芭比娃娃毕业论文

你不会是财大的吧…

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我多给你几篇，都不错，最最好仿写哦幸福的滋味。。常常思量，大人们口中常迸出的“幸福”一词，到底是何滋味？为何他们脸上会洋溢着如此甜美的微笑？不过，现在，我似乎品尝到了。早晨，睁开眼睛，妈妈便开始啰嗦个没完没了。“校徽戴好了没？早饭吃好了吗？快点，要迟到了……”此时，我便会不耐烦地回她道：“知道了，你真是啰嗦。”然后，便踏上了去学校的路，心中不禁有些讨厌妈妈的唠叨。偶尔一天，妈妈出差了，我便快乐地想：终于可以安静了。可在这一片寂静中，我却感到了一股莫名的孤独。原来，这就是幸福。享受着妈妈的唠叨，接收着不断传来的爱的讯息。幸福，如此靠近。接收爱——幸福的滋味。班会课上，老师给我们讲述了印度大海啸的情况。我的眼前不断浮现出那些灾民无家可归的画面。他们的遭遇，令我不免有些同情。在我享受着家人的爱、同学的爱、朋友的爱的时候，他们缺少别人的关爱。下课后，我立刻将自己的零用钱捐献出来。虽然我这个月不能买零食吃了，但一想到这些钱能够帮助那些灾民，让他们不再无助，我就笑了，开心地笑了。原来，这就是幸福。举手投足之间，付出自己的一片关爱。幸福，如此简单。付出爱——幸福的滋味。啊，好高啊，我拿不到。十岁的我在书架前不断努力着，踮起脚，伸出手。可是，那本书始终没有属于我。当时的我，还没有开口向别人求助的勇气。我只得站在书架旁，呆呆的望着那本书。它离我好近，但却感觉很遥远。我的眼泪开始在眼眶中打转。突然，一只大手伸向了它，我默默地低下了头，准备离开。“你是想拿这本书吗？”一位叔叔将书塞到了我手里，对我笑了笑就走开了。那位叔叔，难道发现了我的困难了吗？我的眼泪不争气地掉了出来。几年后的一天，我又来到书店。不同的是，我已经同书架一般高了。一位小女孩正在重复当年我的动作。我做过去，做着当年叔叔的动作，将书交给她，然后带着挂在嘴角的微笑，转身离开。原来，这就是幸福，将别人给予我的爱的火炬不断传递下去，让它永存。幸福，如此长久。传递爱——幸福的滋味。其实，幸福就在我们身边。我们生活在一个被爱包围的大家庭中，时刻在品尝着幸福的滋味。回首的瞬间，幸福又悄然而至……成功的滋味在我家的大阳台上，放满了各种各样的花花草草。它们艳丽多姿，在阳光下争奇斗艳。一阵风吹过，花儿们手拉手跳起了集体操。噍！它们一会儿摇摇头，一会儿弯弯腰，跳得多么起劲！风过后，它们静静地休息，听蝴蝶讲故事，听蜜蜂说新闻。每当我闻到花香时，就会不由自主地跑过去欣赏，也常常回想起当时养花时的辛苦和汗水。 那是一个春满人间，阳光普照大地的日子。我独自有家做作业，一阵“咚咚咚”地敲门声打破了这宁静的傍晚。只见妈妈手中拿着两袋花种子。妈妈说：“这是从花鸟市场买来的，我们两人每天种一盆，看谁种的花，开花后又大又美丽。”我爽快地答应了，接过几粒花种子，就跑到了阳台上，在一个纸杯中装满了泥土，左手拿了一根细长的小木棒在纸杯中挖了一个小洞，把几粒花种子放了进去，它们静静地躺在泥土床上。接着我给它们盖上了一层“被子”，又给它们喂饱了水，放在暖和，阳光照得着的地方。之后，每天给它浇水，时而捉几条蚯蚓给它松松土，我每天度日如年，盼它早早长大。过了不多久，小种子从大地妈妈的怀抱里探出了一个小小的嫩嫩的小脑袋，好奇地望着这个世界像在说：“好大呀！世界真是美丽极了！” 慢慢地，小花苗长出了嫩绿色的小叶子，一天，我看见爸爸正在用剪刀剪家里的一棵小树，心想：爸爸把树叶剪掉，小树多疼呀！就问：“爸爸，为什么把小树的叶子剪掉？”“因为这样就能让小树有许多养料生长。”爸爸笑着回答。我似懂非懂地点点头，也拿起了一把小剪刀，剪起了小花苗，可是我根本不知道怎么剪，把小花苗剪成了一个光秃秃的小木杆，难看极了！我愁眉苦脸，不敢让爸爸妈妈发现。过了几天，我的小花苗又长回了以前的模样，披着一身绿衣服。我刚想告诉妈妈，看见妈妈种的花比我好得多，心想：肯定是我水浇得太少了，看来我得多浇几次。我从此以后，每天浇四、五次水，有一次，我去浇水，发现小花苗的叶子变黄了，快枯萎了。我赶紧叫来爸爸，爸爸说：“这是因为你水浇太多了，停几天浇水就行了，以后我和你一起种花吧！” 从此之后，小树在我和爸爸的手下，长出了花苞，开出了一朵朵大红色的花儿。 