过多次磋商。最后的博弈结果是，教育部一名副部长来到郑州，要求郑州大学代表国家对升达委托管理，负责升达的办学方向和办学质量。王广亚先生毅然冲破重重阻力，倾其在台积蓄2亿多元人民币，于当年3月开始筹建升达大学。就这样中国第一所三本诞生了：郑州大学升达经贸管理学院。”在这硕果累累的深秋，升达人济济满堂，是谁养育这生机勃勃的儿女，是一位永远年轻的老人，他与杜甫同，谱写了伟大的爱国篇章，他与孔子同行，培育了万千才俊贤良，曾经的他远离故土，曾经的他奔赴他乡，举目无亲远隔重洋，但他从未放弃理想，在一个明亮的月夜，他感慨着战后的荒凉，徘徊中他惊异地发现，一间屋子挤满了学生，全是求知若渴的青年模样，从此他找到人生的方向，“我要做三千年后的孔子”，他心中升起的伟大梦想，当别人还在温暖的梦中徜徉，他已经迎着黎明前的曙光，开始一天又一天的辛苦奔忙，踏破多少门槛，承受多少冷眼旁观，终于用坚持感动上苍，迎来学生满堂殚精竭虑不再彷徨。可他仍在凝视远方，生我养我的故乡啊，教育资源还十分有限，迫我回馈桑梓，给乡亲们建设最好的学堂，他来了，那年，他已年逾古稀，但仍然雄赳气昂，升达大学拔地而起，成为他教育事业大事又一桩，找土地，建校园在他的面前，没有跨不过去的高山，没有穿不过去的海洋，谁曾想 美丽的升达园，曾是沟壑纵横，一片荒凉，谁曾想五湖四海育精英，汇聚于偏僻的小乔乡，谁曾想 升达培育万千学子，纷纷奔赴祖国四面八方，这一切，都要感谢这位永远年轻的老人，有了他，无数学子走进知识殿堂，有了他，青年才俊才人生闪光，有了他，中原教育闪烁光芒，我们要感谢这位年轻的老人，是他，圆了我们的梦想，是他，点燃了中原教育的热望，是他，把家乡重担扛在肩膀，他就是我们可亲可爱的创办人，我们心中永远的榜样“ 孔子是历史上第一位兴办私立学校的大教育家，我早年有一个心愿就是效仿孔子，兴办教育，培养人才。王广亚曾多次讲，他在河南创办大学所有收益，绝不带回台湾一分一厘。“以后，我要把这所学校捐给国家。而我本人，则无丝毫贪求，不求任何私利，不求任何回报。”在《升达与我》一书中，王广亚这样写道：“我在此再次申明,升达学院不是我的个人私产，升达是属于国家的，属于社会的。我创办升达学院完全为回报国家，培育人才，回馈社会。人生天地间，日食不满半升，夜卧不足七尺，赤条条地来，干净净地去，浮名浮利，不足挂齿。这是我，一个老园丁的心语。””人生天地间，日食不满半升，夜卧不足七尺，赤条条地来，干净净地去，浮名浮利，不足挂齿。这是我，一个老园丁的心语。“这样一位心系故土，为中原教育事业做出过丰功伟绩的老人，升达会永远怀念他！河南会永远怀念他！。 王广亚先生对不同人生阶段的看法晚清名臣曾国藩说：“少年经不得顺境，中年经不得闲境，晚年经不得逆境。”王广亚先生认为少年时期是十分珍贵的，少年是人生打基础的时期，高楼大厦平地起，人生成就多由此时奠基，所以少年应持重学习，尽量多吸收前人的知识来充实自己，武装自己，打下坚实的知识基础。所谓：“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德”。少年时期，正是培养志向，为人生的爆发打基础的时期，更不可被奢靡的生活浸润，失去人生斗志。青年时期，是长身体、长知识的时期，同时也是逐步形成世界观和人生观的时期。青年时代是人生的黄金时代，人生的扣子从一开始就要扣好，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。王广亚先生认为青年时代是人生的黄金时期，在这个时期，青年人的品德和性格修养显得尤为重要。青年人要特别注重修养，严以律己，妥善处理与主管、与同事的关系，不要固执己见，也不要自暴自弃。要善于用理智控制感情，不忮不求，修养自己，成为品德高尚，谦虚有礼的人。壮年是人生的成熟期。在这一时期经历过挫折和失败的痛苦，积累了一定的工作经验和生活智慧。人在壮年阶段尽量保持一种平和的心态，从而畅达乐观，不贪图名利而患得患失。王广亚先生认为壮年人更讲究功力，就是凭籍自己扎实的基础，深厚的功底，驾轻就熟的才能，在事业和学问中表现出厚重的力度。人到晚年，事业已经走到了尽头，往日的辉煌，已变成过眼烟云，站在人生最后的驿站，心灵渴望净化，精神需要升华，企盼重新找回真情。王广亚先生认为人在老年时期想的是宇宙人生的大道理，思索的是国家和人民的前途命运，身居陋室，而心怀天下。处理身边任何事情，诸如邻里纠纷、个人恩怨之类，都更理智，更宽容，更人性化。宁以德报怨，不以牙还牙。王广亚先生始终怀着一种感恩情结,真诚实现他“在桑梓怀抱回馈桑梓”的心愿,并为报效桑梓而倾其所有、尽其所能。在办学实践中,他还致力于推动海峡两岸教育文化的交流,多次组织两岸大学生交流互动,促进两岸青年的相互了解,增进两岸民族感情和文化认同。