这样一来，“ publish or perish ”的原意就变成了“发表或者承受不发表的后果”、“不发表就要承受不发表的后果”。 或者取第四个意思，“ publish or perish ”就成了“不
科研公众号推荐阅读李连江老师的《不发表,就出局》。 作为读者,从背景信息和主要内容两个方面进行推荐分享。 一、背景信息 本书内容是2015年10月份李连江老师(香港中文大学政治学系
因此,“不发表,就出局”的学术文化正逐渐在各大高校悄然形成。 这种文化对青年教师的影响尤其明显。对这些青年教师而言,发表论文的数量决定了他们的事业发展。不仅如此,“不发表就出
大意是年轻学者不该为了追求发表而轻易降低投稿刊物的层次，哪怕自己的论文依然有着提升空间，却在努力未达100%甚至101%时就草率发表。 李老师认为这是
而又有一些证据显示,平均每篇论文的作者数量出现增长,其中体现的并不是团队里需要更多科学家做工作,更多的只是“不发表就出局”的压力所致。研究者们在论文最后承认研究还十分粗糙
最近阅读了香港中文大学政治与行政学系李连江老师的著作《不发表就出局》,以下为读书札记: 我们判断一个题目对某个期刊是否重要,最直接的方法就是看这个期刊最
最近阅读了香港中文大学政治与行政学系李连江老师的著作《不发表就出局》，以下为读书札记：. 我们判断一个题目对某个期刊是否重要，最直接的方法就是看这
Bouchikhi和Kimberly指出,“发表还是出局”的学术文化的另一个负面影响是出现越来越多的同质化研究,即研究人员倾向于报道与主流范式相一致的研究结果,以提高论
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