回想起过去的事，我情不自禁地笑了，这让我感觉到了成功的快乐，它是不能和别人比的。失败的滋味朋友，你是否尝过失败的滋味呢？ 失败的滋味固然是苦的，失败后面临的是一个岔道口，岔道口分岔成条路：一条是失败后一蹶不振，垂头丧气，它通向彻底失败；一条是失败后吸取教训，鼓起勇气，重新振作，它通向成功之路。站在岔道口面前，该选择哪条路走呢？ 春秋时，越王勾践曾被吴王夫差打得国破山河碎，当时越王并没有因此而心灰意冷，因此而泄气，相反地，他以此为教训，立志雪耻，发愤图强，在室内悬挂苦胆，出入舔尝，最后打败了吴王，成为春秋五霸之一。“卧薪尝胆”这个故事说明了失败并不可怕，关键是如何正确对待失败。 英国一位有名的化学家曾说过这样一句话：“我的那些最重要的发现是受到失败的启发而得到的。”一语道破了成功与失败的必然联系。人生的道路上不可能永远一帆风顺，总会受到挫折。就如诺贝尔，他为了发明火药，做了几百次实验；再如居里夫人发现了镭，不知是经过多少次失败，花了多少时间；再如爱迪生发明电灯；再如……因此，凡是科学上有所成就的人都无不经历过失败，科学研究实际是一个不断失败，从失败中获得成功的过程。 失败与成功是并存于社会实践中的。一个刚学走路的小孩，如果不经过屡次摔倒后，他能平稳地走起路来吗？所以说，没有失败就无所谓成功，没有成功也就无所谓失败，失败是成功的先导。当然，这不是说不要去防止，避免不必要的失败，关键在于失败后总结失败教训，紧记教训，迈出成功的步伐。 春秋时，越王勾践曾被吴王夫差打得国破山河碎，当时越王并没有因此而心灰意冷，因此而泄气，相反地，他以此为教训，立志雪耻，发愤图强，在室内悬挂苦胆，出入舔尝，最后打败了吴王，成为春秋五霸之一。“卧薪尝胆”这个故事说明了失败并不可怕，关键是如何正确对待失败。 英国一位有名的化学家曾说过这样一句话：“我的那些最重要的发现是受到失败的启发而得到的。”一语道破了成功与失败的必然联系。人生的道路上不可能永远一帆风顺，总会受到挫折。就如诺贝尔，他为了发明火药，做了几百次实验；再如居里夫人发现了镭，不知是经过多少次失败，花了多少时间；再如爱迪生发明电灯；再如……因此，凡是科学上有所成就的人都无不经历过失败，科学研究实际是一个不断失败，从失败中获得成功的过程。 失败与成功是并存于社会实践中的。一个刚学走路的小孩，如果不经过屡次摔倒后，他能平稳地走起路来吗？所以说，没有失败就无所谓成功，没有成功也就无所谓失败，失败是成功的先导。当然，这不是说不要去防止，避免不必要的失败，关键在于失败后总结失败教训，紧记教训，迈出成功的步伐。 世上少有一帆风顺的事，而失败却随时会有，否则，那些“发明家”、“文学巨人”的美名岂不轻易地落到每个人的头上去了?综观历史，那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获取教益，从而踢开失败这块绊脚石，踏上了成功的大道，比如伟大的发明家爱迪生，—生的成功不计其数，—生的失败更是不计其数。他曾为一项发明经历了八千次失败的实验，他却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”这就是爱迪生对待失败的态度。他每每从失败中吸取教训，总结经验，从而取得—项项建立在无数次失败基础之上的发明成果。失败固然会给人带来痛苦，但也能使人有所收获；它既向我们指出工作中的错误缺点，又启发我们逐步走向成功。失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。” 春秋时，越王勾践曾被吴王夫差打得国破山河碎，当时越王并没有因此而心灰意冷，因此而泄气，相反地，他以此为教训，立志雪耻，发愤图强，在室内悬挂苦胆，出入舔尝，最后打败了吴王，成为春秋五霸之一。“卧薪尝胆”这个故事说明了失败并不可怕，关键是如何正确对待失败。 失败与成功是并存于社会实践中的。一个刚学走路的小孩，如果不经过屡次摔倒后，他能平稳地走起路来吗？所以说，没有失败就无所谓成功，没有成功也就无所谓失败，失败是成功的先导。当然，这不是说不要去防止，避免不必要的失败，关键在于失败后总结失败教训，紧记教训，迈出成功的步伐。 成长的滋味很多小时候的纯真与美好，过去了，就不再回来了。 ——题记 当我还睡在摇篮里的时候，妈妈就坐在我的床边，给我讲童话。我听不懂，只是看着妈妈温柔的眼里闪着的梦幻光芒，好像明白了什么。 后来，妈妈不再给我讲童话，而是在橙色的温暖灯光里，自己翻开童话书，想着公主与王子的故事，小小的我开始爱美，穿着妈妈的高跟鞋在客厅里扭来扭去，妈妈只是浅浅地笑，并没有说些什么，放任我去闹。 可是，人的性格总会随着时间而变。 几年后，我上了幼儿园。那时，芭比娃娃的热潮一浪接一浪向我们这些酷爱娃娃的女生袭来。看到同龄的小朋友都有一套芭比娃娃，我的羡慕慢慢变成了嫉妒，拉着妈妈要去商场买。妈妈并没有答应我的无理要求，当天，我用被子蒙住头，哭了好久好久。 我没有就此放弃，在每次看到芭比娃娃时，都会赖在那里不走。售货员心软了：“你看，孩子那么喜欢，就给她买一套吧！”妈妈还是不肯：“这次惯着她，以后还不是无法无天了！”接着，就拉着我离开了。回家后，我第一次挨了妈妈的打。后来，我再也不敢向妈妈要芭比娃娃了，只是可怜巴巴地看着芭比娃娃，好几次都差点掉泪水。 时间之轮不停地转动，几年又过去了。一天，我陪妈妈逛街，已经是傍晚了，五彩缤纷的灯光照着喧闹的人群。同样的时间，同样的地点，小时候的场景又一次重现。 一个小女孩趴在橱窗上，看着橱窗里千姿百态的芭比娃娃。清脆的声音环绕在我的耳畔：“妈妈，同学们都有芭比娃娃，我也好想要。”旁边一个女人干脆地说：“不行。”售货员对女人说：“你看，孩子那么喜欢，就给她买一套吧！”女人被激怒了：“这次惯着她，以后还不是无法无天了！”说着，就把小女孩拉走了。小女孩三步一回头，晶莹的泪珠嘀嘀嗒嗒掉在了地上。 我回头看，那个芭比娃娃的店还在，只不过，我再也不会想小时候那样对它感兴趣了。只是拉着妈妈淡然走过，不会回头。也许，我走过的不仅仅是店铺，还有童年，还有许多的纯真与美好，那些那些，也像如今的我，不再回头。 很多人都说成长的滋味是甜滋滋的。但是，为什么我只尝到咸咸的，苦涩的味道？那是因为泪水一半流进了心里，另一半，则带着童年流到了记忆里。独立的滋味终于从单位提供的宿舍搬出来了，没有独立卫生间的老房子住的的确不舒服。更关键的是一开始就没打算在这样的房子常住，所以自己的爱机也一直放在学校没有搬运过来，办公室的机器用的那个窝火...在老爹老妈的帮助下，今天将铺盖卷还有些个人用品搬到了新的住处，环境还算是整洁安静。终于初步稳定下来，可以安心整理下自己的住处和心情了，本周再把机器从学校运过来，貌似一切都可以进入一个正常的轨迹了。昨晚，送走了父母后独自漫步在合肥街头。黑暗的苍穹下是城市的喧嚣和灯火，人流如潮，车流飞驰，一种从来没有过的心情蓦的跃上心头，轻松亦或是空虚，庆幸亦或是无奈，乐观亦或是茫然，刹那间仿佛失去了自我，也许，这就是离家后独立的滋味......独立的滋味“直到现在才知道，独立的滋味是清香苦涩。”这是我的一位好友在QQ上的个性签名。她刚从大学毕业初涉职场，刚刚脱离了半社会状的大学生活投身到了完全而又真是的社会，在一个非大学所在地也非父母所在地的陌生城市里开始了她的独立新生活，而清香苦涩就是她现在的生活滋味。虽然说十八岁在法律上已经是个完全行为能力人，不再需要监护人，也应该自己的事情自己负责了。但是由于父母供养子女念大学和中国较为严谨的大学管理制度的传统，在大多情况下大学生们都不是完全的独立，我认为充其量就是远离了父母的控制而已。也因此，毕业工作，特别是在外地工作，才算得上是真正的完全的独立。从这一刻开始，我们要自己布置住处清理房间，因为妈妈不在身边，也不会有纪检部来检查（当然部队例外）；我们要自己处理由工作带来的各种情绪和影响，无论开心还是不开心，因为工作单位没有辅导员；我们要自己建立起各种社交圈子，工作的，生活的，我们的生活不再如大学般简单；我们更不能再向家里人伸手要钱了，都是领薪水的人了应该是把家用带回家慰劳有养育之恩的父母……然而，苦涩之余应该是清香的。独立的新生活，这是我们人生的一个新转折，从这一刻起，我们可以自由把握我的生活，计划自己的人生；这是我们迈向明天的成功的新起点，我们可以在一步一步实现目标的过程中享受成功的喜悦；这更是我们一个可以用不同观点去感受社会，倾听不同声音的机会……这样的独立新生活是应该enjoy的，就想品尝香茗一样，清清的茶香中会有淡淡的苦涩，但过后回味肯定甘醇的。