由于业绩显著,王广亚先生被誉为“豫台交流的典范”。王广亚毕生致力于教育事业,在海峡两岸创办学校10余所,向社会输送各级各类人才近35万人,为海峡两岸的教育事业和人才培养做出了卓越的贡献! 大学是人生最美好的时期，对每个人来说都很难忘。我们在大学汲取知识，凝练思想，收获希望。我们在大学连结友谊，憧憬未来，放飞梦想。升达就是我心仪的大学，我爱升达。我爱升达浓厚的文化氛围。走进校园，校门两侧的墙壁上，以及行政楼、教学楼、宿舍楼、亭子等一座座的建筑物上，处处镌刻着学院创办人王广亚博士的题词题字：“勤俭朴实、自力更生”“失败反省自己，成功感谢他人”“你不会理财，财不会理你”等等。但能从学院浓郁的文化氛围中，感受到他那大智大慧的伟人风度，高瞻远瞩的大师风范，令人心生敬佩。这些名言警句，字字句句都在催人奋进，句句字字都在教育学子如何做人做事。 广 瀚老师曾这样描述从苍茫风雨中信步走来 向序痒大殿堂稳健驰行。神采奕奕，目光炯炯信心满满，兴致冲冲。年已耄耋，仍然锐志不减。办学十所，还在奋斗攀登。您的事业是诚滋桃李，为国储才。您的志向是恩泽学人，钟育群英。手中拐杖，是您的致胜魔棒。红色夹克，象征您火热激情。升达春雷，在你脚下炸响滚动。教育创新，在你胸中波涛汹涌。 “你见过早上6点钟的升达校园吗？”那是一个特属于升达人记忆的景象。升达永远都是生机勃勃的样子，“清早起，扫庭院，惜晨光，勤读书……”这是升达的治校格言，在学校创办人的这一教育思想指导下，清晨，伴随着彩霞晨雾，伴随着鸟儿的啾啾鸣唱，升达人开始了与光阴的奔跑，在校园的每一个角落几乎都有同学们忙碌劳动的身影。劳动教育不仅仅是学校设置的特色课程，更是学校为我们青年学生制定的养成计划。劳动是一首永恒的赞歌。你看那万里长城、葛洲坝、高速公路、立交桥、通讯设备、交通工具等等，都是劳动人民汗水与智慧的结晶。我对学校的劳动教育、升国旗教育，感触颇深。当我用双手为美化升达园尽一份力时，俨然已把升达当作了我的第二个家；而且劳动教育让我们更加勤劳和自律，也让我们养成了不乱丢垃圾的良好习惯。当我站在升达大道两侧，仰望鲜艳的五星红旗和校旗伴着朝霞冉冉升起时，内心被深深地震撼，享受着神圣的洗礼，让我更加爱国爱校。我依然记得大一军训的刻苦磨炼；依然记得上第一节课老师与众不同的授课方式；依然记得坐在思源会馆看演出时的欢呼呐喊……升达，让我留下许多美好记忆在这里，在知识的海洋里遨游，在操场和伙伴一起运动，play hard have fun，和亦师亦友的老师谈人生谈理想，温馨的寝室像另一个家。教我们access老师说过：掌握不了计算机那是因为我们还没有和他成为朋友。这一点其实是很深刻的道理，我们想要做一件事其实就是和交朋友是一样的，什么样的人幸福，我想他一定有自己的兴趣爱好和自己的一群好朋友，还有不错的事业，其实事业也好兴趣也好，都是朋友。我学习英语，或者喜欢读书写东西，那我就也必须要真心的付出时间和精力，这样才叫交朋友。升达的教育独树一帜，这些教育体现在生活和学习中。沐浴晨曦，观看国旗缓缓升起，它提醒我爱国；大一的劳动教育，它教会我勤劳；宿舍内务整理，它教会我自立、严谨……这些，将使我受益终生。 人的一生要过得有意义就是通过劳动，升达跟其他学校的不同也就是这样。一个人的价值是指在社会生产和社会活动中，能为社会和他人作出自己的一份贡献，献出自己的一份力。每一位在岗位上兢兢业业的辛勤劳作的人，我都要对你们说一声谢谢，因为你们不辞辛劳地付出，才有了这五彩斑斓的世界。在盛满汗水的五月，我能想象到劳动者那双充满茧花的手，却无法想象那双手经历过多少风霜。走进升达，每天忙碌的生活却充满着乐趣。在劳动教育当中，我学会了珍惜来之不易的整洁；在爱国教育中，我表达了对祖国的崇高敬意。我树立了坚定的奋斗目标，并为这个目标付出努力，我要用自己的实际行动去表达对祖国的热爱之情。看看升达校训“勤俭朴实、自力更生”，我彻底地苏醒了。一生是碌碌无为，还是活得精彩，不取决于你的出身、你的样貌，而取决于你是否比他人更加奋斗、更加拼搏。再艰难的旅程，我都走过，再黑暗的长夜，我都度过，我的坚持只为实现那个我最初的梦想：在升达学业有成。我爱这个家，爱这儿的山。每天清晨，都有温和的曦光，淡淡的织云，映衬出天空的玉洁冰清、澄莹坦荡。缓缓的山坡上，不时有晨练的老师和同学走过，静静的树林在微风的吹拂下跟他们挥手致意。嫩绿的小草软软地铺了一地，给笔直高大的树增添些许妩媚与坚实。这里的山是宁静的，即使有大自然为她披上五彩斑斓的时装，她也只是微笑着给晨读的同学们送去一缕新鲜的空气，带去一份浪漫的色彩。我爱这个家，爱这儿的水。下山坡，就是南湖和西湖。棵棵垂柳与长椅交相辉映，渲染出无尽的安静与舒适。小鸟飞进柳丝，吟诵着情诗。漫步湖畔，湖水平静如镜，倒映翠绿的垂柳和无名岛上的亭台，红黄蓝绿，交相辉映，似一幅酣畅洒脱的水彩图。