留言簿毕业论文

asp开发的留言簿没有前景，看看FLASH+XML+ASP+ACCESS的留言本吧，

....这个东西貌似没有什么前景

在我不算太长的人生历程中，经历过两次疫情。一次是非典疫情，一次是新冠疫情。两次疫情波及范围都很广，在当时都产生了很大的影响，因此而生病死亡的人也有不少。小半生历经两次疫情却大难不死，不知道这算幸运还是不幸？都说大难不死，必有后福。这是否预示着我以后的生活会越来越好？两场疫情，新冠是近两年发生的，时隔不久。最让我难忘的，是大学毕业前夕的非典疫情。疫情爆发得很突然，我们当时完全没有一点防备。如果不出意外的话，再过几个月我们就大学毕业了，但是突如其来的疫情打乱了一切。学院里当时有这样一则流传甚广的段子：一天，某学院教授正在讲台上讲课，上课中间学校办公室有人来找，把他叫了出去。教授出去了，从此再也没有回来…… 后来得知教授被隔离起来了，他上课之前刚从外地出差回来。非典期间有很多这样让人哭笑不得的事。非典时期我和好朋友在校外租的房子，那是一个老家属院，前后四排平房，每家房前都种了一两棵葡萄树，葡萄藤爬满了半边墙壁。一天在水池边洗衣服时，听到前排房子两个邻居在聊天。一位老太太诉苦：本来不想喝（一种据说可以预防非典的特效药），但是别人说“大家都喝了就你不喝，万一你得了病传染给别人咋办？”语气颇为无奈，让墙这边的我听了忍俊不禁。住我们隔壁的是一个在银行上班的美女姐姐，没事了我们经常去她屋里串门看电视。有次去了，她屋里电视正在播放广告，广告里一对俊男靓女甜蜜吻在一处。大姐当即指着他们宣判道：他们里面要有一个得了非典，另一个准跑不了！我和朋友听了瞬间大笑起来。非典初期，我们还没停课，不过要求必须戴口罩，走进教室，一屋子惨白的口罩，气氛有些压抑。随着疫情加重，学校全面停课。住校的学生一律被隔离在学校里，我们因为不在校内住没有被隔离，得以逃回自己家。平时寒暑假才回家住一阵子，因为疫情，可以在家里长住了。每天在家里看看书，帮着母亲做做家务，和母亲姐姐聊聊天，那段时间是成人后和家人相伴最久的一段，现在想来都觉得轻松愉快。我们那个有着山坡和小河的小村庄，好像是乱世里的世外桃源，外界兵荒马乱，这里却一片岁月静好，一切如旧。这要受益于小村流动人口少，没有传播病毒的渠道，所以，我得以在家里安然度过了一段宁静和愉悦的时光。唯一让我难过的是毕业的草草了事，因为疫情，毕业提前了一个月，且没有任何仪式，连毕业论文都免写了。当我挂了负责通知的老师电话后，伤感油然而生：我的大学生涯，就这样结束了？听说，我们班有个女生接到老师毕业通知电话时，一下子就哭了。我记得那女生，她上课老爱睡觉，睡醒爬起来时头发乱的跟鸟窝一样。平时我们一个个看起来都漫不经心似的，像我，就经常逃课去图书馆看书。但真到了不得不离开的时候，才发现：我们都舍不得离开校园，对那最后的学生时代我们都深藏着眷恋和不舍。那种感情，让我想起了《最后一课》里的小弗朗士。对这《最后一课》我有着一份特殊的感情，因为，我找工作试讲时讲的第一节课就是这篇《最后一课》，对它，就像一个成名作家对待自己处女作的感情。《最后一课》里的小弗朗士，是一个调皮贪玩的孩子，经常因为贪玩逃课。但当他知道那将是用母语来上的最后一课时，他一下子长大了。他开始悔悟，悔自己没有学好自己的语言。继而难过，因为他以后再也没有弥补自己过失的机会了。我当时的心情，就和小弗朗士一样。悔恨自己没有好好把握那么好的学习机会，悔恨自己虚度了那么好的光阴，而以后恐怕再没有机会做一个学生了。听说被隔离在学校里的同学们，毕业前夕在教室举行了一场小型毕业仪式。当时，包括班主任老师在内的师生三四十人，集体失声痛哭。我很遗憾，没有在场，错过了那一场毕业痛哭仪式，只是在家里暗暗难过了一阵子。经历过这场仪式的人，恐怕这一辈子都忘不了非典，忘不了那一场特别的告别仪式。幸好，我提前让同学们帮着写了毕业留言。现在翻开毕业留言簿，看着上面那一个个熟悉的名字，看着那一行行龙飞凤舞的留言，不由得忆起大学生活的点点滴滴。和舍友卧谈的冬日夜晚，整个宿舍集体逛街的春日周末，和同学们跑步的晨曦时光，全班同学在教室一起包饺子、吃饺子的冬至欢乐，我唯一一次也是最后一次主持的元旦晚会…… 回忆中的一切多么美好！然而，都过去了，一去不复返！因为非典，我的大学生涯匆匆忙忙就画上了句号。从此，再也忘不了毕业前夕的那场疫情。 2021-6-23

