发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年第18卷2月6期 作者：斯琴花. [导读] 在全球一体化的社会态势下，日语的应用水平也得到了全面的提升，. 斯琴花.
情境认知理论下的学习过程具有五大特征,即情境性、真实性、实践性、探究性与主动性[2].在日语口语教学中,情境性强调口语学习与练习过程要在一定的情境中进行,
本文是为大家整理的学日语主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为学日语选题相关人员撰写毕业论文提供参考。 1.【期刊论文】认知语
本文是为大家整理的日语发音主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为日语发音选题相关人员撰写毕业论文提供参考。 1.【期刊论文】受
日语口语交流可以采取各种形式,比如朗读比赛、情景对话、新闻采访、故事讲述、自我介绍、课文评述、戏剧表演等等,教师再设计口语训练时要新颖,让学生对所做的口语练习充满兴趣,让
1、中日儒教思想の比較 2、尊敬语以及尊敬称谓 3、从日本企业看创新精神 4、日本战后经济高度成长及对中国的启示 5、温泉 ...
得看你文章主题偏向于哪方面，比如日语语言文学类、日语教育教学、日语文化交流等等。. 如果是日语语言文学、日语文化交流方向的，一般考虑文艺类期刊，比
i.本次会议接受自组panel以及与本次年会主题相关之个人学术论文发表,惟自组panel具有优先权。自组panel由规划者统一寄出摘要,摘要需包括panel题目及主题说明(500字)、各篇论文摘要(500字)、panel
首先，我们先来看看日语中的口语和书面语在使用特征上的区别： 了解完这两者的区别后，接下来，洛洛老师给大家整理了一些常用词语的口语和书面语表达，供大
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