1.已宣读、已发表或获奖论文“原件”的装订顺序。 (1)“1号论文”或“2号论文”论文鉴定表。 (2)论文宣读证明原件及举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等佐证
6、每月笔耕论文:教学叙事或教育故事。 7、设计“学习型组织”活动计划。 8、总结暑期学习活动情况。 9、科室分工。 10、汇报学校特色建设情况。 (二)十月: 1、出版第三
2.理解论文的人称(第一人称、第三人称),记叙的顺序(顺序、倒叙、插叙)的特点和作用。3.能归纳论文的中心思想,理解论文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当
第一步：投稿。. 这是论文发表人员选择好投稿期刊之后，将自己的论文稿件通过邮箱、在线投稿窗口、QQ或者微信即时通讯软件这三大方式发送给编辑。. 第二
5.凡参加评奖活动而未获奖的成果，一般不再推荐参 评。未参加评奖的成果可推荐参评。 6.参评成果主要分为已公开出版和发表的成果，包括著 作、论文、工具书
从作者视角，探讨教学研究论文的写作、投稿与发表。以主讲人自身写作的真实案例为素材，分享教研论文发表的心得与经验。 主要内容包括： 1. 教学研究论文的
本篇将分三个部分解析国家级教学成果奖，分别是教学成果奖由来及发展、教学成果奖的特点及教学成果奖的申报与材料准备，希望能对你有所帮助。 若喜欢此
教学成果奖励条例. 第一条 为奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，制定本条例。. 第二条 本条例所称教
(三)中小学教师撰写教育教学论文的作用 历年的教学能手评选、职称评聘、骨干系列教师评定、特级教师、名师评选等都要求教师具有发表或获奖论文的要求。教师的教育教学论文事实上是其教育科研能力
2、以各级部门征集教育教学论文为契机,督促本校教师反思教学,不断探索,不断总结,撰写教育教学论文,积极参加各级各类论文评比活动。本学期在县教育教学论文评比
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