玩教具在幼儿教学的有效作用论文

一、利用玩教具，培养幼儿的想象力

培养幼儿的想象力，对于幼儿未来的思维能力提高有着至关重要的作用。想象力是创造力的来源，只有幼儿具有想象力，才能拥有多样化的学习想法与生活想法。没有想象力，幼儿会在未来的学习与生活中陷入死读书、读死书的循环中。很多教育工作者同意“创造力缺乏是因为想象力没有得到开发”这一观点。在幼儿教育工作中，教师要重视幼儿想象力的开发，借助玩教具，让幼儿成为幼儿教学活动中的主体。给幼儿自由，按照自己的想法设计游戏与玩游戏。教师在幼儿活动过程中要起到引导作用，不得过分干预幼儿的游戏活动，也不要指责幼儿多天马行空的游戏想法。塑料积木是幼儿学习与成长过程中经常用到的玩具与教具，在幼儿教学活动中，教师要给予幼儿充分的自由。很多幼儿教育工作者会在活动之前告知幼儿游戏的具体规则，一旦发现幼儿没有按照自己提示的游戏规则玩游戏，就认为幼儿没有认真听讲，不遵守纪律。要求幼儿必须用教师传授的方法玩塑料积木，影响了幼儿想象力的发挥，更不利于幼儿创造力的形成。如果幼儿教师一味引导幼儿按照自己的想法拼积木，他们的想象能力发展就会受到限制。鼓励幼儿用个性化的.思路去拼塑料积木，大胆想象，大胆实践，即使完全脱离了教师建议的游戏规则也无所谓。在幼儿园的成长过程中，教师给幼儿营造开放化的学习氛围，让幼儿在玩教具的过程中能够找到自己的乐趣，探索出个性化的玩法，往往能够促进幼儿想象能力的快速提高。幼儿形成较强的想象能力，对于其未来的学习与生活都有着极大的益处。