我有现成的

留言系统毕业论文

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改革开放以来，中国计算机用户的数量不断攀升，应用水平不断提高，那关于计算机的论文题目有哪些呢?下面是我带来的关于大专计算机毕业论文题目参考的内容，欢迎阅读参考!

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基于单片机控制的温度自动控制系统

大量事实证明，确保网络安全已经是一件刻不容缓的大事，网络安全的毕业论文选题确立也是一件至关重要的事情。下面是我带来的关于网络安全毕业论文选题的内容，欢迎阅读参考! 网络安全毕业论文选题(一) 1. 教学网页的设计与应用 2. 教学互动网站的设计与实现 3. 个人网站的设计与实现 4. 电子商务网站的设计与实现 5. 基于ASP的动态网站设计与实现 6. 论网上商店的设计方法 7. 留言板设计与实现 8. 企业公司网站的设计与实现 9. Flash动画设计及制作 10. 基于flash的聊天室的设计 11. 基于FLASH的多媒体课件设计与开发 12. 多媒体课件开发研究 13. 基于ASP学院图书管理系统 14. 图书综合管理系统设计与实现 15. 计算机病毒解析与防范 16. 计算机安全技术应用 17. 管理信息系统设计与实现 18. 信息安全技术及其应用 19. 信息系统分析与设计网络安全毕业论文选题(二) 1、局域网的组建方法 2、图书管理系统的设计 3、计算机网络安全及防火墙技术 4、校园网站设计 4、数据库语言编写学生学籍管理 5、个人电脑安全意识如何提高 6、浅析计算机病毒及防范的措施 7、浅谈计算机网络安全漏洞及防范措施 8、二十一世纪的计算机硬件技术 9、计算机最新技术发展趋势 10、计算机病毒的研究与防治 11、论述磁盘工作原理以及相关调度算法 12、高校计算机机房管理的维护和探索 13、C语言教学系统设计 14、浅谈子网掩码与子网划分 15、微机黑屏故障与防治研究 16、虚拟局域网的组建与应用 17、学校图书管理系统的设计 18、计算机网络安全管理网络安全毕业论文选题(三) 1. 病毒入侵微机的途径与防治研究 2. 微机黑屏故障与防治研究 3. NAT技术在局域网中的应用 4. 基于Socket的网络聊天系统开发与设计 5. 计算机网络故障的一般识别与解决方法 6. 访问控制列表ACL在校园网中的应用初探 7. 常用动态路由协议安全性分析及应用 8. 数字证书在网络安全中的应用 9. 计算机病毒的攻与防 10. ARP欺在网络中的应用及防范 11. TCP安全问题浅析 12. 网络入侵手段与网络入侵技术 13. 技术在局域网中的应用 14. IDS技术在网络安全中的应用 15. Dos与DDos攻击与防范措施 16. DHCP安全问题及其防范措施 17. 校园网规划及相关技术 18. 企业网组建及相关技术 19. 网吧组建及相关技术 20. 无线网现状及相关技术猜你喜欢： 1. 网络工程毕业论文题目 2. 最新版网络工程专业毕业论文题目 3. 网络安全论文参考文献 4. 网络安全征文2000字 5. 网络安全与管理毕业论文最新范文