一群小鱼觅食，荡起阵阵涟漪。我爱这个家，爱这里的一草一木。法国梧桐的青翠和银杏的嫩黄相得益彰，松柏的长青与柳树的飘逸令人神往。图书馆旁的草地和石凳经多年熏陶，说起外语和政治头头是道；但比起自修室的桌椅们，或许会稍逊风骚。在这个里，我学会了把温情送给那些需要阳光和感动的人。这里的人善良、聪明、纯真，在校他们是莘莘学子、演讲高手、篮球冠军，毕业他们是职场精英、企业白领、国家栋梁。 每每读创办人亲笔题写的升达校训、升达精神和“清早起，扫庭院”的治校格言时，我心中都会生出无限敬仰——这是怎样的一种心境与情怀啊！这些励志格言又激励了多少升达学子啊！我们肩膀上承载的是升达厚重的文化底蕴，我们脚下踩着的是升达坚实的土地，我们身上背负的是升达赋予我们的神圣职责，我们定会牢记使命，履行职责，不忘创办人的谆谆教诲，不辜负创办人的良苦用心！如今这些警句格言，依旧散发着沁人心脾的墨香，创办人的音容笑貌，亦成为了升达师生永久的怀念，做一个有益于人民、有益于社会的人，为升达争光。我对学校越来越了解，升达在我心中占的份量越来越重，我越来越爱升达。不论走到哪里，升达精神会成为我的血肉中的一部分，伴随我的成长，和一次次的蜕变。
广亚智慧与广亚精神当然不一样，广亚智慧是指广亚的教育思想和理念，而广亚精神是指王广亚研究学习其对教育的奉献精神。一、广亚智慧有以下三点：1.学生应以学习为第一要务。青年学生，任何时候都要把求知当作自己的第一责任。掌握了丰富的知识和本领，走出校门才能胜任繁重的工作，反之，志大才疏，高不成低不就，到头仍是一事无成。 所以，一张优秀的成绩单是面对社会最有力的保障。2.选你所爱，爱你所选。“选你所爱”，慎于始，专情于一；“爱你所选”，善于终，毕生不悔。广亚爷爷说，选专业就像选对象，也许你无法选择自己最喜欢的专业，但是在做决定的时候一定要慎之又慎，一旦做出了决定就不再反悔，并付出全副的精力，全部的爱心，无怨无悔，一生幸福。3.不争强，不好斗，不记仇，不结怨，凡事让人三分，有恩必报，有仇不记。同学们上课常去的时金楼，很多人以为“时金”是取“惜时如金”之意，其实是广亚爷爷为纪念恩人林时金所题。创办人一生对帮助过自己的恩人没齿不忘，涌泉相报；对争强好斗、背信弃义之人心平气和、以德报怨，方才聚贤拢才，成就一生事业。二、广亚精神有以下三点1.勤俭朴实的精神智慧在广亚精神中，“勤俭”是一个多层面的总结：勤是指身体加精神，既要有不怕吃苦不畏劳作的“三吃”态度，又要学会培养自己在遇到困难时，愈挫愈勇、恒持不懈的毅力与精神，还得讲求效率，雷厉风行，不拖拖拉拉畏畏缩缩，才能成事。俭，讲求节俭意识，能省则省，该用也不吝惜，做事不讲求铺张但也不能因小气过于拘陋，将手中的资源合理利用，发挥其该有的最大作用。2.满怀热忱、身心力行的爱国主义精神在广亚精神中爱国也占据了十分重要的地位，王光亚先生以身作则，提出高校就是为了给国家培养人才得观点，坚持在高校中对学生进行社会主义的爱国教育，希望以教育的力量带给学生自信和目标。广亚精神中的“爱国”在中华传统美德基础上，结合当今时代的发展，广亚精神将“爱国”与“爱校”两者连接，融入升达校训格言，以教育之爱培养学生热爱祖国、爱护母校、心怀感恩的价值观。3.王广亚终身办学、奉献教育的精神王广亚先生从教67年，27岁创办夜校，72岁创办升达，82岁创办成功学院。从幼儿园到大学，六十多年的时间创办了十余所学校，为国家培养了多批人才，可谓贡献突出。更为重要的是，他创办升达和成功学院时已经是年过古稀的年纪，大部分同阶段的老人早已停工停产、退休养老，那么为什么王广亚在本该安享晚年的年龄还坚持办学呢？这也正是王广亚先生与许多其他教育家所不同的地方，他从小受父辈熏陶，悟及教育对地方的积极影响，并将教育事业作为一生的目标与追求，决心奉献终生，所以才有了他晚年仍矢志不渝、不辞艰辛努力创办教育，这是王广亚奉献教育的第一个层面。奉献教育的第二层含义是：只求教育，不图回报。当代社会上的部分教育实干家只注重学校的发展，尽可能多的招收学生资源，争相扩大校园规模，竞争激烈。先生说：“我办学的初衷完全是回馈社会，报效乡里，奉献祖国，自己耕耘，家乡受益，国家收获。”王广亚六十多年的办学理念一直是：取之于学生，用之于学校;取之于社会，回馈于社会，不求功利钱财，一心只求办好教育，办好学校。他多次将自己建立的学校无偿捐赠给当地的政府教育部门管理，未收取一分一厘的回报。半生沧桑，过眼云烟;兴办教育，鞠躬尽瘁;这是他一生奉献教育的真实体现。
广亚智慧家和广亚铝材是两个不同的公司，主营业务和产品也不一样。广亚智慧家是一家以智能家居为主要业务的公司，其产品涉及智能家电、智能家居系统、智能门锁、智慧管家等。广亚铝材是一家专注于生产与销售铝合金建材产品的企业，其产品涵盖铝材型材、铝单板、铝扣板、铝天花等系列。虽然这两家公司名称相近，但业务领域完全不同。
