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致使学生缺少深厚的文化底蕴;在课程设置中,人文社科课程门类偏少、学时比重偏低;在教学过程中,忽视对学生的人文教育和熏陶,致使学生缺少对医学本质的理解及对生命意义的深刻体验;忽
面向各级各类医务工作者,宣传医疗卫生方针政策,反映我国医学人文研究成果,交流医学人文的创新理论与实践经验,弘扬优秀的医学人文精神,促进医务工作者人文素质
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医学人文精神是人文精神在医学领域的表现,是在医疗活动中对人生命的关注、人的生存质量的提高、人的情感的关切、人的心灵的安慰和人的发展的考量,其出发点是“人”,其核心是
青年时期的学生相对豁达,人文素养教育还应引导学生利用青年时期养成自己豁达的性格,增强医学生对自身情绪的掌控能力,让他们真正从医疗工作中获得成就感和愉悦感。 五、医学人文素养教育的措施
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