对于函数单调性,学生的认知困难主要在两个方面:(1)要求用准确的数学符号语言去刻画图像的上升与下降,这种由形到数的翻译,从直观到抽象的转变对高一的学生是比
MONOTONEFUNCTIONITSAPPLICATIONIII引言IV第一章正确理解单调函数的定义第二章单调函数的一般判定方法第三章单调函数的其他判定方法18参考文献19致谢20单调函
论文摘要 Heine定理的基本形式、函数极限定义及确界原理,文中讨论了单调函数的单侧极限存在的充要条件,通过证明可见,相应的结果可表示为更强的形式. 论文目录 引言 文章来源 类型:
例11设函数 在点 的某邻域内单调. 若 存在, 则有 = §2 函数极限的性质(3学时) 教学目的:使学生掌握函数极限的基本性质。 教学要求:掌握函数极限的基本性质:
函数的单调性(论文).doc. 教学内容的分析1.1 教材的地位和作用 首先,从单调性知识本身来讲,学生对于函数单调性的学习共分为三个阶段,第一阶段是在初中学
定理3.7 如果E,F是两个稳定集,并且 1 这个术语是由Minsky(1975)最先使用的。 2 它的意思是“发出啁啾声的”。 标签:ae论文;单调函数论文;单调性论文;认知理论
单调函数及其应用第一章正确理解单调函数的定义1.1函数单调性定义的通俗解释在增函数定义中,“当的增大而增大;减函数定义中,“当的增大而减小。. 所以增
函数单调性是函数的一个重要性质,在研究函数时有着非常广泛的应用,应重点掌握下列三个方面的问题:(1) 利用函数的单调性比较函数值的大小.(2) 利用函数