智慧温室大棚蔬菜种植自动控制系统的具体应用论文
在日常学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是我为大家收集的智慧温室大棚蔬菜种植自动控制系统的具体应用论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
摘要：
传统的农业种植模式已经很难满足现代生活模式与需求，以传统塑料大棚为例，不仅产量很低，也会带来较大的污染，且人员管理非常繁琐，不利于蔬菜种植效益的提升。智慧温室大棚蔬菜种植模式优势较多，相比于传统塑料大棚能够大幅度扩展蔬菜种植发展空间，也改变了现代农业、新型农村的格局。该文简述了智慧温室大棚蔬菜种植的优势，然后分析了智慧温室大棚建设方案，最后介绍了智慧温室大棚蔬菜种植自动控制系统的具体应用。
关键词 ：
智慧温室；大棚蔬菜；种植技术；
引言:
在传统农业发展模式下，农民的浇水、施肥和打药等农业劳动过程主要借助已有经验进行。在温室大棚蔬菜种植中，需要关注浇水的时机，准确把控农药浓度，且保证温湿度、光照、氮元素等处于适宜的状态。由于无法量化指标，通常依赖于人为判断，因而经常发生误差，也无法提高温室大棚蔬菜种植的产量和质量。要想解决传统农业中低效率、低产能等现象，需要积极引入智慧温室大棚蔬菜种植技术，将各影响因素进行有效控制，改进环境条件，促进蔬菜的正常生长。
1、传统大棚蔬菜种植的危害气体
传统大棚蔬菜种植会释放很多有害气体，如氮气，引起有害气体含量超标的原因较多，主要包括人员操作不当、肥料质量不合格等因素。若是施肥方法不科学，施用含量超标的肥料，将引起氮气排放的增加，当温室大棚内氮气含量超出一定限度后，将导致叶片枯死，特别是对黄瓜、西红柿、西葫芦等蔬菜来说，对氮气更加敏感。此外，还会存在亚硝酸气体，当土壤呈弱酸性后，即pH值未超过5,某些菌体的作用效果将持续减弱，形成大量的亚硝酸气体。亚硝酸气体含量的增加，会让蔬菜绿叶发生白色斑点，黄瓜、西葫芦、青椒和西芹等蔬菜对亚硝酸气体较为敏感[1].冬季严寒，很多农民常用煤球升温取暖，在燃料不充分燃烧的情况下，将形成大量一氧化碳等有毒气体，温室大棚中碳元素也会超标，不利于蔬菜产量与质量的提升。
在预防过程中主要采取以下措施：
（1）做到施肥的科学性。温室大棚中施用的有机肥必须需要发酵腐热，以优质化肥为主，尿素要与过磷钙混施。基肥要深施15~20cm,追施化肥深度至少为12cm,施后及时覆土浇水。
（2）通风换气。在天气条件较好的情况下，要根据温度要求及时通风换气，遇到雨雪天气时也应该做好通风换气工作。
（3）农膜与地膜不能产生毒性，温室大棚中废旧塑料品等需第一时间清理干净。
2、智慧温室大棚蔬菜种植的优势
在蔬菜种植中需要控制好空气温湿度、土壤温湿度和水肥条件，才能保证蔬菜生长的品质，实现产量提高的目的。因此要通过精准化控制各项环境因素，改善温室大棚蔬菜种植品质，确保经济效益逐步提升。智慧大棚主要在温室大棚蔬菜种植中引入自动化控制系统，发挥最新生物模拟技术的作用，对棚内蔬菜生长最适宜的环境进行模拟。同时也设置了温度、湿度、二氧化碳和光照度传感器，对温室大棚内多项环境指标进行感知，并利用微机完成数据分析，实现对棚内水帘、风机和遮阳板等设施的全面监控，最终有效改善大棚内蔬菜生长环境。
在科技进步与发展过程中，各种智慧大棚控制系统得到了广泛应用，实行精细化管理模式，温室大棚内的茄子、辣椒、黄瓜和西红柿等蔬菜都能快速生长，能够帮助种植户创造丰厚利润，也促进了智慧温室大棚的发展。在智慧大棚控制系统中主要应用了物联网技术，设置农业物联网传感器，管理中物联网系统能够有效采集实施环境数据，其中包含了光照、空气温度、湿度和二氧化碳浓度等信息，在网络支持下向控制平台传输[2].系统结合获得的数据信息完成智能判断，远程控制温室大棚中的各项设备，达到及时调节棚内环境的目的，确保满足大棚内蔬菜生长的要求。在温室大棚蔬菜种植中引入智慧大棚控制系统，大幅度提升了温室大棚生产自动化和管理智能化水平。
智慧大棚控制系统除了可以在温室环境方面实现精准管理以外，还具备大面积统一管理的优势。在系统运行过程中，能够为温室大棚蔬菜种植提供精细化的智慧管控服务，实现对设施农业管理效果的不断优化。这样不仅能让温室大棚管理效率大幅度提升，也有效减少了管理成本的投入，为大棚蔬菜种植创造了诸多便利，能够达到增产增收的目的，温室大棚蔬菜种植也能逐步发展为稳定型和持续增收型产业。在中国加快推进乡村振兴战略实施的过程中，智慧大棚控制系统将在农业智能化发展中发挥越来越大的作用，为农业全面升级打牢基础。
3、智慧温室大棚建设方案