在线留言板毕业论文

1.不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 2.不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。 3.与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。 4.同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！ 5.光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。 6.毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。 7.我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。 8.如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！ 9.拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨。不要忘了我，朋友！ 10.用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔！ 11.友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。毕业赠言12.南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。 13.亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。 14.柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量! 15.你能否送我一块手帕？让我心上飘起一片帆。 16.动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。 17.相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。 18.你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。 19.曾经，稚嫩的小手牵在一起，约定了我们永远是朋友：六年的时光如此之快，把什么都改变了，但是我们的友谊没有改变，同时也实现了我们的约定是有效的。 20.流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。给老师： 1.假如我们是一棵棵小树您就是甘甜的雨露，您就是我们走向成功路上的一盏灯，老师，我们将永远感谢您！ 2.三寸讲台三寸舌三寸笔，三千桃李；十年树木十载风十载雨，十万栋梁。 3.老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 4.您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！1、高考后，该笑的笑，该哭的哭，该告白的就告白吧。2、离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。3、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友!4、我舍不得你走，但是你要走我也没法挽留，只能说声“一路顺风”!5、再深情望一眼，曾经充满回忆的教室。6、那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。7、想想曾经同桌的我们，高考过后就各奔前程了，心中真是不舍。同学，前途多珍重!8、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。9、离别，泪水成了留言，你说：这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。10、看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。11、毕业了，你走了，我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。12、我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。13、毕业季，我想拿着签满全班同学名字的毕业照，给一个大大的吻。14、下一个夏天，教室里又会坐满了，可惜再也不是我们了。15、不要勉强自己，明天没什么特别!只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。16、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。17、毕业季节，愿我们的友谊永远不散。18、就再让我看一眼，就一眼，我不想丢掉这段记忆。19、风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。20、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。21、吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。22、留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。23、不管你奔赴海角天涯，也不管离别会有多久，我会等待等待。24、毕业那天，谁都不要哭，都微笑的滚蛋好吗?25、分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。26、许多老房子消失了，校园里正在大兴土木。老房子留在照片里，我们呢?我们也能留在照片里吗?包括那些做作的微笑和夸张的“V”形手势?27、我的难题是挥别之后，如何能永远以一种冰般冷静又火般热烈的心情，对你。28、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。29、毕业那天，给同学们一个纯洁的拥抱，因为可能以后再也见不到了。30、无尽的人海中，我们相聚又分离;但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。31、朋友相会再别离，别离再相聚;秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。32、你别时的叮咛，在我心头波动着深远的音响，散发着幽兰般素淡的清香。33、曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。34、挥手告别，扬帆远航，忘不了朋友的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。35、明年的开学季，坐在这个教室的人就再不也是我们了。36、几个人用同样钥匙是打开同一扇门;几个人用同样的目光，跟空荡的寝室说再见。37、就这样眨眼间毕业了。如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业。38、最后的一科，老师和同学们都哭成了一片。39、谢谢你，在老师发现我玩的时候，你总会提醒我——致我亲爱的同桌40、如果再回到从前，还是与你相恋，你是否会在乎能够保持永远，还是热恋以后，简短说声再见，给我一点空间。41、还没有言别，你已消失于远方的地平线。我站着，如同一株小树那样平静。其次，我的心早随你而去。不知你是否察觉?42、分别已久，相见亦难，让这小小的纸片带去我真诚的心，捎去我永恒的爱。43、毕业了，对于一些人，学生时代也永别了。44、毕业后，有些人失望了，有些人失恋了，有些人失踪了。有些人发财，有些人发福，有些人发喜帖。这些事，还会陆续发生，默契的生活轨迹将划下休止，开始截然不同的人生。不奢他日再次聚首，但求不忘各自最初的容颜，毕竟，我们都曾闯入彼此的生命。45、同桌，对不起，以前我天天欺负你，现在分开了，以后再也不能了。46、天下没有不散的宴席，转眼间，大学四年的美丽年代就快到了要结束的时候。回首这四年，有过欢乐兴奋、也有痛苦悲伤，付出过汗水泪水，也有收获与成就。有人说过，忘记过去就意味着背叛，所以，我们回味过去，为的是未来。47、用四(三)年的时间换一个心底永远的回忆。48、命运让我们相识相知，生活又使我们相分相离，就像月亮和星星，遥远而又永在一起。49、希望几年后我能当你孩子他干爹!50、再见学校，再见教室，再见老师，再见同学，再见我暗恋的女孩。