二、利用玩教具，培养幼儿的语言能力

幼儿时期是儿童语言能力形成的重要时期，在幼儿教育工作中，借助玩具与教具去培养幼儿的语言能力发散、幼儿的思维，有助于幼儿语言表达能力的形成与提高。借助玩教具，培养幼儿的表达能力，需要幼儿教师引导幼儿长期训练，促进幼儿表达能力的自主提高。“芭比娃娃”是很多幼儿喜欢的玩具，在玩芭比娃娃的过程中，教师可以让幼儿一边玩一边说一说自己的娃娃叫什么名字，娃娃今年几岁，娃娃有着怎么样的性格，娃娃现在在做什么。在操作芭比娃娃的过程中一边玩，一边表达，能够让幼儿学会基本的介绍用语，正确地表达自己的性格特点。除此之外，幼儿教师还可以借助合作型的游戏引导幼儿与其他人交流，促进幼儿交际意识的形成以及交流能力的提高。像在利用玩具玩“过家家”游戏的过程中，教师组织幼儿几个人一组扮演不同的角色。在游戏开始之前，幼儿需要结合玩具设计过家家的场景，编排过家家所涉及的小故事。在交流与讨论的过程中，幼儿需要倾听他人的想法，也需要表达自己的想法，这对于幼儿语言理解能力与表达能力的提高都有较大益处。借助玩具与教具，培养幼儿的语言能力，减少幼儿的交流障碍，促进幼儿形成活泼开朗的性格。

三、利用玩教具，培养幼儿道德素养

幼儿的年龄较小，心理年龄决定了他们的思考方式，大多数幼儿只能从自己的角度出发去思考问题，没有换位思考的能力。幼儿希望得到他人的关爱与关注，在幼儿园生活中，希望得到教师的赞扬与他人的认可，他们不懂得从其他人的角度出发思考问题。在幼儿教育阶段，如果教师忽视了幼儿性格的培养以及道德水平的提高，会使幼儿更容易成长为自私、自我、极端任性的人。在幼儿教育过程中，教师可以借助玩具与教具，促使幼儿在游戏过程中形成良好的个性。例如，在借助玩具与教具做游戏时，教师要引导幼儿将自己的注意力集中在游戏上，不要一边做游戏，一边还想着其他的事情。让幼儿集中注意力，专心做一件事情，有助于幼儿专注度的提高。在游戏的过程中，很多幼儿无法控制失败时的个人情绪，甚至将失败的负面情绪发泄到玩具或者教具上。教师要借助这样的情况引导幼儿建立“己所不欲，勿施于人”的意识，控制好个人情绪与个人行为。

综上所述，在幼儿成长时期，幼儿的可塑性较大。在玩教具的过程中，给幼儿明确的指导，开发幼儿潜力，能够促进幼儿快乐地接受教育。明确玩教具在幼儿教学活动中的作用，借助玩教具活动，培养幼儿的想象力、语言能力，提高道德水平，有助于幼儿健康成长。

参考文献：

［1］陆晓益.幼儿园自制玩教具的开发和运用［J］.科技展望，2015（5）.

［2］张燕萍.浅谈自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用［J］.学周刊，2014（28）.

［3］周春.幼师生自制玩教具能力现状及对策［J］.湖北科技学院学报，2013（8）.

芭比娃娃一般是父母买给自己的子女的。金融危机的情况下，家长会减少支出，贵重物品尽量不买。但是孩子的消费支出不会减少，孩子是父母的心头肉，家长会最大限度的满足孩子的需求，因此芭比娃娃不会受到影响。