在智慧温室大棚建设过程中，需要由多个环境监测节点完成组网，才能实时采集环境信息，达到精准控制的目的。在各环境监测节点上需要安装传感器，控制设备主要有补光照明设备、排风设备、灌溉设备以及报警设备等。各节点也设置2节干电池保证电能供应，因为节点功耗不高，所以电池使用寿命很长，在智慧温室大棚中供电非常安全与便利。各传感器获得的数据向上位机传输过程中，上位机除了可以实时显示、控制与存储，并自动生成温度、湿度和光照等环节因素变化曲线图以外，也可以借助网关与Internet服务器进行连接，达到手机远程监测和控制等目的。建设智慧温室大棚后，能够实现对温室大棚蔬菜生长情况的远程视频监控，也能将相关信息实时存储下来，为农业生产科学化管理创造条件。
在智慧温室大棚功能设计上，主要包括以下几点：
（1）身份识别功能。借助RFID射频识别技术将个人信息显示在上位机，用户在系统刷卡登记后才能完成相应操作。
（2）自动报警功能。要想农业生产更加安全可靠，在大棚中发生烟雾、明火以后，利用烟雾传感器与火焰传感器进行检测，能够第一时间让蜂鸣器报警得到控制，在GPRS模块支持下为用户发送短信或者是打电话，并在屏幕上清晰完整呈现大棚报警信息。
（3）远程监控功能。登录网页端，即实现对智慧温室大棚蔬菜种植的远程监控。
（4）无线信息采集与传输功能。为提高大棚蔬菜种植的产量与质量，要实时监测和控制大棚内蔬菜生长环境。环境监测节点主要由光照、空气温度、土壤温湿度以及二氧化碳传感器等构成，能够精确采集相关信息数据[3].
（5）定时防治病虫害功能。利用臭氧发生器，能够在高压、高频电等电离作用下，让空气内氧气转化为臭氧，并定时进行杀菌，达到对温室大棚蔬菜种植中的病虫害防治功能。这种方式不仅具有安全、高效等优点，还降低了成本与农药使用量，能够达到无污染、无残留的要求，不断推动智慧温室大棚蔬菜种植增值提效。
4、智慧温室大棚蔬菜种植自动控制系统
在农业自动化发展过程中，除了应用计算机技术以外，也涉及微电子技术、通信技术和光电技术等，尤其对蔬菜种植自动控制系统而言，它们是智慧温室大棚蔬菜种植中需要重点关注的.内容。对该系统而言，主要结合蔬菜温室控制要求建设的远程监控管理系统，属于可扩展、可操作的硬件与软件系统。利用无线通信方式与蔬菜温室管理中心的计算机联网，能够让蔬菜温室单元得到实时调节与控制。
蔬菜种植自动控制系统主要构成如下：
（1）无线传感器，分别为温湿度传感器，土壤温湿度传感器、光传感器和二氧化碳传感器等设备。
（2）控制器，主要有温湿度控制器、光强控制器和土壤温湿度控制器等，可以集中处理各传感器传输的数据信息，并由计算机发出相应的控制指令。
（3）触摸屏，能够显示各种数据，以及风机、加湿、加热电磁阀等现场设备的远程控制，各种数据报表的打印等。
（4）遥控终端，通常包括手机、计算机等。
对蔬菜种植自动控制系统功能来说，包括以下几点：
（1）检测系统：设置多种无线传感器，将蔬菜生长环境中的温度、湿度、pH值、光照强度、土壤养分和二氧化碳浓度等物理参数及时采集起来。
（2）信息传输系统：利用本地无线网络、互联网、移动通信网络等通信网络，为数据传输、转换等创造有利条件，能够提高智慧温室大棚内环境信息传输效率。
（3）信息通过无线网络传输系统和信息路由设备传输到控制中心，各节点能够自由匹配，任意监控，互不干扰。
（4）控制系统：增加摄像头，对各温室大棚进行监测，并借助监控计算机对环境调整的全过程进行监控。蔬菜生长环境信息数据等进行实时监测，将各节点数据采集起来，通过存储、管理后能够动态呈现各测点信息。同时结合掌握的信息数据自动灌溉、施肥、喷施、降温和补光等，发挥历史数据存储、查询、报警和打印等作用[4].
（5）远程控制系统：移动电话终端用户能够了解蔬菜棚的工作状态，借助手机实时发布指挥控制设备。
蔬菜种植自动化控制系统不仅安全可靠，适应性也很强，能够提高蔬菜种植智能化水平，为绿色健康蔬菜种植奠定了良好基础。蔬菜自动种植控制系统融合处理大量的农业信息，确保技术人员可以完成多个蔬菜棚环境的监控与智能管理，让蔬菜生长环境得到改善，真正实现增产、提高质量、调节生长周期、提高经济效益等目标，也达到集约化农业生产、高产、优质、高效、生态、安全的目的[5].
5、结语
总之，近年来人民生活水平不断提高，在蔬菜栽培自动化控制系统建设与应用上有着更高的要求，产品附加值越来越高，经济效益也不断提升。通过光照、温度、湿度、二氧化碳、土壤等监测与自动化控制，推动现代农业发展再上新台阶，也是智能技术在农业生产中作用的体现。实行智慧温室大棚蔬菜种植技术，为蔬菜种植技术提供量化指标作为参照，这样蔬菜种植产量与品质得到保障，可操作性也大幅度提升，不仅可以实现增产创收的目的，也为产业链的形成创造了有利条件。
参考文献
[1]胡琼香基于物联网的智慧温室大棚蔬菜种植技术[J]江西农业，2019（14）：13-17.
