为持续提升我院教师的科研能力,提高学术论文的写作质量,提高我院人才的培养质量,在教育部在线教育研究中心的指导下,我院于5月21、22日在致远楼603进行"科研能
3)写作和发表的具体流程。同时,在最新修订版中,作者还对目前科学界中新变化作出了回应:如何应对既有 IMRaD 论文范式(分为介绍、方法、结果和讨论四个板块)的改变;如何更好地与人合
论文写作，投稿与发表是科研人永远绕不开的话题。但是由于缺乏系统的科研训练，在很多的时候都是自我摸索。那么究竟应该如何自我修炼，成为一个具有良好科研素养的科
1 论文撰写前一阶段 在一线工作的科学工作者尤其是研究生往往有这样一个误区：他们认为论文撰写和发表是所有实验工作都做完之后的事，不用考虑太早。 实际上，“论文
透过现象看本质，不会写论文的根源其实是不具备学术写作思维能力。为了解决大家的写作难题，接下来介绍5个学君老师原创的学术写作思维模型！完整版见《论文写作思维
从中小学教育问题的解决者到教育知识的发现者,从教师个人的隐性知识到显性化过程,从教师个体的知识生产到教师发展共同体的共建共享,这始终离不开教研论文的写作与发表。从一定意义
研究生学术论文撰写及发表策略研究. 摘要 :学术论文是研究生科研成果的总结，也是衡量其学术水平的重要标准之一，在毕业、升学、学术交流等环节中具有至关重要的作
一、引言评价人文社科类高校教师和科研人员时，有一项重要指标就是发表论文的质量与数量。因此，掌握论文的写作方法，了解学术论文撰写的规则和投稿技巧，对提高学
(1)在检索类期刊公开发表或正式录用学术论文1篇; (2)在国际期刊、核心期刊公开发表或正式录用学术论文1篇; (3)在国际学术会议(含学校组织的研究生国际学术会
在编辑实践过程中，经常要面对缺少论文写作和发表经验的科研人员、高校学生等，投稿技巧略显生涩，本文将以社会科学类学术期刊为例，结合编辑经验，探讨一些有助于
发表服务
