sci是水平很高的文章，哪怕是以二作的身份发表，也证明作者具备了一定的学术水平，比没有发表的要强。 即单从sci二作上来说，肯定有一定的用处，但用处多
第二作者并不是说就没有用,只是作用相对第一作者而言相对比较弱,作者排名通常取决于对研究的贡献程度,第一作者的话通常是该研究的主要执行者,而第二作者次之,然后以此类推。
第二种可能性，专家没有仔细研读论文，或者水平不够。因为没有认真看或者看不懂，所以也提不出具体的意见，只能说几句套话，然后大笔一挥给了个分。这种老师可能就很不负责任，没有认真对待
第二第三作者并非没用，只不过加分是不及第一作者的，越靠前加分越理想。第二作者的论文评职称也是有用的，相对于第一作者而言，第一作者更具说服力，并且需要根据职称评定等级来看
首先，您虽然是第二作者，作者这一栏有署名的四个作者，那这篇文章就会算作这四个人的学术成果，所以，当然会算作您的学术成果。 其次，至于能否以这样的
1 人 赞同了该回答. 保险起见，不要用小论文，起码不要原文照搬小论文。. 一个是可能存在的重复率问题，这个需要和教务老师确认，或者查看学校 学位论文学术
第二作者算发表论文吗，以第二作者的身份发表的论文评职称和评审有效吗？ 论文第二作者有用吗有意义吗？ 很多作者不是以独立或者和唯一作者发表的论文，而是
只要自己发表的SCI论文价值够高，二作的含金量也是很高的，不是普通的SCI论文二作可比拟的。 所以，SCI论文二作对研究生有没有用， 一是看本学校的要求；
据我所知道的，博士生的SCI论文作者署名时，可能第一作者是学生，而通讯作者是导师或者可能第一作者是导师，第二作者是学生，通讯作者为副导师或者也可能
按照第三作者算。. 所以共同一作，某种程度上来讲，意义并不大。. 共同一作的第2位，其实就是变相二作了。. 而共同一作的第3个作者，那就是实打实的第三作者
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