[2]刘欣"互联网+"设施蔬菜智慧决策管理系统设计与验证[J.江苏科技信息，2018,35（29）：62-64.
[3]孙通农业气象物联网在蔬菜大棚中的应用[J]现代农业科技2020（16）：164-171.
[4]何淑红设施大棚蔬菜生产技术与发展趋势研究[J].农村实用技术2020（08）：11-12.
[5]胆温室大棚蔬菜种植技术试析[J]农民致富之友，2020（13）：50-50.
不一样。河南省广亚教育基金会是为传承弘扬创办人精神和办学理念，发扬光大学校创办人王广亚先生开创的教育事业而成立的具有独立法人资格的慈善公益组织。广亚智慧课程是由享受国务院特殊津贴的河南省特聘宣讲专家刘道兴在郑州升达经贸管理学院做第一次的宣讲，他表示创办人王广亚先生创办升达不是为了开书店，而是为了新一代学生的深情厚望，要达人达己，激励升达学子永不止步，作为新一代大学生为社会、民族、国家做贡献，使升达精神更好的发扬和传承。专业老师在线权威答疑
1，锁定主题，研究方向。首先要明确自己的研究方向，自己要写的论文是哪个领域的，有什么创新点。是一个全新的东西，还是一个验证对比性的论文。心里要有一个谱，每种写法不完全相同。概括一下，我们在写论文钱，心里基本就会大体估算出来自己论文长什么样子了。
2，以点带面，查找资料。确定了自己论文的主题，那我要开始查找资料了。这样也能看出来自己要写的东西是否新颖，别人是否都做过，如果别人做了，按我是否还有进步的可能。查资料要细心，中文的就到中国知网，外文的也有相应SCI网站，一般是ScienceDirect吧。我建议可以查找相应的博士论文，越牛逼大学的越好，这样我们可以看看他的综述，了解一下世界上的研究进展。
3，构思框架，初列提纲。这步我们可以具体构思一下论文由几部分组成，要论述什么。一般都是摘要概说论文的情况，主体部分的研究进展，讲一下我们的研究有哪些牛逼的地方，我们怎们做的，我们做出来的数据什么样，我们能得出来个什么结论。基本就是这样的套路，当然了，逻辑严密的求证与精美的图表都会对论文加分。
4，内容填充，精细雕琢。提纲出来了，我们要把各个部分填充进内容。这个时候，就会用到我们之前查找到的资料了。这个时候我建议大家可以把要引用的文献原句抄到提纲里，然后在后边括弧写上文献的名字及作者，这样便于后期整理文献。除了引用的东西，其他部分都要尽量用自己的话表达出来。
5，整理文献，完稿润色。这部分的论文已经初见雏形了，可以将括弧内的引文按照标号顺序排到文后参考文献出，并统一格式。将论文的整体格式都调成正常的论文，进行正规的排版。也要把图片等一并整理好，润色完成的论文，基本上就可以投出去了。
6，查找期刊，投改结算。到了投稿部分，可以看看同组师兄师姐之前都投到哪里了，或者看看参考文献的作者都选择了哪些期刊。我们可以登录相应杂志主页，看投稿要求，如果需要按照模板更新格式，则在花点精更新一下论文。投出去，审完，支付完版面费，就等着杂志社通知了，比如校稿等。最后，报销相应的投稿费用。
不一样。河南省广亚教育基金会是为传承弘扬创办人精神和办学理念，发扬光大学校创办人王广亚先生开创的教育事业而成立的具有独立法人资格的慈善公益组织。广亚智慧课程是由享受国务院特殊津贴的河南省特聘宣讲专家刘道兴在郑州升达经贸管理学院做第一次的宣讲，他表示创办人王广亚先生创办升达不是为了开书店，而是为了新一代学生的深情厚望，要达人达己，激励升达学子永不止步，作为新一代大学生为社会、民族、国家做贡献，使升达精神更好的发扬和传承。专业老师在线权威答疑
广亚智慧与广亚精神当然不一样，广亚智慧是指广亚的教育思想和理念，而广亚精神是指王广亚研究学习其对教育的奉献精神。一、广亚智慧有以下三点：1.学生应以学习为第一要务。青年学生，任何时候都要把求知当作自己的第一责任。掌握了丰富的知识和本领，走出校门才能胜任繁重的工作，反之，志大才疏，高不成低不就，到头仍是一事无成。 所以，一张优秀的成绩单是面对社会最有力的保障。2.选你所爱，爱你所选。“选你所爱”，慎于始，专情于一；“爱你所选”，善于终，毕生不悔。广亚爷爷说，选专业就像选对象，也许你无法选择自己最喜欢的专业，但是在做决定的时候一定要慎之又慎，一旦做出了决定就不再反悔，并付出全副的精力，全部的爱心，无怨无悔，一生幸福。3.不争强，不好斗，不记仇，不结怨，凡事让人三分，有恩必报，有仇不记。同学们上课常去的时金楼，很多人以为“时金”是取“惜时如金”之意，其实是广亚爷爷为纪念恩人林时金所题。创办人一生对帮助过自己的恩人没齿不忘，涌泉相报；对争强好斗、背信弃义之人心平气和、以德报怨，方才聚贤拢才，成就一生事业。二、广亚精神有以下三点1.勤俭朴实的精神智慧在广亚精神中，“勤俭”是一个多层面的总结：勤是指身体加精神，既要有不怕吃苦不畏劳作的“三吃”态度，又要学会培养自己在遇到困难时，愈挫愈勇、恒持不懈的毅力与精神，还得讲求效率，雷厉风行，不拖拖拉拉畏畏缩缩，才能成事。