毕业论文平时记录簿

一般来说，毕业论文会作为学生档案的一部分存入学校档案馆，其中的优秀毕业论文可以经导师推荐在专业学术期刊发表。经发表的论文会存入如清华同方或万方数据库供资源共享（但需缴纳一定的费用才允许浏览）这个数据库不是全球共享的，只有与数据库终端签订协议的用户才能访问，毕竟是专利知识产权，若可以随便访问对辛苦写论文的人也是一种不尊重。我知道的国内情况就是这样的，希望可以帮助你。关于论文的查找，通常情况下城市大型图书馆或学校的资料室应该可以查到部分相关资料

毕业论文会留档保存的，数据库不会是全球通用的。希望我的回答能给你帮助，谢谢

论文指导记录这样写：毕业论文指导记录(一)：、针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关提议，完成开题报告。、毕业论文指导记录(二)：、与学生探讨论文研究资料并拟定论文题目，强调写作重难点。、指导学生完成毕业论文开题报告。、毕业论文指导记录(三)：、检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的基本框架给予指导，对相关资料提出具体修改意见。、毕业论文指导记录论文是一个汉语词语，拼音是lùn、wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。2020年12月24日，《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》提出，本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检比例原则上应不低于2%。随着计算机技术和因特网的迅猛发展，网上查询、检索和下载专业数据已成为当前科技信息情报检索的重要手段，对于网上各类全文数据库或文摘数据库，论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具，为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。摘要是对论文综合的介绍，使人了解论文阐述的主要内容。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。

原始数据是不需要提交的。通常是不需要上交原始数据的，原始数据一般自己保存，还要发给自己的导师，以便在发表正式论文时使用。毕业论文只需要罗列整理好的实验数据，有些必要的数据可以以附录的形式放在论文的最后，但不需要你将所有的数据文件整体上交。

毕业论文留言板的用途

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学生成绩管理系统

彩票号码查询分析系统

成绩查询系统

超市后台管理系统

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工地工伤信息管理系统

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技术创新是推动科技型中小企业发展的关键因素。科技型中小企业的特点使其在技术创新能力方面处于劣势地位，而产业集群的技术创新特征为中小企业扬长避短创造了一条有效的途径，为众多科技型中小企业进行技术创新开辟了联合共生的新途径。但是，众多产业集群的衰落说明，产业集群内也可能出现集体创新动力缺失，只有产业集群和集群内企业之间的技术创新实现良性互动时，才能使产业集群和科技型中小企业的生命周期尽可能延长。本文在分析中小科技型企业和产业集群的含义和技术创新特征的基础上，探讨了产业集群对科技型中小企业技术创新的积极推动作用，同时研究了产业集群内技术创新的惰性锁定机理，讨论了打破产业集群技术创新惰性锁定的对策措施。

