[摘要]计算机网络技术的发展对人们的生活方式有很大改变，教育工作方面也有很大的改变和突破。但每件事有利也有弊，计算机网络技术也不例外，在方便教师教学的同时，也带来了一些问题，而这些问题的解决不能一蹴而就，需要计算机网络技术顺应时代的需求，慢慢地、有针对性地改进和发展。
[关键词]中职学校；网络技术；计算机应用
[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）29-0078-01
随着时代的发展、社会的进步，科技化的生活方式正在逐渐成为人们生活中的一部分，而教育工作中，计算机网络技术的应用也越来越普遍。作为一名中职学校的教师，在实际的日常教学中，对计算机网络技术的便利和效果深有体会。
一、计算机网络技术的发展和应用
人类的发展史是一个漫长的过程，但从人类设计出计算机至今，也不过短短一个世纪，可计算机网络技术的层次已经上升了好几层，与其他技术不同，计算机网络是一种新兴的、高效的技术。计算机网络技术是信息社会到来的重要标志，在多种信息的处理中占重要位置。计算机网络技术对现实生活中各种信息的处理有很重要的作用，也可以在很多方面上减轻人们的工作。不过计算机网络技术对使用者也有较高的要求，传统的手工技术要求多练、多做，以掌握熟悉感，而计算机网络技术却要求对新事物有较好的接受能力和应变的新思维能力，能在较短时间内懂得这项技术并灵活运用。人类文明的进步史就是科学技术的发展史，而现代社会中，人们的需求增大，也推动了科技的发展，计算机网络技术便是时代进步的产物。
计算机网络技术具有便利性，其在现实生活中的应用也十分广泛，不管是人们的衣食住行，还是工作学习，都有计算机网络的出现。现代化的教育在课堂上也引入了计算机网络这项技术，不仅是顺应时代的发展，也是对教学运行中设备缺失的补充。不同的年代有不同的生活方式，当今社会，计算机技术的应用已经成为人们不可缺少的一部分。教育工作中，计算机网络技术的引用也极大地丰富了教育模式和方法，有利于学生的学习和老师的教学。
二、课堂中网络技术的便利和弊端
计算机网络技术在教育领域中发挥着重大作用。这种方式克服了传统教育中场地、教学方式的局限性，对教师的教育工作模式有了更多的改变。传统的教学是黑板板书，极费时间，也考验老师的水平和能力，遇到字迹潦草的老师，学生看着黑板也如同天书，时间一长，就会使学生对课堂不感兴趣，而在课堂上开小差、不听课。但网络技术的运用，可以解决这个问题，网络课堂通常是PPT教学，这对老师的板书要求降低，而丰富多彩的PPT结合多种图片和文字，也更能吸引学生的注意，提高教学的效率。
每件事都有其双面性，课堂中网络技术的运用在一方面可以使课堂的教学更加便利，但也会有很多问题。一个就是PPT虽然清楚，但没有黑板板书那么具体，学生很多时候在课堂上可以接触到很多知识点，但不能完全吸收。用计算机网络技术上课时，笔者遇到过很多这样的情况，课堂上，学生都很积极，看起来学习得很好，但面对做作业或者考试，网络技术课堂的弊端就反映出来了，学生并不能完全掌握，作業不会做，考试成绩也很差。如果出现这种情况，笔者需要花更多的时间在这一类的课程上。
网络技术课程虽然新颖，但现在的学生都有自己的想法，对新事物也不像从前有很多的耐心和毅力，新鲜劲过了，就没有啥心思去学了，这也是计算机网络技术课程中普遍存在的问题。
三、计算机网络技术的未来展望
计算机网络技术的使用有利有弊，但科技总是在不断地进步，这些已经出现的问题也需要得到解决。根据个人在课堂中使用计算机网络技术遇到的一些问题，对其未来的发展也有一些想法和认识。针对计算机网络技术课堂中学生的积极性会下降的问题，笔者觉得需要老师自己调整上课方式，如创建幽默风趣型的课堂，在课堂中加入一些活动等，以此调动学生学习的积极性，培养他们的进取心。
在计算机网络技术课程教学中，笔者会在课堂上当场组织学生进行测验，检验学生对本堂课程掌握情况，也可以巩固学生对知识点的学习。同时也会询问学生自己的意见，或对课堂的建议，如果可行，笔者也会在班内实行，主要还是要以学生自己的个性化为主，培养有主见、有知识的优秀人才。
计算机网络技术还有很大的发展空间，不仅需要技术本身的提高，也需要根据所需要求创建更多的技术，当今主要是传统通信协议过于复杂，占用太多的系统资源，降低了网络传输效率，因此我们需要解决协议的轻型化问题。教育工作中的网络技术也需要有针对性地改变，对学生新鲜感缺失的情况，可及时更新软件或程序，创造出更多学生喜爱的模式。也可以征求学生自己的意见，将学生的建议融入课堂教学中。
教学课堂中的不同教学方式，还是要以学生为主，网络技术课堂也是这样，选择适合学生的并加入自己的教育模式，在现代化的教育中培育出高素质的人才。
作者：孙白灵
参考文献：
[1]吴功宜.计算机网络高级教程[M].北京：清华大学出版社，2007.
[2]杨英鹏.计算机网络原理与实践[M].北京：电子工业出版社，2007.
