摘要:在由“知识导向”向“素养导向”的教学转型发展背景下,研究发现:逆向教学设计是对中学地理教学长期重教轻学的校正和纠偏。逆向教学设计其本质是实现对大概念的持久深层理解,要
投稿要求和格式规范如下: 1.投稿文章结构 规范完整的投稿文章应包括以下九个部分,其中 ①②⑥为所有文章所必须,有些投稿文章可根据情况缺省其余的一些部
一、地理教学目标设计现状分析 笔者从三家全国性的地理教学期刊上随机选取了20个比较典型的有关目标设计的样本,对其进行统计分析,发现当前的地理教学目标设计
第一,投稿方式:可以打印邮寄,也可以电子邮件。 根据杂志的要求即可。 第二,选择真伪:一定要有刊号,国际标准刊号:ISSN;国内标准刊号:CN 。 第三,刊
地理教学. 《地理教学》(半月刊)创刊于1959年,由华东师范大学主办。. 《地理教学》志在引领我国中学 地理教育 教学的改革和发展。. 作为一份地理教育类刊
中学地理教学参考期刊 小敏期刊编辑 投稿请私信 《中学地理教学参考》(半月刊)创刊于1979年,是由国家教育部主管、国家“211工程”重点建设院校——陕西
1.基于尺度概念的初中地理单元学习设计 ——以"长江三角洲"为例2.基于尺度思想的初中地理单元教学设计——以“地理位置”为例3.基于核心素养的初中地理单元教学设计-\-以“北
重构核心素养导向的教学目标是推动课程改革的关键一步,为此亟需厘清核心素养视域下地理教学目标的表述误区。本研究采用内容分析法,选取《地理教学》期刊上123篇教学设计为研究样本,重点对其教学目
① 本要求和规范主要用于指导投稿,以备作者投稿时查询,但因投稿与刊发要求不同,有些与实际发表文章的格式不同,作者投稿以本规范为准; ② 本要求和规