一、建构主义理论概述建构主义(constructivism) 也称结构主义，其核心是研究学习者知识建构的机制问题，强调学习是学习者主动建构意义的过程，被人们称为当今“在教育心理学中正在发生着的一场革命”。最早由瑞士心理学家皮亚杰提出，他认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。建构主义不认为知识是绝对的，而是先于我们的认识客观存在的，它强调学习是建构意义的过程，离开了个体的主动建构，学习毫无意义可言。学习者在一定的情境即社会文化背景下借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。也就是说：获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师教授内容的能力。二、基于建构主义的多媒体辅助教学方式建构主义教学的理论认为教学应该在一定的环境和情景中，以学生为中心，让学生完成对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，教师由传统意义上的知识传授者变为学习者知识意义建构的帮助者、指导者。在建构主义的模式下，目前已开发出，比较成熟的教学方法主要有三种：“支架式教学”“抛锚式教学”和“随机进入式教学”。随着计算机技术、网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展和相互结合，使人类社会开始进入信息时代，也为教育现代化创造了条件。但由于受技术、人为等因素的影响，现有的许多多媒体课件仍停留在较低的水平上。一些多媒体辅助教学只是借助现有的计算机技术对教材内容进行简单的重组，缺乏理论支撑，故不能发挥多媒体教学应有的优势，从而影响了教学效果。建构主义学习理论为多媒体辅助教育提供了坚实的理论基础，为现代教育的发展开拓了良好的前景。因此将多媒体技术与建构主义理论有机地结合起来是多媒体课件制作设计中亟需解决的重要问题，也是多媒体教学取得良好的教学效果的关键。我们从2001年开始在学生中开始尝试基于建构主义理论的AUTHORWARE多媒体辅助教学，在实践中逐步完善教学课件设计，其要点如下：1.以学生为中心的多媒体辅助教学设计具体到每个学习者来说，各自情况和社会背景各不相同，因此现代社会要求实现学习的个别化，就也就是说要根据不同学习者的情况，建立适应不同学习者的教学信息。然而，由于实际条件的限制，我们不可能针对每一个学习者建立各不相同却又完全合适的多媒体教学信息组成，但是我们可以制作以学生为中心的多媒体教学课件，指导学习者根据个人的学习情况自主学习，再结合传统的实例教学方式，将学习内容具体化，还原知识背景，让学生在生动活泼的环境下建立适合个人的学习信息组成。2.建构主义学习是目标指引、建构、累积性的学习建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，尽管学习者是学习的主体，但在其进行意义建构的过程中，教师的帮助和促进是必不可少的。教师作为学习环境中的一个主要方面，起到目标指引的作用，始终贯穿于“情境”“协作”“会话”“意义建构”等四个要素之中，对学习者的意义建构，具有重要的作用。学习者自己设定学习目标，在既定的学习目标的指引下将当前的学习内容与先前的学习内容相联系进行学习，并在对新信息加工的同时将其与其他信息相联系，在保持简单信息的同时理解更复杂的信息。只有当既定的学习目标得到实现或形成时，学习者的学习行为才被认为是建构成功。3.利用网络优势，实现协作学习模式随着INTERNET技术的迅猛发展，网络已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，我们利用网络优势，在AUTHORWARE中自制浏览器，可以在课件中直接上网察看资料，浏览网页；还利用网络和数据库技术制作留言板，结合自制浏览器，将留言板嵌入到AUTHORWARE课件中。可以应用于远程网上教学或同课堂辅导相结合。三、《AUTHORWARE 多媒体制作软件使用》多媒体课件制作要点与教学实践举《AUTHORWARE多媒体制作软件使用》这门课为例，我们在长期的多媒体辅助教学实践中发现，这种操作实践性很强的课程，无需教师“填鸭式”地说教，将基本原理、基本操作步骤进行引导后，学生完全可以根据自己的社会背景选择不同的实例进行实践，在完成实例制作的交互过程中很自然地建构了整个知识结构。1.进行建构性的教学设计建构主义的教学设计与传统的教学设计不同，它以学生为中心，教学过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标），强调对学习环境（而非教学环境的设计），重视情境和协作学习对意义建构的重要作用。在《AUTHORWARE 多媒体制作软件使用》教学中，我们运用建构主义的抛锚式教学法，尝试进行了建构性的教学设计。如在第四章“交互控制的实现”中，进行了如下教学设计：（1）教学目标分析。确定当前所学知识的主题“交互控制的实现”。（2）情境创设和确定问题。创设与主题相关的，尽可能真实的情境。