在研究问题上：质性研究更强调在过程中产生，需要不断修正，一般是研究特殊性问题、过程性问题、描述性问题和解释性问题；定量研究事先确定，提出假设，后
篇1:中小学英语教育中的质性研究论文 如同其他社会科学研究一样,从研究方法的视角来看,中小学英语教学实证研究包括三个类别:量化研究、质性研究和混合研究。近年来,质性研究以其能探
5、质性研究是教育学考研内容之一 质性研究（或定向研究）是教育研究方法中研究类型、观察研究、访谈研究、行动研究、叙事研究等考点处均有涉及的重要知识
这是一个很大的问题，甚至是两大流派之争，简单非学术地聊两句吧。使用质性研究还是量化研究，一旦细化到研究的每个问题上，个人感觉无需太多的争辩。因为
对于做质性研究的学者与学生来说，最大的困扰：我的访谈个案数量，够了吗？这个问题可以进一步衍生出： 1. 一个合格的硕士或博士论文，需要访谈多少个
在研究目的上：质性研究基于复杂的社会想象，寻找解释性理解；定量研究寻求普遍规律。. 在研究问题上：质性研究更强调在过程中产生，需要不断修正，一般是
资料分析,就提醒一点内容:在你资料分析后,你的结果已经出现,那么,讨论部分势必要结合结果去展开讨论。那么,提醒大家去看几篇质性研究的讨论,看看他们的讨论与结果是怎么结合的。—
第一，量化研究重视群体，而质性研究致力于“不忽视”个体。第二，量化研究追求覆盖广度、一般性、可概括性与简洁性，以此寻找唯一的“真相”，而质性研究在乎
同学们好！在上一期，小竞为同学们分享了有关质性研究与定量研究比较的内容，相信大家都对质性研究有了初步认识，那么我们这一期就接着来详细了解质性研究的其他方面内容吧！ 一、为什么要进行质性研究 1.定量研究
摘要:自传式民族志属于质性研究的范畴,意指作者从"主体自我"和"自我反省"角度,通过研究自身生活经历与其所在群体的社会文化现象之间关系而生成的一种新的民族
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