答：你当第一作者，你的指导老师当通讯作者就可以啦，这两个作者都被认可的，在学校都好用的。答：在高校，一般都是老师是第一作者，带学生发表论文，学
G4类期刊是指这类期刊的作者群体主要是面向广大教育工作者，而且服务对象也都是教育工作者，带有G4标志的刊物代表是教育刊物。 ... 从教师发表论文的要求来
区别不大。. 学生阶段面临的无非是四种问题： 评奖、毕业、出国和找工作 。. 对于评奖来说，学生一作等同于导师一作学生二作，也等同于学生和导师共同一作（
一、初中教师论文发表 1.发表论文的流程 投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊;一般作者 初中教师论文发表(通关攻略) 本文内容: 很多中小学老师都希望能够发表文章
硕博那些事儿. 关注. 首先分清楚两者的目的：. 老师是拿来凭职称的，这个毋庸置疑，也是考核老师的一个方面。. 学生更多是来评奖学金的. 通常的老师是自己为
通讯作者往往指课题的总负责人,承担课题的经费、设计、文章的书写和把关,是文章和研究材料的联系人。一般来说,学生论文发表时通讯作者往往是学生的指导老师。近年来,海峡两岸学术界
他们的经验是⾮常丰富的，可以为评职⼈员制定出详细的晋升⽅案，⽽且如果是要发国际sci论⽂，靠作者⾃⼰的⼒量是难以实现的，他们多会咨询我们专业⽼师的意见，帮助作者修改
如果导师A自己有课题，但没实验条件，把研究生放在导师B那里做，也报销了研究经费，那应该是研究生第一，导师A和导师B并列通讯。. 如果博士生联合培养，导
学生抄袭过多，他就说“你的论文创新性是参考文献吗”，骂人都不带拐弯的；学生格式不对，他说“看得出你是一个独立自由有想法的人，因为学校给的格式你是半点不用”，批评直截了当；学生的
其实修改论文都还好，对学生来说最惨的，就是专家说他们的论文没有任何价值，选题没有研究的意义。那么，他们可能就欲哭无泪了，几个月的努力也白费了。真的存在没有意义的研究吗？清华大
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