俭，讲求节俭意识，能省则省，该用也不吝惜，做事不讲求铺张但也不能因小气过于拘陋，将手中的资源合理利用，发挥其该有的最大作用。2.满怀热忱、身心力行的爱国主义精神在广亚精神中爱国也占据了十分重要的地位，王光亚先生以身作则，提出高校就是为了给国家培养人才得观点，坚持在高校中对学生进行社会主义的爱国教育，希望以教育的力量带给学生自信和目标。广亚精神中的“爱国”在中华传统美德基础上，结合当今时代的发展，广亚精神将“爱国”与“爱校”两者连接，融入升达校训格言，以教育之爱培养学生热爱祖国、爱护母校、心怀感恩的价值观。3.王广亚终身办学、奉献教育的精神王广亚先生从教67年，27岁创办夜校，72岁创办升达，82岁创办成功学院。从幼儿园到大学，六十多年的时间创办了十余所学校，为国家培养了多批人才，可谓贡献突出。更为重要的是，他创办升达和成功学院时已经是年过古稀的年纪，大部分同阶段的老人早已停工停产、退休养老，那么为什么王广亚在本该安享晚年的年龄还坚持办学呢？这也正是王广亚先生与许多其他教育家所不同的地方，他从小受父辈熏陶，悟及教育对地方的积极影响，并将教育事业作为一生的目标与追求，决心奉献终生，所以才有了他晚年仍矢志不渝、不辞艰辛努力创办教育，这是王广亚奉献教育的第一个层面。奉献教育的第二层含义是：只求教育，不图回报。当代社会上的部分教育实干家只注重学校的发展，尽可能多的招收学生资源，争相扩大校园规模，竞争激烈。先生说：“我办学的初衷完全是回馈社会，报效乡里，奉献祖国，自己耕耘，家乡受益，国家收获。”王广亚六十多年的办学理念一直是：取之于学生，用之于学校;取之于社会，回馈于社会，不求功利钱财，一心只求办好教育，办好学校。他多次将自己建立的学校无偿捐赠给当地的政府教育部门管理，未收取一分一厘的回报。半生沧桑，过眼云烟;兴办教育，鞠躬尽瘁;这是他一生奉献教育的真实体现。
以《创造教育的智慧启迪》为题，讲述了创办者王广亚先生的办学事例，引出一个顺应时代、把握时代的启示，并结合她作为辅导员是本班学生的成功事例。为了积极贯彻教育部全国教育会议活动报告精神，增进民办教育活力，扩大学生思维和视野范围，倡导创始人的办学精神，构建具有创始人特色的民办教育家理念研究体系，推动教育思想、教育艺术、时代特征的协同发展。通过学习让学生进入王广亚老师，了解他的奋斗人生和辉煌成就，热爱祖国、热爱教育、传承文化、回馈桑梓、开拓社会的崇高精神和创新、艰苦创业的高尚品德，更以王广亚老师为榜样，从中获得人生的大智慧，实现自己人生价值。主要任务是讲授创始人王广亚老师的教育成果、社会贡献、教育思想、教育实践历史、文化传承与交流活动、人生哲学、人生修养与才艺等方面的知识与理论，为学生开拓创始人王广亚老师一生的光辉历史和教育思想与勤俭、艰苦创业、创新的优秀家风，热爱祖国，回报社会的高尚品质。
广亚智慧与广亚精神当然不一样，广亚智慧是指广亚的教育思想和理念，而广亚精神是指王广亚研究学习其对教育的奉献精神。一、广亚智慧有以下三点：1.学生应以学习为第一要务。青年学生，任何时候都要把求知当作自己的第一责任。掌握了丰富的知识和本领，走出校门才能胜任繁重的工作，反之，志大才疏，高不成低不就，到头仍是一事无成。 所以，一张优秀的成绩单是面对社会最有力的保障。2.选你所爱，爱你所选。“选你所爱”，慎于始，专情于一；“爱你所选”，善于终，毕生不悔。广亚爷爷说，选专业就像选对象，也许你无法选择自己最喜欢的专业，但是在做决定的时候一定要慎之又慎，一旦做出了决定就不再反悔，并付出全副的精力，全部的爱心，无怨无悔，一生幸福。3.不争强，不好斗，不记仇，不结怨，凡事让人三分，有恩必报，有仇不记。同学们上课常去的时金楼，很多人以为“时金”是取“惜时如金”之意，其实是广亚爷爷为纪念恩人林时金所题。创办人一生对帮助过自己的恩人没齿不忘，涌泉相报；对争强好斗、背信弃义之人心平气和、以德报怨，方才聚贤拢才，成就一生事业。二、广亚精神有以下三点1.勤俭朴实的精神智慧在广亚精神中，“勤俭”是一个多层面的总结：勤是指身体加精神，既要有不怕吃苦不畏劳作的“三吃”态度，又要学会培养自己在遇到困难时，愈挫愈勇、恒持不懈的毅力与精神，还得讲求效率，雷厉风行，不拖拖拉拉畏畏缩缩，才能成事。俭，讲求节俭意识，能省则省，该用也不吝惜，做事不讲求铺张但也不能因小气过于拘陋，将手中的资源合理利用，发挥其该有的最大作用。2.满怀热忱、身心力行的爱国主义精神在广亚精神中爱国也占据了十分重要的地位，王光亚先生以身作则，提出高校就是为了给国家培养人才得观点，坚持在高校中对学生进行社会主义的爱国教育，希望以教育的力量带给学生自信和目标。广亚精神中的“爱国”在中华传统美德基础上，结合当今时代的发展，广亚精神将“爱国”与“爱校”两者连接，融入升达校训格言，以教育之爱培养学生热爱祖国、爱护母校、心怀感恩的价值观。3.