小学低段看图写话实践研究论文

小学一、二年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在“课程目标”中把一、二年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 “看图写话”画面生动形象，学生能直观地去感受画面上的内容，对学生的写作有很大的启发，而且画面也容易激起学生的写话兴趣，对于低年级孩子来说，画面内容就是最好的写话的“扶手”，学生能言之有物。“看图写话”要求学生通过观察和想象，把图上的内容转化为文字，观察要有顺序，要突出重点，还要合理地想象。“写话”就要将观察所得，围绕图意，有条理地具体写出来。这样就有效地锻炼和发展了低年级学生观察事物的能力、想象能力和书面表达能力。“看图写话”对培养学生的写作兴趣和写作的自信心，为打好写作基础，及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。正因为“看图写话”有这样重要的意义，我们在低年级作文教学中就更要重视“看图写话”的教学。我通过以下的四个步骤来指导学生进行“看图写话”，效果较好。 一、教给学生观察方法，培养良好的观察习惯 “看图写话”的基础是要学会观察，这是进行“看图写话”的重要条件。只有经过细致的观察，才能对图画的内容有深刻的理解。在仔细观察，认真思考的基础上，才能进行“写话”。因此，我们在教学中，要本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的能力。 二、启发学生思考，充分发挥想象 图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。教师要创设不同的情境，让学生仿佛置身于画面中，进入角色，大胆想象，也可以借助课件进行演示。如果和学生生活实际贴近的，还可以组织学生演一演。让他们在这样的一系列活动中，想象画面内容以外的东西，同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容。三、 理顺思维，训练口语表达能力从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。低年级学生表达时，往往缺少条理，不连贯，所以我们要重视“看图说话”的教学，也就是培养学生的表达能力。使学生通过口语表达的反复实践，为后面的写话打好基础。通过启发学生想象，打开了学生的思路，他们愿意把自己的想法表达出来，教师要引导学生把自己的内心想法展现出来。在说的过程中，要提出具体的要求：要有开头，有结尾，语句要完整，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话。在这个环节中，可以先找口语表达能力较强的同学来做示范，然后再让其它同学仿照来说。在这个过程中，教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。四、动笔写话，完成最终目标 学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字，这是“看图写话”的最后一个过程，也是“看图写话”的最终目标。通过以上的层层训练，再来写话就得心应手了。 此外，要提高“看图写话”的质量，还要注意平时在生活中、在阅读中积累好词佳句，经常进行词语、句子、片断的训练，使学生能学以致用，提高表达能力。 总之，通过细致的观察、深入的思考、合理的想象、口头表达、书面写话几个环节的训练，无论画面内容如何，也无论是几幅图的看图写话，孩子们都不会觉得无处下手了。

陈丽君老师从小学低年级看图写话教学中存在的问题出发，阐述了小学低年级看图写话教学策略。陈老师将问题分为两大块，一个从学生方面出发，低年级学生对图画意图的把握能力较弱。另一个是教师方面，教师采用的教学方式流于形式。 针对这两个问题，陈老师给出了六个教学策略：借助游戏调动小学生对看图写话的学习兴趣、引导小学生在看图写话中仔细观察、指导学生运用合适的语言文字表达图意、重视培养学生的想象与创造能力、以课外阅读拓展学生看图写话的空间训练、估计学生在课文学习中积累写话素材。 游戏是小学生非常喜欢的方式，游戏不仅能够调动小学生的兴趣，也能活跃小学生的思维，让他们的注意力更集中，对于这幅画有了兴趣，自然也会有话可说，话说得多了，修改一下就是好的写话啦！ 陈老师还以课外阅读来拓展学生看图写话的训练空间，写一点我也非常赞同。只有书看的多了，才能有话可说，或者说知道如何说话，否则就是茶壶煮饺子---有货倒不出。小学生本身的语言积累，生活经验积累，由于年龄限制，一般都是很少的，那么，一些看图写话的内容，他就有可能不在他的生活经验内，没有看过，没有接触过，甚至没有听过，那他该如何进行写话呢？这也产生了另一个问题，看图写话出题的内容，是否都在孩子们的生活经验内，是否可以拓展一些。我认为，在一定范围内可以拓展，也由此，让小学生增长见识，但不可太离谱，所有小朋友都没见过，那就没意思了。书读百遍，其义自见，多读好书，总会有用处。 当然，除了课外书，语文课文更是要字字吃透，多理解，多积累，就像陈老师提出的，课文中也有很多写话素材值得大家积累，毕竟都是千挑万选的美文。