你是二作，是不是导师是一作，如果不是，那你们两个人都有很大的风险，被人举报妥妥地被查； 如果导师是一作，这种情况下，一般默认第二个学生为一作，
学位论文一般由以下几个部分组成:封面、原创性声明及授权使用声明、摘要、目录、正文、参考文献、附录、致谢、作者简历及攻读学位期间发表的学术论文与研究成
一般来讲，导师一作学生二作，或者自身一作的论文，才算真正意义上的成果。 或者学生是通讯/通信作者的论文。 这种作者位次也是高校认定成果和评定奖学金的
设SCI论文的作者如果有N个人，依作者排名的顺序叫做一作，二作，三作N作，这个大家都明白的常识。 但是作者的顺序往往是至关重要的 ——排在第一（
） 在统计个人论文篇数的时候，第二作者的论文可以算进去，但因为不是第一作者和通讯作者，所以不能作为个人的主要科研成果。 一般来说，论文作者中比较重
须知没有任何一项研究成果是在没有资金资助的情况下完成的,所以这一点非常必要。第二是对参与人员(没有列在作者中的研究人员)和单位表示感谢,如果通过一审和
至于老师指望学生写论文,应该也是目前一些高校、一些导师的常态,这些老师根本不搞学术,就等着硕士生写论文给他们挂一作。 但是,为什么我认为还是应该认可导师一作、学生二作
可以把别人分毕业论文压缩和修改后，自己作为第一作者把对方作文。把别人的作文修改当做自己的，这属于偷盗行为是不可以的。
在探讨SCI论文二作对于研究生有没有用的过程中，我们也了解到不同的答案，比如：“用处不大”、“可以加分拿奖学金”、“导师一作、学生二作可以作为研究生成果”
20xx年4月,论文《指导小学生作文的几点看法》获“中国教育报”、“新作文杂志社”联合举办的“作文新导法”大赛三等奖,论文《怎样形成良好的课堂气氛》获教研成果三
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