让小孩子懂得做父母的辛苦

经济全球化：一种形象化的理解 人人都在谈论经济全球化，人人都在谈论经济全球化的利弊得失，而从1999年WTO西亚图部长会议，一年一度的IMF年会，到2001年8国首脑会议，可以看到两股力量在全世界聚集：一股是经济全球化的赞成与倡导力量。主要由经济学家、受经济学家说教鼓动的政要们和跨国公司的老板们组成。它们频频聚会，利用各种场合推销经济全球化理念，推进经济全球化进程，为经济全球化鸣锣开道，并力促国际社会为之制定新的游戏规则；另一股则是全球化的阻挠或反对力量，这股力量的构成较为复杂，有受到金融危机袭击国家的政客，有经济、贸易活动的落魄者或落伍者，还有环境保护主义者。几乎每一次全球性官方重要会议，都会吸引来成千上万的来自世界各地的人，聚集在会场外举行声势浩大的示威游行，反对世界经济进一步全球化。两股力量的聚集，表面上似乎反映了人们对于全球化认识的不同乃至对立，但深层次上则反映了一种客观存在，这便是经济全球化的“双刃剑”效应，它在给世界经济带来新的发展机遇的同时，也带来了某种新的威胁；在带给一些国家或一国内部某些利益集团巨大利益的同时，则带给另一些国家或同一国家内部另一些利益集团损失乃至灾难。随着中国对外开放的亦步亦趋，经济全球化对于中国经济的影响也在日益凸现，并且日益为国人所关注。多数学者同意，经济全球化之对于中国经济的影响是两面的：一方面它带给中国经济国际化的新机遇，另一方面它也给中国经济带来新的挑战。然而机遇与挑战的比重，究竟有多大？则不可详知。但在我看来，由于中国的发展中国家身份，机遇与挑战的比重，则显得尤其重要。因为大多数发展中国声称，它们从经济全球化中得到的利益大于损失。前不久，阅读萨缪尔逊《经济学》最新版，得到一点启示，萨翁与他的近期合作者诺德豪斯在这一版中论及经济全球化时，举了一个实证例子，这便是著名的芭比娃娃的制造。萨翁等人收集的素材是：“芭比”是由美国玛太尔公司设计制造的玩具娃娃，最初完全由美国制造，后来将部分制造环节转移至东亚“四小”或“东盟”低收入国家，现在多数则由中国大陆制造；有研究揭示，目前制造“芭比”娃娃的头发、塑料，产自日本与中国台湾省，模子、油漆及关键装饰材料产自美国，而服装则产自中国大陆，最后在中国大陆“组装”。一个在美国市场售价10美金的“芭比”娃娃，玛太尔公司拿走8美元，香港商人拿走1美元，最后的1美元则在非美国材料供应商与中国玩具厂之间分割。在这整个过程中，中国大陆玩具厂得到的收益，大约是35美分，若加上来自大陆的补充材料，总收益不超过50美分。其中35美分为玩具厂劳动收益，其余为补充材料收益。我感到，萨翁等人提供的这个小小的实证例子中，关于经济全球化，关于全球化与中国经济，至少可以感悟到三点：第一点是经济全球化的内涵。关于全球化的内涵，经济学家们迄今未有一致的说法，萨缪尔逊在其2001年新版《经济学》中如斯定义：国与国之间经济整合的不断加强；其关键环节是生产的“外源化”（out-sourced）。小小的芭比娃娃制造，实际上诠释了经济学家们搜肠刮肚得出的定义。在这件产品的制造与销售中，既可以看到中、日、美三大国经济的整合，也可以看到中国陆、港、台两岸三地的经济整合，还可以看到跨国公司以全球为视野的生产外源化趋向。第二点是中国在全球化中的地位。作为发展中国家，我们不是主宰者，主宰者是富裕国家，是跨国公司。小小的芭比娃娃，从品牌、设计到全球营销，都掌握在美国的跨国公司手中，作为发展中国家的中国，仅仅拿到一个环节。由此不难感悟到，在经济全球化浪潮中，发达经济、跨国公司是主导者，发展中经济、一般企业则处于相对从属的地位，面对全球化浪潮，除了顺应而外，显然别无选择。第三点是全球化的利益。同样作为发展中国家，我们得到的是小头，大头则为发达经济、跨国公司所拿走。在芭比娃娃的总收益中，中国得到的不足总收益的1/40。这是因为，我们没有知识产权，没有无形资产。不可否认，中国不是经济全球化的主导力量，相对与发达经济，中国从经济全球化中得到的利益，显得有些微小。但切不可小看这种单个产品显示的微小利益，也不能以相对于发达经济的利益大小判断全球化的得失。这里的关键，在于我们理智地参与了全球化进程，我们的企业在跨国公司的全球生产中占据了一个环节，我们的生产与贸易纳入了跨国公司主导的全球生产与贸易活动之中；问题也不在于我们得自全球化利益的相对量，而在于其绝对量，即是否得到了利益，以及这种利益扣除成本之后是否有剩余？从一个小小的玩具制造活动上，我们得到的虽然不多，但是制造几百万这样的玩具，其收益肯定是可观的，其正效应也无疑是明显可见的。其中一个意义非凡的正效应是，它可以为许多来自贫困地区的劳动者，谋得一条通往富裕的生路。