王广亚终身办学、奉献教育的精神王广亚先生从教67年，27岁创办夜校，72岁创办升达，82岁创办成功学院。从幼儿园到大学，六十多年的时间创办了十余所学校，为国家培养了多批人才，可谓贡献突出。更为重要的是，他创办升达和成功学院时已经是年过古稀的年纪，大部分同阶段的老人早已停工停产、退休养老，那么为什么王广亚在本该安享晚年的年龄还坚持办学呢？这也正是王广亚先生与许多其他教育家所不同的地方，他从小受父辈熏陶，悟及教育对地方的积极影响，并将教育事业作为一生的目标与追求，决心奉献终生，所以才有了他晚年仍矢志不渝、不辞艰辛努力创办教育，这是王广亚奉献教育的第一个层面。奉献教育的第二层含义是：只求教育，不图回报。当代社会上的部分教育实干家只注重学校的发展，尽可能多的招收学生资源，争相扩大校园规模，竞争激烈。先生说：“我办学的初衷完全是回馈社会，报效乡里，奉献祖国，自己耕耘，家乡受益，国家收获。”王广亚六十多年的办学理念一直是：取之于学生，用之于学校;取之于社会，回馈于社会，不求功利钱财，一心只求办好教育，办好学校。他多次将自己建立的学校无偿捐赠给当地的政府教育部门管理，未收取一分一厘的回报。半生沧桑，过眼云烟;兴办教育，鞠躬尽瘁;这是他一生奉献教育的真实体现。
自古以来，智慧是人们获得事业成功的重要因素；是社会发展的无穷动力；是人类文明进步的力量源泉。 纵观人类历史，有多少智慧在这历史的舞台上演！哲学家的真知灼见，高瞻远瞩；政治家的定国安邦，富国强民；军事家的运筹帷幄，出奇制胜；文学家的妙笔生花；艺术家的敏锐超常；科学家的发明创造，无不是智慧的结晶。 孔子观流水而领悟“逝者如斯，不分昼夜”；庄子品秋水而明悟“量无穷，时无止，分无常”；佛家因一花一叶而领悟“世象无常，四大皆空”……这是东方人的智慧。 牛顿因“上帝的苹果”而闻名遐迩；贝多芬磨难一生，却流传千古；诺贝尔险些丧生而成就传奇……这是西方人的智慧。 智慧靠先天的禀赋更靠后天的努力，汲取知识是智慧的开始。汉字的“智”字，是不是可以理解为天天获得知识，方能拥有智慧呢？ 有智慧的人，凡事往大处着眼，能识大体，不为私事而和人计较，自然能受人尊敬；有智慧的人，愈是紧急的时候，愈是镇静沉着，想出应对的办法。智慧的人心胸开阔，志存高远。智慧的人从容。考虑事情周全，说话语言得当，行为举止得体，办事公平公正。智慧的人总能心怀希望，培养希望，点燃希望，成就梦想。 智慧就是财富，一个人真正的能源在于内心的智慧，能够开发内心的能源，人生才会活得充实快乐！
广亚思想使学生走进王广亚先生，了解他的奋斗人生与辉煌成就，了解他的热爱祖国、热心教育、传承文化、回馈桑梓、回报社会的崇高精神，以及开拓创新、艰苦创业的高尚品德，进而以王广亚先生为榜样，从中获得人生的大智慧，实现自己人生价值。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。成就他人就是成就自己。这才是人生最大赢家。
王广亚先生不仅是一名出色的企业家，更是一名优秀的教育事业家。慢慢浏览他的生平事迹，从中感受到的是光辉和荣幸。
扩展资料
王广亚1922年出生于河南郑州巩义。他在台湾起步致力教育事业，至今已60余载。他1949年创办台北育达高级商业家事职业学校，1955年创办台湾桃园育达高级中学，1974年创办台北点点幼稚园，1993年合资创办内蒙古经贸外语学院、泰国清迈省惠明中小学。
1994年创办郑州升达经贸管理学院，1999年创办台湾苗栗育达科技大学、合资创办北京育达高级职业学校，2000年合资创建郑州贝斯特教育机构，2004年创建郑州成功财经学院。至今，共创办学校达10所，累计为社会培育45多万人才，学子遍布国内及世界各地，可谓桃李满天下。
荣誉，代表着人生的价值，人生的成就，人生的贡献。王广亚博士可以称得上荣誉满身。上个世纪，他在台湾私立教育事业协会担任理事长，连任7届达27年之久，卸任后被推举为永久名誉理事长。1980年，韩国私学财团联合会颁赠他最高荣誉“特别功劳凤凰奖”。
1981年，韩国政府颁赠他“牡丹奖章”，此项殊荣为台湾教育界第一人；1984年，香港远东书院颁赠他“学术奖章”；1987年，美国WUM国际教育财团颁赠他“世界和平教育奖”。
1995年，他荣获台湾杰出终身从事教育精英人才“巨龙奖”，并获得联合国非政府组织国际光明社会世界总会颁赠的最高荣誉奖状及“和平奖章”；2001年，荣获台湾首届“十大杰出教育事业家”称号；2009年，荣获河南郑州“感动中原60年60人”称号。
2011年，荣膺“全国教育行业最具影响力人物”；2012年，获“中原之子”荣誉称号，获“中国民办教育终生成就奖”“台湾技职教育贡献奖”“河南民办教育慈善人物”殊荣；2013年，获“河南省民办教育先进个人”称号；2014年，被誉为“黄河之子”。
以《创造教育的智慧启迪》为题，讲述了创办者王广亚先生的办学事例，引出一个顺应时代、把握时代的启示，并结合她作为辅导员是本班学生的成功事例。