在学习制作实例时，由浅入深，在同一层次的学习者可以根据自己的实际情况自由选择，符合以学生为中心的模式，同时要求学习者首先从总体上思考解决实例所需要的关键问题。（3）自主学习设计。在情境创设和问题确定的基础上，启发学生自己思考如何来实现实例。（4）协作学习环境设计。为学生合作，教学信息反馈提供一个平台。（5）效果评价。根据基本知识的掌握和实例完成情况给出一个比较适当的评价系统。2.教学实践难点及课件制作的关键技术学生在学习“多媒体制作软件使用”这门课程中往往存在一种误区，认为只要掌握一些独立的功能，就算是会用AUTHORWARE这个软件了，而忽视了解决实例的能力培养。我们先从交互作用的基本概念与实现入手，在教师的帮助下，先从总体上有个把握，再让学习者自主选择例子，根据自己刚刚学的知识，先试试独立完成，再进行评估，最后给出正确的演示过程，符合学科的教学规律。在课堂教学中，建构主义理论仍存在着问题：学生没有自行解决问题的积极性，教师又不可能对每一个学生采取激励措施。因此，利用现代计算机教学工具，让学生不仅可以自由选择学习内容，而且计算机程序可以提供一对一的指导，从而真正发挥出建构主义教学的优势。（1）Authorware系统与其它应用程序文件的切换——“边学边练”教学环境由于是软件使用的课程，学生在进行多媒体课件学习时，非常需要能随意地切换到Authorware应用程序中进行练习。为实现在Authorware源程序运行过程中调用其它的应用程序文件。可在计算图标中使用系统函数Jumpout()、JumpoutReturn()。语法分别为Jumpout(“应用程序名”，[“应用程序文件名”])， JumpoutReturn(“应用程序名”，[“应用程序文件名”])。Jumpout()函数的功能是退出Authorware程序，打开指定的应用程序文件。JumpoutReturn()函数的功能与Jumpout()函数的功能类似，其区别为当退出应用程序时仍会返回原Authorware程序继续执行。例如：语句JumpOutReturn(“f:\”)的作用是调用Authorware的应用程序，并当退出应用程序文件时返回Authorware源程序文件。（2）留言板的应用——协作学习模式平台利用PHP技术和SQL SERVER数据库制作一个留言板。主要功能有：用户登陆，新注册，修改密码，查看留言，留言等。在此，对具体程序代码不作详细说明。（3）Authorware制作浏览器——远程网络教学平台关键制作步骤如下：1.安装ActiveX XtraAuthorware 6的ActiveX Xtra有两种部件：一种是，包含了创作需要的ActiveX Xtra控件；另一种是，包含了Authorware 6作品(piece)中所须要的Active control。分发Authorware 6作品时，必须在该文件目录下创建一个Xtras子目录，然后将拷贝到该目录。2.创建新文件并进行初始化3.创建网络主页控件选择[Insert]菜单中的[Control/ActiveX]选项，在弹出的[Select ActiveX Control]选择框中选取[Microsoft Web浏览器]，然后在出现的属性框中点击[OK]按钮，接着为插入的控件命名为[WebActive]。执行[Control]菜单中的[Restart]命令，运行至[WebActive]进程后，演示窗口会出现一块很小的浏览器窗口，单击旁边工具栏上的[显示]图标，用鼠标可以改变其大小和位置，该图形以后就是浏览器的显示窗口。4.创建网络地址输入框在流程线上放置一[交互作用]图标并为其命名为[交互选择]。再将一[运算]图标放置[交互选择]右下侧释放，选择[Text Entry]响应类型。将文本框放至窗口“网络地址”右侧。将[运算]图标命名为[*]，然后双击该图标，在编辑窗口中输入以下代码:WebAddress:=EntryText（@"WebActive",#Navigate,WebAddress,0,0,0,0）5.创建交互按钮用鼠标将[运算]图标拖至[交互选择]右下侧释放并命名为[前进]，然后双击该属性框，在弹出的[Properties Response(回答响应)]对话框中，定义Type(类型)为“Button”。选择“Buttons”按钮，弹出[Buttons]对话框，建立“前进按钮”，然后双击该图标，在编辑框中输入以下代码:CallSprite（@"WebActive",#GoForward）再次执行[Control]菜单中的[Restart]命令，然后点击工具栏中的[显示]按钮，将“前进”按钮移至“网络地址”下方。同上所述，分别建立[后退]、[刷新]、[退出]按钮并分别在不同的[运算]图标中输入以下代码：[后退]CallSprite(@"WebActive",#GoBack)[刷新]CallSprite(@"WebActive",#Refresh)[退出]Quit(0)6.至此，一个简单的Internet浏览器制作完成，执行[Control]菜单中的[Restart]命令，在输入框中输入相应网址，就可以浏览相应的网页了

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