论文范文骰子论文

《死亡游戏》有感故事是说琼斯上尉和他那疲惫不堪的特种兵部下进入丛林以来，处处受阻，原因是他们八个人中出了一个奸细。他们准备让上帝来预示谁是清白者，谁是奸细。方法是：以顺时针方向，依次是琼斯、菲舍、加里、伊恩、卡尔、李、马修，再回到琼斯，排成圆圈。掷两颗骰子，看总数，从琼斯开始起数这个点数，数到谁，谁就离开，再数下去……直到剩下最后一人，此人一定就是清白者。在掷骰，依次判别出一个个清白者，最后一个则是奸细。我丈二和尚摸不着头脑，决定用实验来解决。我先为这八名特种兵编上号，琼斯为1号，菲舍为2号……然后准备1~8的扑克牌，排成一个圈，开始设定点数。若点数是2，则离开2、4、6、8、3、7、5，琼斯是清白的。若点数是3，则离开3、6、1、5、2、8、4，留下李。若点数是4，则离开4、8、5、2、1、3、7，留下卡尔。若点数是5，则离开5、2、8、7、1、4、6，留下加里。若点数是6，则离开6、4、3、5、8、7、2，留下琼斯。若点数是7，则离开7、6、8、2、5、1、3，留下哈维。若点数是8，则离开8、1、3、6、5、2、7，留下哈维。若点数是9，则离开1、3、6、4、5、2、7，留下马修。若点数是10，则离开2、5、1、8、4、6、3，留下李。若点数是11，则离开3、7、5、6、2、8、1，留下哈维。若点数是12，则离开4、1、8、3、2、7、6，留下伊恩。可见无论如何，也不可能留下菲舍，可见琼斯早就知道菲舍是奸细，但是为了使众人信服，做了这个“死亡游戏”。记得小学时期有这么一道题，小红有10本故事书，小明有8本故事书，小红应给小明多少本故事书，两人的本数相等？我不假思索的写道：2本。可经过验算后，发现做错了。我便用实验方法解决。我在左边放上10枚硬币，代表小红，右边放上8枚硬币，代表小明。我发现只有把他们的相差数平分再分给他们，才能相等。我的出结论：相差数÷2＝已给另一方的数量。在面对较复杂的实用性题目，实验是个不错的方法。

学前教育毕业论文致谢词范文 当一个孩子伸出他的手来让你扶持时，他的手掌上可能沾满了泥土或墨渍，或有一根手指因割伤而包着纱布，我们当记得这一双小手，有着不可看见的将来，这是一件非常重要的事。因为有一天，这双手可能会拿着一本圣经，也可能拿一把枪;可能会教人弹琴，也可能在赌场掷骰子;也可能会因醉酒放荡而颤抖。但这一双小手，却在你的手中，他在寻求你的帮助，渴望你的引领。虽然这孩子的人格尚未长成，但他将来成为一个怎样的人?是否成长为一个有高尚人格的人在现代国家中，这个责任在你手中。--佚名在幼儿的成长过程中，除了家庭之外，幼儿园教师扮演了一个非常重要的角色。幼儿园教师的教育观及价值观，主宰整个保育教育活动的进行，其言行举止深深影响着幼儿稚嫩的心灵。然而，幼儿园教师的价值观念与行为并不完全被动地受社会情境决定，库尔特·勒温说，“任何一种行为，都产生于各种相互依存事实的整体，这些相互依存的事实具有一种动力场的特征”.在这种群体的“心理场”之中，个体能够透过与他人的互动，创造观点，解释情境，再根据这些行为意义作出互动行为，建构出共享价值与行为的面貌。 正是基于导师对幼儿园教师与文化的景深探查，幼儿园教师文化成为我博士论文的主题。此刻，论文的撰写已接近尾声，我虽竭我所能，然困于心智、囿于学识，个人对幼儿园教师文化的理解仍然浅薄，我终究无力紧随导师高屋建 瓴 的.视野、鞭辟入里的分析以及思想掘进的锋芒，与导师的期望和要求也尚存相当距离，深感有负导师厚望。惟愿在以后的工作与学习中再接再厉，更进一步。 凝视着眼前打印好的博士论文，我没有太多沉重的感觉，只是感慨博士论文是“遗憾的艺术”而无法臻于至美之余，隐约体会到了漫长的求学过程中自己的一点成长与进步，以及这篇论文所凝结的诸多人的支持与帮助。首先，也是最需要感谢的是我十分景仰的导师--姚伟教授。三年前，姚伟老师不嫌学生学识鄙陋，提携并接纳我于“芝兰之室”,引领我走上一段崭新的学前教育研究的朝圣之路。 在跟随姚伟老师学习的三年之中，老师以严谨求实的治学态度、敏捷锐利的思维给我深刻启迪。记得第一篇小论文粗稿初成交给老师的时候，老师用红笔做了密密麻麻的批注，从论文标题到论文逻辑结构，甚至是一些我自认为无伤大雅的措辞与句读，都给予了精心斧正，往复修改，几易其稿终得以发表。博士论文的写作从最初的选题到最终的完成，亦得益于老师耐心的指导和宽厚的鞭策。 以上是我为大家整理的学前教育毕业论文致谢词范文，希望对大家有所帮助。 ;

上帝掷骰子吗读后感范文如下

本书前半部分主要是关干量子力学的建立，其中的知识点及推论在本科的专业课学过，尤其是作头一个学渣对这些知识半懂不懂，所以在阅读过程中整理重构了过往的知识，读起来一气呵成。

没有直接对理论进行解释，而是从历史的角度出发，一点一点展示在风云变幻的时代里，科学家们怎样遇见一个又一个问题，天胆假设，小心求证，一次次地三观尽毁，而后重新建立起新的三观。为什么这么假设，怎么进行的推理，争锋相对的辩论，量子力学就这样一点点地建立起来，而读者也对量子力学理论和量子力学的思想有了最基本的认识，读起来可谓是酣畅淋漓。

后半部分则是量子力学的发展历史，依旧很有趣。其中，各种理论繁多，果然只有脑洞大的人，才适合搞科研，作者对各种理论的解释简单明了，略显泛泛。

在我看来，理论从来都是一种简化，研究则是往更深的地方去，然后发现以前的简化不适用了，恍惚间，只能重新建立起新的理论来解释世界了。

综上，科学大概就是不停地证伪而后重建吧。